3.3 制作隔音箱-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步教学优质课件（北师大版2024）

物理 BS 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第3节 制作隔音箱 北师大版八年级上册 第三章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 冲压机是工厂车间进行机械加工时常用的机械。冲压机工作时产生的噪声非常大，不仅会危害车间工人的身体健康，还会影响到厂区周围居民的正常生活。 课时A计划 噪声是怎样产生的？它有哪些危害？控制噪声的方法有哪些？ 请你为工厂车间的冲压机设计一个隔音箱，并完成隔音箱模型制作，为创造安静和谐的生产生活环境贡献力量。 课程导入 课时A计划 课程导入 任务分解 1.认识噪声的来源和危害。 2.了解噪声防治的方法，结合调查提出减小噪声污染的建议。 3.设计隔音箱，制作隔音箱模型，并测试隔音效果。 课时A计划 任务一 认识噪声 课程讲授 认识噪声 以下两段声音给你的感受分别是什么？ 悠扬的琴声令人陶醉，使人愉悦 闹市中嘈杂的声音使人难以集中注意力，使人烦躁 课时A计划 课程讲授 认识噪声 我们把听起来优美动听的声音称为乐音， 把听起来杂乱刺耳的声音称为噪声。 从物理学的角度： 发声物体做规则振动时发出的声音为乐音； 发声物体做无规则振动时发出的声音为噪声。 噪声的波形 乐音的波形 课时A计划 课程讲授 从环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 街道上的汽车声 扰人的广场舞 半夜的装修声 认识噪声 课时A计划 课程讲授 从环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 噪声的来源： 1. 交通噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 认识噪声 课时A计划 课程讲授 从环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 噪声的来源： 2. 工业及建筑噪声：机械车间的噪声，建筑机械的噪声等。 认识噪声 课时A计划 课程讲授 从环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 噪声的来源： 3. 生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等，电器发出的噪声等。 认识噪声 课时A计划 课程讲授 从环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 噪声的来源： 4. 自然界的噪声：自然界的雷声、波浪声等。 认识噪声 课时A计划 课程讲授 噪声的等级 声音的强弱用声强级表示，单位为分贝（dB） 0dB 人们刚刚能听到的声音 超过70dB 焦躁不安，学习和工作效率下降 15~40dB 较好的生活环境 超过90dB 听力会受到严重影响 手持噪声检测仪可显示噪声的声强级 150dB 鼓膜破裂，双耳完全失去听力 认识噪声 课时A计划 课程讲授 一些声音的等级和人们相应的主观感觉 声音 等级 主观感觉 声音 等级 主观感觉 风吹落叶沙沙声 10 极静 汽车鸣笛 90 很吵 理想的睡眠环境 20~30 安静 摇滚音乐会 100 阅览室、办公室 40~50 较静 电锯工作 110 震耳 一般说话 60 飞机起飞 120 感到耳膜疼痛 大声说话 70 较吵 繁华街道的喧闹声 80 认识噪声 课时A计划 课程讲授 实践活动 查阅资料,了解嗓声对人体的中枢神经系统、心脑血管系统和听觉系统等的影响,以及可能带来的不良后果。将你的调研结果制作成壁报或演示文稿,并与同学交流。 认识噪声 课时A计划 课程讲授 噪声的危害： 1. 心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 2. 生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。 3. 物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。 认识噪声 课时A计划 任务二 了解噪声的防治方法 课程讲授 了解噪声的防治方法 声音从产生到传播到人耳被人听见有三个阶段： 1. 声源的振动产生声音 2. 声音通过空气等介质的传播 3. 人耳接收到声音 课时A计划 课程讲授 在声源处减弱 噪声的产生 安装消音器 禁止鸣笛 噪声的控制： 了解噪声的防治方法 课时A计划 课程讲授 在传播过程中减弱 噪声的传播 噪声隔离墙 关门关窗 道路两旁种树 噪声的控制： 了解噪声的防治方法 课时A计划 课程讲授 在人耳处减弱 噪声的接收 捂耳朵 戴耳罩 噪声的控制： 了解噪声的防治方法 课时A计划 城市一般在主要街道、广场、公园等公共场所设置噪声自动检测和显示设施，以监控噪声情况，加强管理；在一些路段禁止机动车行驶或禁止使用喇叭等声响装置，并设置相关标志、标线。 