第12课 近代西方民族国家与国际法的发展（任务型课件）历史统编版选择性必修1

该高中历史课件聚焦近代西方民族国家形成与国际法发展，以2024年国际法院“临时措施”命令案例导入设问，串联17世纪威斯特伐利亚体系到二战后联合国的发展脉络，搭建从专制王权国家到近代民族国家的学习支架。 其亮点在于通过时间轴梳理关键事件，结合恩格斯、马丁·路德等史料引文及高考真题典例，融合时空观念与史料实证，结尾升华至人类命运共同体，助学生构建知识体系，教师可提升教学实效与学生历史解释能力。

The court indicates the following conditional al measures one by fifteen votes to two the state of israel shell, in accordance with its obligations under the convention on the prevention and management of the crime of genocide in relation to the house skin names in gaza, take all measures within its power to prevent the commission of all acts within the scope of article to the convention, in particular killing members of the group be causing serious bodily or mental harm to members of the group. 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 【课程标准】 了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展； 同学们，抬头看一下屏幕。这则新闻是2024年初国际社会高度关注的事件。南非将以色列告上海牙国际法院，指控其在加沙地带的军事行动违反了《防止及惩治灭绝种族罪公约》。 “国际法院发布‘临时措施’命令，要求以色列防止加沙出现种族灭绝行为” - 路透社，2024年1月 知识回顾 整体感知 知识输出 课堂小结 框架解读 核心素养 2 “国际法院发布‘临时措施’命令，要求以色列防止加沙出现种族灭绝行为” —— 路透社，2024年1月 请大家思考几个问题： ①谁给了这个“国际法院”权力，去审判一个主权国家？ 它做出的判决，有强制力吗？ ②国家主权至高无上，那为什么各国愿意接受这些国际法和国际组织的约束？ ③这种通过法律途径解决国际争端的模式和理念，是怎么产生和发展起来的？ 这些问题的答案，就藏在我们今天要学习的这一课里。 国际法院 1946年，国际法院也在荷兰海牙成立，发展了国际司法制度。 《联合国宪章》 1945年6月，50个国家签署《联合国宪章》。确定和平解决国际争端和制裁侵略的机制 知识回顾 整体感知 知识输出 课堂小结 框架解读 核心素养 3 16世纪 《战争与和平法》 维也纳体系 《威斯特伐利亚条约》 国联 《联合国宪章》 非战公约 二战后国际法发展 国际法院 1625 1648 1815 1920 1928 1945 1946 17世纪近代国际法形成，近代外交制度建立 外交制度进一步发展，国际法应用范围扩大。 十月革命开辟国际法新阶段 1917 16-19世纪，西方 从专制王权国家发展为民族国家 二战后民族解放运动， 大批新兴民族国家独立 知识回顾 知识输出 课堂小结 框架解读 核心素养 整体感知 维也纳体系 凡尔赛华盛顿体系 雅尔塔体系 知识回顾 知识输出 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 一、近代西方民族国家的产生 【思考】什么是民族国家？ 这些民族国家有由单一族群组成的,更多则是由多个族群组成。 在西欧,从中世纪封建社会向近代社会的转变有一个过程,便是民族国家的建立。所谓民族国家,是欧洲中世纪后期出现并在资产阶级时代普遍形成的国家形式,是以民族为基础的主权国家,它必须具备两个重要的因素,即国家主权与民族一体性。 ——钱乘旦《现代文明的起源与演进》 民族一体性 国家主权 民族国家 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 民族一体性 国家主权 民族国家 【思考】古代西方不是民族国家吗？ 思考：中古时期欧洲政治制度的特点？ 马上回顾第2课西方国家古代和近代政治制度的演变 12—14世纪的法兰西 封建离心倾向 （普世主义） 封建离心倾向（地方主义） 教会控制着人们的生活 “在中世纪的西欧，假如你问一个人的身份，他会首先告诉你他是基督徒，其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河谷人、勃艮第人或者伦敦人，最后才可能是英格兰人、法兰西人或者德意志人。” 