第六单元 第1课时 有趣的汉字构字法（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文教学设计聚焦“会意字构字法”这一核心知识点，以“汉字之旅”为情境主线，从象形字复习自然过渡到会意字探究，通过“猜字—识字—悟理—拓展”四步学习支架，层层递进引导学生理解汉字构造逻辑，建立汉字与生活、文化的联结。 本资料亮点突出文化自信与语言运用的融合，如借助《日月明》儿歌让学生在趣味中感知汉字魅力，体会团结力量大，增强民族认同感。同时注重思维能力培养，例如通过“田力男”“小土尘”等字例启发学生分析字形结构，发展形象思维与逻辑推理。多元识字环节联系生活实际，强化语言实践，提升语用能力。对学生而言，激发识字兴趣，深化文化理解；对教师而言，提供可操作性强的情境化教学范式，助力落实核心素养目标。

第六单元 识字 同学们，今天老师要带你们开启一场神奇的汉字之旅哦！我们仿佛要登上一台特别的 “时光机”。 在这趟旅程里，会碰到好多有趣的汉字朋友。有的像画，像“日”“月”“山”“水”；有的会 “变魔法”，几个字一组合就成新字，如 “明”。我们还会走进生活，发现身边到处都是汉字，书包里、街道上、电视中，它们都在等着我们。最后，我们要去参加语文乐园大冒险。 你准备好成为汉字小英雄了吗？让我们出发吧！ 第一课时 有趣的汉字构字法 1.引导学生认识会意字的构字特点，培养学生的观察能力和思维能力，使其能够尝试用会意字的方法理解新的汉字组合。 2.激发学生对汉字的兴趣和热爱，让学生感受汉字的魅力和中华文化的博大精深，增强民族自豪感。 培养学生自主发现和总结会意字构字规律的能力，提升其独立思考和创新思维能力。 板块一：单元导读，明确要素 1.出示导语，明确单元主题。 （1）课件出示单元导语。 这是本册的第2个识字单元，延续第1个识字单元的编排特色，编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4篇课文，渗透了韵语识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富。 本单元的语文要素是“在有趣的情境中识字”，内容浅显易懂，渗透了多种识字方法：对比识字、会意字识字、归类识字。要充分借助有趣的情境和学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。 2.生齐读，明确单元主题。 3.导入：今天，让我们一起学习第六单元的课文，开启快乐的识字之旅吧！ 板块二：复习象形字 1. 同学们看图猜汉字。 2.“日、月、山、水” 这几个字都是我们的祖先根据生活中看到的事物的形象创造出来的，我们叫它象形字。 3.说一说，你还知道哪些象形字呢？ 示例：虫、鸟、马、鱼…… 板块三：学习会意字 1.（出示课件）我们智慧的祖先将“日”和“月”组合在一起，组成了“明”字。意思是太阳和月亮都是明亮的。这种构字方法叫会意，“明”就是会意字。 2.会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。 3.我们再来学习几个会意字。 田力男 “男”子用力在田间耕作。 小大尖 末端细小为“尖”。 小土尘 细微的土为“尘”。 4.借助拼音读儿歌《日月明》，找一找儿歌中的会意字。 明确：明、男、尖、尘、从、众、林、森。 5.学习会意字“从、众、林、森”。 二人一前一后为“从”，人多为“众”；成片的树木为“林”，更多茂密的树木为“森”。 板块四：学习生字 1.自由朗读课文。 2.认读生字，读准字音。（出示生字） 提示：“尖 尘 林 森 心 金”是前鼻音，“众 双”是后鼻音，“森”是平舌音，“众 双”是翘舌音。 3.学生自由读，指名读，评价读。 4.多元识字。 （1）联系生活，认识“力”字。举重运动员的力量可真大！ 力，组词：力量 力气 能力 （2）联系生活，认识“不”字。 对不文明行为，我们要勇敢地说“不”！ 不，组词：不行 不能 不可以 （3）联系生活，认识“条”字。“条”是个量词。一条金鱼，一条裙子，一条信息。 条，组词：条形 条件 （4）联系生活，认识“心”字。我们要爱护我们的心脏。 心，组词：心情 爱心 细心 （5）联系生活，认识“金”字。金子 金鱼 金色 5.学生再读词语。 力气 尘土 双手 黄金 树林 森林 关心 开心 6.全班齐读韵文。 7.去掉拼音你还会读吗？男女生比赛读。 板块五：配图再读，理解道理 1.借助插图，锻炼表达。 我们一起来观察图画，图画上都有谁？他们在做什么？对，几个孩子在齐心协力地植树。 2.图文对应，理解感悟。 观察课本插图，想一想：儿歌中的哪一句恰好对应了这样的画面呢？请你读读儿歌，想一想。 明确：一 人 不 成 众 ，独 木 不 成 林 。众 人 一 条 心 ，黄 土 变 成 金。 3.这两句话告诉我们：个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。很多人的心中一样的想法，一起努力，黄土也能变成金子，团结就是力量呀！ 再看看图画中的小书苗，它们一起努力的生长，你能想象一下这里日后的样子吗？ 4.对呀，一人不成众，独木不成林。让我们在一起大声地朗读一下这首儿歌吧。我们全班同学一起齐声朗读，我们朗读的声音会怎样呢？ 拓展延伸： 1. 你能猜出下面这些字的意思吗？泪 苗 歪 2. 小组讨论交流。 明确： 泪：眼睛里流出的水就是泪水。 苗：田地里生长的小草，代表着初生的植物。 歪：不正即为歪，表达倾斜、不端正的意思。 有趣的汉字构字法 了解会意构字法 有趣的汉字构字法 多元识字 领悟道理——团结力量大 A类：回家后，给家长背诵《日月明》这首儿歌，并向家长解释其中会意字的含义。 B类：收集一些有趣的会意字对联或字谜，带到班级里与大家一起交流探讨，感受会意字在传统文化中的应用。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $