期末拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）六年级上 期未拔尖测评 ○满分：100分○时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】同学们，这学期的学习生活即将结束，请大家到语文乐园参与活动吧！ 一、【挑选精美海报】语文乐园门口张贴了两张关于自然的海报，请你将喜欢的海报宣传语规范 地抄写在下面的横线上。(5分) 背起行囊出发吧，踏入自然的课 自然之旅，令人心情舒畅，让我们 堂，去触摸山川湖海的心跳。 一起领略大自然的壮美景色。 海报1 海报2 二、【走进字词花园】在字词花园里，同学们举办了“铭记历史，缅怀英雄”资料展，请大家阅读学 习。(20分) 英雄是民族最闪亮的坐标。中华民族在生死存亡的关jià()时刻，总有无数可歌可 泣的英雄儿女挺身而出、kag()慨(kǎigài)前行。为纪念在民族独立和人民解放战争 民 中牺牲的人民英雄，中华人民共和国zhèngfǔ( )在天安门广场建立了人民英雄纪念 碑，正面diā0()刻了毛泽东同志题写的“人民英雄永垂不朽(xiǔqiǎo)”八个大字。 岁月无声，丰碑为证，巍(wei wei)然yi( )立的纪念碑凝聚了人们对英雄的缅怀之 情。2014年，国家将9月30日设立为烈士纪念日，每年的这一天，国家都会在这里hèg杨 zhong( )地举行纪念仪式，怀念英烈。 1.用“√”选出加点字的正确读音。(3分) 2.根据拼音，在括号内写出字词。(6分) 凝聚ning jù①气体由稀变浓或 3.小语不知道资料展中“凝”字的读音，他要用部首查字法查字 变成液体：荷叶上~着晶莹的露 典，应先查 部，再查 画，资料展中“凝聚”一 珠。②聚集；积聚：这部作品一着 词应选第( )种解释。(3分) 他一生的心血 4.先把下面的词语补充完整，再选词填空（填序号）。(8分) ①余音()梁 ②笔走龙( ③惟妙惟( ) ④行云()水 ⑤画龙点( ) ⑥天籁之( 同学们把毛主席书写的“人民英雄永垂不朽”八个大字作为展板标题，大家看到后纷纷赞 叹道：“毛主席的书法，真是 啊！” 三、【漫游句子长廊】小语在句子长廊中发现了几处错误，请你帮他辨别。(4分) 1.下列句子中，分号使用不恰当的一项是(2分) A.音乐是一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人乡思；音乐是一缕阳光，暖人心田。 B.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C.我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天让我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。 D.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那 里的空气就比较冷。 2.下列句子中，表述恰当的一项是(2分) ( ) A“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。”这句话运用了比喻的修辞手法。 B.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”中“九曲”运用比喻的修辞手法写出了黄河曲曲折折、 排山倒海的气势。 C.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”诗句采用了对偶、拟人的修辞手法，赋予山、水以人的 感情，既显得生机勃勃，又使人感到清新幽雅。 D.“在这片美到极致的草原上，骏马和大牛常常静立，闭着眼，沉醉于草原往昔的无限乐趣 中。”这句话采用了比喻的修辞手法，说明草原的景色令人迷恋。 四、【畅游诗文展厅】诗文展厅中有一张旅行地图，让我们一起去看看吧！(7分) ② 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 ① 内蒙古大草原 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 南京 江西黄沙岭 黄河 杭州望湖楼 1.