第六单元 第5课时 书写指导课（一）（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文教学设计聚焦识字单元的书写指导，围绕“书写姿势—生字认读—笔顺规则”三阶递进结构展开，以儿歌形式强化坐姿与握笔规范，借助“云、男”“叶、竹”等典型字例引导学生发现“从上到下”“从左到右”的笔顺规律，形成可迁移的书写认知支架。 本资料突出语言运用与思维能力的融合训练，通过组词巩固生字识记，借古诗抄写激发审美创造意识，如B类作业鼓励学生用基本笔画创作个性化作品，体现文化自信中的汉字之美。其中“观察—书空—描红—互评”四步练写法，既落实规范书写习惯，又培养逻辑思维与细致观察能力，助力学生建立汉字结构意识，也为教师提供清晰可操作的教学路径，提升课堂实效性。

第六单元 识字 第五课时 书写指导课（一） 1.复习书写姿势。 2.准确认读本单元需要会写的24个生字。 3.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，能按规则正确书写。 准确认读本单元需要会写的生字，掌握正确的笔画顺序和书写方法。 板块一：复习书写姿势 1.正确的书写姿势才能写出端正、漂亮的字。让我们来一起读一读儿歌，掌握书写姿势。 三个“一”儿歌 眼离桌面一尺， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳。 2.端正好姿势，怎样握笔呢？让我们来读一读儿歌，学习握笔姿势。 握笔姿势歌 食指拇指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后靠着。 轻轻松松提起笔， 平心静气来写字。 板块二：明确书写生字 1. 本单元共有24个需要会写的生字。 2.借助拼音正确认读生字，并给生字组词。 板块三：学习笔顺规则 1.出示生字“男、云”和“叶、竹”。观察一下，这两组生字在书写笔顺上有什么特点？ 2.教师指导学生书空同组里的两个汉字，通过观察发现两组汉字的笔顺规则分别是和“从上到下”“从左到右”。 3.先观察后练写。 （1）出示生字：云、男；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写上边，再写下边。重点笔画要强调。教师引导学生观察“云、男”在田字格中的占位以及笔画，交流提醒关键笔画所在的位置。 （2）出示生字：叶、竹；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写左边，再写右边。重点笔画要强调。教师引导学生观察“叶、竹”在田字格中的占位以及笔画，交流提醒关键笔画所在的位置。 （3）学生先描红再练写，教师巡视，关注学生的执笔姿势与坐姿。 （4）教师评价，学生互相评价。 4.引导学生回忆学过的汉字中，哪些也运用了“从左到右”或“从上到下”的笔顺规则。 5.想一想：下面汉字的笔顺规则是什么？ 手 和 八 妈 是 开 从 你 本 立 从上到下：手 下 是 开 本 立 从左到右：和 八 妈 你 从 6.小组交流：本单元需要会写的生字中，哪些字也运用了“从左到右”或“从上到下”的笔顺规则。 复习书写姿势 书写指导课（一） 认读生字 学习笔顺规则 A类：读一读本课需要会写的生字，并给生字组词。 B类：选择一首自己喜欢的古诗，用基本笔画将古诗抄写下来，可以添加一些简单的装饰，如花边、图案等，分享给爸爸妈妈。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $