第十二课 创新思维要多路探索课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第十二课创新思维要多路探索 2026届高三政治一轮复习 课程标准 考什么 怎么考 怎么备考 1.了解发散思维中所采取的方法；概括发散思维的特点； 知道聚合思维和发散思维的功能。 2.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 1.发散思维、聚合思维的含义、方法和关系 2.逆向思维的依据和优势 山东卷13 新课标Ⅱ卷40(2)； 江苏卷13；山东卷17；辽宁卷15； 浙江1月34； 广东卷20(3)；北京卷6； 湖北卷14； 命题常从情境出发，从单元角度重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。 考向 复习目标： 1.发散思维、聚合思维的含义、方法及其关系？ 2.发散思维的作用和聚合思维的功能？ 3.逆向思维的含义、依据、优势和方法？ 4.发挥思维正逆互补作用的要求？ 12.1 发散思维和聚合思维 比较 发散思维 聚合思维 目的 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用（寻找可能性） 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展（寻找可行性） 含义 根据已知事物的信息，从不同角度，不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 利用已有的知识经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 思维方法 从一个出发点向四面八方想， 向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。 从四面八方向一个目标点想， 向联系、共同之处想，是收敛、集中。 方向 检核表法、信息交合法、头脑风暴法 比较、分析、抽象、归纳、综合等 特征 过程的流畅性、 思路的变通性、 结果的独特性 过程的严谨性、 思路的归一性、 结论的论证性 联系 发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，要在两翼相互作用形成的“合力”下，事情才能办好。 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 它是一种强制思维发散的技法，主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。 (1)检核表法：（适合个体） 改变 扩大 （2）信息交合法： ①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 书桌 钢笔 台灯 散热 提神 驱蚊 驱蚊台灯 提神铅笔 散热书桌 A将事物的相关信息分列为若干个坐标轴，再把每个方面所可能包含的要素标注到坐标轴上。 B将坐标轴上的各个点联结起来。 ②意义 通过该法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 （3）头脑风暴法： ① 地位：是一种集思广益的群体思维发散技法。 ② 特点： 以会议的形式开展，要求有人主持会议，有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 ③ 原则：“延迟评判”“以量求质” 补充了解：所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。 【拓展】所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。 易错辨析 1. 头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。( ) √ 2. 信息交合法就是列举的方法。( ) × [解析] 信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有 目的地进行组合,以产生新的思路。可见，信息交合法不光是列举，还有组合。 3. 思维发散技法有助于人们进行思维发散，依靠几种思维发散技法就可以产生理 想的结果。( ) × [解析] 思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法， 难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 4. 聚合思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射。 ( ) × [解析] 发散思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射。 聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想,是收敛、集中。 8 考向一 发散思维的方法 例1 针对骑士骑行过程中接打电话、手机导航等操作存在安全隐患等问题，E平台 推出了AR智能头盔。相关信息如下表： 问题 解决思路 骑士骑行过程中接打电话或操作 手机存在安全隐患 借助手机蓝牙技术和语音识别、合成、转换技 术，通过AI智能语音助手操作指令 骑士刹车或者到了没有路灯的地 段存在安全隐患 采用汽车警示灯思路，给头盔内置警示灯。骑 士启动刹车后，警示灯自动闪烁 可见，AR智能头盔的设计( ) ①以问题激活创新思维 ②运用检核表法，借用其他领域的思路解决问题 ③运用头脑风暴法，积极采纳骑手的意见 ④运用聚合思维，从多个角度解决某一个问题 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 发散思维 无关，头脑风暴法是群体思维发散技法 9 考向二 聚合思维的方法 例2 （2024·福建宁德三模）2024年4月，深中通道伶仃洋大桥完成动静载试验，这 是世界首次在全离岸海中超大跨径悬索桥上完成的荷载试验。136辆大货车分批行 驶上桥，进行分级加载，实测并评估桥梁工作性能；在动载无障碍行车试验中， 通过测试结构在行车荷载作用下的动力反应，分析得到桥梁的冲击系数。这体现 了( ) D ①科学思维是对事物的整体性和动态性统一性的把握 ②思维抽象能达成对认识对象整体本质和规律的认识 ③综合方法的注意力主要放在各个部分之间的联系上 ④聚合思维集中有关信息，寻找联系，形成最优方案 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 部分+本质 10 链接高考 （2025.云南卷）阅读材料，完成下列要求。 乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。 结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。 ①运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考。 ②运用聚合思维，利用已有的知识和经验，整理组合以便得出合乎逻辑的解决问题方案。 ③思维创新的过程通过反复地“发散-聚合-发散一聚合”，相互作用，形成合力。 【答案】 ①运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。通过广泛调研、拓展思路，多角度探索乡村工匠培养的可能性，全面挖掘乡村工匠的关切点，为后续构建培养模式提供了大量的设想和思路。 ②运用聚合思维，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题方案。在广泛调研、拓展思路的基础上，通过聚合思维，对众多的设想进行分析、综合，将调研信息整合为“四位一体”培养模式，并针对各类需求建立“激励保障机制”，集中解决核心问题。 ③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，两翼相互作用，形成合力。该地打造乡村工匠队伍的过程中，先通过发散思维广泛收集信息、拓展思维，再通过聚合思维整合资源、形成方案，如此反复地“发散-聚合-发散一聚合”，解决了乡村工匠的培养和留住等为问题，推动乡村工匠队伍的打造。 角度 内容 1.原因 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识。 2.含义 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 3.要求 ①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：可以发现事物未被我们认识的新功用。（事物不变，空间结构改变） ②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③对已有的有关事物的功能（即是有用或者无用）的认识作反向思考：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 ④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 4.作用 ①逆向思维应当合“理”。②逆向思维应当先“正”。③正逆互补，携手共进。 12.2逆向思维 ①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考：可以发现事物未被我们认识的新功用。（事物不变，空间结构改变） 例子： “翻转课堂”模式 传统经济活动的结构顺序多是“生产→分配→交换→消费”，强调生产决定后续环节。 反向思考则从“消费”出发，即“消费→交换→分配→生产”。 常规政府决策结构顺序通常是“上级制定→下级执行→群众遵守”。 反向思考后变为“群众需求收集→下级调研反馈→上级制定政策”。 最初电烤炉（热源在下方、食物在上方—食物熟，但是油迹斑斑） 如今的烤箱（热源在上方，食物在下方—食物熟，避免油渍四溅） 动物园游玩：人在外面，把动物关在笼子中（人开心，动物不开心） 反向思考后变为人关在游览车里，把动物放出来（人开心、动物也开心） ②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。（本质改变：动→静、冷→热） 例子： 苦→甜：美式+果汁→橙C美式、柚C美式 单一→复合：农田从单一种植功能→复合空间状态、 完好→破损：其他人水里救人水脱离人→人脱离水（司马光砸缸） 动→静：过去人们上下楼梯是人动而楼梯不动→有了自动扶梯后楼梯动而人不动。 ③对已有的有关事物的功能（即是有用或者无用）的认识作反向思考：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。（变废为宝、一物多用） 例子： 锅：炒热菜的锅→炒冰锅 雨伞：遮雨→防晒 报纸：阅读→擦玻璃 环境：废弃矿山--绿地公园 ④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 例子： 传统认知中，“努力学习”→“成绩提高”，即“因：努力→果：成绩提高”。 交换性思考则将因果倒置为“果：成绩提升→因：努力学习”——当学生体验到成绩进步的成就感后，这种正向反馈会反过来成为持续努力学习的动力。 “坚持运动”是“身体健康”的原因，即“因：运动→果：健康”。 交换性思考则将因果反转：“因：身体健康→果：坚持运动”——当身体状态良好时，人更有精力和意愿参与运动。 以水养鱼 → 以鱼净水 知识小结4：发挥思维正逆互补的作用 逆向思维 应当合“理” ①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 ②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。要遵循事物发展的客观规律。 ③逆向思维 ≠ 逆反心理 必须掌握 正向思维 的“正” ①只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果， 才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。 ②创新思维中的逆向思维， 往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 正逆互补 携手共进 ①逆向思维并非总比正向思维的效果好。 究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 ②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考， 正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化， 更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 运用多向的 思维方法 ①创新思维是有方向的，是以问题为导向的。（≠以结果为导向） ②运用多向思维方法（发散与聚合、正向与逆向）， 目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 ③不同方向的思维方法之间是相辅相成、相得益彰的。 易错辨析 1. 正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。( ) √ 2. 只要进行逆向思维，就能取得成功。( ) × [解析] 逆向思维的反向是有合理性的思维反向。如果不顾客观规律，盲目地“反 向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 3. 正向思维与逆向思维是相互排斥的思维方法。( ) × [解析] 正向思维是逆向思维的基础和前提。逆向思维往往是在运用正向思维未能 获得满意结果的情况下才采用的，只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地 进行逆向思维的“逆”。二者是互补关系。 4. 逆向思维比正向思维的效果好。( ) × [解析] 逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具 体情况。 17 考向一 逆向思维的含义及方法 例1 （2024·山东济宁三模）围棋是中华民族引以自豪的文化遗产，棋盘19×19， 共计361个点。“千古无同局”，棋局变化犹如星空般浩瀚，需要对弈双方不断思索， 反复比较，可以很好地锻炼想象能力、演绎能力、应变能力、比较筛选能力等。 对弈中( ) C ①落子时走一步看三步，这是利用“假如式”想象的联结方式实现非连续跨越 ②“千古无同局”，运用选言推理可以从多种可能中筛选出更优破局方案 ③知己知彼百战不殆，对弈双方采用逆向思维尝试换位思考更容易“克敌制胜” ④一着不慎满盘皆输，善用分析思维更能从整体上把握每一步棋的内在联系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ “假如式”想象是联想思维的“畅想”方式，而不是“联结”方式 善用综合思维更能从整体上把握每一步棋的内在联系 18 例2 （2024·山东威海二模）目前，中国电力部门试点电动汽车反向充电（V2G） 技术。通过将电动汽车连接上（V2G）双向电桩，车主可在电网用电低峰时以低价 将电能储存进电动车，在用电高峰时再以高价把电能卖回给电网，将电动汽车由 交通工具变为“充电宝”，既能帮助电网削峰填谷，平稳电力负荷，又能获得充放电 价差收益。这一技术( ) D ①运用抽象思维揭示了电动汽车的充电规律 ②体现充电方式从无到有的渐进性和连续性 ③对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 ④综合分析各要素为平衡用电提供系统方案 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 未体现抽象思维 材料中这一技术体现了充电方式从无到有的渐进性和飞跃性的统一 19 考向二 发挥正逆互补的作用 例3 “先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民分得很仔细，环卫人员运走时又混在 一起，群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出 路、再行分类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端 处理体系先行、倒推中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明( ) B ①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进 ②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能新作用，产生创新性成果 ③思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式 ④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 有利于不是必要条件 逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟是哪种思维的效果好，取决于具体情况 20 逆向思维——主观题方向 方向一：逆向思维的方法（怎么体现） ①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 ②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③对已有的有关事物的功能的认识作反向思考 ④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 方向二：逆向思维的知识（有什么启发） ①方法 ②逆向思维应当合“理”。 ③逆向思维应当先“正”。 ④正逆互补，携手共进。 （2024·安徽卷·20（1），8分）阅读材料，完成下列要求。 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传 统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席 与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情，拉近了戏曲与观众的距离。 舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲 通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人领略到戏曲之美， 实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了 人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生 活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏 曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的 面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 22 [答案] ①事物结构顺序的已有认识进行反向思考。新国风传统戏曲的剧场设计突破了 传统舞台的局限,将观众席与舞台融为一体,让观众秒变“演员”参与剧情。 ②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。推动传统戏曲不断跨越边界,形 成“戏曲+”的新美学风格,如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 ③对已有的有关事物功能的认识作反向思考。过去,人们认为戏曲节奏慢,重塑后的戏 曲则引发了人们对慢生活的共鸣,让人们慢慢品味着生活的静谧与美好。 ④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。过去,戏曲观众多为老年人, 重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效,带给观众全新体验与艺术享受,让年轻人领 略到戏曲之美,实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。 23 阅读材料，完成下列要求。 “坚持稳中求进、以进促稳、先立后破”，这是以习近平同志为核心的党中央深 入分析国内外形势作出的重大部署。先立后破就是要统筹兼顾稳和进，该立的要 积极主动地立起来，该破的要在立的基础上坚决地破。 任何理论的提出和形成都有特定的历史背景和时代特征。先破后立是对国际 共产主义运动和中国社会主义革命实践经验的总结，是社会主义革命的辩证法。 我国改革开放初期，计划经济理念和模式根深蒂固，不突破旧体制的藩篱，新体 制很难建立起来，改革只有选择先破后立、大破带来大立。经过46年的改革，我 国市场经济体制已经基本建立，市场已经在资源配置中起决定性作用，大的框架 与结构已经初步形成。在此基础上，对不适应生产力发展的生产关系与上层建筑 进行改革，探索一条先立后破、不立不破路径，是符合当前实际的选择。 结合材料，运用逻辑与思维中关于逆向思维的知识，谈谈如何理解“先立后破”。 24 结合材料，运用逻辑与思维中关于逆向思维的知识，谈谈如何理解“先立后破”。 [答案] ①“先立后破”是从结构顺序上对“先破后立”进行反向思考，运用了逆向思维， 是党的重大理论创新。 ②逆向思维应当合“理”。“先立后破”符合社会历史发展规律，是对不适应生产力发展 的生产关系与上层建筑进行改革。 ③只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。想问题办事 情要从实际出发，“先破后立”是符合当时实际的选择，“先立后破”是符合当前实际的 选择。 ④正逆互补，携手共进。“先立后破”就是要统筹兼顾稳和进，该立的要积极主动地 立起来，该破的要在立的基础上坚决地破。 25 创新思维要多路探索 发散思维与聚合思维的方法 逆向思维的含义与作用 发散思维 聚合思维 辩证 认识 运用 1.含义 2.特点 3.方法 4.优缺点 5.如何正确运用 ①检核表法：含义、内容 ②信息交合法：含义、作用 ③头脑风暴法：地位、特点、原则 1.含义 2.特点 3.方法及功能 比较、分析、抽象、归纳、综合 逆向思维 客观基础 含义：（vs正向思维） 特点 主要方法 运用逆向思维应注意的问题（要求） 对结构顺序进行反向思考 对存在状态作转换性思考 对事物功能作反向思考 对因果关系作交换性思考 ①逆向思维应当合“理” ②必须掌握正向思维的“正” ③正逆互补，携手共进 ④创新思维需要以问题为导向，运用多向的思维方法 $