[景点打卡]根据课文内容填空，打卡地图中的景点。(4分) 站在内蒙古大草原上，望着眼前的景色，我们不禁赞叹：这种境界， 又叫人舒服， 夜晚在江西的黄沙岭露营，明月之下，听着蝉鸣，正如《西江月·夜行黄沙道中》中所说的 “明月别枝惊鹊， ”,真是惬意！ 2.[旅行见闻]用上学过的方法理解古诗，记录见闻。(3分) ①处的诗句出自 ,我们可借助《 》的民间故事感受诗人对自 由的向往；我们还能通过想象体会诗句的画面感，读着②处的诗句，我仿佛看到了这样的画面： 五、【徜徉阅读天地】让我们一起走进阅读天地，去感受美文的魅力吧！(34分) (一)阅读文言文，完成练习。(8分) 对牛弹琴 公明仪为牛弹清角之操①，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即 掉尾奋耳，蹀躞②而听。 (选自《理惑论》，有删改) [注释]①清角之操：高雅的曲子。②蹀躞(diéxie):小步走。 19 1.根据表格中提供的理解方法，解释加点词。(3分) 理解方法 加点词 释义 【组词法】 不合其耳矣 (1) 【借助字典法】故：①原因；②事故，事情； 伏食如故 (2) (填文字) ③故意，有意；④因此；⑤原来的 【课内迁移法】 即掉尾奋耳 (3) 2.下列朗读停顿划分正确的一项是(1分) ( A.公明仪/为/牛弹/清角之操，伏食/如故 B.公明仪/为牛/弹/清角之操，伏食/如故 C.公明/仪为/牛弹/清角之操，伏/食如故 D.公明仪/为牛/弹/清角之操，伏/食如故 3.思维导图请根据文言文梳理事件，完成思维导图。（用原文回答）(3分) 弹奏内容 牛的表现 第一次 清角之操 (1) 原因：(3) 第二次 (2) 掉尾奋耳，蹀躞而听 4.下列事例与《对牛弹琴》相通的是(1分) A.妈妈去买首饰，店员详细为她介绍。 B.伯牙遇见子期前，无人懂他的琴音，只有空洞的赞美。 C.耕当问奴，织当问婢。 D.小语有一道数学题不会，同桌讲了三遍，他终于理解了。 (二)阅读非连续性文本，完成练习。(13分) [材料一] 鲁迅个人名片 原名： 笔名：鲁迅（影响最广泛） 国籍：中国 民族：汉族 出生地：今浙江省绍兴市 出生日期：1881.9.25 逝世日期1936.10.19 职业：公务员、教师、作家 毕业院校：江南水师学堂（弃学） 江南陆师学堂附设矿务铁路学堂 弘文学院 日本仙台医学专门学校（弃学） 主要成就：中国现代文学的奠基人代表作品：《 [材料二] 鲁迅的日常生活 许广平 ①“囚首垢面而谈诗书”这是古人的一句话，拿来转赠给鲁迅先生，是很恰当的。 ②他对于衣服极不讲究，也许是一种反感使然。小的时候，家人叫他穿新衣又怕新衣弄污， 势必时常监视警告，于是坐立都不自由了，因此他宁可穿得坏些。方便的时候，譬如吃完点心糖 果之类，手边如果没有揩布，他可以很随便地往身上一揩。 ③他对于幼年穿新衣的不自由给予深刻的印象，所以对于海婴的衣着，穿了之后，是不愿意 叫他当心的。如果他的小手也揩在身上，那算是和父亲学样，满不在乎的，就算我在旁边看到觉 得不舒服，也不好千涉，这时我被完全孤立了。 ④他处理他的书籍文具，似乎是比生命还看重，看看他的衣服，是不会想到这样一个相反的 对照的。比如书龌龊了，急起来他会用衣袖去揩拭，手不干净，也一定洗好才翻看。书架的书，是 非常之整齐，一切的文具用品，是他经手的，都有一定的位置，不许放乱。他常说：“东西要有一定 的位置，拿起来便当，譬如医药瓶子，换了地方，药剂师是会犯配错药的危险的。”在北京时，他小 小的寝室，经常也是会客室，怕人家随手翻乱他的书，所以爱好欣赏些的，总是藏在较不注意的地 方。但是如果海婴来抢他看的书，或翻弄他的图画书，他却从未阻止过，至多叫我在旁边帮忙照 料，让他看完才收好。 (选自《欣慰的纪念》，有删改) 1.在搜集鲁迅的资料时，为了提高阅读效率，同学们采用了一些阅读方法。以下不能提高阅读效 率的一项是(1分) () A.通过查看活动的主题，寻找需要的文章。 B.看一篇比较长的文章，可以通过关键句了解文章的主要内容。 C.为了了解鲁迅对中国现代小说的影响，可以重点阅读他的小说及相关评论。 D.鲁迅的文章中有些词语比较难懂，阅读时，一定要理解每个词语的意思。 2.在查找资料的过程中同学们遗漏了一些信息，请你协助他们补全材料一中的人物档案卡。(3分) 3.思维导图鲁迅先生对待衣服和书籍的态度是怎样的？表现在哪些方面？阅读文章，补全下面 的思维导图。(5分) 洗干净手才看书 不喜欢穿新衣服 对待衣服 对待书籍 鲁迅 (4 (1) (3) (2) (5) 4.思辨探究读材料二第④自然段画“。”的内容可知，鲁迅先生前后态度明显不同，这样写是 否矛盾？结合文章内容说说你的看法。(2分) 5.鲁迅先生是本厚重的书，我们还可以借助哪些资料读懂他？请至少列举两种。(2分) (三)阅读课外短文，完成练习。(13分) “霾”藏危机 潘婧 ①自然界存在许许多多的微粒，比如花粉、细沙，它们的直径在10~100微米，我们称之为 PM10一PM100。这些颗粒物进入空气后，有的会迅速沉淀下来，有的聚集成更大的颗粒物，想方 设法地侵入人体。不过不必担心，人类已经进化出阻止较大颗粒进入肺部和血液的机制。 ②人类是如何拒绝较大颗粒的呢？鼻子、口腔等“防线”层层把守，齐心协力驱除较大颗粒。 当异物刺激鼻子时，我们会本能地打喷嚏将异物排出。同时鼻腔内膜支气管表面覆盖着一层黏 液，能捕获PM10以及不能随喷嚏排出的更大颗粒。上呼吸道表面的黏膜层有一层纤毛细胞，是 昼夜不停歇的清扫器，可以在24一48小时内将黏液沿着呼吸道不断扫向口腔。黏液中的颗粒物 随着我们的吞咽进入消化道，消化道的胃酸是第一道坚实的屏障，它能让许多物质的毒素失活。 若毒素成功熬过胃酸，它们将会进入肠道，肠道的屏障由许多层膜构成，它们会阻挡毒液进入血 液，最终这些有毒颗粒物的宿命是混入粪便，然后被排出体外，结束人体旅行。 ③当环境中的PM2.5和更小的微粒入侵，其结果又是怎样的呢？此时各道“防线”失守，小 颗粒抵达人体重要器官—肺部和大脑。 ④当PM2.5来袭，呼吸道防线会全部被攻破，因为它们只能抵御比PM2.5大的颗粒攻击。 那么PM2.5微粒是怎么进入大脑的呢？PM2.5可以有效抵挡鼻腔黏液的捕获，通过支气管抵达 肺泡。肺泡是实现气体交换的场所。血液流经肺部毛细血管时吸收氧气并释放二氧化碳，肺泡 内部裹着肥皂泡状的液体，可以捕获并分解颗粒物。肺的深处只有一层薄薄的肺泡壁，颗粒物到 了这里便可随心所欲，于是颗粒物中隐藏的毒素便穿过肺泡壁最终进入血液，然后血液会带着毒 素进入人体的其他器官。 ⑤PM2.5微粒还可以通过呼吸道直达我们的大脑。人在呼吸时直径小于或等于2.5微米 的粒子可以轻而易举地进入鼻腔。鼻神经后面负责嗅觉的区域直接暴露在微粒中，一些微粒会 被鼻神经细胞吸入，然后通过轴突进入大脑。/ ⑥不管是较大颗粒，还是较小颗粒，长期存在于空气中，就会形成雾霾，它会给人类带来怎样 的危害？研究表明：雾霾，会导致大脑的反应速度变慢或永久受损。雾霾中的金属纳米粒子并非 人体所需，它来源于高温下熔化的金属、燃料的燃烧以及汽车尾气的排放，这些粒子会“推波助 澜”，加速阿尔茨海默病的发生。长期暴露在被污染的空气中的青少年，通过鼻腔将金属纳米粒 子吸入。这些金属纳米粒子通过呼吸道进入大脑，会造成不可逆的永久伤害。由此看来，雾霾， 会让人变傻变笨，甚至导致痴呆。/ ⑦难怪人们会称雾霾是“隐形杀手”，它让我们的生活变得危机四伏。/ (选自《科学大众》，有删改) 20 1. 思维导图全文被用“//”划分成四部分，请摘录关键句，填写下面的思维导图。(3分) 鼻子、口腔等“防线”层层把 (2) 守，齐心协力驱除较大颗粒。 主要观点：(3) 2.对第②自然段画“ ”的句子所用说明方法及其作用分析正确的一项是(3分) ) A.打比方、列数据，既把上呼吸道表面的纤毛细胞比作昼夜不停歇的清扫器，生动形象地说明 了其功能，又用“24一48小时”准确地说明了清扫黏液的时间，使说明更具体、更有说服力。 B.作比较、列数据，通过“24一48小时”的具体数据，准确地说明了纤毛细胞将黏液沿着呼吸道 扫向口腔所需的时间，体现了说明文语言的准确性。 C.作比较、打比方，把上呼吸道表面的纤毛细胞比作昼夜不停歇的清扫器，生动形象地说明了 纤毛细胞清扫黏液的特点，让读者更容易理解其功能。 D.列数据、分类别，将人类拒绝较大颗粒的过程进行分类说明，清晰地展现了鼻子、口腔等“防 线”的不同作用。 