中世纪西欧国各是封建国家不是民族国家 【概念阐释】 民族国家:指由单一民族或多民族组成的,主权独立的,有确定的领土疆域、有统一的国内市场和国民经济、有全民族通用的语言和国民文化认同等特征的国家形态。16—19世纪,西方国家从专制王权国家发展为民族国家。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 学习聚焦 16—19世纪，西方国家从专制王权国家发展为民族国家。 根据教材内容和材料并结合所学，从经济、政治、思想文化三个方面，归纳专制王权国家产生的背景。 1.民族国家的早期阶段——专制王权国家的产生： 17世纪的欧洲处于历史的十字路口，资本主义和封建专制主义同时发展……都铎王朝保护了新兴的资产阶级，他们希望通过发展资本主义经济使国家强大起来。资产阶级同王权的合作使英国日臻昌盛。 ——央视纪录片《世界历史》解说词，第36集《英国资产阶级革命》 ①经济（根本原因）：资本主义经济发展推动了统一国内市场☆的形成。 （1）背景： 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 1.民族国家的早期阶段——专制王权国家的产生： ②历史因素：英法百年战争促进了民族意识的觉醒。 P69 材料：恩格斯指出： 当居于统治地位的封建贵族的疯狂争斗的喧叫充塞着中世纪的时候，被压迫阶级的静悄悄的劳动却在破坏着整个西欧的封建制度，创造着使封建主的地位日益削弱的条件。 在这种普遍的混乱状态中，王权是进步的因素，这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的民族〔Nation〕而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。 ③政治因素：15世纪前后，西欧国家的封建割据势力遭到削弱，西欧国家的中央集权得到加强 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移……识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 世俗权力是受上帝的委任来惩治奸邪、保护善良的，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 ——（德）马丁·路德《致德意志民族的基督教贵族书信》 ④思想文化：宗教改革推动了国家和民族认同观念显现。 ◎马丁·路德《九十五条论纲》 1.民族国家的早期阶段——专制王权国家的产生： 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 1534年，亨利八世颁布《至尊法案》，确立国王在英国宗教事务中的“至尊”领袖地位。 1558年，伊丽莎白女王即位，重申国王在英国宗教事务中的“至尊”地位。 （2）表现： 根据教材内容和材料归纳英、法两国建立专制王权国家的表现 ①英格兰：1534年，亨利八世建立英国国教。 ②法兰西：路易十四统治时期（1661—1715），法国王权达到顶峰。 路易十四 凡尔赛宫 ③欧洲国家纷纷成为专制王权国家。 l’etat, c’est moi. （朕即国家。） 1.民族国家的早期阶段——专制王权国家的产生： 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 1.民族国家的早期阶段——专制王权国家的产生： （3）特征 ①国王往往就是国家。 ②国家的版图常常因为国王的婚姻或继承关系发生改变。 （4）作用 从现代化角度上说，专制王权是民族国家的早期形式，是近代社会的起步点。……在这个阶段上，国家统一了，民族自立了，中世纪的混乱状况得以解除。民族国家的第二个阶段，“民族”与王权发生对抗，最终推翻专制王权，法国大革命就是其中的典型。 ——钱乘旦《世界现代化历程》 ①结束封建割据，加强中央集权，维护国家统一； ②是新兴城市的保护者，有利于商品经济和资本主义萌芽的发展； ③是早期民族国家的象征，有利于增强民族认同和国家观念的形成。 专制王权国家为民族国家的发展奠定基础 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 2.近代民族国家的产生： 根据教材内容和材料梳理,近代民族国家产生的背景和经过。 (2)背景： ①专制王权国家的形成加强推动民族国家产生 ②民族语言地位上升，强化了民族认同。 (1)时间： 16-19世纪，西方国家从专制王权国家发展为民族国家。 材料：13世纪，以伦敦方言为基础的英语成为英国官方语言，并为英国人广泛使用。14世纪英国宗教改革先驱威克里夫把《圣经》翻译成英语，主张用本民族语言作礼拜，抵消拉丁语的影响。 —徐志强《近代早期英国民族国家意识的产生与发展》 《詹姆斯一世圣经》 1611年由英王詹姆斯一世主持翻译，奠定了现代英语的基础。