第20课 国民党挑起内战（学历案）历史统编版2024八年级上册

该初中历史学历案以“国民党挑起内战”为核心，通过“重庆谈判的‘和平迷雾’”“全面内战的爆发”“解放区自卫反击”三个篇章，引导学生结合史料研读、图片分析、合作探究等支架，掌握谈判背景与结果、内战爆发标志、自卫反击策略等知识点。 资料以板块式逻辑架构串联“和平表象—内战真相—自卫抗争”，运用蒋介石讲话、毛泽东发言等史料培养史料实证，通过国共力量对比表提升历史解释能力，结合刘胡兰事迹渗透家国情怀，柳亚子诗导入创设情境，凸显学生主体与教师引导的统一。

第20课 国民党挑起内战 导读 本单元以“人民解放战争”为主题，聚焦中国共产党领导人民推翻国民党反动统治、建立新中国的历程。第20课《国民党挑起内战》是这一单元的关键起始课，内容上承担着揭示人民解放战争缘起、展现国共关系剧烈转折的重要作用。上承抗日战争胜利后全国人民对和平建国的期盼，下启人民解放军在解放战争中逐步扭转战局、走向胜利的壮阔进程 。本课设计体现三个亮点：一是站在历史发展进程与政治博弈的维度，剖析国民党“假和平、真内战”的本质，还原复杂的历史真相。二是紧扣历史学科核心素养，通过梳理重庆谈判、内战爆发、解放区自卫反击等关键事件，培养学生史料实证、历史解释等能力。三是将教材文本进行重新整合与架构，采用板块式设计，将教材内容整合成 “谈判桌上的较量——重庆谈判的“和平迷雾””“全面内战的爆发——从“假和平”到“真内战””“自卫反击的正义之战——解放区军民的奋起抵抗”” 三个篇章，分别构建起 “和平表象—内战真相—自卫抗争” 的逻辑联系，依托真实历史情境渲染氛围，任务层次清晰递进，引导学生基于史料探究分析，运用知识并以史料为依据构建历史解释，为学生理解人民解放战争的发展脉络、感悟历史中的家国抉择与斗争精神，实现 “深度学习” 筑牢根基，切实落实历史学科核心素养。 【课题与课时】 人民教育出版社版《中国历史》八年级上册第七单元第20课国民党挑起内战(1课时) 【课标要求】 内容要求： 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力； 了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北、人民军队粉碎国民党进攻等史事，认识民主革命的艰巨性。 学业要求： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够初步阅读和理解中国近代史的史料，认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史;知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。知道民族民主革命的艰巨性，认识没有共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 【学习目标】 1.通过阅读教材和研读史料,准确说出重庆谈判的时间、双方代表,简述谈判的主要内容和意义,认识到国家统一、民族团结是中国走向富强的重要保证。 2.通过阅读教材、研读史料和识读图片,准确说出全面内战爆发的标志，概述国民党一系列行动的本质，学会分析现象与本质之间的内在联系,提高辩证分析问题的能力。 3.通过阅读教材、研读史料和识读图片，简述解放区军民粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻的相关人物、过程、结果，提高分析探究能力,涵养时空 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【学习过程】 导入新课 展示曾任孙中山总统府秘书长的柳亚子先生所作《渝州曾家岩呈毛主席》： 阔别羊城十九秋，重逢握手喜渝州。弥天大勇诚能格，遍地劳民战尚休。霖雨苍生新建国，云霄青史旧同舟。中山卡尔双源合，一笑昆仑顶上头。 -柳亚子《柳亚子自述》 延安的毛主席为何来到了重庆？柳亚子为什么盛赞他有“弥天大勇”？让我们跟随今天的新课去寻找问题的答案吧。 第一篇章 谈判桌上的较量——重庆谈判的“和平迷雾” 任务一：阅读教材第1２０—1２１页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标1) 材料：1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信“中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害” （1）根据材料结合课本思考：重庆谈判的背景如何？(指向目标1) 材料一 今天的中心工作在于消灭共产党，日本是我们外部的敌人，中共是我们国内的敌人，只有在消灭中共才能完成我们的任务！　　——蒋介石1945年在国民党六大上的讲话 材料二 我们明知共产党不会来渝谈判,我们要假戏真做,制造空气.。 ——国民党《中央日报》总主笔陶希圣 （2）根据材料并结合课本，说出国民党重庆谈判的目的。(指向目标1) 材料三：“我准备坐班房……如果是软禁，那也不用怕，我正是要在那里办点事。现在苏联红军不入关，美国军队不登陆，形式上是中国自己解决问题，实际上是三国过问，三国都不愿中国打内战，国际压力是不利于蒋介石独裁统治的……所以，重庆是可以去和必须去的。” ——1945年8月毛泽东在中央政治局会议上的发言 （3）根据材料，结合课本说出共产党重庆谈判的目的?