噪声 显示牌 禁止 鸣笛 标志牌 噪声的控制： 课程讲授 了解噪声的防治方法 课时A计划 噪声的控制： 课程讲授 为了防治噪声污染，我国于2021年12月颁布了《中华人民共和国噪声污染防治法》。这是用法律的手段，保障公众健康，保护和改善生活环境，维护社会和谐，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。 了解噪声的防治方法 课时A计划 课程讲授 实践活动 查阅资料,了解我国《声环境质量标准)。调查学校(或社区)嗓声污染的情况及所采取的防护措施,将这些方法分类填入下表中。列举周围环境噪声对生产生活的影响,提出进一步减小噪声污染的建议。 控制方法 具体措施 在噪声的发源地减弱噪声 在传播路径上反射、吸收噪声 在人耳处减弱噪声 了解噪声的防治方法 课时A计划 任务三 设计隔音箱并制作模型 课程讲授 1. 防治噪声的材料 （1）隔音材料：通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃墙等，声音传播到它们表面时会发生反射，从而起到阻碍噪声直接传播的作用，但其吸音效果较差。 设计隔音箱并制作模型 课时A计划 任务三 设计隔音箱并制作模型 课程讲授 1. 防治噪声的材料 （2）吸音材料：通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多孔的疏松结构，当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空气振动，使声音的能量衰减，从而起到吸音作用。 设计隔音箱并制作模型 课时A计划 课程讲授 实践活动 查找资料，了解不同材料的隔音或吸音效果，为工厂车间的冲压机设计一个隔音箱。将你设计的隔音箱制作成模型在班级进行展示，并从材料、结构等方面交流你的设计方案。 比一比，看谁制作的隔音箱隔音效果最好，并请同学们一起分析和讨论如何提升隔音效果，为噪声污染治理贡献力量。 设计隔音箱并制作模型 课时A计划 课程讲授 2. 设计隔音箱并制作模型 (1)设计：如图所示 (2)制作模型。 ①墙体：外部采用较厚的钢板，内部选用多孔板，夹层填充多孔的纤维状隔音棉。 ②门窗：前后门为平移滑动门，门体材料与墙体相同，门上及左右墙配较厚的双层钢化玻璃观察窗。 工厂中的冲床隔音箱 设计隔音箱并制作模型 课时A计划 小结 课程讲授 制作隔音箱 认识噪声 物理学角度：物体做无规则振动产生 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作 等级：单位是分贝（dB） 危害：心理、生理、物理效应 噪声的防治 在声源处减弱 在传播过程中减弱 来源：交通、工业及建筑、生活、自然 在人耳处减弱 课时A计划 1. 随着社会的发展，环境污染问题越来越受到人们的重视。某城市为了改善市民的生活环境，创建宜居文明城市，采取了多项措施。下列措施中主要是为了减小噪声污染的是( ) A.修建人工湖和湿地公园 B.高楼大厦减少使用玻璃幕墙 C.修建景观灯让城市亮起来 D.在公路和住宅之间植树造林 习题练习 D 课时A计划 2. 说出下面几种情形各是通过什么方法控制噪声的。 城市道路旁安装隔声板： 。 校园附近禁止鸣笛： 。 工人戴防噪声耳罩： 。 在声源处减弱噪声 习题练习 在传播过程中减弱噪声 在人耳处减弱噪声 课时A计划 习题练习 3. 为保护听力，我们可以从声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。射击运动员训练时戴耳罩是从声音的 方面进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的 方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的 方面进行控制。 接收 产生 传播 课时A计划 4. 小明学习了控制噪声方法的知识后，对材料的隔音性能产生了强烈的探究兴趣，于是他设计了如下探究实验。 ①搜集各种材料，如运动服、书本、报纸、塑料袋、围巾等。 ②在极其安静的环境中，把机械闹钟放进纸盒里，用运动服将纸盒包裹严实，然后逐渐远离纸盒直到听不见闹钟的嘀嗒声，记下此时人离纸盒的距离。③分别用厚度相同的不同材料将纸盒包裹严实，重复以上实验，得到如下表所示的数据。 材料 运动服 报纸 塑料袋 听不见嘀嗒声的实际距离/m 2.1 2.8 5.2 探究不同材料的隔音性能 习题练习 课时A计划 习题练习 根据以上信息回答下列问题。 (1)在这个实验中，“隔音”是为了改变声音的哪个特性?这个实验的“隔音”是利用什么方法减弱噪声的? (2)根据小明所得数据分析一下：材料的松软程度及表面的粗糙情况对隔音性能有什么影响?其中可能的原因是什么? 答：（1）隔音是为了改变声音的响度大小，这个实验是在声源处减弱噪声的；（2）材料越松软，表面越粗糙，材料隔音性能越好，可能是材料比较松软，表面粗糙的情况下能更多地吸收声音。 课时A计划 Lavf59.16.100 $