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 (2)背景： 一、近代西方民族国家的产生 2.近代民族国家的产生： 根据教材内容和材料梳理,近代民族国家产生的背景和经过。 ③法国大革命及拿破仑战争，传播了自由平等思想，促进了欧洲各国民族意识的觉醒。 巴黎人民攻克巴士底狱（1789.7.14） 《马赛曲》浮雕 “巴士底日”（7月14日） 法国大革命 法国民族意识觉醒 反对专制 反抗侵略 拿破仑战争 反对法国侵略 接受启蒙思想 欧洲民族意识觉醒 欧洲民族国家形成 我们的生命和才能不属于我们，一切都属于民族，属于祖国。 ——1793年，将上前线的法国士兵给母亲的信 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 2.近代民族国家的产生： ①个人对国家的忠诚越来越超过对国王和宗教的忠诚； ③出现国旗、国歌和各种国家节日，国家在人们的意识中越来越重要。 ②各国纷纷鼓励和组织对爱国人士的崇拜； ◎法国大革命期间，《马赛曲》激励法国人民保卫国家的斗志，成为法国国歌。 ◎法国国旗 ◎英国国旗 ◎德国国旗 （3）表现： 《马赛曲》歌词 Allons enfants de la Patrie Le jour de gloire est arrivé! 前进，祖国儿女，快奋起， 光荣一天等着你！ 从《马赛曲》的歌词中看当时欧洲人们的效忠对象发生了怎样的变化？ 西方国家从专制王权国家发展为独立主权的民族国家。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 2.近代民族国家的产生： （4）近代民族国家的特征 民族国家有的由单一民族组成，更多的则是包括了多个民族； 民族国家主权独立，人民有共同的价值、历史、文化、语言或体制。 民族国家基本要素 统一的 市场 确定的 版图 民族 认同 共同的 语言 德意志帝国 俄罗斯帝国 奥匈帝国 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 2.近代民族国家的产生： 材料：民族主义作为资产阶级进行反封建的资产阶级民主革命的政治和精神武器，是一面革命的旗帜，具有很大历史进步性…但是，民族主义的狭隘性和排他性，使他往往把本民族的利益和文化建立在践踏其他民族利益和文化的基础之上；同时，民族主义还具有强烈的扩张性，一旦国家间有矛盾，民族主义便会膨胀为大民族主义…正因如此，当西欧民族国家建成之后，民族主义就转化成为一种带有侵略性的殖民侵略和扩张的学说”。民族主义逐渐蜕变为欧美列强对外扩张、争夺霸权的理论根据和精神动力。 ——摘编自赵文亮《民族主义与二十世纪的战争》 【探究】 西方近代民族国家形成的影响？ 冲击了中世纪神权一统的局面，推动了近代民族国家的建立； 促进了资本主义的发展和资产阶级力量的壮大； 推动国际法的诞生和近代外交制度的建立。 民族主义的狭隘性、排他性和扩张性，成为欧美列强对外殖民扩张和争夺的思想武器。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 一、近代西方民族国家的产生 商品经济发展 资本主义萌芽 西欧城市发展 加强王权 中央集权 专制王权国家 法国大革命 拿破仑战争 近代主权国家 英法百年战争 圣女贞德 《至尊法案》 民族语言使用 凡尔赛宫修筑 启蒙思想传播 亨利八世 佛朗索瓦一世 《维莱科特雷赦令》 路易十四将各地贵族移居凡尔赛宫 国歌、国旗、国家节日等 国家概念逐步形成 主权独立的民族国家 资本主义进一步发展 近代西方民族国家是资本主义发展的产物 【小结】16—19世纪西方从专制王权国家发展为民族国家的历程 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 【典例】（2024·江西·高考真题）普法战争后，法国体操协会数量由1873年的9个增加到了1899年的809个，地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋等，在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展。这表明法国的体操运动（   ） A．采取了军事管理方式 B．体现了爱国主义色彩 C．普及了公平竞争意识 D．推动了国防力量提升 【答案】B【详解】本题是单类型单项型选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是（19世纪法国）。根据“地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋等，在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展。”可以看出，普法战争后，法国战败，民族危机严重，激起了法国民众的爱国热情，希望通过开展体操运动，增强体质，提升民族的拼搏精神，因此体现出爱国主义色彩，B项正确； 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 【典例】（2024·重庆·高考真题）19世纪中叶以前，欧洲城市的街道和广场上充斥着君主、军人英雄的纪念名单或雕像，19世纪60年代，各国开始重视对本国文化英雄的纪念，作家艺术家和作曲家的纪念碑越来越多，与政治家和军人的相当，这种变化说明（    ） A．文化成为塑造国家认同的基础B．欧洲人文景观的政治色彩弱化 C．雕塑艺术传统在欧洲走向衰落D．艺术创作受到政治权力的制约 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（欧洲）。根据材料可知，19世纪中叶以来，欧洲城市的街道和广场上的纪念名单或雕像从“君主、军人英雄”到除了政治家和军人，还有“本国文化英雄”，这说明欧洲各国开始越来越重视本国文化，因为这一时期欧洲民族国家不断建立，统治者需要通过文化认同塑造国家认同，A项正确； 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 二、国际法的形成与外交制度的建立 1.国际法概念 思考：从概念来看，国际法具有哪些特征？ 适用主体是国家。 它是各国通过协议共同制定的。 具有一定约束力。 指国际社会之法，或者是指国家在它们相互间交往的关系中所接受的具有法律约束力的国际习惯规则和条约规则的总和，或者是指现代文明国家认为在与其他国家彼此交往的过程中对它们具有约束力的特定行为规则的总和。 ——《牛津法律大词典》 学习聚焦 17—19世纪，近代国际法形成并得到发展，外交制度也逐渐建立起来。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 二、国际法的形成与外交制度的建立 2.国际法的形成 ①国家主权意识加强，各国强调国家利益至上，国家之间的利益纷争加剧。 ②教权衰落，教廷逐渐失去协调国际冲突的权威和法理依据。 ③三十年战争（1618—1648）对欧洲社会经济造成了严重破坏。 【思考】根据教材内容和材料，归纳国际法形成的背景。 （1）背景： 三十年战争形势图 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 二、国际法的形成与外交制度的建立 2.国际法的形成 【学思之窗】P70：根据一般规则:本人是处理自己事务的最佳裁断者，因而拥有发动战争之权力的人，乃是唯一拥有缔结和约之权力的人。由此推导，公战能够由各方主权者单独发动，在王权政制下的这种权力理所当然属于君主。 ——[荷]格劳秀斯 《战争与和平法》（1625年） 阅读材料，分析这段话的核心思想？具有怎样的历史地位？。 (2)国际法形成的过程 ①奠定基础：格劳秀斯在1625年出版的《战争与和平法》一书中提出君主应该制定条约并接受约束，确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础。 君主应该制定条约并接受条约的约束，确定了国际法的主体是主权国家。 奠定了国际法基础 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 二、国际法的形成与外交制度的建立 2.国际法的形成 ①原因：“三十年战争”1618-1648年 德意志 新教诸侯和瑞典、丹麦、法国 神圣罗马帝国皇帝、德意志天主教诸侯和西班牙 ②内容： 确立国际关系中的国家领土、主权与独立原则； 开创用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国家争端、结束国际战争先例； 确认缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对违约国集体制裁的基本原则 （2）形成：威斯特伐利亚体系(1648年) 结合【史料阅读】，找出该体系被视为“欧洲国家体系形成的第一个里程碑”的理由？这些符合哪一人群的诉求？这份合约具有怎样的历史意义？ 历史意义：奠定近代欧洲国际关系的基础，标志国际法的初步形成 体现资产阶级民主政治观念 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 二、国际法的形成与外交制度的建立 2.国际法的形成 （3）范围扩大：外交制度的建立与维也纳体系 表现：17世纪时,临时使者——常驻外交使节和外交使团 作用：为国际关系确立规则；为和平解决国际争端、减少战争行为开辟新途径。 ①外交制度的建立： ②外交制度的的发展：： 1815年，维也纳体系建立 背景：19世纪初拿破仑帝国崩溃后，以英、俄、普、奥为首的战胜国通过维也的会议在欧洲大陆上建立起新均势体系。 特征：大国协调，欧洲均势。 评价： 积极：外交制度进一步发展，应用范围扩大。 局限：大国强权政治的色彩；损害中小国家的利益；导致冲突祸患 P71外交制度的作用？ ◎维也纳会议 【历史纵横】P71《万国公法》 1864年，美国人丁韪良完成了美国学者惠顿所著《国际法原理》一书的中文翻译工作，恭亲王奕 上奏折请求批准拨500两白银资助印行此书。后来，这本书以《万国公法》为名印行，这标志着源自西方的国际法被正式介绍到中国。 阅读教材P71“历史纵横”(下),《万国公法》在中国的刊印,对当时中国产生了怎样的影响? 提示 促进中国摆脱“天朝上国”的观念,向近代外交转变。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 二、国际法的形成与外交制度的建立 【知识拓展】国际法发展背景下的中国 坚守天下观而无世界观 1793年马嘎尔尼使华事件 被动卷入近代外交 综合国力是外交的基础 1861年设立总理各国事务衙门 外交逐步与国际接轨 1864年，美国人丁韪良将《国际法原理》一书翻译成中文，名为《万国公法》 1876年，郭嵩焘率随员出使英国在伦敦设立使馆成为中国首位驻外使节。 丁韪良 郭嵩焘 弱国无外交 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 三、20世纪国际法的发展 学习聚焦 国际法的范围和作用在20世纪都有了进一步发展。 1.两次世界大战期间 (1)背景： (2)表现： 第一次世界大战使国际法遭到严重破坏。 ①十月革命后，苏俄提出了不兼并不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人类罪，为国际法开辟了新的发展阶段 ②战胜国建立了凡尔赛—华盛顿体系 华盛顿签订《九国公约》等 1920年国际联盟成立 1919年《凡尔赛和约》 1928年《非战公约》 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 三、20世纪国际法的发展 1.两次世界大战期间 (2)表现： ③1920年国际联盟成立 世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织 ◎ 1920年 国际联盟成立 【思考】根据教材内容和材料，评价国际联盟。 评价： 积极性：以促进国际合作、实现世界和平与安全为宗旨，具有一定进步性。 局限性： 缺乏普遍性和权威性——被英、法操控；美国始终未加入，苏（俄）联加入很晚。 形成决议的“全体一致”原则实际上无法制止侵略战争。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 三、20世纪国际法的发展 P72·思考点：谈谈你对《非战公约》的认识。 背景：受到英法等国的厌战情绪和美国的孤立主义思潮的影响，希望维持凡尔赛—华盛顿体系的成果，英法美因此签订了《非战公约》，以维护“和平”。 主张：废弃战争，和平解决国际争端。 评价： ①积极：反映了各国人民反对战争、追求和平的愿望；为“二战”后审判战犯、清算法西斯主义和军国主义提供了法理依据。 ②消极： “废弃战争”不具有可行性，实际上没有约束力。 混淆了侵略战争与自卫战争、正义战争和非正义战争等根本性问题。 导致绥靖政策盛行，纵容了德、意、日法西斯的侵略扩张。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 三、20世纪国际法的发展 2.第二次世界大战后 （2）表现： ①1945年6月签署《联合国宪章》 内容 确定了和平解决国际争端 和制裁侵略的机制; 赋予安理会制裁的权力; 确定了“大国一致”原则。 评价 使和平解决争端和制裁侵略具有更强可操作性，集体安全体制进一步完善。 ◎ 《打结的枪》 ◎联合国标志徽章 二战爆发后，法西斯国家的侵略活动使国际法再次遭到极大破坏。 （1）背景： 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 三、20世纪国际法的发展 2.第二次世界大战后 （2）表现： ①1945年6月签署《联合国宪章》 ②1946年，国际法院在荷兰海牙 成立，发展了国际司法制度 ③各类国际组织数量激增、国际法领域扩大 （3）评价： ①积极性：对世界和平与发展作出了积极的贡献。 ②局限性：一些大国为了一己私利,不惜退出国际条约,甚至不经联合国授权就进行制裁或发动战争,严重威胁着世界和平 海湾战争（1990—1991） 2017年——至今，美国退出《巴黎协定》、联合国人权理事会、世卫组织、联合国教科文组织、全球移民协议、世界卫生组织（WHO）。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 【典例】（2024·广西·高考真题）维也纳会议后，欧洲列强之间有四十年未开启战端。基辛格评论道：“各国不仅在有形势力上，在道德上亦处于均衡状态，权力与正义取得相当的协调。权力均衡降低诉诸武力的机会。”该观点认为（　　） A．欧洲均势维护国际关系稳定 B．欧洲协调降低战争爆发概率 C．欧洲列强建立集体安全体制 D．