20.1　磁现象　磁场- 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“电与磁”主题，系统梳理了磁现象、磁场、地磁场等核心知识点，以磁悬浮地球仪情境导入，自然引出磁体性质与相互作用规律，再通过磁感线模型建构磁场空间分布，最后结合地磁场特点深化对自然界磁现象的理解，形成由浅入深、层层递进的学习支架。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，如任务一中通过磁化实验引导学生建立“物质具有磁性”的物理观念，典题2和第13题借助磁感线作图训练模型建构与科学推理能力，第9题易错点辨析强化质疑创新意识。教学设计注重真实问题驱动，例如“硬币桥”和“磁悬浮地漏”案例贴近生活，激发探究兴趣，既提升学生解决实际问题的能力，又助力教师高效落实新课标要求。

第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场 课前 教材认知 课堂 重难突破 课前 教材认知 情境导学 为帮助小明学习地理,爸爸给小明买了一个磁悬浮地球仪,它可以在没有任何支撑点的情况下在空中自转。 任务一 了解磁现象 1.磁体:能够吸引_等物质。 2.磁极:磁体上吸引能力_的两个部位。 3.南极和北极:能够自由转动的磁体,静止时指南的磁极叫作_, 静止时指北的磁极叫作_。 4.磁极间相互作用的规律:同名磁极相互_,异名磁极相互_。 5.磁化:一些物体在磁体或电流的作用下获得_的现象。 铁、钴、镍 最强 南极(S极) 北极(N极) 排斥 吸引 磁性 任务二 认识磁场 1.磁场:_周围存在的一种看不见、摸不着,但真实存在的特殊物质,能 使磁针_。 2.性质:对放入其中的磁体产生_的作用。 3.方向规定:小磁针静止时_所指的方向规定为该点磁场的方向。 4.磁感线:用来直观、形象地描述磁场方向和_的人为引入的曲线; 在磁体外部,磁感线都是从磁体的_极出发,回到_极。 磁体 偏转 力 北极 分布情况 N S 任务三 知道地磁场 1.形状:地磁场的形状跟_磁体的磁场相似。 2.方向:地磁南极在地理_极附近,地磁北极在地理_极附近,但并 不完全重合。宋代学者_最早记录了这一现象。 条形 北 南 沈括 课堂 重难突破 考点一 磁场和磁感线 考点摘要 1.存在:磁场是客观真实存在的特殊物质;磁感线是为描述磁场而引入的一种物理模型。 2.特征:磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用;磁感线的疏密程度表示磁场的强弱,磁感线越密的地方磁场越强。 3.方法:通过磁场对小磁针的作用来认识磁场的存在,应用了转换法;为形象、直观地描述磁场而引入磁感线,应用了模型法。 【典题1】(多选)关于磁场和磁感线的说法正确的是_。 A.磁场是由无数条磁感线组成的 B.磁感线都是从磁体N极出发回到S极的 C.磁感线是磁场中真实存在的曲线 D.磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的 E.磁场的强弱可以用磁感线的疏密程度来表示 F.磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的 G.小磁针静止时指南北方向是因为受到地磁场作用的结果 H.有磁感线的地方就有磁场,没有磁感线的地方没有磁场 D、E、G 考点二 磁现象的作图 考点摘要 1.“三向合一”:某点磁场方向、磁感线上该点的切线方向、小磁针静止时该点N极的指向,三向一致。 2.磁感线方向:在磁体外部,磁感线方向由N极出发回到S极。 【典题2】如图所示,把小磁针放入不同磁体的磁场中,请根据磁感线的分布标出磁体和小磁针的磁极或根据小磁针的指向(涂黑端为N极)标出磁体的磁极和磁感线的方向。 答: 规避雷区 易错点 不能准确判断物体是否具有磁性 【易错题】如图所示的三个钢棒,下列判断正确的是( ) A.都有磁性 B.只有两个具有磁性 C.都没有磁性 D.可能都有磁性,也可能只有两个具有磁性 D 纠错 “斥定吸不定” (1)“斥定”:相斥的两物体一定是同名磁极,有磁性。 (2)“吸不定”:相吸的两物体,一个具有磁性,另一个可能具有磁性,也可能不具有磁性,是因为磁体可以吸引铁钴镍类的物体。 A 基础必会 B 能力提升 C 素养培优 A 基础必会 考点一 磁现象 1.(2024 长春中考)能被磁体吸引的物体是( ) A.铁钉 B.铜线 C.金币 D.铝箔 2.小明同学使用磁铁时,不小心将磁铁掉到硬地上摔断了,如图所示AC段比BD段 稍短些,则C端的磁体极性为_极,D端磁体极性为_极。 A S N 3.小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁 铁上,搭成了一座漂亮的“硬币桥”,下列分析正确的是( ) A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B.“硬币桥”中间磁性最强 C.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理 D.两枚硬币相邻的部分是同名磁极 C 4.如图甲所示是一种“磁悬浮地漏”。磁悬浮地漏的工作原理如图乙所示。当密 封盖上方无水时,在磁体B作用下,磁体A将密封盖顶起,密封排水口;当密封盖上 方有水时密封盖下移开始排水且积水越多排水口越大。磁悬浮地漏的工作原理 是_。若磁体A上端为N极,则磁体B上端为_极。 同名磁极相互排斥 S 考点二 磁场 磁感线 5.物理学是美的,许多物理现象都具有对称美、平衡美和曲线美。如图优美的曲 线中,用磁感线描述磁体外部磁场正确的是( ) C 6.按要求作图:标出磁感线的方向、磁铁的N极和S极。 答: 考点三 地磁场 7.《论衡》中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。”如图所示,“柢”即握柄,是磁 体的_极,司南之所以能指南北,是由于受到_的作用。 S(南) 地磁场 8.请在图中标出小磁针的N极及地球周围的磁感线方向。 答: 易错点 不能准确判断物体是否具有磁性 9.如图,用一根不知有无磁性的铁棒的A端靠近一根悬挂的条形磁铁的N极,发现 条形磁铁被吸引。该铁棒有没有磁性呢?下列说法正确的是( ) A.可以确定有磁性,且A端是S极 B.不确定有无磁性,只需要将B端靠近S极,观察现象就 可以判断 C.不确定有无磁性,只需要将B端靠近N极,观察现象就 可以判断 D.不确定有无磁性,若将A端靠近S极,观察现象仍然无法判断 C B 能力提升 10.(2024 常州中考)据报道:“牛能感知地球磁场,吃草、休息时,其身体朝向习惯 与地磁场磁感线平行(如图所示)。”为求证真伪,同学们设计如下实验方案:在四 周无明显差异的草地上,多次观察牛吃草、休息时的身体朝向,若报道真实,则 牛的身体朝向习惯性呈现四个场景中的( ) A.①和② B.③和④ C.①和③ D.②和④ A 11.(物理与数学)如图所示,放在水平地面上的磁体上方有一块挂在弹簧测力计上 的小磁体(下部为N极)。小辉提着弹簧测力计沿图示水平路线从A缓慢移到B,则 图中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是( ) C 12.(多选)(2024秋 滨州质检)在班级组织的“自制指南针”活动中,小伟同学用条形 磁体将缝衣针磁化后,将其放在水中漂浮的一片树叶上,多次将树叶轻轻旋转,待 树叶静止后,观察到树叶的尖端总是指向南方,如图所示,下列说法正确的是 ( ) A.树叶尖端指向地磁北极 B.指南针的“N”应标注在树叶尖端 C.树叶周围存在磁场和磁感线 D.若用磁体的N极靠近树叶尖端,会相互吸引 A、D 13.如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点 可知,b点的磁场比a点的磁场_(选填“强”或“弱”);若在b点放置一个可自 由转动的小磁针,则小磁针静止时,其S极指向_(选填“P”或“Q”)处。 强 P 14.(2024秋 甘肃质检)如图所示是两个磁体相邻磁极间的磁感线分布,右边磁体 的A端为_(选填“N”或“S”)极。将一个可以自由转动的小磁针按如图所示 方式放在图中位置,小磁针的N极将沿_(选填“顺时针”或“逆时针”) 方向转动。 N 逆时针 15.(2024秋 无锡质检)磁体旁的小磁针静止时N极指向右侧,请在图中标出磁感线的方向并在虚线框中标出磁体的磁极。 答: C 素养培优 16.(科学探究 实验设计)小明为了验证一种椭球体磁铁磁性最强的部位在哪里,做了如下的实验: 步骤1:将两个磁铁如图甲放置,手拿住上面的 磁铁,将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的 下端,下面磁铁均掉落。 步骤2:将两个磁铁如图乙放置,手拿住上面的 磁铁,下面的磁铁不会掉落。 (1)磁体上磁性最强的部位叫作_。 (2)根据小明的实验,可得出结论:_。 (3)要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实验方案是_ _。 磁极 该磁体磁性最强的部位在侧面 用该磁铁吸引铁屑,吸引 铁屑最多的部位就是磁性最强的部位 本课结束 $