3.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。(3分) (1)当PM10颗粒进入人体后，鼻子、口腔等“防线”全部被攻破。 (2)人类已经进化出阻止颗粒物进入肺部和血液的机制，不必担心霾的攻击。 (3)雾霾中的毒素一金属纳米粒子，会对青少年的大脑造成不可逆的永久伤害。 4.请结合实际提出合理的建议，将下面的倡议书补充完整。(4分) 倡议书 亲爱的同学们： 空气是我们赖以生存的宝贵资源。为了我们的身体健康，减少空气污染，我们发出如下倡议： (1) (2) (3)节约能源资源：日常生活中养成节约用电、用水的好习惯，留意身边的浪费行为，及时提醒纠正。 六年级(1)班班委 20XX年10月20日 六、【表达真挚感受】习作。(30分) 如果去大自然中探索一番，你会发现大自然这本书真是妙不可言！它能够提示我们天气的 变化，能够给我们上一堂堂奇妙的生物课，能够充实我们的心灵… 你对大自然有过怎样的观察？发现过什么奇妙的现象？有过哪些美妙的感受？拿起笔写一 篇不少于450字的习作吧！ 要求：题目自拟，内容完整，结构清晰，语言生动，情感真挚。期末拔尖测评 一、示例：背起行囊出发吧，踏入自然的课堂，去触 摸山川湖海的心跳。(5分)（评分建议：内容书写 正确，得3分；字体正确，得2分。) 二、1.kaiiǔwi(每空1分)2.键慷 政府雕屹郑重（每空1分）3.？14② (每空1分)4.①绕②蛇③肖④流 ⑤睛⑥音②④（每空1分） 三、1.C(2分)解析：C项中的句子应为“总 分”结构。其中“我是大地的女儿”为总写，“冬天把 我孕育”“春天让我降生”“夏天把我抚养”与“秋天 催我人睡”为分写，具体说明“我是大地的女儿”的 原因。而“冬天把我孕育“春天让我降生”“夏天把 我抚养”与“秋天催我入睡”作为分句，应为并列关 系，应用“，”分隔停顿。故原句应为“我是大地的女 儿，冬天把我孕育，春天让我降生，夏天把我抚养， 秋天催我入睡”。 2.C(2分)解析：A项，句子运用了拟人的修辞 手法；B项，“九曲”运用了夸张的修辞手法；D项， 句子运用了拟人的修辞手法，把骏马和大牛人格 化，生动形象地表现出草原具有独特魅力，让骏马 和大牛都为之着迷，进而侧面烘托出草原景色令人 迷恋。 四、1.既使人惊叹既愿久立四望又想坐下低 吟一首奇丽的小诗清风半夜鸣蝉（每空1分） 2.《浪淘沙》（其一）牛郎织女示例：辽阔的江 南，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村 庄、迎风招展的酒旗一一在望（每空1分） 五、（一）1.(1)适合(2)原来的(3)摆动，摇 (每空1分) 2.B(1分)解析：“公明仪为牛弹清角之操，伏食 如故”意思是公明仪给牛弹奏高雅的乐曲，牛依然 像原来一样埋头吃草。故句子的停顿划分为：公明 仪/为牛/弹/清角之操，伏食/如故。 3 3.(1)伏食如故(2)蚊虻之声，孤犊之鸣 (3)非牛不闻，不合其耳矣（每空1分） 4.C(1分)解析：对牛弹琴：比喻说话不看对象， 或对不懂道理的人讲深奥的道理。C项的意思是 耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。 比喻办事应该向内行请教。 [参考译文]公明仪给牛弹奏高雅的乐曲，牛依然 像原来一样埋头吃草。不是牛没有听见，是这美妙 的曲子不适合牛的耳朵而已。（公明仪于是）变换 曲调，弹奏出一群蚊虻的嗡嗡声，还有孤独小牛的 叫声。（牛听了，)马上摇动尾巴，竖起耳朵，小步走 并听着。 (二)1.D(1分)解析：鲁迅的文章中有些词语比 较难懂，阅读时理解每个词语的意思不能提高阅读 效率。为提高阅读效率，在不影响阅读的情况下， 不理解的词语可以暂时先跳过，此项说法错误。 2.周树人示例：朝花夕拾呐喊（每空1分） 3.(1)极不讲究(2)不叫海婴当心衣着 (3)极其看重(4)书籍和文具摆放整齐(5)把 自己爱好的书籍藏起来（每空1分）4.不矛盾。 (1分)示例：鲁迅先生把书籍看得比生命还重要， 所以他把书藏在来宾较不注意的地方，这是他爱护 书籍的表现。海婴翻动他的书籍时，鲁迅先生却从 不阻止，这是他爱孩子、同情幼小的表现。作者这 样写使鲁迅先生的形象更加立体丰满，更加真实。 (1分)（评分建议：说出看法，得1分；理由合理，表 达明确，得1分。)5.示例：语文书中的课文；鲁 迅先生的日记；鲁迅先生的作品；别人写的关于鲁 迅先生的文章或对他的评论。(2分)（评分建议： 答出两例，一例得1分。) (三)1.(1)各道防线失守，小颗粒抵达人体重要 器官—肺部和大脑。(2)雾霾，会导致大脑的 反应速度变慢或永久受损。(3)难怪人们会称 雾霾是“隐形杀手”，它让我们的生活变得危机四 伏。（每空1分） 2.A(3分)解析：第②自然段画“”的句子中 “昼夜不停歇的清扫器”运用了打比方的说明方法， 将纤毛细胞比作清扫器，能够让读者更直观形象地 理解纤毛细胞的功能；“24一48小时”则运用了列 数据的说明方法，准确地说明了纤毛细胞完成清扫 工作的时间。这两种说明方法的使用，使说明内容 更具体、更有说服力。 3.(1)X(2)X(3)√（每空1分）解析：第 (1)题，根据文本内容可知，当PM10颗粒进入人体 后，鼻子、口腔等“防线”会层层把守，如鼻腔内膜支 气管表面的黏液能捕获PM10以及不能随喷嚏排 出的更大颗粒，上呼吸道表面黏膜层的纤毛细胞也 会将黏液沿着呼吸道扫向口腔等，说明人体对 PM10颗粒有一定的防御能力，并不是全部“防线” 被攻破，所以该说法错误。第(2)题，虽然人类进化 出了阻止较大颗粒进人肺部和血液的机制，但对于 PM2.5等较小颗粒，这些机制却难以完全抵御 PM2.5可以轻易地通过呼吸道抵达人体的肺部和 大脑，给人体带来严重危害，所以不能因为有一定 的防御机制就不必担心霾的攻击，该说法错误。 4.示例：(1)倡导绿色出行：和爸爸妈妈尽量绿色 出行，少开私家车，多乘坐公共交通工具，减少碳排 放。(2分)(2)宣传低碳生活：让更多人了解空 气污染的危害以及低碳生活的重要性，倡议环保部 门制定具体方案，治理雾霾污染。(2分) 六、[思路点拨]本题是一篇描写对大自然的观察 与感悟的作文。首先要结合自己想要表达的核心 内容，如探索到的自然现象或独特感受，拟定生动 有趣的题目：然后回忆自己在大自然中的观察经 历，确定重点描写的奇妙现象；写作时按照观察到 的先后顺序，详细描述现象发生的过程；在描写现 象的同时，融入自己的真实感受，如惊讶、好奇、愉 悦等：最后总结从这次观察中自己获得的感悟，使 文章主题得到升华，同时注意语言要生动，让文章 更具感染力。 3 阅读力拔尖攻略 专题一写人文章 1.敌人包围严密，战士们没有突围的可能密密 匝匝2.这句话通过描写杨靖宇牺牲后，敌人对 他的遗体进行解剖的结果，揭示了他在艰难的环境 下英勇奋战的情况，展现了他坚韧不拔的意志和对 革命事业的坚定信念，表达了作者对杨靖宇无私奉 献和崇高精神的敬仰与赞颂。3.示例：一天没 吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默 地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点儿汤给大 家喝吧！”通过对杨靖宇动作、语言的描写，展现 了他在艰苦环境下的无私精神。在食物极度匮乏 的情况下，杨靖宇选择将有限的粮食与战士们分享 而不是独自保留，这一行为体现了他对战士们的关 怀。这个细节描写不仅让杨靖宇的形象更加亲切 和真实，也让读者感受到了抗联战士们在艰苦斗争 中的团结和牺牲精神。4.示例：动作杨靖宇 沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地 痛击扑上来的敌人沉着冷静、视死如归环境 渲染气氛，为文章奠定情感基调5.示例：杨靖宇 深知革命的重要性和每个战士生命的价值。他内 心充满了对革命事业的坚定信念和对战友们的关 心，希望大家能够保存实力，为革命继续贡献力量。 体现了他顾全大局、无私奉献的高尚品质和大无畏 的革命精神。6.①英勇无畏：在被数千名日寇 包围的情况下，毫不退缩，顽强战斗；②顾全大局、 关心战友：让同志们分开走，保存革命力量，考虑长 远；③坚韧顽强、信念坚定：与敌人周旋数日，忍受 着饥饿和寒冷，身负重伤仍坚持战斗；④具有大无 畏的牺牲精神：把最后一颗子弹留给自己，为了革 命事业不惜牺牲自己的生命。