欧洲协调符合大国一致原则 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：维也纳会议后（欧洲）。材料主要讲述基辛格认为欧洲局势相对稳定是由于各国在势力和道德上处于均衡，这种均衡状态降低战争的可能，因此欧洲均势是降低战争可能的重要因素，A项正确； 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 【典例】（2024·江苏·高考真题）维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅不惜糜费巨资，让两百多个参会代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”,但少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来说明（    ） A．奥地利尊崇近代外交礼仪 B．全体一致的集体安全体制建立 C．梅特涅重视西方文化传统 D．大国主宰的国际协调机制形成 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料可知，维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅通过安排各种娱乐活动来分散多数参会代表的注意力，而少数几个强国的代表却经常缺席这些活动，这显示出少数强国在会议中掌握着主导权。这种情况表明大国能够决定会议的重要决策和走向，小国的声音和诉求被忽视，反映了大国主宰的国际协调机制的形成，D项正确； 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 【探究】近代西方民族国家的形成 材料一　西欧近代民族主义分为两个阶段:第一阶段为建设民族国家,第二阶段为民族侵略与扩张。……16、17世纪,西欧……建立了以王权为中心的君主国家。资产阶级先是与王权相结合,但随着王朝国家不能体现他们的利益要求时,他们展开了对王朝国家的批判,要求获得自由平等人权,要求用新的政治原则、观念来构建民族国家。 ——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出近代西方民族国家产生的原因。 王权的加强;资本主义经济不断发展,资产阶级力量增强;启蒙运动解放了人们思想;民族语言的形成;法国大革命的推动。 知识回顾 课堂小结 整体感知 框架解读 知识输出 核心素养 【探究】近代西方民族国家的形成 材料二　西欧诸国在反对封建王朝国家,构建近代民族国家的过程中首先产生了近代民族主义思潮。在批判王朝国家过程之中所产生的近代民族主义带有强烈的政治色彩,具有前所未有的政治内容。资产阶级在推翻王朝国家、构建民族国家的过程中,把民族主义与民主主义相结合,形成了具有政治意义的民族主义。这样,这种新型民族国家的基础不仅是民族的共同心理和文化,更重要的是民族的共同政治认同,认同民主、自由、人权等政治原则和观念。当西欧近代民族国家建成之后,民族主义就转化成了一种对别的民族进行侵略和扩张的学说,它要把本民族、本国的统治扩张到别的民族、别的国家,而不管后者同意与否。—摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》 (2)根据材料二,指出近代西方民族主义的影响。 近代西方民族主义推动了启蒙思想的传播和欧洲的思想解放;推动西方国家现代化的进程;推动欧洲近代民族国家的建立;促进了欧洲共同民族认同的形成;为殖民侵略和掠夺提供了借口;推动资产阶级革命的兴起和资本主义制度的确立。 知识回顾 课堂小结 整体感知 框架解读 知识输出 核心素养 【知识延伸】全面认识近代西欧民族国家的形成 【探究】近代西方民族国家的形成 成因 (1)经济：资本主义的发展 (2)政治：专制王权国家的产生 (3)思想：民族意识和国家观念的形成 影响 (1)思想：国家在人民的意识中越来越重要 (2)政治：冲击了中世纪神权，欧洲各专制王权国家逐渐变为具有独立主权的民族国家 (3)经济：促进了资本主义经济的发展 (4)国际关系：民族国家成为国际政治的基础，推动了现代世界和现代国际关系形成的进程 知识回顾 课堂小结 整体感知 框架解读 知识输出 核心素养 面对强权政治、霸凌行径、双重标准、单边主义，各国应凝聚共识、携手合作，坚守国际法，维护公平正义、促进和平发展的核心价值，建立以联合国为中心、以国际法为基础的国际新秩序。 知识回顾 整体感知 框架解读 知识输出 核心素养 课堂小结 近代西方民族国家与国际法 近代西方民族国家的产生 专制王权国家形成 国际法的 形成与发展 国际法的发展 民族国家建立 二战后 背景 过程：英、法 特点 背景 表现 国际法的形成 国际法的扩大：外交制度的建立和发展 特征 影响 基础：1625《战争与和平法》 形成：1648《威斯特伐利亚和约》 一战后 知识回顾 整体感知 框架解读 知识输出 核心素养 课堂小结 THANK YOU 感谢观看 39 $