3.2细胞器之间的分工与合作（2）课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

导：课前回顾 各种细胞器的结构和功能？ 内质网 核糖体 线粒体 高尔基体 液泡 叶绿体 溶酶体 中心体 细胞壁 不同生物，不同细胞内的细胞器的种类和数量不同。 根尖细胞--无叶绿体，绿色植物中能进行光合作用的细胞才有叶绿体。 根尖分生区细胞--无叶绿体和中央大液泡 ， 哺乳动物成熟的红细胞--无细胞核和各种细胞器。 需能多的细胞--线粒体数量多。 与高等植物比，动物细胞特有的细胞器：中心体和溶酶体。 中心体的分布，组成成分 溶酶体的功能 正常生理状态下对自身机体的细胞结构有分解作用，如衰老的细胞器 和动物比，植物特有的结构：细胞壁，叶绿体，液泡。 细胞壁成分，与高尔基体有关，合成纤维素。 真核细胞和原核细胞共有的细胞器：核糖体 所有生物的蛋白质都是在核糖体上合成的。 核糖体在行使功能时会产生水。 核糖体的组成成分有RNA和蛋白质。不含有磷脂。 高尔基体的功能，在动物和植物细胞中的作用不完全相同。 模式图 名称 线粒体 叶绿体 中心体 高尔基体 内质网 核糖体 溶酶体 液泡 学习目标 1.通过阅读课本P51—52内容，说出分泌蛋白合成和运输过程； 2.结合分泌蛋白的合成和运输，理解细胞器之间的协调配合。 3.通过阅读课本P52—53内容，掌握生物膜系统的组成和功能 思 完成导学案【基础感知】部分 积极思考【深入思考】的问题 要求：独立完成！对课本边读边圈画。 议 小组讨论：交流学案上基础感知 重点讨论以下问题 （1）分泌蛋白最初是在哪里合成的？其从合成至分泌到细胞外经过了哪些细胞器或细胞结构？（2）分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？ （3）总结分泌蛋白的合成与运输基本过程 （4）在分泌蛋白过程中，内质网、高尔基体、细胞膜，三者膜面积有什么变化？曲线图a、b、c、d、e、f、g、h、i字母分别代表什么？ （5）生物膜的功能有哪些？（生物膜对细胞的生命活动有哪些意义？） 提供能量的细胞器：________。 线粒体 分泌蛋白的合成和运输过程 肽链 一定空间结构 内质网 高尔基体 细胞膜 展 提供能量的细胞器：________。 分泌蛋白的合成和运输过程 展 细胞器之间的协作配合 分泌蛋白的形成与运输 胞内蛋白 分泌蛋白 合成场所 作用场所 实例 游离核糖体 呼吸酶、血红蛋白 细胞内 起始于游离核糖体，后在附着核糖体继续合成 消化酶、抗体、部分激素 细胞外 评 10 同位素标记法 物理性质有差异（如放射性、原子量），化学性质相同 用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向 特点 同位素：原子序数相同，质子数相同、中子数不同的原子 应用 研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向 评 11 分泌蛋白的形成与运输 同位素标记法 评 12 看动画视频，更直观 看完后填写下一张的空，完成学案上的思考题 再分析曲线图和柱状图 提供能量的细胞器：________。 线粒体 分泌蛋白的合成和运输过程 肽链 一定空间结构 内质网 高尔基体 细胞膜 成熟蛋白质 分泌蛋白 各生物膜之间在功能上的联系 能量 能量 能量 核糖体上合成肽链 内质网内加工肽链 囊泡的形成 高尔基加工蛋白质 分泌到细胞外 全过程 分泌蛋白的合成和运输 （研究方法：同位素标记法） 模型: 解读: ①甲图表示用放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞器中的分布情况,依据放射性元素出现的先后顺序判断,a为核糖体、b为内质网、c为高尔基体 ②乙图表示一定时间内,细胞结构的膜面积随时间的变化,d的膜面积减小,e的膜面积增大,f的膜面积先增大后减小,可判断d为内质网、e为细胞膜、f为高尔基体。 ③丙图表示前后两个时间点,细胞结构膜面积变化对比。前后比较发现,g的膜面积减小、h的膜面积基本不变、i的膜面积增大,可判断g为内质网、h为高尔基体、i为细胞膜。 　 细胞内的生物膜在结构上具有一定的连续性。 (组成成分和结构很相似） 细胞的生物膜系统 评 通过分泌蛋白合成与分泌的过程学习，可知生物膜在功能上的联系 17 细胞的生物膜系统 内质网 各种生物膜在结构上的联系 直接联系 囊泡 出芽 融合 间接联系 囊泡 细胞膜 核膜 高尔基体 18 生物膜系统的功能 双层膜 单层膜 功能 广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点 使细胞内部区域化，保证生命活动高效、有序地进行 保障细胞内部环境的相对稳定 物质运输、能量转换、信息传递 生物膜系统 核膜 细胞膜 细胞器膜 细胞的生物膜系统 19 观察叶绿体实验流程 滴 取 放 盖 看 清水 藓类 的小叶 叶绿体 制作的藓类叶片的临时装片应一直保持有水状态，以免影响细胞活性 注 评 课本 选材 观察方向 20 检 课后题 $