这体现了以毛泽东为代表共产党人可贵的品质? (指向目标1) （4）根据图片，回答重庆谈判的结果，通过的文件，内容如何？(指向目标１) （5）结合图片，阅读课文，根据课本内容回答1946年政协会议召开的时间、内容，影响？(指向目标１) 第二篇章 全面内战的爆发——从“假和平”到“真内战” 任务二：结合图片,阅读教材第1２1页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标2) 美国运国民党军队到内战前线 (1) 根据图片结合课本，思考国民党发动全面内战的标志？并在地图上找出内战爆发标志的发生地区? (指向目标2) 解放战争初期国共力量对比 国民党 共产党 兵力方面 430万人 127万人 武器装备 全部日、美装备 小米加步枪 占领地区 731万多平方千米 228万多平方千米 控制城市 大中城市1500多座 中小城市400多座 人口方面 3亿多 1亿多 （２）阅读课文１２１相关史事并思考：该表反映了什么情况，国民党发动全面进攻达到最高峰的标志？(指向目标2) 第三篇章 自卫反击的正义之战——解放区军民的奋起抵抗 任务三：阅读教材第1２２—1２4页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标3) 材料一　　蒋介石虽有美国援助，但是人心不顺，士气不高，经济困难。我们虽无外国援助，但是人心归向，士气高涨，经济亦有办法，因此，我们是能够战胜蒋介石的。--毛泽东《以自卫战争粉碎蒋介石的进攻》(1946年7月20日) 材料二　　一切反动派都是纸老虎 　　　--毛泽东《和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话》(1946年8月6日)（１）谈谈你对毛泽东上述论断的认识。(指向目标3) （２）阅读课文１２２页、研读材料回答，面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的情况，中共如何粉碎国民党的全面进攻？解放区军民的粉碎国民党全面进攻的方针？(指向目标3) （３）阅读课文１２２页，思考解放区军民的自卫反击的结果？(指向目标3) （４）阅读课文１２３页“学史崇德”内容，我们应该向刘胡兰烈士的什么精神，值得我们学习？(指向目标3) 材料： （４）阅读课文１２３页内容回答，面对敌人对陕北解放区的重点进攻，中共中央是怎么做的？又是怎样粉碎国民党的重点进攻的？(指向目标3) （５）阅读课文１２３页内容并结合图片思考：中共为何能成功粉碎国民党对山东解放区的重点进攻？ (指向目标3) 合作探究： 1945年8月日本投降后，国际国内的声音均不希望中国内战，国民党发出和谈邀请，中国出现了和平的可能。而这种可能又在国内外形势以及国共两党地位实力的不断变化中，从孕育走向消亡。重庆谈判没能使两党合作建国，最终还是付诸国人最不愿看到的方式——内战。结合所学内容思考并回答： 在这个过程中，你认为是谁在为争取和平做努力，又是谁在破坏和平呢？历史给我们什么样的启示？(指向目标3) 【检测与作业】 1. 蒋介石在1945年8月给毛泽东的电报中称：“倭寇投降，世界永久和平局面可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨……”据此判断，国民党邀请中共谈判的主要目的是（ ）(指向目标１) A. 真心寻求和平建国方案　　　　　　　　　　　　B. 争取时间准备内战 C. 顺应国内外和平呼声　　　　　　　　　　　　　D. 解决国共两党分歧 2.“双十协定”规定：“坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；国民党应迅速结束训政，实施宪政；召开政治协商会议……”但协定签订后不久，国民党便大举进攻解放区。这说明（ ）(指向目标１) A. 协定未得到国共双方认可　　　B. 国民党缺乏和平诚意 C. 中共不愿履行协定内容　　　　D. 和平建国失去群众支持 3. 材料：1946年6月，国民党军队22万人进攻中原解放区，接着向其他解放区发起进攻。至1946年10月，国民党军队占领张家口，全面内战达到高潮。材料反映内战爆发的标志是（ ）(指向目标２) A. 国民党进攻陕北解放区　　　　B. 国民党进攻中原解放区 C. 国民党占领张家口　　　　　　D. 国民党撕毁“双十协定” 4. 材料：1946年，国民党军费开支占财政支出的80%，美国为国民党提供了大量军事援助，包括飞机、大炮、坦克等武器装备。这些数据说明国民党发动内战的特点是（ ）(指向目标２) A. 得到人民群众广泛支持　　　　B. 依赖美国援助，准备充分 C. 军事力量弱于共产党　　　　　D. 坚持“和平建国”方针 5. 毛泽东在1946年提出：“战胜蒋介石的作战方法，一般地是运动战。因此，若干地方，若干城市的暂时放弃，不但是不可避免的，而且是必要的。”这一策略在下列战役中体现的是（ ）(指向目标３) A. 淞沪会战　　　B. 青化砭战役　　　C. 台儿庄战役　　D. 百团大战 【学后反思】 1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 1 学科网（北京）股份有限公司 $