第16章第5节 跨学科实践：制作简易调光台灯2025-2026学年 人教版初中物理九年级全一册

该初中物理教学设计聚焦电压与电阻的核心概念，围绕“制作简易调光台灯”项目展开，从生活现象导入（如台灯亮度调节），引导学生逐步建立“电阻变化→电流变化→亮度变化”的因果链条，构建串联电路中变阻器控制电功率的物理观念，形成由浅入深的学习支架。 本资料以核心素养为导向，突出科学思维中的因果推理与模型建构能力，例如通过调节电位器观察灯光亮度变化，让学生在实践中理解电阻对电路的影响，强化系统性思维；同时融合科学探究全过程，从设计电路图到动手组装调试，培养问题解决与实验操作技能；科学态度与责任体现在小组协作、安全规范和实际应用中，激发学生对科技改变生活的认同感。该设计既提升学生物理建模与实践能力，又为教师提供可落地的项目式教学范例，助力课堂提质增效。

第十六章 电压 电阻 物理观念：理解调光台灯的工作原理，明确通过调节电位器（变阻器）改变电路电阻，从而控制灯泡两端电压和电流的物理规律，掌握电路元件的功能及串联电路的基本连接方法。 学科核心素养目标 科学思维：通过观察灯光亮度变化，引导学生分析“电阻变化→电流变化→亮度变化”的逻辑链条，培养因果推理能力，提升系统性思维。 科学探究实践：经历完整的制作流程：设计电路图→选择材料→动手组装→调试优化，强化实验操作技能。解决制作中的实际问题，培养问题分析与改进能力。  科学态度与责任：通过调光台灯的实际应用，激发对物理学习的兴趣，体会科学技术对生活的积极影响。在小组协作中养成严谨态度，强调安全操作与责任感。 新课导入 生活中使用的多种电器可以改变工作状态或强度 台灯 电风扇 音箱 本节课通过“制作简易调光台灯”体验这类电器的奥秘！ 项目提出 当人们在台灯下看书时，如果感觉灯光太亮，有点刺眼，可以通过调光装置改变台灯的亮度。实际的调光台灯电路是比较复杂的。 你可以运用本章所学的知识制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。 项目分析 要制作简易调光台灯，需要重点考虑以下几个问题。 1.选择哪种光源？ 2.怎样改变光源的亮度？ 3.可以从哪些方面加强台灯的实用性？ 项目实施 1.设计台灯 设计原理 制作简易调光台灯的关键是改变台灯的亮度，这可以通过改变灯泡两端的电压来实现。 变阻器 变化 电阻 变化 亮度变化 电压 变化 （1）选择光源：实验室用的小灯泡、市面上容易买到的发光二极管等，均可以作为光源。 我们选用发光二极管。 小灯泡 项目实施 （2）选择变阻器： 滑动变阻器 旋钮式电阻箱 带旋钮的电位器 铅笔芯 （3）设计电路：如图所示。 说 明 电源：3节干电池串联 光源：10只白光发光二极管并联 开关：按钮开关 电位器：最大阻值为20Ω的电位器 项目实施 选择合适的电源、小灯泡和变阻器，电源电压和小灯泡的规格要匹配。 （4）设计支架和灯罩：如图所示。 正视图 木板上安装位置（俯视图) 要求：美观、结实，便于移动。尽量选用方便易得的材料作为台灯支架，使做出的台灯能稳定地立在桌上。灯罩需要具有较好的反光性能。 项目实施 2.制作台灯 （1）制作： （2）测试：检查电路，闭合开关，通过电位器调节发光二极管的亮度。 项目实施 a.把电池盒、按钮开关、电位器及一段稍粗的短塑料管粘在底座上。 b.在较细塑料管靠近下端侧壁上开一孔，穿入导线，然后将较细塑料管的下端固定在底座上。 c.将发光二极管并联后，连在较细塑料管上端导线上，将下端导线按设计图连好，最后将灯罩扣在发光二极管上。 （2）测试：检查电路，闭合开关，通过电位器调节发光二极管的亮度。 项目实施 2.制作台灯 展示交流 1.分别向其他同学展示介绍你的作品。 2.与其他同学交流，看看谁做的台灯既实用又漂亮，还有哪些地方需要改进。 展示交流 课堂小结 通过本节的学习，有哪些收获？ $