专题05 小说阅读（期中真题汇编，天津专用）高一语文上学期）

专题05 小说阅读 一、（24-25·高一上·天津部分区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 老来割麦 蒲楠 栀子花的香在村子里荡来荡去，猛烈得很，哦，是割麦时间了。确实是这样，麦子黄了，麦子熟了，一棵棵沉醉的麦穗，饱饱地低着头。麦粒的香味，也从穗的缝隙里渗出，悄悄地香。这香和栀子的香不同，婉约而不张狂，提示着人们该磨镰了，该下地了。 顺爷起得很早，他要乘着星露割麦。麦在一夜的露水里柔和，麦秸柔和，穗也柔和，不会碰一下就爆裂了。顺爷磨了一夜镰，实际上是用锉刀锉的，弯月样的锯镰刀，长了碎碎的牙齿，要一个个锉，否则镰刀锋利不起来，割起麦子费力不说，还拖泥带水。顺爷边磨镰边听收音机，习惯了，收音机播天气预报，明天天气晴好，适合开镰。 一夜的星露果然是好，麦子们都还在露水里睡觉呢，顺爷自小就听老人说，露水是星星上落下的，所以就叫星露，星露好，新鲜，庄稼们爱这口。 今年的麦长得好，风调雨顺，长得厚实。顺爷找了个田嘴下地，顺手挽了把麦子，刚要发力，却听到相邻的麦地有“唰唰”的镰刀摩擦麦秸的声音。 还有比顺爷更早的人呢。顺爷知道是谁，他喊了声：六哥，割麦呀，还活着！ 六哥从麦地里抬起头，不阴不阳地回了句：承情，还活着，睡地上垫席子哦。 顺爷七十二岁了，六哥比顺爷大上两岁，都是村中老人了。 干巴巴的对话结束了，顺爷和六哥都一心向麦，使着劲割起麦子来，一地的麦，要割上大半天时间的。 顺爷和六哥的麦地都不大，亩把田的样子，要是田地多了，还真种不动。 人不服老不行。年轻时顺爷种地可是一把好手，三五亩一天就能割个干净，镰刀挥起，一道优美的弧线划去，麦就倒了一片。现在差多了，几行麦子割下来，腰像要断了样，弯不下直不起。 顺爷割了一气，汗流进眼里，嘴里，嗓子直冒烟。他缓缓地挺起腰，对着邻地说：六哥歇会儿吧，也没多少活儿。六哥回应：歇啥，不怕慢，就怕站，慢慢干，六哥不抬头，但“唰唰”的声音明显慢了下来。顺爷还听到六哥在嘟嚷：不知明天的太阳可照我。不多的对话在麦穗间传来传去，幽幽的，似乎是这块地上唯一的声音。 麦实在是长得好，可割麦的人呢？只管种不管收，可不是庄稼人的作派。 还真是的，村里青壮年都跑城里去了，田又怕空着，疏疏地撒上种子，一副靠天收的模样，天和地都发了力，收获就在眼前，可怎么就忘了收割呢？ 顺爷想不明白，电话没少打，通知城里的人回来割麦。城里的人感谢归感谢，可就是人不回来。去年的麦，就有不少烂在田里，好了麻雀和喜鹊们。 六哥自言自语说话：小东西们都不回，还说，一亩田的收成，不如城里干两天的，小东西们，田不收，吃啥呀。 顺爷明白，六哥也一定打了无数电话，捂着嘴没笑出声来。 顺爷问六哥：怎么不进城去？在家当孤鬼。六哥反问：你呢，家的灯盏亮些？ 这话是不用回答的，舍不得离开家，舍不得脚下的地，种了一辈子的地，地熟了，离不开人呢。 顺爷和六哥都有不少承包地，儿孙们作主，大多数地流转给别人种，留下的地，是顺爷和六哥硬坚持的，这地是他们立根的地方。 顺爷对流转出的地是有看法的，那些种地的人不下功夫，花拳绣腿，怎能和自己种、自己出力比。 留下的地，顺爷不让别人插手，六哥也是，当孩子服侍，麦自然长得好，长得厚。 小两岁还是不一样，顺爷超前割完了，六哥的地还剩下一垄，顺爷从麦棵间插了过去，对头地割将起来，六哥没说什么，乡里乡亲相互帮衬，再正常不过了。六哥突然笑出了声：顺子还记得不，过去为一指宽的地，还打过架呢！顺爷答腔：记得，现在我把这地都给你，你可种得动？又是无话，只听到“唰唰”的声音紧一下慢一下。 两块地割完了。割完的两块地陷在大片的麦地中央，像是两只眼睛，沉浸地看着天空。六哥和顺爷坐在田埂上，各自想着心思。想什么呢？俩人对望了一眼，同时冒出了一句：该回了。 气歇顺了，顺爷问六哥：明年还种吗？六哥斩钉截铁：种，没种够！你呢？顺爷也毫不含糊：种，走不动，爬也爬来。 顺爷叹了口气：舍不得呀！六哥叹口气：舍不得哦！ 六哥突然很神秘地对顺爷说：告诉你，我大孙子要回村子了，说是再创业，种田呢！ 顺爷说：真的呀！真好。 六哥说：真的，儿子敢不同意，打断他的狗腿，嗯，真好！ 割完的麦地，麦茬留得整齐，小风吹过，一浪浪地腾着涟漪，而留在麦茬间的花生，正嫩嫩吐绿，这是顺爷和六哥套种的。 （选自《小小说月刊》2021.08下） 文本二： 土地是乡土小说中最重要的意象，费孝通的《乡土中国》同样离不开对土地的描述，“乡下人离不开泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生方法”，直接陈述了乡下人为什么离不开土地，乡土社会的地缘与血缘关系，使定居成为常态，迁移成为变态。土地之所以能够成为农民谋生的手段，是因为土地上可以种植庄稼，生产粮食，而粮食才是养育人类的根本。《孟子·滕文公上》：“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育。”自古以来，中国就是农业大国，农业一直是国之根本，伟大的农民多是善于耕种的形象，守护土地与庄稼成为他们引以为做的职责。 （选自李如彬《新世纪乡土小说中的“庄稼”书写》） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．顺爷和六哥“还活着”的调侃，看似极不礼貌，实则充分凸显了乡土社会中相知相熟的老哥俩关系的亲密和感情的融洽。 B．小说通过对入城青壮年疏于耕作、淡于收获的侧面叙写，表达了对迷恋城市、好逸恶劳行为的委婉批判。 C．顺爷、六哥对望时不约而同冒出一句“该回了”，一语双关，既表达出割完麦回家之意，又暗含对在外儿孙返乡的期盼。 D．小说用富有乡土气息的质朴语言描绘了生动真实的劳动场景，自然和谐充满意趣，又隐约闪现伤逝之情。 2．小说最后一段颇具意味，作者以此结尾有何用意？ 3．请结合文本内容对小说中塑造的顺爷和六哥这类形象的现实意义进行评析。 二、（24-25·高一上·天津重点校联考联考·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 乞丐 吴志彬 他是一个年轻的乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛。邋遢的外表无法掩饰他健壮的身体，裸露的双肩在阳光下散发着古铜色的光泽。就凭这健硕的体魄，他才有了自己的地盘。没有一个乞丐敢在这条街上乞讨。 每天，在两家商店结合部的一个角落里，年轻的乞丐懒散地坐靠在墙脚，不远处是他唯一的家当：一个半新不旧的小铁瓷盆。不时有硬币落盆发出悦耳的金属撞击声。但他似乎并不关心那只盆与里面的硬币，朦胧的目光穿过那条并不宽敞的街道，落在对面的花店门前。花店里有一个梳马尾辫的小女孩，四五岁的样子，每天像一只美丽的蝴蝶在门前飞来飞去。每当这时，年轻的乞丐眼中便会流露出一丝不易察觉的温柔。 终于有一天，小女孩也发现了他。她问妈妈：“他是谁？”“是乞丐。”妈妈说。“什么是乞丐？”小女孩又问。年轻美丽的妈妈摸着她的头，想了想回答：“乞丐就是肚子很饿，但没有钱吃饭，很可怜的人。”小女孩似懂非懂地点了点头。 乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落。但这一天对年轻的乞丐来说却不同寻常，因为那只美丽的蝴蝶突然飞到了他的面前。 乞丐坐直了身子。小女孩站在他的铁瓷盆前，伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬币清脆地落入盆中。小女孩有些羞涩地对他一笑，转身要走。 “等等。”他叫住了她。他蹲在她面前，有种想抱抱她的冲动，但他知道不能。他从盆中轻轻拿起一枚硬币，放在小女孩的手心。“叔叔不能要你的钱。”“为什么？”“因为你太小，大人不能要小孩子的钱。”小女孩紧握那枚硬币，紧蹙着双眉，十分难过的样子。 “你叫什么名字？”他问。“柳月。”他想起了家乡河边的柳和池塘里的月。“真好听。”“那你叫什么？”小女孩反问。“我？我叫石头。” 小女孩咯咯地笑着：“骗人，石头不是人名。”他也笑了，“可叔叔真的就叫石头。” “那好吧，石头叔叔，你不要我的钱，那我就把这个送给你。”小女孩变戏法似的伸出另一只手，手里是一朵鲜红的玫瑰。 年轻的乞丐有些不知所措：“像叔叔这样的人不配拥有这么美丽的东西，再说我要它也没什么用呀。” “你可以送给你最喜爱的女人呀，妈妈说每天来买花的男人都是送给他们最喜欢的女人的。”小女孩很认真地说。 他收下了那朵玫瑰，从怀中掏出一个贴身的小布包来，打开来里面是一块穿着红线的翠绿玉佩。他把玉佩放在小女孩的手里，说这是一块漂亮的石头，“叔叔就用它交换你的花好吗？” “柳月！柳月！”女孩的妈妈如箭般冲过马路，一把抱起了她，“你这不听话的孩子，谁让你来的，要是碰到坏人怎么办？”女人厌恶地看了一眼乞丐，抱着孩子离去。 年轻的乞丐又回到冰冷的墙角，痛苦地闭上双眼。如果不是因为嗜赌如命，自己就不会输掉了一切，翠花也不会带着几个月的妞妞离他而去。妞妞如今也该有四五岁了吧，像柳月一样，那样清纯，那样美丽。顿时，两行清澈的眼泪流过肮脏的脸。 第二天一早，花店老板娘拿着那块玉佩来到街角。年轻的乞丐已不知去向，只有地上那只铁瓷盆，里面是一枝鲜红的玫瑰。 从此，再也没人见过那个年轻的乞丐。 4．下列对作品有关内容的分析和概括，错误的两项是（   ） A．乞丐身体健壮，能够自食其力，但是嗜赌的恶习最终让他人财两空，更让他产生了对社会的不满，所以他“懒散地”以乞讨为生。 B．作品以冷静的笔调叙述了乞丐的人生遭际和内心世界，反映了成人世界的人情世态，表达了作者对特殊群体的生存状态等社会问题的忧思。 C．小女孩长得很像乞丐的妞妞，所以他在行乞时并不关心盆与硬币，而在关注着小女孩，而且眼中还会流露出一丝不易察觉的温柔。 D．小女孩平等而友善地对待乞丐，感情真挚。作者先描述乞丐当下的状况，再讲述他过去嗜赌的经历，制造了悬念，吸引读者阅读兴趣。 E．小说结尾没有交代乞丐最终的人生走向，如此安排有“言已尽意无穷”的效果，给读者留下广阔的想象空间，引人遐思。 5．作品中的乞丐有哪些特点？请简要分析。 6．作品叙写乞丐用玉佩交换小女孩的玫瑰一事，有何表达意图？请结合全文，谈谈你的看法。 三、（24-25·高一上·天津滨海育华中学、实验滨海联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雁阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。他来了，他还算是条汉子！晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无比的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。“好天！”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了！”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢？”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一人劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！ 这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。 “咦呀！”驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。 “狗娃！”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹妈娘？这几年，他们想你快想疯了！” 狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪。 7．对本文内容理解正确的两项是（   ） A．狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔改，出狱后第一件事就是找驼爷报复 B．刀“急不可耐蠢蠢欲动”，“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪”，这些描写，渲染了狗娃急于报复的心理。 C．面对“排成人字形”的雁阵，驼爷和狗娃蓦地都“呆了”，这一描写暗示两人间的冲突得到了解决。D．驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到生命价值，且决心要混出个人样来。 E．这篇小说反映了护林工作的艰巨，说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作。 8．“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？ 9．除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？ 四、（24-25·高一上·天津百华实验中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 给生活行了个吻手礼 华明玥 老宋是锵锵认识的最有松弛感的人，没有之一。锵锵曾经这样评价过老宋：“在这个世界上，学霸很多，有进取心的男孩子也很多，但老宋这种乐天派却很少。①别人遇上不如意的事，难免跺着脚声讨、咒骂命运，老宋却总能与刚捉弄过他的命运之神坐下来，喝几盏茶叙旧。他煮水、烫杯、斟茶，津津有味地喝起来，让命运之神也不好意思。所以，老宋的运气，总有变好的那一天。” 硕士毕业两年后，老宋与锵锵在出租屋里结婚，他们俩还在攒新房的首付，上班靠骑共享电动车，或者坐公交车。饶是如此，老宋也没有任何咬牙切齿、锱铢必较的省钱行为。周末，他与锵锵会坐着公交车去周边县市游玩。老宋还尝试说服当地民宿的老板，借用他们厨房里的锅和作料，煮两碗面，做一份西红柿炒鸡蛋当浇头。 走到哪里，老宋的生活就过到哪里，朋友就交到哪里。他的选择就像冰川上的融水，只管向干燥的地方流淌，随后仿佛无心地滋养出一片摇曳的野花。从外面回家后，他会精心准备一点广东特产，比如杏仁饼、广式腊肠、蛋散，寄给那些在旅途中帮助过他的人。 他们也去了比较远的地方，去年8月，老宋请了年假带着锵锵去了冈仁波齐，打算在那里欣赏日照金山的奇景。老宋听说，冈仁波齐的峰顶终年积雪，主峰威立万峰之上，四壁分布极为对称，形似金字塔。②老宋给锵锵看了一张摄影师的获奖照片：一朵状如巨大飞艇的金色云朵，停留在冈仁波齐的峰顶，山峰反射的金光把周围的一切都辉映得光彩夺目。 锵锵立刻心动不已，两人先坐飞机到拉萨，然后租了越野车与压缩氧气的钢瓶，驱车前往阿里。上路之后，锵锵与老宋傻眼了——这对高原旅行的菜鸟，竟不知道他们赶上了西藏的雨季。雨云一直压在高原的地平线上，有时是微雨，有时是大雨，有时还下起小冰雹，即便加绒冲锋衣穿在身上，他们也经常冻得发抖。 到了海拔4000米以上，锵锵出现高原反应，几乎不能驾车，一直在吵着折返拉萨。老宋不肯，理由是：“来都来了，总要看一看雨季中有没有放晴的机会。”他毫无怨言，每天负责驾车、搭帐篷、做饭，还经常安慰锵锵：“放心，我一向有‘锦鲤体质’。而且，刚才查了云图软件，咱们今天去的方向，很可能在太阳将要落山的那一刻，云开雾散。” 也许，就是这样没有怨言、随遇而安的人，才会遇见奇迹。从拉萨到冈仁波齐，两人走走停停，开了足足4天车。也是巧合，每天，几乎是在太阳即将落山的前半个小时，甚至是前20分钟，他们的越野车唰地冲出了雨幕。此时，太阳炫目的光芒铺满了天空，在浓黑且微微发蓝的雨云的边缘，金色、橙色与火红色的光线仿佛在燃烧，给雪山戴上了匪夷所思的“帽子”。有时，他们恰好路过被当地人命名为“某某错”的湖泊，这绚丽的日落就被放大了——在水中，晚霞同样堆积在雪山的倒影上，并从雨云的裂缝间倾泻而出。然后，满天星斗升起来了，连绵的雨水洗去了尘埃，空气变得前所未见地通透。天上一条银河，水中一条银河，在两片雨云的裂缝间，锵锵遇见了此生所见的最壮丽的星河。 也许是乌云那么浓烈，日落的光线才那么醉人；也许是雨水那么令人郁闷，星河的抚慰才那么经久难忘。③充满波折的长途自驾走到尽头，当他们终于见到冈仁波齐的时候，破天荒地云开雾散了约40分钟，它终于袒露出金字塔一般的主峰，而一朵温柔的旗云是庄严的粉红色，缓缓地移近山峰，就像给雪山戴上了出嫁的头纱。 锵锵被这一幕震撼得说不出话来。她设想，如果从一开始就按照她的建议掉头返回，他们将与这样的美景擦肩而过。 回家的航班上，老宋坐在窄小的经济舱的座位上，一直在帮旁边的旅客哄她哭闹不休的儿子。锵锵对老宋嘀咕：“你一个礼拜没有好好休息了，上了飞机也不能打个盹。今天值机选座的运气太差了。” 老宋说：“小孩子还不到两岁，耳道发育不成熟。飞机起飞会让他耳朵疼，哭闹很正常。” 锵锵略有点不服气：“你倒是脾气好！”老宋说：“有时，生活会莫名其妙地给你一拳，就想看你哭呢，这时候咱们就要抓住它的手，给它行一个吻手礼，这时候，生活会惊讶地说‘哎呀！’” 锵锵被“哎呀”这两个字逗笑了，她转过头去看，那个满脸泪痕的小孩见锵锵专注地看他，忽然止住了哭，带着满眶的眼泪笑了，他粉嫩的小脸蛋上，左右各出现了一个梨涡。 ④那一刻，锵锵受到的抚慰与启迪，胜过一切言语。 （选自《好日子》2024年第3期，有删改） 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．老宋是个热爱生活的人，爱旅游，爱交朋友，从外面回家后，他会精心准备一点广东特产寄给新结交的朋友。 B．遭遇困境，老宋总能积极面对，运气也能随之变好，被命运之神眷顾的他也常常吹嘘自己拥有“锦鲤体质”。 C．锵锵出现高原反应曾想过放弃，但在老宋的坚持下最终还是到达了冈仁波齐，此情节引出下文，甚为重要。 D．小说运用语言描写、动作描写、心理描写等多种手法成功地塑造了老宋这一人物形象，饱满、生动且鲜活。 11．下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①处，通过对比的手法，生动形象地展现了老宋在面对不如意时积极且充满智慧的处事态度。 B．第②处，使用比喻的手法描写了摄影师所拍摄到的美丽风景，也为下文的情节发展做了铺垫。 C．第③处，老宋和锵锵终于看到了冈仁波齐的美景，在虚实结合的景物描写中融入了联想和想象。 D．第④处，结尾虽未对“抚慰与启迪”进行详细叙述，但言有尽而意无穷，简洁明快，含蓄隽永。 12．文章主要写了老宋和锵锵在西藏旅行的故事，有人认为老宋在飞机上帮忙哄孩子的部分可以去掉，而且去掉之后并不影响小说的完整性。对于这种观点你认同吗？请结合文本内容简要谈谈你的理解和认识。 五、（24-25·高一上·天津滨海新区天津经济技术开发区第一中学·期中）阅读材料，完成小题。 一条大河波浪宽 刘建超 老街南有条大河，叫洛河。 洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜒而下，曲回折转在巩义汇入黄河。 老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。 相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，不久，甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后，心神不定。曹植走出老街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。 有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花。让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。 水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。 当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。 兵荒马乱时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。 一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩，孩子的小肚兜兜上用毛笔写有“水生”二字。 孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说：“看来是咱爷儿俩有缘啊。” 从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生六岁那年，洛老大告诉了水生他的身世，并叮咛水生：“这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。” 水生连连点头。 可是水生还真的把这块玉佩弄丢过。 9月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。 一条十几斤重的白鲢鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。 水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。 巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说：“咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。” 两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说： “这事，不能让家里人知道。”巴义说： “嗯，不说。”水生说：“巴哥，我欠着你。”巴义说：“嗯，欠着呢。 ” 河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。水生划着木船，停靠在河心洲。 绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。水生不说话，挨着巴义坐下。 巴义盯着水面，“我请你啦? 脸皮咋恁厚呢。”“巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了? ”“就你能是吧? 那咱娃的饭店你也敢去封? ” “巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手脚。” “你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锹? 亏不亏? 活该不活该? ”“不亏，活该。” 巴义从衣兜里掏出一瓶药说：“治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。”水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着。 巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的脊背上，轻轻地揉着，“你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急? 你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗?你给封了，他能不急? ” “巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗? 你和我一样心疼着这条河呢，我知道。” 巴义给水生穿好衣服，“就你这老脊梁，还能抗住几铁锨? ”“扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。” 巴义看着水生脖子上的玉佩，“亲爹亲妈的事，还找不? ”水生指着洛河说：“不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。” 巴义收拾起渔具。 水生掂起网兜，“好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。” 巴义夺过网兜，“你想得老美啊，我还要请你喝酒? ” 水生说：“我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。”巴义笑了：“娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床。” “那还癔症啥，走。” “走。 ” 夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。 “巴义哥，咱洛河美着哩。”“嗯，美着哩。” （选自《芒种》, 2021年第1期） 13．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．洛老大救水生，巴义帮水生捞玉佩，水生举报巴义娃排污等情节都与洛河有关，洛河为人物活动提供了背景。 B．小说的时间跨度大，从水生幼年写到水生老年，但小说情节却并不粗疏，主要因为小说情节的详略安排得当。 C．小说用了较多的篇幅描绘了巴义和水生的对话，他们的对话表现了他们的性格和情感，小说的所有情节也都是在他们的对话中展开。 D．小说语言通俗易懂而又简洁精炼，清新自然而又细腻多情，在质朴口语与诗化环境的交融中塑造出 性格鲜明的人物形象。 14．小说标题内涵丰富，请结合小说内容简要分析。 15．请结合小说进行简要分析巴义的人物形象。 六、（24-25·高一上·天津宁河区芦台第二中学·期中）阅读下面的文字，完成文后各题。 苦工 李家同 我做大学教授已经很多年了，我注意到大学男生属于白面书生的已经是非常少了，大多数男生都有很健康的肤色，可是比起在外面做工的工人来说，似乎我们的大学生仍然白得多了。张炳汉是少数皮肤非常黑的那种大学生，难怪他的外号叫作“小黑”，我是他的导师，第一天导师学生面谈，他就解释给我听为何他如此之黑，他说他从高二开始就去工地做小工，再加上他是屏东乡下长大的，所以皮肤黑得不得了。他说他家不富有，学费和生活费都要靠哥哥，而他哥哥就是一位完全靠劳力赚钱的建筑工人，他大一暑假就跟着他哥哥打工，赚了几万元。 有一天，一位屏东县社会局的社工人员来找我，他告诉我一件令我大吃一惊的事，他说张炳汉的父母绝不可能是他的亲生父母，张炳汉其实是走失的孩子，他现在的父母领养了他，当时他只有二岁，十八年来，他的亲生父母从未放弃过找他的意念，依据各种证据，他们已可百分之百地确定小黑可以回到亲父母怀抱了。小黑听到了这个消息，当然感到十分地激动，可是，他告诉我，他早就知道他的父母不可能是他的亲生父母，血型是一个因素，另一个因素是他和他哥哥完全不像。 小黑说他不知道他的亲生父母是什么人物，但是不论他们是什么人，他的身份证上父母栏不会改变，他的理由非常简单：他们对我这么好，收养了我，含辛茹苦地将我带大，我这一辈子都会认他们为爸爸妈妈。至于亲生父母，我会孝顺他们，将他们看成自己的父母，只是在法律上，我不要认祖归宗了。 社工人员告诉小黑，他的生父是一位地位不小的公务员，生母是中学老师，他们还有一个儿子，比小黑小一岁，念大学一年级，他们住在台北。小黑表现得出奇镇静，他要和社工人员一齐回屏东去，将这一切告诉他的爸爸妈妈，他的爸爸妈妈是典型的乡下好人，他们听到这个好消息立刻和台北方面联络，约好周六小黑去台北见他的亲生父母。由我和太太陪他们前去“相亲”。 小黑虽然是个壮汉，可是当他走下汽车的时候，两腿都有点软了，几乎由我和太太扶着他进电梯上楼，大门打开，小黑的妈妈将他一把抱住，哭得像个泪人儿，我发现小黑比他妈妈高一个头，现在是由他来轻拍安慰妈妈。事后，他告诉我，当天他在回台中的火车上，大哭一场，弄得旁边的人莫名其妙。我观察到他的亲生父母都是非常入情入理的人，他的弟弟和他很像，可是白得多，和小黑一比，真是所谓的白面书生了。我心中暗自得意，觉得还是我们的小黑比较漂亮，尤其他笑的时候，黝黑的脸上露出一口白白的牙齿，有一种特别男孩子的魅力。 小黑收到了件夹克做为礼物，是滑雪的那种羽毛衣，小黑当场试穿，完全合身，这也靠我事先通风报信，将小黑的尺寸告诉了他的亲生父母。我的工作还没有结束，小黑要我请客，将他的“双方家长”都请到台中来，我这个导师只好听命，除了两对爸妈以外，我还请了小黑的哥哥和他的亲弟弟，因为大家都是很真诚的人，宴会进行得十分愉快，我发现小黑的哥哥的确比他壮得多，我又发现小黑的弟弟比他们白了太多，小黑好像感到这一点，他说他还有一个绰号，叫做“非洲小白脸”，他显然希望由此说来缩短他和弟弟间的距离。小黑的帐户中增加了很多钱，可是小黑的生活一如往常，只是周末有时北上台北，有时南下屏东。 大二暑假开始，小黑向我辞行，我问他暑假中要做什么，他说他要去做苦工，我暗示他可以不必担心学费和生活费了，他说他一定要再去屏东，和他哥哥在一起做一个暑假的苦工，他要让他哥哥知道他没有变，他仍是他的弟弟。 我知道屏东的太阳毒得厉害，在烈日之下抬砖头、搬水泥，不是什么舒服的事，我有点舍不得他做这种苦工。小黑看出了我的表情，安慰我，教我不要担心，他说他就是喜欢做苦工，他还告诉我他做工的时候，向来打赤膊打赤脚，这是他最痛快的时候。可是小黑没有骗得了我，我知道小黑不是为喜欢打赤膊、打赤脚而去做苦工的，如果仅仅只要享受这种乐趣，去游泳就可以了，我知道他去做工，完全是为了要作一个好弟弟。 暑假快结束的时候，我看到小黑身旁多了一个年轻人，在他旁边玩电脑，我觉得他有点面善，小黑替我介绍，原来这就是他弟弟，可是我怎么办都认不出来了。他过去不是个白面书生吗？现在为什么黑了好多，也强壮多了？小黑的弟弟告诉我，他已经打了两个暑假的苦工，都是在屏东，两个暑假下来，他就永远黑掉了，他笑着，露出了一嘴的白牙齿，他指着小黑对我说“我要当他的弟弟”。 （有删改） 16．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（    ） A．“相亲”原指为寻找结婚对象，男女双方经人介绍见面，作者用在文中，表达了“我”对他们亲人相认的欣喜，取得了独特的语言效果。 B．当小黑走下汽车要见他生身父母的时候，两腿都有点软了。可见虽然他壮实，经常锻炼，可性格还是有些软弱。 C．文中说“屏东的太阳毒得厉害”，既交代了故事发生的自然环境，又照应了小黑外号由来的前文，还烘托了小黑的人物形象。 D．我是故事的见证者，串起了小黑的种种故事，所以也是小说的线索人物。“我”这一形象对刻画小黑起到了烘托作用。 E．小说采用第一人称，用通俗朴实的文字把故事交代清楚，情节简单，但削弱了人性和温情。 17．请依据小说内容，分析小黑的性格特征。 18．结尾画线处在全文起到什么作用？ 七、（24-25·高一上·天津南开中学滨海生态城学校·期中）阅读文段，完成下面小题。 死亡之约 戴希 贞观七年腊月初八，迎着纷纷扬扬、漫天飞舞的大雪，唐太宗李世民忽然驾临朝廷大狱。 大狱里关押着已判死刑、只等批准执行的390名囚犯。 此时，他们有人直勾勾地盯着唐太宗，有人眉头紧锁，有人不停地眨巴着眼睛……都不知道玉树临风、英俊潇洒的唐太宗，酒葫芦里装的是什么药。 “我是李世民，今天问你们两个问题，你们要如实回答！”唐太宗目光炯炯地注视着囚犯，“第一，对朝廷大狱给你们所定的罪行和罪责，你们可有异议？” “皇上，我们一点不冤，我们认罪伏法！”囚犯们应声跪下。 “那好！第二，”唐太宗声如洪钟，“说说临死前，你们最后的心愿是什么？” 跪在最前面、家住京畿扶风的囚犯徐福林，赶紧连磕三个响头，抬起头哽咽着说：“皇上，我想回家，看看我的父母妻儿，与他们做最后的话别！” “这个，”唐太宗仔细打量他一番，把目光转向其他囚犯，“你们呢？都不要顾忌，但说无妨！” “皇上，我们也一样！”囚犯们迫不及待地叩头、高喊。 “既然这样，我和你们订个‘死亡之约’，可都愿意？” “我们愿意！皇上。” “好！”唐太宗点头，“第一，准许你们不受任何约束地回家，看望你们的父母妻儿！” 囚犯们颤抖了，他们的眼里都有泪光闪烁。 唐太宗威严地审视他们，又说，“第二，你们必须保证：来年九月初四晌午之前，一个不少，自行、准时地返回朝廷大狱，伏法受罪，主动送死！” 囚犯们一愣。他们相互看看，点头示意，高喊：“皇上，我们保证！” 户部尚书兼大理寺卿戴胄额上沁出豆大的汗珠，立即小心翼翼地靠近唐太宗：“皇上，这些囚犯可是杀人越货、罪大恶极之徒！他们丧尽天良、毫无人性。您放他们出狱，万一他们凶相毕露，或者逃之夭夭，怎么办？” 唐太宗轻轻拍拍戴胄的肩膀：“爱卿，诚心才能换忠心！我肯定他们不会辜负我对他们的信任！” “这……”戴胄不由自主地摇头。“别说了！”唐太宗对他摆了摆手，然后毅然转向囚犯们：“此事已定！你们，都起来吧！” 霎时，囚犯们泪如泉涌，情不自禁地欢呼雀跃起来。 牢门一开，囚犯们就像挣脱了牢笼的野兽，撒开双腿，没命地向家中奔跑。他们担心唐太宗变卦。可他们错了。 秋高气爽，惠风和畅。都城长安。从四面八方赶来的民众潮水般地涌向朝廷大狱所在的朱雀大街。一时间，150米宽的朱雀大街上人头攒动。人们踮起脚尖，好奇地张望，耐心地等待。 这是贞观八年九月初四，一个史无前例的死亡之约！ 没人相信囚犯们守信用！他们来是想验证自己的猜想，是想亲眼看见唐太宗怎样应对突然的变故。 然而出人意料：那些个囚犯很快就接踵而至，返回朝廷大狱。他们个个昂首挺胸， 人人精神抖擞。 人们目瞪口呆，不得不对他们刮目相看。 晌午到了。清点人数，已返狱389名！还差1名？戴胄急了。“怎么办呢？皇上！”他小心翼翼地问。 唐太宗浓眉一皱：“再清点一次，查查有谁未到？” 又清点人数，依然是389名，未到者正是徐福林！消息传开，不仅看热闹的民众七嘴八舌，已返狱的囚犯们也开始咆哮了：狗日的徐福林，他怎么能出尔反尔？狗日的徐福林，他胆敢欺骗皇上？狗日的徐福林，他是混蛋、孬种…… “怎么办呢？皇上？”戴胄诚惶诚恐地靠近唐太宗。人们也不约而同把目光投向这边。 “等等吧！”唐太宗把右手一挥。 半个时辰过去，不见徐福林的踪影。人们急得如热锅上的蚂蚁。囚犯们则怒目圆睁、咬牙切齿。 “怎么办呢？皇上！”戴胄又小心谨慎，问唐太宗。 “再等等吧！”唐太宗拍了拍戴胄的肩膀。 又半个时辰过去，依然不闻徐福林的声息。人们忧心如焚。囚犯们暴跳如雷。 “怎么办呢？皇上！”戴胄怯问。 就在这时，忽然有人高喊：“来了、来了！” “来啦！”人们循着吱嘎吱嘎的车轮声望出，还真有一辆牛车由远及近，匆匆赶来。 很快，从牛车的车篷里探出一张男人的脸。这张脸消瘦、蜡黄、病恹恹的。狱吏定睛细看，不错，此人正是徐福林！ 人们长长地吁了一口气。囚犯们的怒容也渐渐消弭。 “说说吧，怎么来晚啦？”唐太宗端详着徐福林的脸。 “返回长安的路上，我突然病倒了。幸亏中途拦住了一辆牛车，就雇了它继续赶路。”福林喘着粗气，“我起了个大早，本想早点返狱伏法，哪料事与愿违。唉，我有罪，罪孽深重啊。皇上！” “不，你能抱病返狱，精神可嘉！”唐太宗向徐福林投出赞许的目光。 徐福林挣扎了一下，要奔出牛车给唐太宗下跪。唐太宗走过去扶住他：“徐福林，你别动，就在车上待着。” “现在怎么办？皇上！”戴胄毕恭毕敬地问。 囚犯们无可奈何地低下头。他们明白，真正的死期就要到了。 “怎么办？”唐太宗把囚犯们一一打量过，突然朗声宣布：“大赦所有囚犯，让他们自由回家！” 人们惊讶得把嘴张成了大大的“O”形。囚犯们也半晌回不过神来。等终于回过神来，就见他们五体投地地跪在唐太宗面前，热泪盈眶地高呼：“皇上万岁、万岁、万万岁！” 风云突变，西域叛乱。贞观十四年唐太宗任命唐朝名将侯君集为西域远征军统帅，统领15万铁骑远征西域。闻讯，390名囚犯慷慨激昂、自愿请战。他们在侯君集的带领下，一路冲锋陷阵、英勇杀敌，最后全部血洒疆场、壮烈殉国…… 西域转眼收复，大唐开始书写拓土开疆的壮丽史诗！ （原载《小说选刊》） 19．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．囚犯们应声跪下，说明他们完全是被唐太宗李世民的威严震住了，不由自主。 B．囚犯们撒开双腿，没命地向家中奔跑，说明他们渴望回家团聚，早点见到家人。 C．人们急得如热锅上的蚂蚁，是因为其他犯人都回来了，唯独不见徐福林的踪影。 D．390个死囚最终被特赦，并勇赴战场、以死报国的结局，突出皇恩浩荡的主题。 20．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说主角是唐太宗李世民，故事内核是唐太宗放死囚回家与亲人相聚，约定来年返回朝廷大狱伏法，结果这些死囚如期回来后被唐太宗特赦。而核心细节则贯穿在朝廷签约、朱雀大街围观等几个场面里的人物言语、动作、对话的细致描写中。 B．小说写唐太宗敢在“返期”时来见徐福林时仍然相信他——这个“重复斜升”的情节、让我们看到了唐太宗的一颗包容、宽厚的仁爱之心，从唐太宗的这个与别人不同的人性内涵中，我们领略到了唐太宗的施仁爱、求道义的治国大略。 C．小说既涉及平民百姓的普遍人性，也涉及帝王将相的深层人性，更涉及一些罪犯、恶人等的隐藏在人性深处的良知和善根，表达了作家希望他们改邪归正、重新做人的良好愿望，给读者展现了一种“微小说+大历史+深立意”的艺术风貌。 D．这篇小说表达了作者对包容、宽恕之心的呼唤，作者认为不管别人犯了什么错，都应得到宽恕，扩大了微型小说的文学创意的外延。 21．小说中的人物个性鲜明，给我们留下深刻的印象。那么小说是如何刻画人物的？请结合有关文字简要说明。 22．作者塑造徐福林这一人物形象有何作用？请结合作品简要分析。 八、（24-25·高一上·天津南开区南开大学附属中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 北京，南京 侯发山 老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。 是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。 村里人说，老歪该享清福了：一双儿女都成家立业了，都出息了。 老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。 两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担。现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。 就这样，老歪睡不着了。 北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。 老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。 儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。 这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。 到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。 过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！ 快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！ 当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我是指望到时带上你去城里逛一逛的，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。 去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。 23．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是( ) A．接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，说明老歪要进城这件事在村里是一件大事。 B．老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，结婚后却对父亲漠不关心，反映出当代青年不懂感恩，不遵孝道的错误价值取向。 C．老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，具有一定的现实批判性。 D．文章最后一段写老歪收到儿女寄来的车票的真相，告知了读者老歪做出最后选择的原因，给读者以强烈的震撼感。 24．小说中老歪是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。 25．小说插入老歪老伴死后，他独自拉扯儿女长大的情节有什么作用？ 九、（24-25·高一上·天津和平区天津市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 丈夫 孙犁 今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。上午，公公叫儿媳妇把场摊上，豆叶上满带着污泥，发着臭气。日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。草不好，黄牛也瘦了。儿媳妇站在场里没精打采的。年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。去年，他还在近处，八月十三那天还抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。八月节，应该团圆团圆：她给他做了猪肉菜，很丰富。今年，鬼子从四月翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。 吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。孩子去姥姥家，很高兴，有一句没一句的问娘：“今个八月十五吗？” “是啊！” “叫我吃什么？” “什么也不叫你吃！” 她说过，又怜惜起孩子来。孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了，不该这么斥打他，就转过话来笑着说：“还记得爹吗？” “记得呀！” “爹在哪里呢？” “在铁道西啊！” “在那里干什么？” “打日本啊！” 娘笑了。丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。她想，那个人倒不恋家。连对她也像冷冷的，对这个孩子却连住了心。就为这个，她竟觉着有保障了，又和孩子说： “爹什么时候回来？” “过年的时候回来。” “你知道？” “可不是，我知道。” “爹回来干什么？” “回来打日本。” 到家里，姥姥正坐在炕上。 “你看人家多么热闹。大家也都是养儿养女的。”姥姥说，嘴角却有些讥笑。 “谁家？”女儿问。 “你婶子家。” “热闹什么？” “你大姐来了，她女婿也来了。” “她女婿不是在这里当伪军？” “现在人家敢出来了，三天一来，两天一来，来了就嘻嘻哈哈。” 姑娘想起她是和这个大姐一年出嫁的。她两个同岁，她大姐嫁了一个独生子，她也嫁了一个独生子。抗战了，丈夫立时参加了军队。把洋布衣服脱下来，换上粗布军装。两条瘦腿，每天跑百几十里路，也有了劲了。她大姐的丈夫店铺叫日本鬼子抢了，也回到家来，守着女人孩子过日子，看着地，买买菜，抱抱孩子，烧烧火，替大姐做很多事。她可不明白自己的丈夫的心思，有一天她问他：“为什么你出去受罪？” “抗日是受罪？你真糊涂透了。” “可是为什么人家不出去？” “谁？” “大姐的女婿。” “呸，呸，你又叫我和他比。” 渐渐，她也觉得丈夫不能和那个人此。村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里来，问东问西。许多同志、朋友们来说说笑笑。她觉得很荣耀，日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过。大姐的女婿在村里人缘很不好，他就跑到城里当了伪军，日本鬼子到他媳妇的娘家村里来抢东西，他也跟着来，戴着黑眼镜。后来，又反了正，坐在欢迎大会的戏台上看戏，戴着黑眼镜，喝着茶水，吃花生。 那天她也去看戏，有人指给她说：“你看见那个人吗？” “谁？” “你大姐夫啊！你都不认识了！” “呀，那是他？” 她脸上红红的了。 自己的丈夫越来越忙，脸孔虽然黑了，看来，倒壮实了些。仗打得越紧，她越恨日本鬼子了，他也轻易不回家来了。她守着孩子过日子，伺侯着公公。上冬学，知道了些事。其中就有她以前不知道的丈夫的心里的事，现在才知道了些。 今年，日本鬼子占了县城附近的大村镇，听到她的大姐夫又当伪军。从此，她就更瞧不起他，这是个什么人呀！今天，娘却提到了他。正提到了他，大姐就来了。 大姐说：“你家他爹可有信？” “没有啊！” “说起来，人家他爹有志气，抗日光荣，可是留下了这些孩子们。”大姐说着就拉过孩子，叫孩子吃点心，问孩子：“你想爹吗？” “想啊！” “快叫娘把他叫回来。” “叫回来，打日本吧！”孩子兴奋地说。 大姐立时没话说，脸也红红的，像块生猪肝。姥姥也笑了。 “听说你女婿又来了。” “早走了。” “怎么这么快就走了？” “有事。”大姐坐不住，告辞了出去。走到屋门口又回来，小声说：“大妹子，你家他爹回来，你顺便和他学学，就说俺家他爹是不得已，还想出来的。”说过就慌慌地走了。姥姥说：“看起这个来可就不光荣。准是又有什么风声吓走了。” 天已经晚了，姑娘带着孩子回来。大孩子正在村边等，见了娘就跑上来小声说：“大队长咱家来了！” “哪个大队长？” “县游击大队长，黑脸大个子老李呀，娘忘了，去年和爹一块来拿过书，吃过羊肉饺子的。” “说什么来？” “有爹的信，爷正看哩。” 母子两个人赶紧到了家里，公公正坐在场里碌碡上，戴着花镜念信，儿媳妇回来，就说：“信来的巧，今年的节我又过痛快了！” 媳妇当然更快活，快活了一晚上，竟连那圆圆的月亮也忘了看。 1943年中秋节夜记于阜平 26．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．小说开头去娘家的路上母亲与孩子对话时，孩子说爹在铁道西打日本，不经意的一笔是以小见大，表现时代精神的激荡。 B．听到孩子说把爹叫回来打日本时，大姐“立时没话说，脸也红红的”，“生猪肝”运用了比喻手法，形象地描绘出大姐脸通红的形象，反映出她内心的尴尬。 C．姥姥前后两次“笑”，内涵相同，都表现了革命群众抗日觉悟高，哪怕是老年妇女也有很强的民族正义感。 D．小说题目虽为“丈夫”，但也写了女性的觉醒，小说中“她”具有“理解”“反思”能力，有“光荣”感，是一个逐渐变化的农村妇女形象。 27．请简要分析小说中塑造“丈夫”的形象的手法以及“丈夫”的形象特点。 28．小说中开头和结尾画线的两处环境描写，分别有什么作用？请简要分析。 一、（24-25·高一上·天津河东区·期中）阅读文段，完成下面小题。 青衣 阎秀丽 （1）定妆、勒头、贴片、梳扎…… （2）香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。 （3）金凤是村里红透半边天的台柱子。 （4）香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。 （5）所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！ ” （6）“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。” （7）金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。 （8）这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。 （9）香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。 （10）而今天，她只是被临时抓来救场的。 （11）老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。 （12）头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！ （13）年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。 （14）香玲！ （15）金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。 （16）金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。 （17）九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。 （18）揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。 （19）香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。 （20）谁也没有想到，金凤会突然闯进来。 （21）金凤面无表情，只是在门口静静地站着。 （22）外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。 （23）香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。 （24）定妆、勒头、贴片、梳扎…… （25）旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。 （26）九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，①什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠了挠头，②什么话也没说出来。 （27）外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮着嗓子吼：“开场！” （28）锣鼓声响，响彻了整个村子。 （29）村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。 （30）两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。 （31）九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。 （32）不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。 （33）金凤的声音愈发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界…… （34）九叔眼里飘进了雪。他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。 （35）台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中，如三月杨花袭人面。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（   ） A．小说中反复写到了“雪花”，这一自然景物并不寻常，既交代了故事发生的背景，又推动了小说情节的发展并趋向高潮，同时还有利于渲染现场的气氛，烘托人物形象。 B．文中写老人们带着孩子一个个离开现场，后文又写“台下早已空无一人”，一方面是缘于天气寒冷，另一方面也表明青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台。 C．文中写“雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上”，形象地表现了九叔内心既有对金凤、香玲表演的感动，也有对台下无人观看的伤感。 D．小说多处将金凤与香玲进行对比，不仅表明两人角色、地位的不同，还突出了金凤无论在扮相、身段，还是在唱腔功夫上较之香玲，都更胜一筹、更令人敬佩。 E．小说以“青衣”为题，文章采用全知视角、倒叙的方式对故事展开了叙述，讲述了正月十五那天发生的两个青衣女子的故事，情节跌宕起伏，引人入胜，令人余味无穷。 2．文中第（26）段处两次写九叔“什么话也没说出来”，他想说什么？又为何没说出来？请分别加以简要分析。 3．赏析划文中线句子。 4．有文学评论家说过：“写结尾是对一个作家最好的奖赏，一个好的结尾更是对读者最好的馈赠。”这篇小说最后一段耐人寻味，请从人物描写、环境描写主旨三方面加以赏析。 二、（24-25·高一上·天津河西区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 东坡的麦子 范薛鲁 （1）公元1079年除夕，天降大雪，御史台监狱里释放了一个特殊的犯人，他就是北宋大诗人苏轼。因乌台诗案，他最终被贬官黄州。初到黄州的那段日子，苏轼身心皆疲，他终日大睡，只在黄昏时才出来走走，有时在寺院里看看竹子，有时到江边转转，看潮起潮落，云卷云舒。 （2）不久，苏轼的家眷也来到黄州。人不吃饭就会饿死，苏轼再乐观，身为一家之主，也不得不面对这一残酷的现实，他着实发愁了。 （3）那年春天，山谷里的杜鹃花开了。苏轼在城东意外地发现了一片荒置的野地，大约百余步长短，中间平整，四周有岗坡环绕。从此，苏轼在那块叫东坡的土地上，以一个农民的姿态，开启了他躬耕陇亩的新生活。 （4）面对没膝的荒草，苏轼举起了火把，他开始在荒草间奔跑，这里点一下，那里点一下，风也来助力，点点星火迅速成燎原之势，大火在草地上蔓延，烈焰欢快地舞蹈。他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草。 （5）他买了一头牛、一把犁，买了镰刀、锄头等农具，这是他的另一种笔墨纸砚，大地的书页在他面前铺展开来，等待他留下光辉的诗篇。 （6）他脱掉了长袍，一身短衣打扮，头戴竹笠，在田间挥洒着汗水。捡瓦砾，锄草根，耕田犁地。秋天，他播下了一地麦种，也播下了一地希望。 （7）种子在土壤里慢慢发育，终于出土了，一丝丝嫩嫩的绿。他欣赏着他的杰作，每天观察着麦苗细微的变化。他无数次地在田间站立，畅想。他对这片土地的热爱已近乎痴狂了。 （8）麦苗分蘖了，任性地绿着，积攒了一个冬天的能量，到了勃发的季节。除草，培肥，松土，他俨然一个种田的老手。麦子的生长不断抬高着他的视线，春风和煦，麦浪涌动，他喝一口随身携带的老酒，有时候兴致所至，击节而歌，吟唱着陶渊明的《归园田居》，在故人素朴的词句里，寻找他的灵魂图标。 （9）拔节了，他喜欢站在麦田里，似乎听得到喀吧喀吧的声响，此时他醉心于他的麦田，汴京、朝廷、官场上的争斗都远离了他的生活，他现在只关心节气、阳光和雨水，他在劳动中找寻着内心的平静和快乐。 （10）他黑了，瘦了，每天赶着一头老牛，背一捆干柴，踏着夕阳，过城门，穿闹市，归家园。他以一个农民的节奏击打着岁月。他看着麦子一天天长大，孕穗，扬花，灌浆，心中有说不出的满足和快乐。 （11）麦子成熟了，那片曾经布满荒草和瓦砾的土地上，如今一片醉人的金黄。苏轼站在麦田里，成了真正的麦田守望者。这一年，湖北大旱，而苏轼的麦子却获得了大丰收。现在的他，每日都在为五斗米折腰。不过，他不是折腰权贵，他折腰于大地。当他从麦田里直起腰来的时候，他的腰杆依然像树一样坚挺，因为，他的灵魂从来都没有弯过。金黄的麦子让他完成了精神困顿中的自我突围。 （12）竹杖芒鞋，蓑衣斗笠。 （13）苏东坡俨然一个地道的农夫了。但他不是普通的农夫。对于普通的农夫来说，田野家园构成了他们全部的精神图谱，然而对于苏东坡而言，只有这些，还远远不够：他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间。 （14）一日，他去沙湖，途中突然遇雨，浑身透湿。既然湿透了，索性慢慢行在雨中长吟低啸吧！不多时，雨过天晴，回首来时路，风也止了，雨也停了，仿佛什么都不曾发生过。这瞬息万变的自然景观，让他联想到自己的人生遭遇，得意落魄本来就是寻常事，无论是雨是晴，都能平常视之，这便是人生的大境界。 （15）雨后归来，他立即研墨挥毫，写下了千古传诵的诗词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” （16）挣脱了枷锁，接下来，他在艺术创作上呈现出井喷之势，先后写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》，以及他的登峰造极之作《念奴娇·赤壁怀古》——大江东去，浪淘尽，千古风流人物……九百多年以来，一直为后人传唱，那种宏阔的气势，那种豪迈的情怀，高山仰止，没有人能够超越。 （17）苦难是另一种土壤，在黄州被贬的岁月里，苏东坡萃取了大地的精华，同时也萃取了他自己的精华。他把内心所有的感受，深埋在这片特殊的土壤里，精耕细作，收获了一大批另类的麦子。他是一个骄人的收者！ （18）再苦难的日子，苏东坡也能从中寻找到生活的乐趣，东坡肉、东坡肘子、东坡饼、东坡鱼、东坡豆腐……这一系列与他相关的美食，都是他在困窘中的突围，无不闪耀着他智慧的灵光，表达着他对世俗生活的眷恋和挚爱，这何尝不是他培植的另一种麦子呢！ （选自《散文百家》2023年第5期，有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不恰当的一项是（    ） A．苏轼初到黄州时，到江边看潮水起落，云朵舒卷，在大自然中排解心中的苦闷，寻找心灵的寄托。 B．麦子成熟时，苏轼“每日都在为五斗米折腰”，这与陶渊明在《归园田居》中流露出的辞官归隐的思想是一致的。 C．苏轼在去沙湖的途中面对自然界的风雨，感悟到得意落魄本是寻常事，能平常视之，这体现了他的人生大境界。 D．在作者看来，苏轼不是一个普通的农夫，他是充满情趣的美食家、乐观豁达的智者、值得骄傲的收者。 6．下列对文本相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是（    ） A．“东坡的麦子”是贯穿全文的线索，本文详略得当地记述了麦子从播种到成熟的过程，也写出了苏轼自我突围的过程。 B．本文表达方式丰富多样。融记叙、描写、议论、抒情于一体，既展现了苏轼饱经风霜的一生，又表现出他的智慧和对世俗生活的挚爱。 C．本文用词精炼传神。如第（10）段中的“赶、背、踏、过、穿、归”六个动词，串联出苏轼一天的生活片段，写出他平淡生活中的单调。 D．第02段过渡自然巧妙。“竹杖芒鞋，蓑衣斗笠”既概括了上文苏轼的躬耕生活，又领起了下文对苏轼精神向度和思想空间的述评。 7．请赏析文中第（4）段画线句子。 8．文章标题中的“麦子”具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 三、（24-25·高一上·天津河北区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 哦，香雪 （节选） 铁凝 …… ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉索索的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ ②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ③她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ④她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ⑤对了，今晚台儿沟发生了什么事？火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉索索地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ⑥小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ⑦前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ⑧香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点的铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ⑨香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑩山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑪哦，香雪！香雪！ 9．下列关于小说内容的理解和分析，不正确的两项是 （   ） A．作为一篇抒情意味浓厚的短篇小说，《哦，香雪》不以情节取胜，有散文化的味道。 B．这篇小说里的铅笔盒只是一个实物，不是一种文化与知识，追求与自尊的象征。 C．节选部分运用景物、心理、动作、细节等描写，刻画了香雪的纯真、质朴与美好。 D．第⑨段中香雪“用手背抹净眼泪”，是因为她觉得掉眼泪很难为情，不愿让人发现。 E．结尾“哦，香雪”写姑娘们对香雪归来的热烈欢呼，照应了题目，深化了主题。 10.带着用鸡蛋换来的铅笔盒，香雪走在回家的路上，她的心理经历了怎样的变化？ 11．第④段画横线部分作者写了多个“这样的”。 请简要分析这样写的好处。 大山原来是这样的！月亮原来是这样的！ 核桃树原来是这样的！……台儿沟一定会是“这样的”…… 12．文章多次提到“月” “月光”“月亮”，这样写有什么作用？ 四、（24-25·高一上·天津静海区三校联考·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 小镇棋王 孙兆贵 早在解故前，小镇上出了个棋王，他就是我三爷。 我三爷长得瘦小枯干的，体重始终没有超过一百斤。他对别的都没兴趣，就喜欢下棋。 我三爷说过，他只要一闭上眼，眼前就会出现一盘棋，上面码着三十二颗棋子。没人跟他对弈的时候，他就跟自己下棋。 这天有个叫王虎的人走到小镇上，公开向我三爷挑战。王虎人高马大的，一脸络腮胡须，看上去像个战神金刚。 摆上棋子，王虎瓮声瓮气地问道：“这盘棋你输了咋办？”我三爷一怔，随后哈哈一笑：“那你就是这小镇上的棋王！” 拱卒，跳马、出车……才一交手，我三爷不由得抬起头来，重新打量了对方几眼。这王虎貌似莽汉，但此人粗中有细，精明无比，棋技也相当的厉害，能达到出神入化的地步了。再走十七步，我三爷忍不住问了句：“咱下盲棋？”王虎点头同意了。这时有人过来把棋盘撤走，他俩盘腿坐在炕上，开始微闭双眼口述棋步…… 这盘棋从掌灯时分一直杀到了黎明鸡叫，把这俩人累得筋疲力尽，汗水把衣服都给湿透了，有一只蚊子飞过来，叮在了我三爷的脸蛋子上，吃得肚子血红血红的，他却浑然不知。最后，这盘棋我三爷还是输给了王虎。 从此以后，王虎就住在了小镇上，并以棋王自居。 “九·一八”事变后，小鬼子占领了东北。我们这镇子在劫难逃，也成了沦陷区。小鬼子烧杀奸淫，无恶不作。对于这帮穷凶极恶的强盗，老百姓们恨得牙根儿痒痒的。 鬼子司令官宫本也很喜欢下棋，他来到北方后战败了不少象棋高手，这家伙雄心勃勃，一路过关斩将，打算雄霸中国棋坛。 王虎被传进了宪兵司令部，人们攥紧了拳头，瞪大了双眼，都在关注这场比赛。 然而，王虎却接连输了三盘棋。 宫本越加狂妄，还贴出了告示：东亚病夫，不堪一击。有谁不服，前来对弈！ 我三爷再也按捺不住了，找到了王虎，问道：“这小鬼子真有那么的邪乎？” 王虎脸色蜡黄地蹲在地上，双手抱着头，心有余悸地说：“也不是，可宫本这家伙性情残暴，杀人不眨眼，听说他来到中国后没少杀人。我要赢了，他还不得把我给整死呀！”我三爷听了这话，气得一蹦老高，怒骂道：“没骨气的东西，你还算是中国人？"全然不顾家人的劝说，一甩袖子去了宪兵司令部。 宫本正坐在高背椅上，双眼眯成一道缝，洋洋自得地喝着茶水。卫兵突然闯进来报告，说有个中国人要跟他对弈，宫本鼻子下边的那撮小黑胡不由得往起翘了翘，他立即让卫兵把我三爷带了进去。 宫本瞥了眼我三爷，见他长得又小又瘦的，哪会把他放在眼里，傲气十足地问了句：“王的不行，你的行？” 我三爷往起挺了挺胸膛，大声说道：“王的不行，我的行，不信你就试试！” 摆上棋子，我三爷一字一顿地问道：“这盘棋，我要赢了咋办？” 宫本的嘴角抽动一下，用狼一般凶恨的目光重新打量我三爷几眼，“刷”地抽出军刀，重重地压在了桌案上：“你的赢，军刀的给！”我三爷冷笑一声：“我要是赢了，你就带上你的人马上滚，滚得越远越好！” 马走日、象走田……也就走了十几步，宫本就感觉到不对劲了。过去他跟那些人对弈，并没觉得怎么吃力，对方就招架不住了。可是现在，棋子一个个咋就发挥不了威力了呢？宫本也不傻，他知道这是遇上高手了。 宫本开始改变策略，以守代攻，可还是接连捎失两员大将，他的脸色变得有些苍白，呼吸开始急促，豆粒大的冷汗珠子从脸上滚了下来。 我三爷才不管那些呢，他步步紧逼，绝不给对手一点喘息的机会。再看宫本的老帅，已被活活困在了中军大帐，想不投降都不行了。 接下来，宫本试图想要扳回一局，也好找找面子。可我三爷想到小镇上那一个个熟悉的面孔，那一个个鲜活的生命，都死在这帮王八蛋的手里了，早已怒火满腔，他出手特重，只杀得对方片甲不存。 连输三局，宫本有生以来还从没败得这么惨呢！日军的脸面，这次算是让他给丢尽了。宫本的脸已经扭曲变形，像张魔鬼的面孔，突然嚎叫一声，抄起军刀向我三爷头上劈去…… 望着我三爷的遗体，宫本的腿一软就跪在了地上。 (摘编自《小小说月刊》2016.第9期,有删改） 13．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．小说写三爷长得瘦小枯干，写王虎人高马大，其主要目的就是为后文王虎战胜三爷赢得“棋王”称号做铺垫。 B．作者详写王虎与三爷下棋的场面是为了说明王虎棋艺高超，与后文对弈宫本连输二盘形成对比，写出了王虎面对侵略者贪生怕死，反衬出三爷的英勇无畏。 C．三爷前去和宫木下棋，宫木拿出刀来恐吓三爷，由此可以看出宫本的棋艺并不高，所以后面他输棋也是必然的。 D．三爷之所以被杀害是因为他连赢了三局，没有给宫木面子，如果他不那么固执非要全赢，就不会被杀死。 14．小说中的三爷是一个什么样的人？请结合文本简要分析。 15．本文运用多处细节描写，请找出三处，并分析其作用。 16．小说结尾处写到“望着我三爷的遗体，宫本的腿一软就跪在了地上”，这一情节你认为合理吗？谈谈你的看法。 五、（24-25·高一上·天津九十六中学·期中）阅读下面的文章，完成小题。 密运 1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了。 山路上出现一个青年男子。他穿着袄子，手提葫芦，行走艰难，气喘吁吁，汗水像山泉一样汩汩流淌。突然，他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气。 休息了许久，他在葫芦里灌满山泉，继续赶路。他走得很慢，频繁喝水，不时擦拭身上涌出的汗。走了两个时辰，前面出现一个渡口，几个荷枪实弹的白军正在逐个检查上船的百姓。他突然精神振奋，嘻笑着，蹦跳着挤过去，前面排队的人立即闻到一阵浓臭。白军很快注意到这个行为异常的男人。 “什么人？去哪里？干嘛穿这么厚？”一个刀疤脸的白军用枪指着男子。 “行亲戚，去香港，梅县人我。”男子一口浓重的客家口音，语无伦次。他嘴角流出口水，全身还不住打寒颤。 刀疤白军生气地看着这个疯癫男子：“问你干嘛穿这么厚，你听到没有？” “打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！”男子全身抖得更厉害了。 “过来！搜身！”刀疤白军表情凶狠。 “好好好，全身随你摸！”男子表情猥琐，举止疯癫，双手舞动着迎过去，像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑。一阵阵馊味越发强烈，空气中都是烈日烘烤下的浓重酸臭。周围的人全都捂住鼻子，刀疤白军大骂：“癫佬（疯子），再乱动毙了你！” “不要，不要！老婆都没有讨到，不敢杀我！”男子满脸恐惧，急忙高举双手，抖索着站直。 “癫佬还想讨老婆！”刀疤白军嘴上嘲讽着，双手从男子的胳肢窝往下搜。 男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系讨老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在场的人立即发出一阵哄笑。男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴，脸未遮住的部分露出尴尬的笑。这个疯子还有羞耻心，怕别人看到口水。大家看到他的丑态，笑声更大了。 男子全身脏臭，袄子摸起来很湿润，似乎随手一抬就会流出咸酸的臭水。刀疤白军和男子靠得很近，臭味很呛鼻。他皱着眉头，屏住呼吸为男子搜身，表情无比嫌恶，像摸狗屎一样恶心。旁边的白军很不耐烦：“赶紧让癫佬走，太臭了！” “癫佬快去讨你的老婆！”刀疤白军没搜出异常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，双手用力擦了几下。 “感谢！长官！有闲（有空）到梅县来，老鸡嬷（老母鸡）杀两只你食。”男子摸着屁股，哈着腰，涎着脸，表情谄媚，边说边跳跃着向船上倒退。臭气随着他的行动四处扩散，举手投足之间无不在推波助澜，行人纷纷避让。 “滚远一点！”刀疤白军骂了一句，头也不回，继续搜查行人。 男子买了票，屁颠屁颠上船。浓臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角。突然，他捂住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说：“好冷！好冷！”大家都知道这是个神经病，没人理他。 船到香港，旅客纷涌而下，男子一个人慢吞吞地跟着。等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴。烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃。他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走。 荒野出现一座破烂的土房子，他痛苦扭曲的脸上露出喜色摇摇晃晃地走上前。好不容易到了门口，他弓着腰，一只手抵住门，让自己不会倒下，另一只手用一种特殊的节奏敲门。还没敲完，他就咕咚一声倒在地上。 主人闻声开门，只见一个男子昏迷在地，穿着棉袄，全身滚烫，脸颊赤红。主人判断他是中暑了，赶紧关起门，把他移到密室，先给他喂药，再解开衣服散热。主人脱下袄子，见里面还穿着一件内衣，双臂鼓鼓胀胀，把内衣脱下，双臂缠着一层层纱布。解开纱布，一块块大洋纷纷掉落。主人很惊奇，等他把全部纱布解开后，惊奇更甚了。双臂还有一层大洋没掉落，犹如巨型白鱼身上闪光的鳞片，密密麻麻，又井然有序。原来大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里。 主人看得胆战心惊，愣了好久才找出镊子，把大洋一块块夹下，夹了几个，他不敢再夹了。因为有些银元已经和血肉结在一起，一夹会把疮痂撕烂，鲜血直涌。 主人坐在旁边，静静地看着男子。过了一个时辰，男子悠悠醒来，男子看着双臂残留的大洋，笑着说：“你想留给我做辛苦费吗？”他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放。 “卢伟良，这是怎么回事？”主人瞪大眼，指着满地闪亮的大洋。 男子叫卢伟良，广东梅县人，是大埔县青溪秘密交通站的站长，主人是香港秘密交通站的接头员。 原来，闽粤边界的红色政权在打倒土豪劣绅的过程中收缴大量财物，闽西特委决定拿出一批大洋支持上海的革命，经过慎重考虑，特委选定卢伟良，让他护送这笔巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。闽西到香港的路途大都是白区，关卡重重。卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，外面再穿上内衣和袄子。天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻。经过关卡时，他装疯卖傻，先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高。白军忍着臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，谁也想不到这个“疯子”竟然身携巨款。大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴。他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知，在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上。 接头员听完前因后果，用敬佩的眼光看着卢伟良。只见他虽然精神虚弱，每只手臂都有十几处在冒血，但说得神采飞扬。接头员竖起大拇指，说了句粤语：“好犀利！” 卢伟良跳下床，激动地说：“终于可以好好洗澡了！” 17．下列对这篇小说的理解和分析，不正确的两项是（    ） A．作者笔下的青年男子，在夏天穿着袄子出现在了山路上，快要中暑了也没有把袄子脱掉，这一情节设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣。 B．小说描写男子在关卡遭遇白军检查的时候，不断发抖，举止疯癫，全身散发酸臭的气味，这些丑态丰富了人物形象，表达了作者对男子带病完成密运任务的赞美。 C．刀疤白军和土房主人是小说中的次要人物，作者对他们的描写不吝笔墨，其形象一反一正，对表现小说的主题也起到了积极的作用。 D．文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索，串起了密运的整个过程，衬托出了主人公的顽强品质。 E．小说构思巧妙，情节引人入胜，叙述语言准确生动，人物语言真实而富有特色，展示了那个时代感人的英雄精神。 18．分析小说首段的环境描写有何作用。 19.小说上下文有多处伏笔照应，请找出两处。 20．简要分析主人公卢伟良的形象特点。 一、（24-25·高一上·天津南开区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 麦穗的故事 常辰哲 初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒动。随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。 孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗。 麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长。一晃，麦穗18岁了。村里同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子，娶了媳妇。麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中。 “当兵去，出门长长见识！”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队。麦穗听后，直接去人武部报了名。 人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说：“好小子，叫麦穗！部队需要你这样的好小伙。” 麦穗听了，憨憨地笑了。 麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵。雪域高原的广阔和神秘，是他闻所未闻的。这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青稞的作物，麦穗感到很新奇。 麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城。当兵的第一年，麦穗刻苦训练，进步明显。在夜里，他经常梦见家乡的麦子。 麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦。副连长是陕西人，个子不高，说话也少。每天都可以看见他在检查营房、车场； 晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转。 第二年春天，副连长找到麦穗说：“考军校去。”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一片天地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了。 营长得知连队有战士报考军校，高兴地说：“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头’了。” 车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长跑。 在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部。过了一会儿，副连长开口说：“去吧，注意安全。” 于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑。 跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。 戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面。 麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。 副连长也是汽车连走出来的兵。当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连。 麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜。 又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融，道路解冻。汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资。 麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房。空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试。 不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校。 从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。又过了一个月，麦穗却没有收到回音。开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了。在车站准备登上火车前，连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里。信是副连长写的，上面写道：连队得知麦穗的喜讯都很高兴，全连加了餐。营长还说，咱们营终于不再是“光头”了。 看到这儿，麦穗哭了。他紧握着信，心想：一定要学成归来。 火车飞驰，穿过一片片希望的田野。麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作。在火车上，麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子。火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄。 （选自《人民陆军》，有删改） 1．请赏析文中画横线的句子。 2．文中的人物麦穗是一个怎样的形象？ 请结合全文加以分析。 3．小说以“麦穗的故事”为题有什么用意？ 4．文章最后一段中“火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄”一句有什么作用？ 二、（24-25·高一上·天津滨海新区塘沽第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 管城笔坊 聂鑫森 古城书画界，没有人不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一间很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？” 声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑咪咪地走出来了。 这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠，都是他一个人。①老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。 管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬） 将军拔中山之毫，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫、兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、圆、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭；到街上小饭铺去，利索；老伴半个月进城一次，为他洗衣、洗被，打扫里外卫生。 老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。 ” 管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。” 老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。” 管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。②夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！ 古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑。秋驰毫有什么事相求呢？无非是请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习宇，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横驰鹜，充满着一种别有的韵味！ 近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。 小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫一直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。” “管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请您制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？ ” “当然可以。”“有了您的笔，我就心里有底了。”“过奖。过奖。”“作品都已装裱好了，请您过过目，提提意见。”“不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。 管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看墨色，却一直抿着嘴，不作声。 “管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。” 管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。 秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。” “哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。” 秋驰毫向管城鞠了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了。今儿我们要好好喝几杯。” “谢谢。” …… 管域再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。 秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。 管域从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。 “秋先生，请一试。 ” 秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我全付！ ” 管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。” “这怎么行呢？ 先生太亏了。” “你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。” 秋驰毫突然目光一亮，说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。” 管城笑了，站起来大声说： “秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！” （取材于聂鑫森的同名小说，有删改） 5．文中加点字的字音字形全部正确的一项是（   ） A．笔坊（fāng）     木匣（xiá）      急（jí）功近利 B．驰鹜（wù）      浮躁（zào）      载（zài）誉而归 C．拙（zhuō）字     教诲（huì）      笑咪咪（mǐ） D．殷（yīn）勤      碑帖（tiě）      怡（yí）然自得 6．下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是（   ） A．小说引用《史记》中“管城”与毛笔起源的记载，为“管城”这一名字赋予了深厚的文化底蕴和历史渊源，颇具匠心。 B．管城经营笔坊，儿子却认为他“整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！”，可见儿子对他经营笔坊是不支持的。 C．“花木扶疏，清凉可人”“疏疏密密的秋雨”两处环境描写既写出管城两次到秋府的时间变化，也暗示了管城心情的变化。 D．当管城再次来到秋府时，“秋驰毫殷勤地接过管城的伞”，殷勤一词表现出秋驰毫在待人接物上的周到细致以及内心对管城的敬重。 E．小说以管城“讨酒”这一情节做结，既与上文秋驰毫请他喝酒的情节相呼应，又表达了管城对秋驰豪能够放下名利、专心练笔的赞许。 7．请简要概括管城的人物形象。 8．茹志鹃的小说《百合花》，有一处闲笔：“（我）看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”闲笔不闲，细细咀嚼，别有一番韵味。本文中的①②是两处闲笔，请分别探究这两处“闲笔”的“不闲”之处。 9．聂鑫森是忠实的传统文化和古典文化的守望者，他的小说也被称为“文化小说”。请你结合文本，谈谈聂鑫森小说的文化性是如何体现的。 三、（24-25·高一上·天津宁河区丰台中学·期中）阅读材料，完成小题。 苏雅的过去 田洪波 ①她叫苏雅，是我新结交的一位明星朋友。这个故事是她讲给我的…… ②你是知道的，我刚出道时在歌舞团跳舞。那一年，具体哪一年我先不说，你能猜得到。那一年歌舞团的效益不好，两百多元的工资还总是拖欠，我常吃了上顿愁下顿，于是决定离职，通过高考重整山河，打出一片属于自己的天下。 ③我面临的困难是，离职属于单方面的违约行为，必须交付给歌舞团十万元违约金，才能盖章同意。同时，离高考报名截止时间，只有区区十几天。 ④违约金就像一座大山，压得我喘息都困难。告诉给父亲后，他半晌不语，许久才吁出口气，把两只手放在我肩上说，好吧，你已经成人了，我尊重你的选择，我这就去筹钱，应该没问题的。 ⑤我嚅动了几下嘴唇，眼泪顺着眼睑流下。其实，我比谁都清楚面临的窘境。我父亲只是个普通得不能再普通的建筑工人，他所能求援的渠道，不过就是一些亲戚和朋友。据我所知，他们并不怎么富裕，如何才能解此燃眉之急啊？更让人揪心的是，我父亲从工地脚手架上摔下后，大病初愈，怎堪再经此折磨？ ⑥可时间不等人，我父亲决定抓紧筹钱。他先把范围限定在邻居上，拄了支单拐，走了东家串西家，脸上堆积的情感语言，让我没有看到借钱的情景也能猜得出。还算不错，加上手头积蓄，父亲很快筹到七万多元。 ⑦晚上坐在院子里，我父亲的烟抽得很勤。他那个样子，真是让我心疼。那几天，我总是彻夜难眠。说实话，我对父亲是有愧疚的，自从母亲因病离世，我就与父亲交流甚少。我忌恨他经济上的拮据，但凡他多一些积蓄，母亲也不会死得那么快。因此我一心闯荡世界，想通过打拼改变现状。 ⑧这期间，我父亲想与一位姓王的阿姨重组家庭，被我凛然拒绝了。想来，我过于意气用事了，那位王阿姨对我父亲还是不错的。她不是眼中只有钱的主儿，看着是个持家的好手，低眉顺眼的。有几次，我无意中遇到她，她都急急躲开了。可能我对她的排斥伤害到了她吧。 ⑨那几天，兜兜转转的，我父亲带回家的总是压抑不住地叹息。有时，他站在窗前看天，一支烟掐灭又点燃一支。另外我发现，他不再与我眼神碰撞，话越来越少。甚至，又端起了久违的酒杯。 ⑩那天晚上吃饭时，我把筷子在碗里杵了许久，迟疑着说，要不我还是回歌舞团吧?父亲诧异着看向我，半天笑一下说，姑娘，高考是正经事，爸肯定不会让你失望的。我还有一些朋友没去找，而且工地上还有那么多工友呢！你完全不用担心。说着父亲仰脖喝干了杯中的酒。我无言以对，我知道那酒杯里盛着的，一定是复杂的涟漪。 ⑪离高考报名截止只剩最后一天，我父亲拄着拐棍，精神抖擞地穿了一件白衬衣，斜挎个黄旧书包，斗志昂扬地出门了。临出门，他嘱咐我，你安心在家等我，我这么大个活人，不用惦记。借到了钱我就回来。 ⑫说实话，看着父亲远去的蹒跚背影，我再一次流下眼泪，内心纠结得不行。我们住在这个城市的城乡接合部，父亲此行，是去市里找他自认为熟悉的那些人，成败可能在此一举吧。可市区那么大，我真的担忧，他能有多少可靠的关系可以依赖呢？ ⑬他会去找王阿姨吗？或者，会去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴难安。惶惶的一上午过去了，我猜想父亲此刻到了哪里。他会坐公交车吗？他受伤的腿会发作疼痛吗？我逼迫自己不再去想，却越来越明白了，自己的担心也许是对的，如此情境下，父亲怎么会舍得坐公交车呢？他也许连饭都舍不得在外面吃吧？我揪着心，不断自问，参加高考的决定是否太任性了？ ⑭天黑时，外面下起了瓢泼大雨。我知道父亲是带了伞的，却依然担心，牵挂他何时能回来。索性晚饭也没有吃，就那么痴呆地坐在窗前，祈祷父亲早些回来。不知何时，我竟睡着了。 ⑮我醒来的时候，已是凌晨五点多，父亲依然不见身影。我慌了手脚，疯狂出门去找，甚至思量要不要报案。踉跄中的我走出不远，就迎面撞见了父亲。那个黄布书包，就鼓鼓囊囊地挂在他的胸前。他的拐棍不见了，他用两只手托抱着书包，正一步步向前挪动。 ⑯我喊了一声爸，给了他一个久违的拥抱，眼泪喷涌而出。我父亲成就感爆棚，他把书包摘下说，三万元凑齐了，凑齐了！你今天就去交费吧，我在家等你好消息。 ⑰我哽咽着点头。就在这一瞬间，我看到父亲的白衬衫上都是土，头发上也都是灰，于是下意识用手去拂。父亲微笑着，不急不急，回家洗洗就行了。我的手停在了他的头发上，怎么拂也拂不去灰，定睛一看，我的天！哪是灰啊，那分明是一夜间泛出的茬茬白发！扑通一声，我跪下了，把头狠命地磕在地上，声嘶力竭地喊出一声“爸”！ ⑱苏雅说，我现在可以告诉你，那是一九九三年。那个凌晨，我和父亲哭抱在一起的情景至今历历在目。我就是在那一夜间长大的。 ⑲我喟叹着，怪不得这些年，你一直坚持资助那些贫困大学生，为你，点赞！ 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．苏雅故意不先说故事发生在哪一年，是因为“我”熟悉她的生活，“我”能猜到。 B．苏雅要参加高考的决定给父亲的生活带来了巨大的压力，但是其举动具有一定的合理性。 C．小说有许多语句富含深意，“脸上堆积的情感语言”“那酒杯里盛着的，一定是复杂的涟漪”，这样的用语引而不发，令人深思。 D．“我”在小说中是个次要人物，但是小说却通过结尾“我喟叹着”深化了中心思想，使苏雅的人物形象更加高大。 11．文中关于父亲形象的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．父亲摆出“精神抖擞”“斗志昂扬”的神态有为了安慰苏雅，让苏雅安心的意思。 B．小说中父亲的许多表现能让读者联想到父亲在借钱时遇到的困难，体现了父爱的无声、伟大。 C．小说第3段运用了一连串设问句，这既表现了苏雅复杂的心理，也让读者感受到父亲对女儿甘于牺牲的爱。 D．小说在叙述苏雅观察父亲时运用了细节描写，比如“他不再与我眼神碰撞”，表达出父亲面对女儿时愧疚不安的心理。 12．小说采取了听苏雅讲往事的方式来展开情节，请结合文章内容说说苏雅是一个怎样的人。 13．“我就是在那一夜间长大的”，结合小说内容分析这句话包含的深刻意蕴。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 小说阅读 一、（24-25·高一上·天津部分区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 老来割麦 蒲楠 栀子花的香在村子里荡来荡去，猛烈得很，哦，是割麦时间了。确实是这样，麦子黄了，麦子熟了，一棵棵沉醉的麦穗，饱饱地低着头。麦粒的香味，也从穗的缝隙里渗出，悄悄地香。这香和栀子的香不同，婉约而不张狂，提示着人们该磨镰了，该下地了。 顺爷起得很早，他要乘着星露割麦。麦在一夜的露水里柔和，麦秸柔和，穗也柔和，不会碰一下就爆裂了。顺爷磨了一夜镰，实际上是用锉刀锉的，弯月样的锯镰刀，长了碎碎的牙齿，要一个个锉，否则镰刀锋利不起来，割起麦子费力不说，还拖泥带水。顺爷边磨镰边听收音机，习惯了，收音机播天气预报，明天天气晴好，适合开镰。 一夜的星露果然是好，麦子们都还在露水里睡觉呢，顺爷自小就听老人说，露水是星星上落下的，所以就叫星露，星露好，新鲜，庄稼们爱这口。 今年的麦长得好，风调雨顺，长得厚实。顺爷找了个田嘴下地，顺手挽了把麦子，刚要发力，却听到相邻的麦地有“唰唰”的镰刀摩擦麦秸的声音。 还有比顺爷更早的人呢。顺爷知道是谁，他喊了声：六哥，割麦呀，还活着！ 六哥从麦地里抬起头，不阴不阳地回了句：承情，还活着，睡地上垫席子哦。 顺爷七十二岁了，六哥比顺爷大上两岁，都是村中老人了。 干巴巴的对话结束了，顺爷和六哥都一心向麦，使着劲割起麦子来，一地的麦，要割上大半天时间的。 顺爷和六哥的麦地都不大，亩把田的样子，要是田地多了，还真种不动。 人不服老不行。年轻时顺爷种地可是一把好手，三五亩一天就能割个干净，镰刀挥起，一道优美的弧线划去，麦就倒了一片。现在差多了，几行麦子割下来，腰像要断了样，弯不下直不起。 顺爷割了一气，汗流进眼里，嘴里，嗓子直冒烟。他缓缓地挺起腰，对着邻地说：六哥歇会儿吧，也没多少活儿。六哥回应：歇啥，不怕慢，就怕站，慢慢干，六哥不抬头，但“唰唰”的声音明显慢了下来。顺爷还听到六哥在嘟嚷：不知明天的太阳可照我。不多的对话在麦穗间传来传去，幽幽的，似乎是这块地上唯一的声音。 麦实在是长得好，可割麦的人呢？只管种不管收，可不是庄稼人的作派。 还真是的，村里青壮年都跑城里去了，田又怕空着，疏疏地撒上种子，一副靠天收的模样，天和地都发了力，收获就在眼前，可怎么就忘了收割呢？ 顺爷想不明白，电话没少打，通知城里的人回来割麦。城里的人感谢归感谢，可就是人不回来。去年的麦，就有不少烂在田里，好了麻雀和喜鹊们。 六哥自言自语说话：小东西们都不回，还说，一亩田的收成，不如城里干两天的，小东西们，田不收，吃啥呀。 顺爷明白，六哥也一定打了无数电话，捂着嘴没笑出声来。 顺爷问六哥：怎么不进城去？在家当孤鬼。六哥反问：你呢，家的灯盏亮些？ 这话是不用回答的，舍不得离开家，舍不得脚下的地，种了一辈子的地，地熟了，离不开人呢。 顺爷和六哥都有不少承包地，儿孙们作主，大多数地流转给别人种，留下的地，是顺爷和六哥硬坚持的，这地是他们立根的地方。 顺爷对流转出的地是有看法的，那些种地的人不下功夫，花拳绣腿，怎能和自己种、自己出力比。 留下的地，顺爷不让别人插手，六哥也是，当孩子服侍，麦自然长得好，长得厚。 小两岁还是不一样，顺爷超前割完了，六哥的地还剩下一垄，顺爷从麦棵间插了过去，对头地割将起来，六哥没说什么，乡里乡亲相互帮衬，再正常不过了。六哥突然笑出了声：顺子还记得不，过去为一指宽的地，还打过架呢！顺爷答腔：记得，现在我把这地都给你，你可种得动？又是无话，只听到“唰唰”的声音紧一下慢一下。 两块地割完了。割完的两块地陷在大片的麦地中央，像是两只眼睛，沉浸地看着天空。六哥和顺爷坐在田埂上，各自想着心思。想什么呢？俩人对望了一眼，同时冒出了一句：该回了。 气歇顺了，顺爷问六哥：明年还种吗？六哥斩钉截铁：种，没种够！你呢？顺爷也毫不含糊：种，走不动，爬也爬来。 顺爷叹了口气：舍不得呀！六哥叹口气：舍不得哦！ 六哥突然很神秘地对顺爷说：告诉你，我大孙子要回村子了，说是再创业，种田呢！ 顺爷说：真的呀！真好。 六哥说：真的，儿子敢不同意，打断他的狗腿，嗯，真好！ 割完的麦地，麦茬留得整齐，小风吹过，一浪浪地腾着涟漪，而留在麦茬间的花生，正嫩嫩吐绿，这是顺爷和六哥套种的。 （选自《小小说月刊》2021.08下） 文本二： 土地是乡土小说中最重要的意象，费孝通的《乡土中国》同样离不开对土地的描述，“乡下人离不开泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生方法”，直接陈述了乡下人为什么离不开土地，乡土社会的地缘与血缘关系，使定居成为常态，迁移成为变态。土地之所以能够成为农民谋生的手段，是因为土地上可以种植庄稼，生产粮食，而粮食才是养育人类的根本。《孟子·滕文公上》：“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育。”自古以来，中国就是农业大国，农业一直是国之根本，伟大的农民多是善于耕种的形象，守护土地与庄稼成为他们引以为做的职责。 （选自李如彬《新世纪乡土小说中的“庄稼”书写》） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．顺爷和六哥“还活着”的调侃，看似极不礼貌，实则充分凸显了乡土社会中相知相熟的老哥俩关系的亲密和感情的融洽。 B．小说通过对入城青壮年疏于耕作、淡于收获的侧面叙写，表达了对迷恋城市、好逸恶劳行为的委婉批判。 C．顺爷、六哥对望时不约而同冒出一句“该回了”，一语双关，既表达出割完麦回家之意，又暗含对在外儿孙返乡的期盼。 D．小说用富有乡土气息的质朴语言描绘了生动真实的劳动场景，自然和谐充满意趣，又隐约闪现伤逝之情。 【答案】B 【解析】本题考查学生鉴赏作品的艺术特色和表现手法的能力。 B.“表达了对迷恋城市、好逸恶劳行为的委婉批判”错误，由文章“还真是的，村里青壮年都跑城里去了”“小东西们都不回，还说，一亩田的收成，不如城里干两天的”可知，青壮年去城里是为了外出务工挣钱，而不是好逸恶劳。 2．小说最后一段颇具意味，作者以此结尾有何用意？ 【答案】①增强审美意蕴。作者以麦茬地的优美景象来揭示劳动创造了美、劳动者赋予了大自然诗情画意，令人赏心悦目，回味无穷。②深化小说主题。作者寄寓景物以象征意义，预示着农业发展必将如嫩芽吐绿，充满勃勃生机。 【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①最后一段是麦地里的环境描写，“一浪浪地腾着涟漪”写出了麦地里生机勃勃的景色，而这一切，是顺爷和六哥通过辛勤劳作换来的，除了小麦，“留在麦茬间的花生，正嫩嫩吐绿”更是两人辛勤劳作的证明，是两人的劳动，带来了如此美丽的景象，示劳动创造了美、劳动者赋予了大自然诗情画意。因此这段描写增强了小说审美意蕴，令人赏心悦目，又揭示了生活哲理，令人回味无穷。 ②“而留在麦茬间的花生，正嫩嫩吐绿”，绿色是希望的颜色，象征着新生，正好承接了上文“告诉你，我大孙子要回村子了，说是再创业，种田呢”这一情节。新生代年轻人又重新重视乡村土地，愿意回到乡村，耕作土地，暗示着将有下一代新人继承顺爷和六哥的衣钵，农村土地不会荒芜，深化了主题。作者寄寓景物以象征意义，预示着农业发展必将如嫩芽吐绿，充满勃勃生机。 3．请结合文本内容对小说中塑造的顺爷和六哥这类形象的现实意义进行评析。 【答案】①顺爷和六哥是传统意义上的农民代表，他们热爱家乡、珍视土地、勤于劳作、乐于助人，具有值得传承发扬的可贵品质；②他们的思想相对保守、安于现状，对进城务工、土地流转等存有偏见，可以理解，也需要科学引领和合理指导；③顺爷和六哥的形象极具真实性和典型性，折射出社会转型时期必然产生的矛盾冲突，能够引发人们对农村改革的思考。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象，揭示现实意义的能力。 ①文章中顺爷和六哥一个七十二岁，一个七十四岁，“都是村中老人了”，他们是传统意义上的农民代表。 “顺爷起得很早，他要乘着星露割麦”“还有比顺爷更早的人呢”，他们勤劳，大早上就起床割麦；“留下的地，是顺爷和六哥硬坚持的，这地是他们立根的地方”“这话是不用回答的，舍不得离开家，舍不得脚下的地，种了一辈子的地，地熟了，离不开人呢”，他们热爱家乡和土地，在村里青壮年都出城务工时，还能坚守土地，坚持种田；“六哥的地还剩下一垄。顺爷从麦棵间插了过去，对头地割将起来。六哥没说什么，乡里乡亲相互帮衬，再正常不过了”，他们热情淳朴，互相帮衬，乐于助人。 ②他们虽然坚守土地，但对进城务工的看法是保守的，总认为到麦收时节了就得回家割麦——“顺爷想不明白，电话没少打，通知城里的人回来割麦。城里的人感谢归感谢，可就是人不回来”“顺爷明白，六哥也一定打了无数电话，捂着嘴没笑出声来”。同时，他们对农村土地流转抱有偏见——“顺爷和六哥都有不少承包地，儿孙们作主，大多数地流转给别人种，留下的地，是顺爷和六哥硬坚持的，这地是他们立根的地方”，认为土地就是他们的根。 ③现实意义：由文本二“乡下人离不开泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生方法”“土地之所以能够成为农民谋生的手段，是因为土地上可以种植庄稼，生产粮食，而粮食才是养育人类的根本”可知，对于传统意义上的农民来说，土地就是根。但是，随着现代化社会的发展，土地流动是必然趋势。因此，对于这些传统意义上的农民，需要科学引领和合理指导，让他们明白土地流动，农村人口流动的必然趋势，消除他们的偏见。 而在农村土地从“定居成为常态”，到大量农村人口往城市流动；从“守护土地与庄稼成为他们引以为傲的职责”到进行土地流转的过程中，涌现出一大批反对派和顽固派是正常趋势，而文中的顺爷和六哥就是典型代表，他们身上折射出的是社会转型时期必然产生的矛盾冲突，能够引发人们对农村改革的思考。 二、（24-25·高一上·天津重点校联考联考·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 乞丐 吴志彬 他是一个年轻的乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛。邋遢的外表无法掩饰他健壮的身体，裸露的双肩在阳光下散发着古铜色的光泽。就凭这健硕的体魄，他才有了自己的地盘。没有一个乞丐敢在这条街上乞讨。 每天，在两家商店结合部的一个角落里，年轻的乞丐懒散地坐靠在墙脚，不远处是他唯一的家当：一个半新不旧的小铁瓷盆。不时有硬币落盆发出悦耳的金属撞击声。但他似乎并不关心那只盆与里面的硬币，朦胧的目光穿过那条并不宽敞的街道，落在对面的花店门前。花店里有一个梳马尾辫的小女孩，四五岁的样子，每天像一只美丽的蝴蝶在门前飞来飞去。每当这时，年轻的乞丐眼中便会流露出一丝不易察觉的温柔。 终于有一天，小女孩也发现了他。她问妈妈：“他是谁？”“是乞丐。”妈妈说。“什么是乞丐？”小女孩又问。年轻美丽的妈妈摸着她的头，想了想回答：“乞丐就是肚子很饿，但没有钱吃饭，很可怜的人。”小女孩似懂非懂地点了点头。 乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落。但这一天对年轻的乞丐来说却不同寻常，因为那只美丽的蝴蝶突然飞到了他的面前。 乞丐坐直了身子。小女孩站在他的铁瓷盆前，伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬币清脆地落入盆中。小女孩有些羞涩地对他一笑，转身要走。 “等等。”他叫住了她。他蹲在她面前，有种想抱抱她的冲动，但他知道不能。他从盆中轻轻拿起一枚硬币，放在小女孩的手心。“叔叔不能要你的钱。”“为什么？”“因为你太小，大人不能要小孩子的钱。”小女孩紧握那枚硬币，紧蹙着双眉，十分难过的样子。 “你叫什么名字？”他问。“柳月。”他想起了家乡河边的柳和池塘里的月。“真好听。”“那你叫什么？”小女孩反问。“我？我叫石头。” 小女孩咯咯地笑着：“骗人，石头不是人名。”他也笑了，“可叔叔真的就叫石头。” “那好吧，石头叔叔，你不要我的钱，那我就把这个送给你。”小女孩变戏法似的伸出另一只手，手里是一朵鲜红的玫瑰。 年轻的乞丐有些不知所措：“像叔叔这样的人不配拥有这么美丽的东西，再说我要它也没什么用呀。” “你可以送给你最喜爱的女人呀，妈妈说每天来买花的男人都是送给他们最喜欢的女人的。”小女孩很认真地说。 他收下了那朵玫瑰，从怀中掏出一个贴身的小布包来，打开来里面是一块穿着红线的翠绿玉佩。他把玉佩放在小女孩的手里，说这是一块漂亮的石头，“叔叔就用它交换你的花好吗？” “柳月！柳月！”女孩的妈妈如箭般冲过马路，一把抱起了她，“你这不听话的孩子，谁让你来的，要是碰到坏人怎么办？”女人厌恶地看了一眼乞丐，抱着孩子离去。 年轻的乞丐又回到冰冷的墙角，痛苦地闭上双眼。如果不是因为嗜赌如命，自己就不会输掉了一切，翠花也不会带着几个月的妞妞离他而去。妞妞如今也该有四五岁了吧，像柳月一样，那样清纯，那样美丽。顿时，两行清澈的眼泪流过肮脏的脸。 第二天一早，花店老板娘拿着那块玉佩来到街角。年轻的乞丐已不知去向，只有地上那只铁瓷盆，里面是一枝鲜红的玫瑰。 从此，再也没人见过那个年轻的乞丐。 4．下列对作品有关内容的分析和概括，错误的两项是（   ） A．乞丐身体健壮，能够自食其力，但是嗜赌的恶习最终让他人财两空，更让他产生了对社会的不满，所以他“懒散地”以乞讨为生。 B．作品以冷静的笔调叙述了乞丐的人生遭际和内心世界，反映了成人世界的人情世态，表达了作者对特殊群体的生存状态等社会问题的忧思。 C．小女孩长得很像乞丐的妞妞，所以他在行乞时并不关心盆与硬币，而在关注着小女孩，而且眼中还会流露出一丝不易察觉的温柔。 D．小女孩平等而友善地对待乞丐，感情真挚。作者先描述乞丐当下的状况，再讲述他过去嗜赌的经历，制造了悬念，吸引读者阅读兴趣。 E．小说结尾没有交代乞丐最终的人生走向，如此安排有“言已尽意无穷”的效果，给读者留下广阔的想象空间，引人遐思。 【答案】AC 【解析】本题考查学生对作品有关内容的分析和概括的能力。 A.“嗜赌的恶习最终让他人财两空，更让他产生了对社会的不满”错误。根据原文“乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落”可知，不是“产生了对社会的不满”，而是“失去了对生活的希望”。 C.“小女孩长得很像乞丐的妞妞”于文无据。从“翠花也不会带着几个月的妞妞离他而去。妞妞如今也该有四五岁了吧，像柳月一样，那样清纯，那样美丽”可知，妞妞几个月就离开了他，乞丐也不知道妞妞现在的模样，此刻应是“小女孩勾起了乞丐对自己姐妞的回忆”。 5．作品中的乞丐有哪些特点？请简要分析。 【答案】①游手好闲，好逸恶劳：他嗜赌如命，体魄健硕却靠乞讨度日；②悲观失望，心灰意冷：生活邋遢，在毫无意义的重复中虚度光阴；③善心尚存，良知未泯：对自己铸成的大错自责自省，追悔莫及。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①从“他是一个年轻的乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛。邋遢的外表无法掩饰他健壮的身体，裸露的双肩在阳光下散发着古铜色的光泽。就凭这健硕的体魄，他才有了自己的地盘”可见，他并不是一个苍老、瘦弱、生病，无法劳动的人，他年轻、健壮，可是却以乞讨为生，“懒散地坐靠在墙脚”，他会沦落为乞丐，是因为“嗜赌如命”“输掉了一切”，可见他游手好闲，好逸恶劳。 ②从“蓬头垢面，衣衫褴褛”可知他生活邋遢，“年轻的乞丐懒散地坐靠在墙脚”“他似乎并不关心那只盆与里面的硬币”“乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落”“年轻的乞丐有些不知所措：‘像叔叔这样的人不配拥有这么美丽的东西，再说我要它也没什么用呀’”可见，他对生活失去了信心，悲观失望，认为自己“不配拥有这么美丽的东西”，甚至连乞讨也并不关心讨到多少钱，可见乞丐心灰意冷，毫无生活目标。 ③从“花店里有一个梳马尾辫的小女孩，四五岁的样子，每天像一只美丽的蝴蝶在门前飞来飞去。每当这时，年轻的乞丐眼中便会流露出一丝不易察觉的温柔”“他蹲在她面前，有种想抱抱她的冲动，但他知道不能”以及他把玉佩给小女孩可见他善心尚存，对自己的家庭、孩子仍怀有眷恋，对小女孩也温柔善意，根据他回忆因为自己当年嗜赌成性妻子带着女儿离开自己的内容，以及结尾的“年轻的乞丐已不知去向，只有地上那只铁瓷盆，里面是一枝鲜红的玫瑰”可见，他良心未泯，对自己曾经犯下的错误自责不已，追悔莫及。 6．作品叙写乞丐用玉佩交换小女孩的玫瑰一事，有何表达意图？请结合全文，谈谈你的看法。 【答案】①在情节上，此事将小说的情节推向了高潮，促成了人物心路历程的突转，激荡人心；②在人物形象上，既表现了乞丐的心地善良，也反衬出他对嗜赌毁家的悔意之深，使得乞丐的形象更加丰满；③在情感表达上，以乞丐最贵重的物品传递出最深切的情感，强化了思念的力度。④在思想内容上，从批判乞丐的沉沦麻木到表现他的良知被唤醒，深化了小说的主题。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①从情节结构上看，乞丐把贵重的玉佩送给小女孩，正是情节的高潮，他本来麻木度日，但受到小女孩平等、友好的对待，决定与小女孩进行公平的交换，体现出他的心路历程突转，即将从浑浑噩噩度日转变为一个正常人，激荡人心。 ②从人物形象上看，他“嗜赌如命”“输掉了一切”，如今却能把珍藏的玉佩与小女孩交换一朵玫瑰花，反映出他心地本来的善良，也可见他对自己曾经的做法十分后悔，以此作出弥补，丰富了人物形象。 ③在情感表达上，“玉佩”其实是乞丐对女儿思念之情的象征，是一种具象化的情感寄托，以乞丐用最贵重的物品与小女孩交换，传递出最深切的情感，强化了乞丐对女儿的思念之情。 ④在思想内容上，文章前面写到“乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落”，批判乞丐的沉沦麻木，而在小女孩送给他玫瑰后，乞丐回忆因为自己当年嗜赌成性妻子带着女儿离开自己的内容，并且流下来泪水，表现了他的良知被唤醒，深化了小说的主题。 三、（24-25·高一上·天津滨海育华中学、实验滨海联考·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雁阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。他来了，他还算是条汉子！晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无比的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。“好天！”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了！”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢？”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一人劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！ 这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。 “咦呀！”驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。 “狗娃！”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹妈娘？这几年，他们想你快想疯了！” 狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪。 7．对本文内容理解正确的两项是（   ） A．狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔改，出狱后第一件事就是找驼爷报复 B．刀“急不可耐蠢蠢欲动”，“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪”，这些描写，渲染了狗娃急于报复的心理。 C．面对“排成人字形”的雁阵，驼爷和狗娃蓦地都“呆了”，这一描写暗示两人间的冲突得到了解决。D．驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到生命价值，且决心要混出个人样来。 E．这篇小说反映了护林工作的艰巨，说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作。 【答案】BC 【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“仍然不思悔改”错误，从原文“其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚”“狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘”可知狗娃有了悔改之心； D.“驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘”分析错误，从原文“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。‘狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！’”“太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱”可知狗娃醒悟，不只是因为莫忘爹娘，最主要的还是前面驼爷的不惧怕、正义感，及从自然雁阵中领悟到了人生道理； E.“反映了护林工作的艰巨，说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作”说法不准确，是对小说主题肤浅化的理解。文章表现了多个问题，但主旨是表现人性问题。 8．“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？ 【答案】①“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形、分析鉴赏其作用的能力。 第一问，理解“雁阵”的含义可联系具体语境，从写作目的或思想感情角度分析作答。读后可知，应联系下文“一阵排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去”“一首生命的诗，在蓝空中吟唱”，结合着雁阵的“人字形”，从人的价值角度理解其含义，“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象。 第二问，文中“雁阵”的作用极为重要，“一首生命的诗，在蓝空中吟唱”，狗娃人性的复苏、人性的主题均通过雁阵的出现而显现出来。从小说中狗娃的醒悟，狗娃和驼爷矛盾的化解可得出雁阵起着凸显小说的主题的作用。 9．除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？ 【答案】①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，蓝空的日头。②空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。③晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。 【解析】本题考查考生分析鉴赏景物描写的作用的能力。 从文中可找出其他的景物描写有“晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子”“蓝空的日头”。 小说开头，当满腔仇恨的狗娃与“颠儿颠儿地晃来”的驼爷相遇时，矛盾冲突就此展开，“晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋镜子”，通过文章中狗娃拿刀对着驼爷可知死静、空阔的环境，渲染了紧张的气氛。 “蓝空的日头”“雁阵”是出现在蓝天丽日中的，标志着矛盾冲突的“晴朗化”，此处环境描写能突出“雁阵”的象征意义，反映了狗娃的醒悟即人性的复苏，从而突出人性醒悟的主题。 四、（24-25·高一上·天津百华实验中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 给生活行了个吻手礼 华明玥 老宋是锵锵认识的最有松弛感的人，没有之一。锵锵曾经这样评价过老宋：“在这个世界上，学霸很多，有进取心的男孩子也很多，但老宋这种乐天派却很少。①别人遇上不如意的事，难免跺着脚声讨、咒骂命运，老宋却总能与刚捉弄过他的命运之神坐下来，喝几盏茶叙旧。他煮水、烫杯、斟茶，津津有味地喝起来，让命运之神也不好意思。所以，老宋的运气，总有变好的那一天。” 硕士毕业两年后，老宋与锵锵在出租屋里结婚，他们俩还在攒新房的首付，上班靠骑共享电动车，或者坐公交车。饶是如此，老宋也没有任何咬牙切齿、锱铢必较的省钱行为。周末，他与锵锵会坐着公交车去周边县市游玩。老宋还尝试说服当地民宿的老板，借用他们厨房里的锅和作料，煮两碗面，做一份西红柿炒鸡蛋当浇头。 走到哪里，老宋的生活就过到哪里，朋友就交到哪里。他的选择就像冰川上的融水，只管向干燥的地方流淌，随后仿佛无心地滋养出一片摇曳的野花。从外面回家后，他会精心准备一点广东特产，比如杏仁饼、广式腊肠、蛋散，寄给那些在旅途中帮助过他的人。 他们也去了比较远的地方，去年8月，老宋请了年假带着锵锵去了冈仁波齐，打算在那里欣赏日照金山的奇景。老宋听说，冈仁波齐的峰顶终年积雪，主峰威立万峰之上，四壁分布极为对称，形似金字塔。②老宋给锵锵看了一张摄影师的获奖照片：一朵状如巨大飞艇的金色云朵，停留在冈仁波齐的峰顶，山峰反射的金光把周围的一切都辉映得光彩夺目。 锵锵立刻心动不已，两人先坐飞机到拉萨，然后租了越野车与压缩氧气的钢瓶，驱车前往阿里。上路之后，锵锵与老宋傻眼了——这对高原旅行的菜鸟，竟不知道他们赶上了西藏的雨季。雨云一直压在高原的地平线上，有时是微雨，有时是大雨，有时还下起小冰雹，即便加绒冲锋衣穿在身上，他们也经常冻得发抖。 到了海拔4000米以上，锵锵出现高原反应，几乎不能驾车，一直在吵着折返拉萨。老宋不肯，理由是：“来都来了，总要看一看雨季中有没有放晴的机会。”他毫无怨言，每天负责驾车、搭帐篷、做饭，还经常安慰锵锵：“放心，我一向有‘锦鲤体质’。而且，刚才查了云图软件，咱们今天去的方向，很可能在太阳将要落山的那一刻，云开雾散。” 也许，就是这样没有怨言、随遇而安的人，才会遇见奇迹。从拉萨到冈仁波齐，两人走走停停，开了足足4天车。也是巧合，每天，几乎是在太阳即将落山的前半个小时，甚至是前20分钟，他们的越野车唰地冲出了雨幕。此时，太阳炫目的光芒铺满了天空，在浓黑且微微发蓝的雨云的边缘，金色、橙色与火红色的光线仿佛在燃烧，给雪山戴上了匪夷所思的“帽子”。有时，他们恰好路过被当地人命名为“某某错”的湖泊，这绚丽的日落就被放大了——在水中，晚霞同样堆积在雪山的倒影上，并从雨云的裂缝间倾泻而出。然后，满天星斗升起来了，连绵的雨水洗去了尘埃，空气变得前所未见地通透。天上一条银河，水中一条银河，在两片雨云的裂缝间，锵锵遇见了此生所见的最壮丽的星河。 也许是乌云那么浓烈，日落的光线才那么醉人；也许是雨水那么令人郁闷，星河的抚慰才那么经久难忘。③充满波折的长途自驾走到尽头，当他们终于见到冈仁波齐的时候，破天荒地云开雾散了约40分钟，它终于袒露出金字塔一般的主峰，而一朵温柔的旗云是庄严的粉红色，缓缓地移近山峰，就像给雪山戴上了出嫁的头纱。 锵锵被这一幕震撼得说不出话来。她设想，如果从一开始就按照她的建议掉头返回，他们将与这样的美景擦肩而过。 回家的航班上，老宋坐在窄小的经济舱的座位上，一直在帮旁边的旅客哄她哭闹不休的儿子。锵锵对老宋嘀咕：“你一个礼拜没有好好休息了，上了飞机也不能打个盹。今天值机选座的运气太差了。” 老宋说：“小孩子还不到两岁，耳道发育不成熟。飞机起飞会让他耳朵疼，哭闹很正常。” 锵锵略有点不服气：“你倒是脾气好！”老宋说：“有时，生活会莫名其妙地给你一拳，就想看你哭呢，这时候咱们就要抓住它的手，给它行一个吻手礼，这时候，生活会惊讶地说‘哎呀！’” 锵锵被“哎呀”这两个字逗笑了，她转过头去看，那个满脸泪痕的小孩见锵锵专注地看他，忽然止住了哭，带着满眶的眼泪笑了，他粉嫩的小脸蛋上，左右各出现了一个梨涡。 ④那一刻，锵锵受到的抚慰与启迪，胜过一切言语。 （选自《好日子》2024年第3期，有删改） 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．老宋是个热爱生活的人，爱旅游，爱交朋友，从外面回家后，他会精心准备一点广东特产寄给新结交的朋友。 B．遭遇困境，老宋总能积极面对，运气也能随之变好，被命运之神眷顾的他也常常吹嘘自己拥有“锦鲤体质”。 C．锵锵出现高原反应曾想过放弃，但在老宋的坚持下最终还是到达了冈仁波齐，此情节引出下文，甚为重要。 D．小说运用语言描写、动作描写、心理描写等多种手法成功地塑造了老宋这一人物形象，饱满、生动且鲜活。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“他会精心准备一点广东特产寄给新结交的朋友”错误，原文写的是“他会精心准备一点广东特产……寄给那些在旅途中帮助过他的人”。 B.“被命运之神眷顾的他也常常吹嘘自己拥有‘锦鲤体质’”错误，“吹嘘”是贬义词，老宋也没有常 常说，只在西藏旅行时说过，这主要是老宋安慰锵锵的话。 D.“心理描写”错误，原文中对老宋并没有进行心理描写。 11．下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①处，通过对比的手法，生动形象地展现了老宋在面对不如意时积极且充满智慧的处事态度。 B．第②处，使用比喻的手法描写了摄影师所拍摄到的美丽风景，也为下文的情节发展做了铺垫。 C．第③处，老宋和锵锵终于看到了冈仁波齐的美景，在虚实结合的景物描写中融入了联想和想象。 D．第④处，结尾虽未对“抚慰与启迪”进行详细叙述，但言有尽而意无穷，简洁明快，含蓄隽永。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解和赏析重点句子的能力。 C.“虚实结合的景物描写”错误，该句只有实写，没有虚写。 12．文章主要写了老宋和锵锵在西藏旅行的故事，有人认为老宋在飞机上帮忙哄孩子的部分可以去掉，而且去掉之后并不影响小说的完整性。对于这种观点你认同吗？请结合文本内容简要谈谈你的理解和认识。 【答案】观点：不认同。 分析：①老宋在飞机上帮忙哄孩子的部分不能去掉，这是西藏旅行的一部分、是小说的重要情节和内容，去掉之后影响小说的完整性。 ②老宋总是积极地面对和处理生活中出现的一切问题，相关情节的设置有助于塑造老宋的形象，鲜活、生动且更完整。 ③“给生活行一个吻手礼”，是老宋在这一部分中提及的，既照应了标题，又凸显了主旨，拥有积极乐观心态的人们必然会在生活中收获爱与温暖。 【解析】本题考查学生分析情节作用的能力。 首先明确观点：不认同。 ①老宋和锵锵的西藏旅行故事被精心构建为一个完整的叙事线，老宋在飞机上的行为，作为旅行结束后的一个自然延伸，不仅为故事画上了一个圆满的句号，也保持了情节发展的连贯性、完整性。 ②老宋在文本中被塑造成一个乐观、随和、乐于助人的人物形象。老宋在飞机上主动帮助哄哭闹的孩子，显示出他乐于助人的本性，是老宋性格的核心所在，相关情节的设置有助于鲜活、生动且完整塑造老宋的形象。 ③老宋在飞机上提及的“给生活行一个吻手礼”的言论，照应了标题，不仅是对前文情节的总结和提升，也是小说主旨的集中体现。它告诉读者，面对生活的挑战和不如意，我们应该以积极乐观的心态去应对和化解，而拥有积极乐观心态的人们必然会在生活中收获爱与温暖。 五、（24-25·高一上·天津滨海新区天津经济技术开发区第一中学·期中）阅读材料，完成小题。 一条大河波浪宽 刘建超 老街南有条大河，叫洛河。 洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜒而下，曲回折转在巩义汇入黄河。 老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。 相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，不久，甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后，心神不定。曹植走出老街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。 有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花。让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。 水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。 当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。 兵荒马乱时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。 一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩，孩子的小肚兜兜上用毛笔写有“水生”二字。 孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说：“看来是咱爷儿俩有缘啊。” 从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生六岁那年，洛老大告诉了水生他的身世，并叮咛水生：“这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。” 水生连连点头。 可是水生还真的把这块玉佩弄丢过。 9月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。 一条十几斤重的白鲢鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。 水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。 巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说：“咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。” 两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说： “这事，不能让家里人知道。”巴义说： “嗯，不说。”水生说：“巴哥，我欠着你。”巴义说：“嗯，欠着呢。 ” 河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。水生划着木船，停靠在河心洲。 绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。水生不说话，挨着巴义坐下。 巴义盯着水面，“我请你啦? 脸皮咋恁厚呢。”“巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了? ”“就你能是吧? 那咱娃的饭店你也敢去封? ” “巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手脚。” “你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锹? 亏不亏? 活该不活该? ”“不亏，活该。” 巴义从衣兜里掏出一瓶药说：“治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。”水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着。 巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的脊背上，轻轻地揉着，“你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急? 你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗?你给封了，他能不急? ” “巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗? 你和我一样心疼着这条河呢，我知道。” 巴义给水生穿好衣服，“就你这老脊梁，还能抗住几铁锨? ”“扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。” 巴义看着水生脖子上的玉佩，“亲爹亲妈的事，还找不? ”水生指着洛河说：“不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。” 巴义收拾起渔具。 水生掂起网兜，“好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。” 巴义夺过网兜，“你想得老美啊，我还要请你喝酒? ” 水生说：“我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。”巴义笑了：“娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床。” “那还癔症啥，走。” “走。 ” 夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。 “巴义哥，咱洛河美着哩。”“嗯，美着哩。” （选自《芒种》, 2021年第1期） 13．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．洛老大救水生，巴义帮水生捞玉佩，水生举报巴义娃排污等情节都与洛河有关，洛河为人物活动提供了背景。 B．小说的时间跨度大，从水生幼年写到水生老年，但小说情节却并不粗疏，主要因为小说情节的详略安排得当。 C．小说用了较多的篇幅描绘了巴义和水生的对话，他们的对话表现了他们的性格和情感，小说的所有情节也都是在他们的对话中展开。 D．小说语言通俗易懂而又简洁精炼，清新自然而又细腻多情，在质朴口语与诗化环境的交融中塑造出 性格鲜明的人物形象。 【答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。 C.“小说的所有情节也都是在他们的对话中展开”错。小说写水生巴义年少时的情节不是在对话中展开的。 14．小说标题内涵丰富，请结合小说内容简要分析。 【答案】①描绘出洛河美丽的自然景观；②反映出洛河厚重的文化积淀；③意味着洛河为老街百姓提供着丰富的生活和生命滋养；④象征着洛河百姓朴实、善良、宽容的高尚情怀。 【解析】本题考查学生鉴赏标题含义的能力。 ①首先，小说围绕“一条大河”展开，“一条大河波浪宽”提示了文章的主要内容，描绘出洛河美丽的自然景观。 ②其次，“一条大河波浪宽”中的“宽”有多重含义。可以指洛河厚重的文化积淀，比如关于曹植和《洛神赋》的传说，让洛河“有了诸多的文化积淀搅拌着浪花”； ③“宽”还可以指洛河为老街百姓提供着丰富的生活和生命滋养，“水生跟着洛老大在洛河上漂大”，水生和巴义是在洛河边喝着洛河水长大的，“咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了”； ④“宽”还可以象征着洛河百姓朴实、善良、宽容的高尚情怀，当年洛老大救了水生，把他养大；水生的玉佩丢在河里，巴义费了很多力气帮他捞上来；因为举报巴义的儿子往洛河排污水，水生被巴义的儿子打了一铁锹，巴义不仅不生气，还给抹药膏，俩人又一起喝酒。这些都体现出洛河人的朴实、善良和宽容的高尚情怀。 15．请结合小说进行简要分析巴义的人物形象。 【答案】①乐于助人。水生的玉佩在打渔时弄丢，巴义不辞辛苦，帮助水生找到玉佩，并为他保守秘密。②重视友情，心胸宽广。水生举报巴义娃，巴义还为水生赠药、抹药，并请水生喝酒。③热爱洛河，热爱家乡。巴义和水生一样，在洛河边长大，关心洛河，所以对水生举报自己娃并没有深责。 【解析】本题考查学生鉴赏文中人物形象的能力。 ①水生的玉佩丢到水里，“巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说：‘咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊’”“两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面”，巴义不辞辛苦，帮助水生找到玉佩，并答应为他保守秘密，表现巴义乐于助人的品质。 ②虽然对水生举报自己的孩子生气，但还是心疼水生，“巴义从衣兜里掏出一瓶药说：‘治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了’”，不仅送药，还帮水生抹药，在看似责备中饱含对水生的心疼，“你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急？你该先来跟我说说，再让我去找娃说道’”，最后两人重归于好，“你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床”，水生举报巴义娃，巴义还为水生赠药、抹药，并请水生喝酒。可知巴义重视友情，心胸宽广。 ③水生和巴义都对洛河有着深厚的感情，“巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心疼着这条河呢，我知道”，巴义和水生一样，在洛河边长大，关心洛河，所以对水生举报自己娃并没有深责。可知巴义热爱洛河，热爱家乡。 六、（24-25·高一上·天津宁河区芦台第二中学·期中）阅读下面的文字，完成文后各题。 苦工 李家同 我做大学教授已经很多年了，我注意到大学男生属于白面书生的已经是非常少了，大多数男生都有很健康的肤色，可是比起在外面做工的工人来说，似乎我们的大学生仍然白得多了。张炳汉是少数皮肤非常黑的那种大学生，难怪他的外号叫作“小黑”，我是他的导师，第一天导师学生面谈，他就解释给我听为何他如此之黑，他说他从高二开始就去工地做小工，再加上他是屏东乡下长大的，所以皮肤黑得不得了。他说他家不富有，学费和生活费都要靠哥哥，而他哥哥就是一位完全靠劳力赚钱的建筑工人，他大一暑假就跟着他哥哥打工，赚了几万元。 有一天，一位屏东县社会局的社工人员来找我，他告诉我一件令我大吃一惊的事，他说张炳汉的父母绝不可能是他的亲生父母，张炳汉其实是走失的孩子，他现在的父母领养了他，当时他只有二岁，十八年来，他的亲生父母从未放弃过找他的意念，依据各种证据，他们已可百分之百地确定小黑可以回到亲父母怀抱了。小黑听到了这个消息，当然感到十分地激动，可是，他告诉我，他早就知道他的父母不可能是他的亲生父母，血型是一个因素，另一个因素是他和他哥哥完全不像。 小黑说他不知道他的亲生父母是什么人物，但是不论他们是什么人，他的身份证上父母栏不会改变，他的理由非常简单：他们对我这么好，收养了我，含辛茹苦地将我带大，我这一辈子都会认他们为爸爸妈妈。至于亲生父母，我会孝顺他们，将他们看成自己的父母，只是在法律上，我不要认祖归宗了。 社工人员告诉小黑，他的生父是一位地位不小的公务员，生母是中学老师，他们还有一个儿子，比小黑小一岁，念大学一年级，他们住在台北。小黑表现得出奇镇静，他要和社工人员一齐回屏东去，将这一切告诉他的爸爸妈妈，他的爸爸妈妈是典型的乡下好人，他们听到这个好消息立刻和台北方面联络，约好周六小黑去台北见他的亲生父母。由我和太太陪他们前去“相亲”。 小黑虽然是个壮汉，可是当他走下汽车的时候，两腿都有点软了，几乎由我和太太扶着他进电梯上楼，大门打开，小黑的妈妈将他一把抱住，哭得像个泪人儿，我发现小黑比他妈妈高一个头，现在是由他来轻拍安慰妈妈。事后，他告诉我，当天他在回台中的火车上，大哭一场，弄得旁边的人莫名其妙。我观察到他的亲生父母都是非常入情入理的人，他的弟弟和他很像，可是白得多，和小黑一比，真是所谓的白面书生了。我心中暗自得意，觉得还是我们的小黑比较漂亮，尤其他笑的时候，黝黑的脸上露出一口白白的牙齿，有一种特别男孩子的魅力。 小黑收到了件夹克做为礼物，是滑雪的那种羽毛衣，小黑当场试穿，完全合身，这也靠我事先通风报信，将小黑的尺寸告诉了他的亲生父母。我的工作还没有结束，小黑要我请客，将他的“双方家长”都请到台中来，我这个导师只好听命，除了两对爸妈以外，我还请了小黑的哥哥和他的亲弟弟，因为大家都是很真诚的人，宴会进行得十分愉快，我发现小黑的哥哥的确比他壮得多，我又发现小黑的弟弟比他们白了太多，小黑好像感到这一点，他说他还有一个绰号，叫做“非洲小白脸”，他显然希望由此说来缩短他和弟弟间的距离。小黑的帐户中增加了很多钱，可是小黑的生活一如往常，只是周末有时北上台北，有时南下屏东。 大二暑假开始，小黑向我辞行，我问他暑假中要做什么，他说他要去做苦工，我暗示他可以不必担心学费和生活费了，他说他一定要再去屏东，和他哥哥在一起做一个暑假的苦工，他要让他哥哥知道他没有变，他仍是他的弟弟。 我知道屏东的太阳毒得厉害，在烈日之下抬砖头、搬水泥，不是什么舒服的事，我有点舍不得他做这种苦工。小黑看出了我的表情，安慰我，教我不要担心，他说他就是喜欢做苦工，他还告诉我他做工的时候，向来打赤膊打赤脚，这是他最痛快的时候。可是小黑没有骗得了我，我知道小黑不是为喜欢打赤膊、打赤脚而去做苦工的，如果仅仅只要享受这种乐趣，去游泳就可以了，我知道他去做工，完全是为了要作一个好弟弟。 暑假快结束的时候，我看到小黑身旁多了一个年轻人，在他旁边玩电脑，我觉得他有点面善，小黑替我介绍，原来这就是他弟弟，可是我怎么办都认不出来了。他过去不是个白面书生吗？现在为什么黑了好多，也强壮多了？小黑的弟弟告诉我，他已经打了两个暑假的苦工，都是在屏东，两个暑假下来，他就永远黑掉了，他笑着，露出了一嘴的白牙齿，他指着小黑对我说“我要当他的弟弟”。 （有删改） 16．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（    ） A．“相亲”原指为寻找结婚对象，男女双方经人介绍见面，作者用在文中，表达了“我”对他们亲人相认的欣喜，取得了独特的语言效果。 B．当小黑走下汽车要见他生身父母的时候，两腿都有点软了。可见虽然他壮实，经常锻炼，可性格还是有些软弱。 C．文中说“屏东的太阳毒得厉害”，既交代了故事发生的自然环境，又照应了小黑外号由来的前文，还烘托了小黑的人物形象。 D．我是故事的见证者，串起了小黑的种种故事，所以也是小说的线索人物。“我”这一形象对刻画小黑起到了烘托作用。 E．小说采用第一人称，用通俗朴实的文字把故事交代清楚，情节简单，但削弱了人性和温情。 【答案】BE 【解析】本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。 B．“性格还是有些软弱”错误，不是性格软弱，而是要见到生身父母的紧张、激动。 E．“削弱了人性和温情”错误，小说采用第一人称视角，可以让读者更真实地感受到故事情节的发展和人物的情感，尤其是在描绘小黑与家庭成员之间的亲情时，传递出浓厚的人性和温情。因此，不能说这种叙述方式削弱了人性和温情，反而增强了读者对人物内心世界的理解和故事情感的共鸣。 17．请依据小说内容，分析小黑的性格特征。 【答案】①自立自强；②感恩的心；③自信开朗；④镇静。 【解析】本题考查学生分析和概括人物性格特征的能力。 ①自立自强：小黑从高二开始就去工地做小工，寒暑假靠打工挣钱来支撑自己的学费和生活费，这表明他不依赖他人，努力自立。他在大二暑假主动去做苦工，也体现了他自强不息的精神。 ②感恩的心：小黑知道自己的养父母不是亲生父母，但他坚持在法律上不认祖归宗，理由是他的养父母含辛茹苦地将他抚养长大，说明他对养育之恩深怀感激，心怀感恩。 ③自信开朗：小黑笑的时候，黝黑的脸上露出一口白白的牙齿，具有特别的男孩子魅力，这展现了他自信的性格。另外，他在朋友面前谈论自己“非洲小白脸”的绰号，也表现出其开朗不介意被调侃的性格。 ④镇静：在得知自己的亲生父母信息时，小黑表现得出奇镇静，没有失态，沉稳地面对自己的身世，这说明他情绪控制能力强，能够在重大事件面前保持冷静和理智。 18．结尾画线处在全文起到什么作用？ 【答案】句式与前文描写小黑的肖像和神态相同，结构上前后呼应；内容上表现弟弟对小黑价值观和情感态度的认同，凸显了文章的主题。 【解析】本题考查学生分析小说情节和语段的作用的能力。 前文中当小黑首次与他的亲生父母见面时，文中描述了小黑的外貌和微笑：“我心中暗自得意，觉得……黝黑的脸上露出一口白白的牙齿……”，这一句强调了小黑的健康肤色和开朗的外在表现。文章结尾处，小黑的弟弟也被描述为皮肤黝黑，露出白白的牙齿，笑着说“我要当他的弟弟”，这样的句式与前文一致，形成了首尾呼应的结构。 内容上，小黑的弟弟主动表示“我要当他的弟弟”，不仅在外貌上模仿小黑，也象征着他在价值观上认同了小黑对于家庭、亲情的态度。这种表述表明弟弟愿意追随小黑的精神品质，即自立自强和对家庭深厚的感恩之情，也反映了小黑以行动影响并教育他人的力量。这样的表达使得小说主旨更为深刻。 七、（24-25·高一上·天津南开中学滨海生态城学校·期中）阅读文段，完成下面小题。 死亡之约 戴希 贞观七年腊月初八，迎着纷纷扬扬、漫天飞舞的大雪，唐太宗李世民忽然驾临朝廷大狱。 大狱里关押着已判死刑、只等批准执行的390名囚犯。 此时，他们有人直勾勾地盯着唐太宗，有人眉头紧锁，有人不停地眨巴着眼睛……都不知道玉树临风、英俊潇洒的唐太宗，酒葫芦里装的是什么药。 “我是李世民，今天问你们两个问题，你们要如实回答！”唐太宗目光炯炯地注视着囚犯，“第一，对朝廷大狱给你们所定的罪行和罪责，你们可有异议？” “皇上，我们一点不冤，我们认罪伏法！”囚犯们应声跪下。 “那好！第二，”唐太宗声如洪钟，“说说临死前，你们最后的心愿是什么？” 跪在最前面、家住京畿扶风的囚犯徐福林，赶紧连磕三个响头，抬起头哽咽着说：“皇上，我想回家，看看我的父母妻儿，与他们做最后的话别！” “这个，”唐太宗仔细打量他一番，把目光转向其他囚犯，“你们呢？都不要顾忌，但说无妨！” “皇上，我们也一样！”囚犯们迫不及待地叩头、高喊。 “既然这样，我和你们订个‘死亡之约’，可都愿意？” “我们愿意！皇上。” “好！”唐太宗点头，“第一，准许你们不受任何约束地回家，看望你们的父母妻儿！” 囚犯们颤抖了，他们的眼里都有泪光闪烁。 唐太宗威严地审视他们，又说，“第二，你们必须保证：来年九月初四晌午之前，一个不少，自行、准时地返回朝廷大狱，伏法受罪，主动送死！” 囚犯们一愣。他们相互看看，点头示意，高喊：“皇上，我们保证！” 户部尚书兼大理寺卿戴胄额上沁出豆大的汗珠，立即小心翼翼地靠近唐太宗：“皇上，这些囚犯可是杀人越货、罪大恶极之徒！他们丧尽天良、毫无人性。您放他们出狱，万一他们凶相毕露，或者逃之夭夭，怎么办？” 唐太宗轻轻拍拍戴胄的肩膀：“爱卿，诚心才能换忠心！我肯定他们不会辜负我对他们的信任！” “这……”戴胄不由自主地摇头。“别说了！”唐太宗对他摆了摆手，然后毅然转向囚犯们：“此事已定！你们，都起来吧！” 霎时，囚犯们泪如泉涌，情不自禁地欢呼雀跃起来。 牢门一开，囚犯们就像挣脱了牢笼的野兽，撒开双腿，没命地向家中奔跑。他们担心唐太宗变卦。可他们错了。 秋高气爽，惠风和畅。都城长安。从四面八方赶来的民众潮水般地涌向朝廷大狱所在的朱雀大街。一时间，150米宽的朱雀大街上人头攒动。人们踮起脚尖，好奇地张望，耐心地等待。 这是贞观八年九月初四，一个史无前例的死亡之约！ 没人相信囚犯们守信用！他们来是想验证自己的猜想，是想亲眼看见唐太宗怎样应对突然的变故。 然而出人意料：那些个囚犯很快就接踵而至，返回朝廷大狱。他们个个昂首挺胸， 人人精神抖擞。 人们目瞪口呆，不得不对他们刮目相看。 晌午到了。清点人数，已返狱389名！还差1名？戴胄急了。“怎么办呢？皇上！”他小心翼翼地问。 唐太宗浓眉一皱：“再清点一次，查查有谁未到？” 又清点人数，依然是389名，未到者正是徐福林！消息传开，不仅看热闹的民众七嘴八舌，已返狱的囚犯们也开始咆哮了：狗日的徐福林，他怎么能出尔反尔？狗日的徐福林，他胆敢欺骗皇上？狗日的徐福林，他是混蛋、孬种…… “怎么办呢？皇上？”戴胄诚惶诚恐地靠近唐太宗。人们也不约而同把目光投向这边。 “等等吧！”唐太宗把右手一挥。 半个时辰过去，不见徐福林的踪影。人们急得如热锅上的蚂蚁。囚犯们则怒目圆睁、咬牙切齿。 “怎么办呢？皇上！”戴胄又小心谨慎，问唐太宗。 “再等等吧！”唐太宗拍了拍戴胄的肩膀。 又半个时辰过去，依然不闻徐福林的声息。人们忧心如焚。囚犯们暴跳如雷。 “怎么办呢？皇上！”戴胄怯问。 就在这时，忽然有人高喊：“来了、来了！” “来啦！”人们循着吱嘎吱嘎的车轮声望出，还真有一辆牛车由远及近，匆匆赶来。 很快，从牛车的车篷里探出一张男人的脸。这张脸消瘦、蜡黄、病恹恹的。狱吏定睛细看，不错，此人正是徐福林！ 人们长长地吁了一口气。囚犯们的怒容也渐渐消弭。 “说说吧，怎么来晚啦？”唐太宗端详着徐福林的脸。 “返回长安的路上，我突然病倒了。幸亏中途拦住了一辆牛车，就雇了它继续赶路。”福林喘着粗气，“我起了个大早，本想早点返狱伏法，哪料事与愿违。唉，我有罪，罪孽深重啊。皇上！” “不，你能抱病返狱，精神可嘉！”唐太宗向徐福林投出赞许的目光。 徐福林挣扎了一下，要奔出牛车给唐太宗下跪。唐太宗走过去扶住他：“徐福林，你别动，就在车上待着。” “现在怎么办？皇上！”戴胄毕恭毕敬地问。 囚犯们无可奈何地低下头。他们明白，真正的死期就要到了。 “怎么办？”唐太宗把囚犯们一一打量过，突然朗声宣布：“大赦所有囚犯，让他们自由回家！” 人们惊讶得把嘴张成了大大的“O”形。囚犯们也半晌回不过神来。等终于回过神来，就见他们五体投地地跪在唐太宗面前，热泪盈眶地高呼：“皇上万岁、万岁、万万岁！” 风云突变，西域叛乱。贞观十四年唐太宗任命唐朝名将侯君集为西域远征军统帅，统领15万铁骑远征西域。闻讯，390名囚犯慷慨激昂、自愿请战。他们在侯君集的带领下，一路冲锋陷阵、英勇杀敌，最后全部血洒疆场、壮烈殉国…… 西域转眼收复，大唐开始书写拓土开疆的壮丽史诗！ （原载《小说选刊》） 19．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．囚犯们应声跪下，说明他们完全是被唐太宗李世民的威严震住了，不由自主。 B．囚犯们撒开双腿，没命地向家中奔跑，说明他们渴望回家团聚，早点见到家人。 C．人们急得如热锅上的蚂蚁，是因为其他犯人都回来了，唯独不见徐福林的踪影。 D．390个死囚最终被特赦，并勇赴战场、以死报国的结局，突出皇恩浩荡的主题。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“说明他们完全是被唐太宗李世民的威严震住了，不由自主”错误，结合“‘皇上，我们一点不冤，我们认罪伏法！’囚犯们应声跪下”分析，说明了囚犯们真心认罪伏法。 B.“说明他们渴望回家团聚，早点见到家人”错误，结合“牢门一开，囚犯们就像挣脱了牢笼的野兽，撒开双腿，没命地向家中奔跑。他们担心唐太宗变卦”分析，囚犯们担心唐太宗变卦。 D.“突出皇恩浩荡的主题”错误，主题是用诚心换忠心，而不是皇恩浩荡。 20．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说主角是唐太宗李世民，故事内核是唐太宗放死囚回家与亲人相聚，约定来年返回朝廷大狱伏法，结果这些死囚如期回来后被唐太宗特赦。而核心细节则贯穿在朝廷签约、朱雀大街围观等几个场面里的人物言语、动作、对话的细致描写中。 B．小说写唐太宗敢在“返期”时来见徐福林时仍然相信他——这个“重复斜升”的情节、让我们看到了唐太宗的一颗包容、宽厚的仁爱之心，从唐太宗的这个与别人不同的人性内涵中，我们领略到了唐太宗的施仁爱、求道义的治国大略。 C．小说既涉及平民百姓的普遍人性，也涉及帝王将相的深层人性，更涉及一些罪犯、恶人等的隐藏在人性深处的良知和善根，表达了作家希望他们改邪归正、重新做人的良好愿望，给读者展现了一种“微小说+大历史+深立意”的艺术风貌。 D．这篇小说表达了作者对包容、宽恕之心的呼唤，作者认为不管别人犯了什么错，都应得到宽恕，扩大了微型小说的文学创意的外延。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“作者认为不管别人犯了什么错，都应得到宽恕”错误，作者用这篇小说深刻阐释了开明、包容、宽恕的政治能唤醒人们的善心。 21．小说中的人物个性鲜明，给我们留下深刻的印象。那么小说是如何刻画人物的？请结合有关文字简要说明。 【答案】①外貌描写。如写唐太宗“玉树临风、英俊潇洒”的外表。 ②神态描写。如户部尚书兼大理寺卿戴胄额上沁出豆大的汗珠，立即小心地靠近唐太宗。 ③动作描写。如唐太宗把右手一挥：徐福林挣扎了一下，要奔出牛车给唐太宗下跪。 ④语言描写。文中随处可见，如唐太宗和囚犯、戴胄及徐福林的对话等。 ⑤侧面烘托。如用人们的目瞪口呆烘托囚犯们的精神抖擞，用戴胄的诚惶诚恐烘托唐太宗的镇定自如。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①结合“都不知道玉树临风、英俊潇洒的唐太宗，酒葫芦里装的是什么药”分析，此处用“玉树临风、英俊潇洒”修饰唐太宗，小说善于运用外貌描写，突出人物的外在形象特点。 ②结合“户部尚书兼大理寺卿戴胄额上沁出豆大的汗珠，立即小心翼翼地靠近唐太宗”“囚犯们则怒目圆睁、咬牙切齿”等内容分析，小说善于运用神态描写，写戴胄的小心翼翼神态，囚犯的怒态。 ③结合“唐太宗把右手一挥”“徐福林挣扎了一下，要奔出牛车给唐太宗下跪。唐太宗走过去扶住他”等内容分析，小说善于运用动作描写，抓住“挥”“挣扎”“走”“扶”等一系列动作，写出了唐太宗的大度及善解人意，以及徐福林内心的感动。 ④结合“我是李世民，今天问你们两个问题，你们要如实回答”“皇上，我们一点不冤，我们认罪伏法”“说说临死前，你们最后的心愿是什么”“既然这样，我和你们订个‘死亡之约’，可都愿意”“我们愿意！皇上”“再等等吧”“说说吧，怎么来晚啦”等内容分析，小说善于运用语言描写，多处出现的人物对话，有唐太宗和囚犯的对话，有唐太宗和戴胄的对话，有唐太宗和徐福林的对话等。 ⑤结合“然而出人意料：那些个囚犯很快就接踵而至，返回朝廷大狱。他们个个昂首挺胸，人人精神抖擞”“人们目瞪口呆，不得不对他们刮目相看”分析，用人们的目瞪口呆，烘托出囚犯们的精神抖擞；“户部尚书兼大理寺卿戴胄额上沁出豆大的汗珠，立即小心翼翼地靠近唐太宗”“唐太宗轻轻拍拍戴冑的肩膀：‘爱卿，诚心才能换忠心！我肯定他们不会辜负我对他们的信任’”“戴冑不由自主地摇头”“唐太宗对他摆了摆手，然后毅然转向囚犯们”等内容，写戴胄的诚惶诚恐，来烘托唐太宗的镇定自如，由此可概括：小说善于运用侧面烘托。 22．作者塑造徐福林这一人物形象有何作用？请结合作品简要分析。 【答案】①情节上：塑造徐福林这一形象，为小说设置了悬念，推动了小说情节的发展，掀起了故事的波澜。②内容上：徐福林是众死囚的代表，他最后的“抱病返狱”，证实了唐太宗的道德感化和仁义教育的合理与有效。③主题上：通过塑造徐福林这样一个形象，表达了开明、包容、宽恕的政治能够唤醒人们的善心，能让囚犯们改邪归正、重新做人。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①情节上看，再唐太宗放囚犯们回家看望亲人时，徐福林最为大胆、积极，“跪在最前面、家住京畿扶风的囚犯徐福林”，而到了约定的归期，389名囚犯应约而来，只差徐福林，导致场面一度紧张，后来才揭晓徐福林不是故意爽约，最终“抱病返狱”。徐福林这一形象为小说设置了悬念，使小说情节发展富有波澜，推动了小说情节的发展，增强了作品的可读性。 ②从内容上看，唐太宗和死囚订下“死亡之约”，准许他们不受任何约束地回家，看望父母妻儿，但是在来年的九月初四要一个不少，自行、准时地返回朝廷大狱，伏法受罪，其目的在于用诚信和道德感化他们。最后哪怕是已经病倒的徐福林，也和另外389名死囚，兑现了“死亡之约”，圆满地证实了唐太宗的道德感化的作用。 ③从主题上看，徐福林及时返狱，践行了对唐太宗的承诺，揭示了人的良知和信守诺言的可贵品质，也突出了作为领到者的唐太宗的开明、宽容、诚信的治国理念，哪怕是对待以徐福林为代表的死囚，通过合理的引导和教育，他们最终可以得到感化，改邪归正，并用自己的行为进行回报，如390名死囚后来“一路冲锋陷阵、英勇杀敌，最后全部血洒疆场、壮烈殉国”，使得小说的主题得到深化，富有张力。 八、（24-25·高一上·天津南开区南开大学附属中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 北京，南京 侯发山 老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。 是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。 村里人说，老歪该享清福了：一双儿女都成家立业了，都出息了。 老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。 两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担。现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。 就这样，老歪睡不着了。 北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。 老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。 儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。 这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。 到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。 过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！ 快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！ 当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我是指望到时带上你去城里逛一逛的，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。 去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。 23．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是( ) A．接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，说明老歪要进城这件事在村里是一件大事。 B．老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，结婚后却对父亲漠不关心，反映出当代青年不懂感恩，不遵孝道的错误价值取向。 C．老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，具有一定的现实批判性。 D．文章最后一段写老歪收到儿女寄来的车票的真相，告知了读者老歪做出最后选择的原因，给读者以强烈的震撼感。 【答案】B 【解析】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。 B项，“结婚后却对父亲漠不关心，反映出当代青年不懂感恩，不遵孝道的错误价值取向”错误，子女并没有对老歪不管不顾，原文中说“两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话”；且不能说“当代青年不懂感恩”，只能说“部分当代青年不懂感恩。 24．小说中老歪是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。 【答案】（1）疼爱孩子、有自我牺牲精神。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里，说明他疼爱孩子、有自我牺牲精神。（2）保守。他认为“不孝有三，无后为大”，认为儿女必须生孩子。说明他思想上有一定的保守成分。（3）孤独寂寞。他儿女没有回来看过他，他得知儿女想让他去城里，兴奋得晚上睡不着，说明他孤独寂寞。（4）见识少。他到过最远的地方是镇上，县城都没有去过，说明他见识少。 【解析】此题考查把握小说人物形象的能力。 根据“老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气”“尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担”，可知老歪疼爱孩子、有自我牺牲精神。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里，说明他疼爱孩子、有自我牺牲精神。 根据“儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子”，可知老歪保守。他认为“不孝有三，无后为大”，认为儿女必须生孩子。说明他思想上有一定的保守成分。 根据“老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意”，可知老歪孤独寂寞。他儿女没有回来看过他，他得知儿女想让他去城里，兴奋得晚上睡不着，说明他孤独寂寞。 根据“两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过”，可知见识少。他到过最远的地方是镇上，县城都没有去过，说明他见识少。 25．小说插入老歪老伴死后，他独自拉扯儿女长大的情节有什么作用？ 【答案】（1）这个情节属于插叙，能让文章更加完整，情节更加曲折。（情节上）（2）更能凸显出老歪关爱子女、自我牺牲的精神。（人物形象上）（3）与后文老歪儿女的不孝形成对比，凸显出当下有部分青年缺乏孝顺品质的主旨。 【解析】本题考查把握小说插叙作用的能力。 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。“就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京”属于插叙，情节上插叙能让文章更加完整，情节更加曲折。 老歪既当爹又当妈，一把屎一把泪的拉扯大两个孩子，从人物形象上更能凸显出老歪关爱子女、自我牺牲的精神。 根据“当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我是指望到时带上你去城里逛一逛的，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”“去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”，可知插叙内容与后文老歪儿女的不孝形成对比，凸显出当下有部分青年缺乏孝顺品质的主旨。 九、（24-25·高一上·天津和平区天津市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 丈夫 孙犁 今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。上午，公公叫儿媳妇把场摊上，豆叶上满带着污泥，发着臭气。日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。草不好，黄牛也瘦了。儿媳妇站在场里没精打采的。年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。去年，他还在近处，八月十三那天还抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。八月节，应该团圆团圆：她给他做了猪肉菜，很丰富。今年，鬼子从四月翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。 吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。孩子去姥姥家，很高兴，有一句没一句的问娘：“今个八月十五吗？” “是啊！” “叫我吃什么？” “什么也不叫你吃！” 她说过，又怜惜起孩子来。孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了，不该这么斥打他，就转过话来笑着说：“还记得爹吗？” “记得呀！” “爹在哪里呢？” “在铁道西啊！” “在那里干什么？” “打日本啊！” 娘笑了。丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。她想，那个人倒不恋家。连对她也像冷冷的，对这个孩子却连住了心。就为这个，她竟觉着有保障了，又和孩子说： “爹什么时候回来？” “过年的时候回来。” “你知道？” “可不是，我知道。” “爹回来干什么？” “回来打日本。” 到家里，姥姥正坐在炕上。 “你看人家多么热闹。大家也都是养儿养女的。”姥姥说，嘴角却有些讥笑。 “谁家？”女儿问。 “你婶子家。” “热闹什么？” “你大姐来了，她女婿也来了。” “她女婿不是在这里当伪军？” “现在人家敢出来了，三天一来，两天一来，来了就嘻嘻哈哈。” 姑娘想起她是和这个大姐一年出嫁的。她两个同岁，她大姐嫁了一个独生子，她也嫁了一个独生子。抗战了，丈夫立时参加了军队。把洋布衣服脱下来，换上粗布军装。两条瘦腿，每天跑百几十里路，也有了劲了。她大姐的丈夫店铺叫日本鬼子抢了，也回到家来，守着女人孩子过日子，看着地，买买菜，抱抱孩子，烧烧火，替大姐做很多事。她可不明白自己的丈夫的心思，有一天她问他：“为什么你出去受罪？” “抗日是受罪？你真糊涂透了。” “可是为什么人家不出去？” “谁？” “大姐的女婿。” “呸，呸，你又叫我和他比。” 渐渐，她也觉得丈夫不能和那个人此。村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里来，问东问西。许多同志、朋友们来说说笑笑。她觉得很荣耀，日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过。大姐的女婿在村里人缘很不好，他就跑到城里当了伪军，日本鬼子到他媳妇的娘家村里来抢东西，他也跟着来，戴着黑眼镜。后来，又反了正，坐在欢迎大会的戏台上看戏，戴着黑眼镜，喝着茶水，吃花生。 那天她也去看戏，有人指给她说：“你看见那个人吗？” “谁？” “你大姐夫啊！你都不认识了！” “呀，那是他？” 她脸上红红的了。 自己的丈夫越来越忙，脸孔虽然黑了，看来，倒壮实了些。仗打得越紧，她越恨日本鬼子了，他也轻易不回家来了。她守着孩子过日子，伺侯着公公。上冬学，知道了些事。其中就有她以前不知道的丈夫的心里的事，现在才知道了些。 今年，日本鬼子占了县城附近的大村镇，听到她的大姐夫又当伪军。从此，她就更瞧不起他，这是个什么人呀！今天，娘却提到了他。正提到了他，大姐就来了。 大姐说：“你家他爹可有信？” “没有啊！” “说起来，人家他爹有志气，抗日光荣，可是留下了这些孩子们。”大姐说着就拉过孩子，叫孩子吃点心，问孩子：“你想爹吗？” “想啊！” “快叫娘把他叫回来。” “叫回来，打日本吧！”孩子兴奋地说。 大姐立时没话说，脸也红红的，像块生猪肝。姥姥也笑了。 “听说你女婿又来了。” “早走了。” “怎么这么快就走了？” “有事。”大姐坐不住，告辞了出去。走到屋门口又回来，小声说：“大妹子，你家他爹回来，你顺便和他学学，就说俺家他爹是不得已，还想出来的。”说过就慌慌地走了。姥姥说：“看起这个来可就不光荣。准是又有什么风声吓走了。” 天已经晚了，姑娘带着孩子回来。大孩子正在村边等，见了娘就跑上来小声说：“大队长咱家来了！” “哪个大队长？” “县游击大队长，黑脸大个子老李呀，娘忘了，去年和爹一块来拿过书，吃过羊肉饺子的。” “说什么来？” “有爹的信，爷正看哩。” 母子两个人赶紧到了家里，公公正坐在场里碌碡上，戴着花镜念信，儿媳妇回来，就说：“信来的巧，今年的节我又过痛快了！” 媳妇当然更快活，快活了一晚上，竟连那圆圆的月亮也忘了看。 1943年中秋节夜记于阜平 26．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．小说开头去娘家的路上母亲与孩子对话时，孩子说爹在铁道西打日本，不经意的一笔是以小见大，表现时代精神的激荡。 B．听到孩子说把爹叫回来打日本时，大姐“立时没话说，脸也红红的”，“生猪肝”运用了比喻手法，形象地描绘出大姐脸通红的形象，反映出她内心的尴尬。 C．姥姥前后两次“笑”，内涵相同，都表现了革命群众抗日觉悟高，哪怕是老年妇女也有很强的民族正义感。 D．小说题目虽为“丈夫”，但也写了女性的觉醒，小说中“她”具有“理解”“反思”能力，有“光荣”感，是一个逐渐变化的农村妇女形象。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“内涵相同，都表现了革命群众抗日觉悟高，哪怕是老年妇女也有很强的民族正义感”说法错误。文中姥姥代表的老年妇女有思想落后的一面，一开始看到女儿的大姐和当伪军的女婿热热闹闹地回娘家有羡慕之意，第一次笑中有讥笑；第二次“笑”时，姥姥了解了大姐嫁了个汉奸，而自家女婿是抗日军人，是光荣的，因而内心是高兴的。两次“笑”内涵是不同的。 27．请简要分析小说中塑造“丈夫”的形象的手法以及“丈夫”的形象特点。 【答案】形象特点：积极抗日、有正义感和民族气节，有舍小家为大家的强烈的爱国精神。 塑造手法：正面描写与侧面衬托相结合，通过丈夫的语言体现其抗日的热情和爱国精神；通过妻子、大姐夫、村里人等的表现侧面烘托其正义感和民族气节，表现了丈夫积极抗日、舍小家为大家的强烈的爱国精神。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “抗日是受罪？你真糊涂透了”，通过丈夫的语言表现出人物对于抗日的理解，体现其强烈的爱国精神，塑造手法上属于正面描写； 通过对比大姐夫的投敌行为，侧面突显了丈夫的正义感和民族气节；借写妻子的言行，如“日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过”“仗打得越紧，她越恨日本鬼子了”“她守着孩子过日子，伺候着公公”“上冬学，知道了些事，其中就有她以前不知道的丈夫的心里的事”等语句，写妻子对丈夫参军的支持，也从侧面表现了丈夫积极抗日、舍小家为大家的强烈的爱国精神，通过妻子写丈夫，独具匠心；“村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里来，问东问西。许多同志、朋友们来说说笑笑。她觉得很荣耀，日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过”，丈夫参军带来的村里人的夸耀，同志朋友的关心，都从侧面反映出丈夫舍小家为大家的强烈的爱国精神。 28．小说中开头和结尾画线的两处环境描写，分别有什么作用？请简要分析。 【答案】①开头环境描写主要是交代事情发生的背景、渲染日寇侵略下老百姓日子的艰难，为下文故事展开和人物形象的成长做了铺垫。 ②结尾以景结情，表现妻子对丈夫的思念和支持，更好地展现出夫妻二人之间美好纯真的感情，增添了诗意美。 【解析】本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 环境描写的作用主要有：交代事情发生的地点或背景；渲染气氛；烘托人物的心情，反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化主旨等。 ①开头环境描写“豆叶上满带着污泥，发着臭气”，原因是“日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好”，点出了故事发生的背景正是日寇侵略之下；“污泥”“臭气”代表了日寇的侵略，“豆子是秕秕的。草不好，黄牛也瘦了”“年景没有了，日子不好过”正是日寇侵略下老百姓日子的艰难，此句环境句渲染了当时的气氛；下文中丈夫舍小家为大家去积极抗日，写妻子对丈夫参军的态度由最初的不理解到后来的支持的觉悟和进步，后文故事均在此背景下展开，此句为下文做铺垫。 ②结尾环境描写“快活了一晚上，竟连那圆圆的月亮也忘了看”，妻子因丈夫的来信而喜悦快活，连中秋赏月都忽略了，结尾以景结情，表现妻子对丈夫的思念，对丈夫的支持，对丈夫来信的喜悦等复杂的情感，既让小说展现出夫妻二人之间美好纯真的感情，也增添了小说的诗意和浪漫。 一、（24-25·高一上·天津河东区·期中）阅读文段，完成下面小题。 青衣 阎秀丽 （1）定妆、勒头、贴片、梳扎…… （2）香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。 （3）金凤是村里红透半边天的台柱子。 （4）香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。 （5）所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！ ” （6）“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。” （7）金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。 （8）这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。 （9）香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。 （10）而今天，她只是被临时抓来救场的。 （11）老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。 （12）头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！ （13）年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。 （14）香玲！ （15）金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。 （16）金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。 （17）九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。 （18）揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。 （19）香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。 （20）谁也没有想到，金凤会突然闯进来。 （21）金凤面无表情，只是在门口静静地站着。 （22）外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。 （23）香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。 （24）定妆、勒头、贴片、梳扎…… （25）旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。 （26）九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，①什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠了挠头，②什么话也没说出来。 （27）外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮着嗓子吼：“开场！” （28）锣鼓声响，响彻了整个村子。 （29）村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。 （30）两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。 （31）九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。 （32）不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。 （33）金凤的声音愈发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界…… （34）九叔眼里飘进了雪。他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。 （35）台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中，如三月杨花袭人面。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（   ） A．小说中反复写到了“雪花”，这一自然景物并不寻常，既交代了故事发生的背景，又推动了小说情节的发展并趋向高潮，同时还有利于渲染现场的气氛，烘托人物形象。 B．文中写老人们带着孩子一个个离开现场，后文又写“台下早已空无一人”，一方面是缘于天气寒冷，另一方面也表明青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台。 C．文中写“雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上”，形象地表现了九叔内心既有对金凤、香玲表演的感动，也有对台下无人观看的伤感。 D．小说多处将金凤与香玲进行对比，不仅表明两人角色、地位的不同，还突出了金凤无论在扮相、身段，还是在唱腔功夫上较之香玲，都更胜一筹、更令人敬佩。 E．小说以“青衣”为题，文章采用全知视角、倒叙的方式对故事展开了叙述，讲述了正月十五那天发生的两个青衣女子的故事，情节跌宕起伏，引人入胜，令人余味无穷。 【答案】BD 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“另一方面也表明青衣的角色淡出人们的视野、淡出历史舞台的命运”错误。从文中“这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年”“外面的雪下得越发大了起来，孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场”，观众立场一方面是寒冷，另一方面是等得太久，村里人应该是喜欢听戏的，选项过度解读，无中生有。 D．“都更胜一筹、更令人敬佩”错。从原文“九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝”“金凤的声音愈发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐”，可见并没有表现更胜一筹，应该是不分伯仲，各有特色。 2．文中第（26）段处两次写九叔“什么话也没说出来”，他想说什么？又为何没说出来？请分别加以简要分析。 【答案】第一次：九叔想问明原因，并想对她说已经请了香玲，不用她出演了；金凤是台柱子，说出来怕得罪了她，影响剧团以后的发展。 第二次：九叔想说现在主角金凤来了，让她把演出的机会还给金凤；香玲在自己情急无奈之际勇于救场，现在回绝她，怕伤了香玲的心。 【解析】本题考查学生赏析句子含义的能力。 分析第一次。金凤是村里的台柱子，平时喜欢摆架子，每次她上台表演，都需要剧团里的头面人物去好几次。这次是正月十五唱戏，“请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了。”金凤借口嗓子疼今天不唱，九叔很焦急，于是只能做主堂香玲替代金凤。所以，九叔其实是想向金凤问明她不唱的原因，并想对她说已经请了香玲，不用她出演了，但是“金凤是村里红透半边天的台柱子”，九叔又担心自己说出来后得罪金凤，影响剧团以后的发展，于是有了顾虑的九叔“什么话也没说出来”。 分析第二次。九叔先“看了看金凤”，“又看了看香玲”，他是看到金凤现在已经来了，还想让金凤上场，毕竟金凤是台柱子。九叔想跟香玲说主角金凤来了，不需要她上场了，让香玲把演出的机会还给金凤。但是他知道香玲不是自己主动要求替换金凤的，而是在情急无奈香玲是来救场的，现在香玲已经化好妆，再回绝她，又怕伤了香玲的心，于是九叔只能“什么话也没说出来”。 3．赏析划文中线句子。 【答案】从金凤的视角，采用了外貌描写和心理描写，生动而细腻地写出了金凤心理的变化过程，写出金凤对今日香玲与自己形魂兼似的惊诧感、对自己今日表演不同往日的新奇感。 【解析】本题考查学生赏析句子的能力。 此句从金凤的视角写自己。“娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转”采用外貌描写，“金凤的心颤了一下”采用心理描写，生动而细腻地写出了金凤心理的变化过程。“眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种”，写出金凤对今日香玲，自己形魂兼似的惊诧感，“另一个自己”是金凤对自己今日表演不同往日的新奇感。 4．有文学评论家说过：“写结尾是对一个作家最好的奖赏，一个好的结尾更是对读者最好的馈赠。”这篇小说最后一段耐人寻味，请从人物描写、环境描写主旨三方面加以赏析。 【答案】①“三月杨花袭人面”则以暖春三月、杨花袭面的比喻，写出了两个青衣女子同台合作表演的和谐画面，形成了独特的艺术氛围，给人以温暖、欣慰之感。 ②“漫天飞雪”照应上文大雪，写出了自然环境的寒冷；台下早已空无一人但“台上依然水袖飞扬”，对比中表现了两个青衣女子表演的投入、专注以及对中国传统戏曲艺术的痴迷与坚守。 ③以场景描写收束全文，让金凤在与香玲的合作中实现了人性的自我救赎，回归到自我及艺术本真，凸显了艺术美、人情美，从而升华了作品的主题。 【解析】本题考查学生分析结尾段的深刻意蕴的能力。 ①从表达上看“台上依然水袖飞扬“与上文“台下早已空无一人”形成鲜明对比，表现了两个青衣女子表演的投入、专注以及对中国传统戏曲艺术的痴迷与坚守“金凤的声音愈发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界……”；“在漫天飞雪中如三月杨花袭人面”，使用比喻修辞，本体为两个青衣女子同台合作表演的和谐而美好的画面，喻体为暖春三月的袭面杨花，相似点为温暖宜人美好和谐，富有生机和活力，生动形象富有诗情画意，两相对照，相辅相成，营造了独特的艺术氛围，更给人以温暖、欣慰之感。 ②从结构上看，首尾呼应，结尾的“漫天飞雪”和“那些零星的脚印已经被大雪掩盖”与上文第（27）段“外面的雪下得越发大了起来”照应，“台下早已空无一人”与上文“孩子不扛冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场”照应，这两处照应写出了自然环境的寒冷；“可九叔依然亮着嗓子吼：‘开场！’”“台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中，如三月杨花袭人面”，天气如此寒冷，即使台下空无一人，但金凤和香玲两位演员不惧严寒，不惧无人观看，依旧在台上倾情表演，烘托人物内心世界的温暖和感动。台下早已空无一人的情景和“台上依然水袖飞扬”的场景形成对比，表现了两个青衣女子表演的投入、专注，以及对中国传统戏曲艺术的痴迷与坚守。 ③从内容主旨上看以两人同台演唱的和谐场景描写收束全文，让金凤在与香玲的合作中找到了初衷，内心深受触动和激励，思想开始转变，富有感染力，引人联想想象二人的美好未来，凸显了艺术美、人性美，从而深化了艺术需要纯真的本心这个中心。 二、（24-25·高一上·天津河西区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 东坡的麦子 范薛鲁 （1）公元1079年除夕，天降大雪，御史台监狱里释放了一个特殊的犯人，他就是北宋大诗人苏轼。因乌台诗案，他最终被贬官黄州。初到黄州的那段日子，苏轼身心皆疲，他终日大睡，只在黄昏时才出来走走，有时在寺院里看看竹子，有时到江边转转，看潮起潮落，云卷云舒。 （2）不久，苏轼的家眷也来到黄州。人不吃饭就会饿死，苏轼再乐观，身为一家之主，也不得不面对这一残酷的现实，他着实发愁了。 （3）那年春天，山谷里的杜鹃花开了。苏轼在城东意外地发现了一片荒置的野地，大约百余步长短，中间平整，四周有岗坡环绕。从此，苏轼在那块叫东坡的土地上，以一个农民的姿态，开启了他躬耕陇亩的新生活。 （4）面对没膝的荒草，苏轼举起了火把，他开始在荒草间奔跑，这里点一下，那里点一下，风也来助力，点点星火迅速成燎原之势，大火在草地上蔓延，烈焰欢快地舞蹈。他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草。 （5）他买了一头牛、一把犁，买了镰刀、锄头等农具，这是他的另一种笔墨纸砚，大地的书页在他面前铺展开来，等待他留下光辉的诗篇。 （6）他脱掉了长袍，一身短衣打扮，头戴竹笠，在田间挥洒着汗水。捡瓦砾，锄草根，耕田犁地。秋天，他播下了一地麦种，也播下了一地希望。 （7）种子在土壤里慢慢发育，终于出土了，一丝丝嫩嫩的绿。他欣赏着他的杰作，每天观察着麦苗细微的变化。他无数次地在田间站立，畅想。他对这片土地的热爱已近乎痴狂了。 （8）麦苗分蘖了，任性地绿着，积攒了一个冬天的能量，到了勃发的季节。除草，培肥，松土，他俨然一个种田的老手。麦子的生长不断抬高着他的视线，春风和煦，麦浪涌动，他喝一口随身携带的老酒，有时候兴致所至，击节而歌，吟唱着陶渊明的《归园田居》，在故人素朴的词句里，寻找他的灵魂图标。 （9）拔节了，他喜欢站在麦田里，似乎听得到喀吧喀吧的声响，此时他醉心于他的麦田，汴京、朝廷、官场上的争斗都远离了他的生活，他现在只关心节气、阳光和雨水，他在劳动中找寻着内心的平静和快乐。 （10）他黑了，瘦了，每天赶着一头老牛，背一捆干柴，踏着夕阳，过城门，穿闹市，归家园。他以一个农民的节奏击打着岁月。他看着麦子一天天长大，孕穗，扬花，灌浆，心中有说不出的满足和快乐。 （11）麦子成熟了，那片曾经布满荒草和瓦砾的土地上，如今一片醉人的金黄。苏轼站在麦田里，成了真正的麦田守望者。这一年，湖北大旱，而苏轼的麦子却获得了大丰收。现在的他，每日都在为五斗米折腰。不过，他不是折腰权贵，他折腰于大地。当他从麦田里直起腰来的时候，他的腰杆依然像树一样坚挺，因为，他的灵魂从来都没有弯过。金黄的麦子让他完成了精神困顿中的自我突围。 （12）竹杖芒鞋，蓑衣斗笠。 （13）苏东坡俨然一个地道的农夫了。但他不是普通的农夫。对于普通的农夫来说，田野家园构成了他们全部的精神图谱，然而对于苏东坡而言，只有这些，还远远不够：他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间。 （14）一日，他去沙湖，途中突然遇雨，浑身透湿。既然湿透了，索性慢慢行在雨中长吟低啸吧！不多时，雨过天晴，回首来时路，风也止了，雨也停了，仿佛什么都不曾发生过。这瞬息万变的自然景观，让他联想到自己的人生遭遇，得意落魄本来就是寻常事，无论是雨是晴，都能平常视之，这便是人生的大境界。 （15）雨后归来，他立即研墨挥毫，写下了千古传诵的诗词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” （16）挣脱了枷锁，接下来，他在艺术创作上呈现出井喷之势，先后写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》，以及他的登峰造极之作《念奴娇·赤壁怀古》——大江东去，浪淘尽，千古风流人物……九百多年以来，一直为后人传唱，那种宏阔的气势，那种豪迈的情怀，高山仰止，没有人能够超越。 （17）苦难是另一种土壤，在黄州被贬的岁月里，苏东坡萃取了大地的精华，同时也萃取了他自己的精华。他把内心所有的感受，深埋在这片特殊的土壤里，精耕细作，收获了一大批另类的麦子。他是一个骄人的收者！ （18）再苦难的日子，苏东坡也能从中寻找到生活的乐趣，东坡肉、东坡肘子、东坡饼、东坡鱼、东坡豆腐……这一系列与他相关的美食，都是他在困窘中的突围，无不闪耀着他智慧的灵光，表达着他对世俗生活的眷恋和挚爱，这何尝不是他培植的另一种麦子呢！ （选自《散文百家》2023年第5期，有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不恰当的一项是（    ） A．苏轼初到黄州时，到江边看潮水起落，云朵舒卷，在大自然中排解心中的苦闷，寻找心灵的寄托。 B．麦子成熟时，苏轼“每日都在为五斗米折腰”，这与陶渊明在《归园田居》中流露出的辞官归隐的思想是一致的。 C．苏轼在去沙湖的途中面对自然界的风雨，感悟到得意落魄本是寻常事，能平常视之，这体现了他的人生大境界。 D．在作者看来，苏轼不是一个普通的农夫，他是充满情趣的美食家、乐观豁达的智者、值得骄傲的收者。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“这与陶渊明在《归园田居》中流露出的辞官归隐的思想是一致的”错，原文“不过，他不是折腰权贵，他折腰于大地”，文章只是说苏轼认真躬耕于田野，没有“辞官归隐”的意思。 6．下列对文本相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是（    ） A．“东坡的麦子”是贯穿全文的线索，本文详略得当地记述了麦子从播种到成熟的过程，也写出了苏轼自我突围的过程。 B．本文表达方式丰富多样。融记叙、描写、议论、抒情于一体，既展现了苏轼饱经风霜的一生，又表现出他的智慧和对世俗生活的挚爱。 C．本文用词精炼传神。如第（10）段中的“赶、背、踏、过、穿、归”六个动词，串联出苏轼一天的生活片段，写出他平淡生活中的单调。 D．第02段过渡自然巧妙。“竹杖芒鞋，蓑衣斗笠”既概括了上文苏轼的躬耕生活，又领起了下文对苏轼精神向度和思想空间的述评。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“写出他平淡生活中的单调”错，几个动词连用，形象地写出了苏轼俨然成为了一个地道的农民，几个动作写出了他的从容以及在农耕生活中的认真态度、所体验到的快乐和满足。 7．请赏析文中第（4）段画线句子。 【答案】运用比喻、拟人的修辞手法(“心里的杂草”比喻内心的杂念，比如汴京、朝廷、官场上的争斗，“风”“烈焰”人格化，写出了火势蔓延之迅猛)，或者动词(“举起，奔跑，点，烧”等)，生动形象地再现了苏轼垦荒时的场景，富有画面感，表现了对苏轼在逆境中不屈精神的赞美。 【解析】本题考查学生赏析句子的能力。 ①修辞方面，运用比喻、拟人的修辞手法。“他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草”，其中“心里的杂草”比喻的是内心的杂念，苏轼被贬谪于黄州，开始时“身心皆疲，他终日大睡”，表明他内心仍有杂念，或许是对京城的惦念，或许是对自身遭遇的不平，但在黄州躬耕的日子，“汴京、朝廷、官场上的争斗都远离了他的生活”，这些就是“杂草”。此外，“风也来助力”“烈焰欢快地舞蹈”，运用拟人手法，写出风助火势，火势蔓延之迅猛，很快就把地里的杂草烧掉了。 ②此段动词精准、生动。如“举起了火把”“在荒草间奔跑”“这里点一下，那里点一下”，这里的“举起，奔跑，点”等描写苏轼垦荒时的动作，而“大火在草地上蔓延”“烧掉了地上的杂草”中的“蔓延”“烧”描写大火烧杂草的过程，富有画面感。面对无人开垦的没膝的荒草，苏轼毫无畏惧，努力清除杂草，开始垦荒，表现了对苏轼在逆境中不屈精神的赞美。 8．文章标题中的“麦子”具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 【答案】①“麦子”是苏轼亲自耕种和收获的粮食。 ②“麦子”是苏轼贬谪时期创作的诗文等艺术作品，也指东坡肉等一系列与他相关的美食。③“麦子”是苏轼乐观豁达、智慧坚强的精神品质的象征。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题含义一般是由浅层到深层。 浅层含义： 结合“麦子成熟了，那片曾经布满荒草和瓦砾的土地上，如今一片醉人的金黄。苏轼站在一望无边的麦田里，成了真正的麦田守望者”可知，苏轼亲力亲为，“麦子”是他耕种和收获的成果，即“麦子是苏轼亲自耕种和收获的粮食”。 深层含义： 苏东坡毕竟不是一个普通的农民，仅仅有田野家园还远远不够，“他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间”可知，“麦子”是苏轼被贬时期，在其他领域的诸多成果，比如文学方面有《前赤壁赋》《后赤壁赋》，以及《念奴娇·赤壁怀古》，美食方面有“东坡肉、东坡肘子、东坡饼、东坡鱼、东坡豆腐……”。可见“麦子”是苏轼贬谪时期创作的诗文等艺术作品，也指东坡肉等一系列与他相关的美食。 “麦子”不仅指具体的东西，也指苏轼精神方面的收获，比如通过耕作“他在劳动中找寻着内心的平静和快乐”“金黄的麦子让他完成了精神困顿中的自我突围”；在黄州，他的精神更加丰满，“他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间”；面对坎坷，他感悟到“得意落魄本来就是寻常事，无论是雨是晴，都能平常视之，这便是人生的大境界”。总之，在黄州，苏轼萃取了大地的精华和自己的精华，“精耕细作，收获了一大批另类的麦子”，他用伟大的文学作品、各种美食“在困窘中的突围，无不闪耀着他智慧的灵光”。“麦子”是苏轼身处逆境之中的高贵精神品质，是乐观豁达、智慧坚强的精神品质的象征。 三、（24-25·高一上·天津河北区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 哦，香雪 （节选） 铁凝 …… ①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉索索的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ ②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ③她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ ④她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ⑤对了，今晚台儿沟发生了什么事？火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉索索地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 ⑥小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 ⑦前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 ⑧香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点的铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。 ⑨香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ⑩山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ⑪哦，香雪！香雪！ 9．下列关于小说内容的理解和分析，不正确的两项是 （   ） A．作为一篇抒情意味浓厚的短篇小说，《哦，香雪》不以情节取胜，有散文化的味道。 B．这篇小说里的铅笔盒只是一个实物，不是一种文化与知识，追求与自尊的象征。 C．节选部分运用景物、心理、动作、细节等描写，刻画了香雪的纯真、质朴与美好。 D．第⑨段中香雪“用手背抹净眼泪”，是因为她觉得掉眼泪很难为情，不愿让人发现。 E．结尾“哦，香雪”写姑娘们对香雪归来的热烈欢呼，照应了题目，深化了主题。 【答案】BD 【解析】本题考查学生赏析文章的内容及艺术特色的能力。 B.“只是一个实物，不是一种文化与知识，追求与自尊的象征”错误。在小说中，铅笔盒对香雪来说不仅是一个实物，更象征着她对新事物的渴望、对知识的追求以及对自尊和自我价值的肯定。从香雪对铅笔盒的珍视，可以看出她对改善生活、提升自我的向往，因此铅笔盒具有象征意义。 D.“是因为她觉得掉眼泪很难为情，不愿让人发现”错误。错误在于香雪“用手背抹净眼泪”并不是因为觉得掉眼泪难为情，而是因为这泪水是激情和满足的体现，是她独立行走后的骄傲和被接纳的欣慰，因此她并不是为了掩饰或不愿让人发现。 10.带着用鸡蛋换来的铅笔盒，香雪走在回家的路上，她的心理经历了怎样的变化？ 【答案】害怕——欣慰——担心——欢乐（满足、骄傲） 【解析】本题考查学生分析人物心理的能力。 ①害怕：香雪在火车消失后，独自面对陌生的西山口，周围是黑幽幽的大山和寂静。她害怕路途中的大大小小的树林，“害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山”，这种环境让她感到恐慌无助。 ②欣慰：在月光的照耀下，她打开铅笔盒，放入一个小东西，以确认它归属自己的感觉，“这铅笔盒真属于她了”。同时，她想象同学们对这个笔盒的羡慕，这种预期的承认和赞美让她心里感到充实，“忽然感到心里很满”。 ③担心：“回去怎么说？”想到即将回家面对的情景，她意识到鸡蛋换铅笔盒这件事可能会导致父母的不满和责备，“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，由此香雪陷入犹疑和不安。 ④欢乐（满足、骄傲）：见到朋友和村里的姑娘们迎面而来，她感受到一种归属感和骄傲，心生满足之情，“面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲”，最终和她们一同在欢呼中释放这种情感，“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈”。 11．第④段画横线部分作者写了多个“这样的”。 请简要分析这样写的好处。 大山原来是这样的！月亮原来是这样的！ 核桃树原来是这样的！……台儿沟一定会是“这样的”…… 【答案】前三个“这样的”运用排比、感叹句，强调了香雪突然发现的山林月夜景象的柔和、明净和充满生机，表现主人公的愉悦心情；第四个“这样的”：通过主人公的自问自答，描绘了台儿沟将来的景象，表达了香雪对台儿沟美好未来的憧憬。 【解析】本题考查学生赏析词句的表达效果的能力。 香雪在徘徊于夜色中的山谷时，由于内心的恐惧与不安，周围的景色显得阴森恐怖。然而，当她感到心中充满温暖和安宁时，她再次审视四周的景象，发现大山、月亮和核桃树在月光的照耀下显得明朗、宁静与充满生机。这种对比通过“三个这样的”感叹句表现出来。通过这些排比句，作者不仅突显了外界景物的柔和与美丽，还映射了香雪内心心境的变化。这一刻，她不再畏惧，而是满怀欣慰和愉悦地去感受自然的和谐与生机，从而表现出主人公愉悦、满足的心情。这样的表达增强了香雪所体验到的内在生命力和对生活的新感悟，反映出她对周围世界的新发现和积极态度。 第四个“这样的”放在对台儿沟的想象中，在香雪心中，台儿沟未来的景象是理想的，是她所期待的。香雪在经历了一段奇妙的心路历程后，不再仅仅关注个人，而是将目光投向整个台儿沟，希望自己的家乡能够变得更好。通过自问自答的方式，她描绘了一幅美好蓝图：未来台儿沟的姑娘不再受制于人，生活将变得更加从容自在。这表达了香雪对未来的希望和梦想，期待自己的家乡能够获得更多的发展机会和尊重，从而让火车停留更长时间，让更多的“漂亮小伙子”主动来到台儿沟。由此展现出香雪对于个人和家乡命运改善的强烈愿望，以及她相信未来可以通过自己的努力实现变革的坚定信念。 12．文章多次提到“月” “月光”“月亮”，这样写有什么作用？ 【答案】暗示时间的流逝，见证香雪的行为；烘托人物的心理，营造月夜的优美意境。 【解析】本题考查学生赏析文中物象的作用的能力。 文章中的“月”“月光”“月亮”多次出现，具有丰富的意象作用。 ①暗示时间的流逝。在文章中，随着月亮的升起和月光的照耀，香雪的一系列行为在这个月夜背景下展开。从“一轮满月升起来了”开始，香雪在月光下的行为不断发展，如她在月光下端详铅笔盒、在月光下思考如何面对家人等。月亮的出现和月光的持续存在，就像一个时间的标记，表明香雪的经历是在这个月夜时段内发生的，随着月光下故事的推进，时间也在悄悄流逝。 ②见证香雪的行为。香雪在月光下有很多行为。例如，她在月光下“把它（铅笔盒）举起来仔细端详”，看清了铅笔盒的颜色和盒盖上的马蹄莲。月光照亮了她手中的铅笔盒，也见证了她对铅笔盒的珍视。还有她在月光下思考回台儿沟后的事情，如“她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净”，然后她在月光下朝着台儿沟走去，月光一直伴随着她，见证了她从害怕到勇敢、从对铅笔盒的拥有感到满足到思考回村后的种种行为。 ③烘托人物的心理。开始时，香雪是害怕的，“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉索索的声音”，此时的月光下环境是寂静、空旷的，烘托出她的害怕心理。而当她对铅笔盒有了归属感，“她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净”，这里明净的月亮烘托出她内心的满足。后来她想到回家如何面对家人时，“月光好像也黯淡下来”，黯淡的月光烘托出她内心的担忧。最后她朝着人群跑去时，“她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲”，此时月光下的环境也仿佛在烘托她这种复杂而又积极的心理。 ④营造月夜的优美意境。文中有大量对月光下的山谷、小路、败草、树干、荆棘、怪石等的描写，如“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子”，通过月光的照耀，勾勒出一幅充满诗意的月夜画面。这种优美的月夜意境，为香雪的故事提供了一个富有诗意的背景，使整个故事更具美感和感染力。 四、（24-25·高一上·天津静海区三校联考·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 小镇棋王 孙兆贵 早在解故前，小镇上出了个棋王，他就是我三爷。 我三爷长得瘦小枯干的，体重始终没有超过一百斤。他对别的都没兴趣，就喜欢下棋。 我三爷说过，他只要一闭上眼，眼前就会出现一盘棋，上面码着三十二颗棋子。没人跟他对弈的时候，他就跟自己下棋。 这天有个叫王虎的人走到小镇上，公开向我三爷挑战。王虎人高马大的，一脸络腮胡须，看上去像个战神金刚。 摆上棋子，王虎瓮声瓮气地问道：“这盘棋你输了咋办？”我三爷一怔，随后哈哈一笑：“那你就是这小镇上的棋王！” 拱卒，跳马、出车……才一交手，我三爷不由得抬起头来，重新打量了对方几眼。这王虎貌似莽汉，但此人粗中有细，精明无比，棋技也相当的厉害，能达到出神入化的地步了。再走十七步，我三爷忍不住问了句：“咱下盲棋？”王虎点头同意了。这时有人过来把棋盘撤走，他俩盘腿坐在炕上，开始微闭双眼口述棋步…… 这盘棋从掌灯时分一直杀到了黎明鸡叫，把这俩人累得筋疲力尽，汗水把衣服都给湿透了，有一只蚊子飞过来，叮在了我三爷的脸蛋子上，吃得肚子血红血红的，他却浑然不知。最后，这盘棋我三爷还是输给了王虎。 从此以后，王虎就住在了小镇上，并以棋王自居。 “九·一八”事变后，小鬼子占领了东北。我们这镇子在劫难逃，也成了沦陷区。小鬼子烧杀奸淫，无恶不作。对于这帮穷凶极恶的强盗，老百姓们恨得牙根儿痒痒的。 鬼子司令官宫本也很喜欢下棋，他来到北方后战败了不少象棋高手，这家伙雄心勃勃，一路过关斩将，打算雄霸中国棋坛。 王虎被传进了宪兵司令部，人们攥紧了拳头，瞪大了双眼，都在关注这场比赛。 然而，王虎却接连输了三盘棋。 宫本越加狂妄，还贴出了告示：东亚病夫，不堪一击。有谁不服，前来对弈！ 我三爷再也按捺不住了，找到了王虎，问道：“这小鬼子真有那么的邪乎？” 王虎脸色蜡黄地蹲在地上，双手抱着头，心有余悸地说：“也不是，可宫本这家伙性情残暴，杀人不眨眼，听说他来到中国后没少杀人。我要赢了，他还不得把我给整死呀！”我三爷听了这话，气得一蹦老高，怒骂道：“没骨气的东西，你还算是中国人？"全然不顾家人的劝说，一甩袖子去了宪兵司令部。 宫本正坐在高背椅上，双眼眯成一道缝，洋洋自得地喝着茶水。卫兵突然闯进来报告，说有个中国人要跟他对弈，宫本鼻子下边的那撮小黑胡不由得往起翘了翘，他立即让卫兵把我三爷带了进去。 宫本瞥了眼我三爷，见他长得又小又瘦的，哪会把他放在眼里，傲气十足地问了句：“王的不行，你的行？” 我三爷往起挺了挺胸膛，大声说道：“王的不行，我的行，不信你就试试！” 摆上棋子，我三爷一字一顿地问道：“这盘棋，我要赢了咋办？” 宫本的嘴角抽动一下，用狼一般凶恨的目光重新打量我三爷几眼，“刷”地抽出军刀，重重地压在了桌案上：“你的赢，军刀的给！”我三爷冷笑一声：“我要是赢了，你就带上你的人马上滚，滚得越远越好！” 马走日、象走田……也就走了十几步，宫本就感觉到不对劲了。过去他跟那些人对弈，并没觉得怎么吃力，对方就招架不住了。可是现在，棋子一个个咋就发挥不了威力了呢？宫本也不傻，他知道这是遇上高手了。 宫本开始改变策略，以守代攻，可还是接连捎失两员大将，他的脸色变得有些苍白，呼吸开始急促，豆粒大的冷汗珠子从脸上滚了下来。 我三爷才不管那些呢，他步步紧逼，绝不给对手一点喘息的机会。再看宫本的老帅，已被活活困在了中军大帐，想不投降都不行了。 接下来，宫本试图想要扳回一局，也好找找面子。可我三爷想到小镇上那一个个熟悉的面孔，那一个个鲜活的生命，都死在这帮王八蛋的手里了，早已怒火满腔，他出手特重，只杀得对方片甲不存。 连输三局，宫本有生以来还从没败得这么惨呢！日军的脸面，这次算是让他给丢尽了。宫本的脸已经扭曲变形，像张魔鬼的面孔，突然嚎叫一声，抄起军刀向我三爷头上劈去…… 望着我三爷的遗体，宫本的腿一软就跪在了地上。 (摘编自《小小说月刊》2016.第9期,有删改） 13．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．小说写三爷长得瘦小枯干，写王虎人高马大，其主要目的就是为后文王虎战胜三爷赢得“棋王”称号做铺垫。 B．作者详写王虎与三爷下棋的场面是为了说明王虎棋艺高超，与后文对弈宫本连输二盘形成对比，写出了王虎面对侵略者贪生怕死，反衬出三爷的英勇无畏。 C．三爷前去和宫木下棋，宫木拿出刀来恐吓三爷，由此可以看出宫本的棋艺并不高，所以后面他输棋也是必然的。 D．三爷之所以被杀害是因为他连赢了三局，没有给宫木面子，如果他不那么固执非要全赢，就不会被杀死。 【答案】B 【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A项，“主要目的”是通过对比，突出三爷虽然瘦小，但有骨气。 C项，“宫本拿出刀来恐吓三爷”和“宫本的棋艺并不高”说法错误。文中只是说宫本在和三爷下棋前，“宫本的嘴角抽动一下，用狼一般凶恨的目光重新打量我三爷几眼，‘刷’地抽出军刀，重重地压在了桌案上：‘你的赢，军刀的给’”，文中说宫本拿出刀是和三爷下赌注的，并不是恐吓三爷的，由此说“宫本的棋艺并不高”理由也不充分。 D项，“如果他不那么固执非要全赢，就不会被杀死”错误，即使是赢一局也可能被杀。 14．小说中的三爷是一个什么样的人？请结合文本简要分析。 【答案】三爷是一个棋艺高超、英勇无畏、仇恨侵略者、用生命捍卫民族尊严的真正的棋王。①棋艺高超：他酷爱下棋．被称为“棋王”，心有棋局，能下盲棋，以及与王虎、宫本对决等场面描写都体现了他棋艺高超；②英勇无畏：他不顾家人劝阻，勇敢地去和日本侵略者比赛下棋，体现了他的英勇无畏；③爱国精神：即使牺牲生命，也要将宫本杀得片甲不留，体现了他对日本侵略者的仇恨以及爱国精神。 【解析】本题考查欣赏作品的人物形象的能力。 这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。 由“我三爷听了这话，气得一蹦老高，怒骂道：“没骨气的东西，你还算是中国人？"全然不顾家人的劝说，一甩袖子去了宪兵司令部”“宫本的嘴角抽动一下，用狼一般凶恨的目光重新打量我三爷几眼……我三爷冷笑一声：‘我要是赢了，你就带上你的人马上滚，滚得越远越好’”可知，三爷不顾家人劝阻，勇敢地去和日本侵略者比赛下棋，面对宫本的威胁不退缩体现了他英勇无畏的性格特征。 由“宫本就感觉到不对劲了。过去他跟那些人对弈，并没觉得怎么吃力，对方就招架不住了。可是现在，棋子一个个咋就发挥不了威力了呢？宫本也不傻，他知道这是遇上高手了”“宫本开始改变策略，以守代攻，可还是接连捎失两员大将，他的脸色变得有些苍白，呼吸开始急促，豆粒大的冷汗珠子从脸上滚了下来”“我三爷才不管那些呢，他步步紧逼，绝不给对手一点喘息的机会。再看宫本的老帅，已被活活困在了中军大帐，想不投降都不行了”可知，三爷和宫本下棋，赢了宫本，表现了三爷棋艺精湛。 15．本文运用多处细节描写，请找出三处，并分析其作用。 【答案】（1）“有一只蚊子飞过来，叮在了我三爷的脸蛋子上，吃得肚子血红血红的，他却浑然不知”，表现三爷与王虎对弈时神情专注的样子。 （2）“宫本的嘴角抽动一下，用狼一般凶恨的目光”，表现了宫本听到三爷说提到赢了他之后的凶狠的表现，为后来宫本输棋后杀死三爷埋下伏笔。 （3）“他的脸色变得有些苍白，呼吸开始急促，豆粒大的冷汗珠子从脸上滚了下来”，写出宫本输棋后的紧张的心理，侧面写出了三爷不仅棋艺高超，而且他强烈的民族尊严和爱国之情。 【解析】本题考查分析文中的细节描写及其作用的能力。 （1）“有一只蚊子飞过来，叮在了我三爷的脸蛋子上，吃得肚子血红血红的，他却浑然不知”，文中通过蚊子叮咬三爷的脸，而三爷浑然不知这一细节，表现三爷与王虎对弈时紧张专注的神情。 （2）“宫本的嘴角抽动一下，用狼一般凶恨的目光”，宫本听到三爷提到赢了自己之后的凶狠的反应，通过宫本“嘴角抽动”这一细节表现了日本人凶狠的本性，在结构上，也为后来宫本输棋后杀死三爷埋下伏笔。 （3）“他的脸色变得有些苍白，呼吸开始急促，豆粒大的冷汗珠子从脸上滚了下来”，通过宫本输棋之后呼吸的急促、豆粒大的冷汗珠子滚落等细节刻画出宫本输棋后的紧张的心理，侧面写出了三爷不仅棋艺高超，战胜日本人宫本表现了他强烈的民族尊严和爱国之情。 16．小说结尾处写到“望着我三爷的遗体，宫本的腿一软就跪在了地上”，这一情节你认为合理吗？谈谈你的看法。 【答案】示例一：合理，意料之外，情理之中。（1）从情节发展角度看。输棋后宫本面已尽失，心已脆弱，故自然而跪，跪是失败。（2）从性格来看。宫本对三爷心存敬畏，故望着遗体自然而跪，跪是敬畏。（3）从主题来看。这一情节更充分表达出对三爷用生命捍卫民族尊严的赞美。 示例二：不合理，不在情理之中。（1）从身份上看。作为侵略者，他不可能给三爷下跪。（2）从性格上看。宫本骄傲气盛，不可能下跪。（3）从主题上看。下跪情节也无助于表现宫本的残暴。 【解析】本题考查个性化解读小说结尾的能力。 这是一道探究题。探究小说的结尾是否合理时，首先要明确表明自己的态度，hi认为“合理”或“不合理”，然后从物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析。 可以认为这样设计结尾“合理”。其理由是：一是情节上合理，宫本下棋输给了三爷，输棋后宫本面已尽失，心已脆弱；二是人物性格塑造上合理，既是言而无信心虚的表现，也是被三爷的精神所震慑。输棋后宫本对三爷心存敬畏；三是主题的安排上合理，三爷求仁得仁，彰显中国人的骨气，更充分表达出对三爷用生命捍卫民族尊严的赞美。宫本色厉内荏，突出侵略者的丑态；同时，宫本下跪为文章画上了一个圆满的句号。四是手法上合理，宫本下跪和上文宫本的趾高气昂，得意形成对比。 也可以认为这样设计结尾“不合理”。宫本作为侵略者的身份，他不可能给三爷下跪。如果他下跪三爷，不在情理之中；“宫本的嘴角抽动一下，用狼一般凶恨的目光重新打量我三爷几眼，“刷”地抽出军刀，重重地压在了桌案上”“王虎脸色蜡黄地蹲在地上，双手抱着头，心有余悸地说：‘也不是，可宫本这家伙性情残暴，杀人不眨眼，听说他来到中国后没少杀人。我要赢了，他还不得把我给整死呀’”可见，前文写宫本骄傲气盛，输棋后也不可能下跪。再说，宫本下跪的情节削弱了宫本的残暴本性，淡化侵略者的丑态，从而淡化了小说反侵略的主题。 五、（24-25·高一上·天津九十六中学·期中）阅读下面的文章，完成小题。 密运 1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了。 山路上出现一个青年男子。他穿着袄子，手提葫芦，行走艰难，气喘吁吁，汗水像山泉一样汩汩流淌。突然，他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气。 休息了许久，他在葫芦里灌满山泉，继续赶路。他走得很慢，频繁喝水，不时擦拭身上涌出的汗。走了两个时辰，前面出现一个渡口，几个荷枪实弹的白军正在逐个检查上船的百姓。他突然精神振奋，嘻笑着，蹦跳着挤过去，前面排队的人立即闻到一阵浓臭。白军很快注意到这个行为异常的男人。 “什么人？去哪里？干嘛穿这么厚？”一个刀疤脸的白军用枪指着男子。 “行亲戚，去香港，梅县人我。”男子一口浓重的客家口音，语无伦次。他嘴角流出口水，全身还不住打寒颤。 刀疤白军生气地看着这个疯癫男子：“问你干嘛穿这么厚，你听到没有？” “打摆子（疟疾），作孽（可怜）啊！”男子全身抖得更厉害了。 “过来！搜身！”刀疤白军表情凶狠。 “好好好，全身随你摸！”男子表情猥琐，举止疯癫，双手舞动着迎过去，像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑。一阵阵馊味越发强烈，空气中都是烈日烘烤下的浓重酸臭。周围的人全都捂住鼻子，刀疤白军大骂：“癫佬（疯子），再乱动毙了你！” “不要，不要！老婆都没有讨到，不敢杀我！”男子满脸恐惧，急忙高举双手，抖索着站直。 “癫佬还想讨老婆！”刀疤白军嘴上嘲讽着，双手从男子的胳肢窝往下搜。 男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系讨老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在场的人立即发出一阵哄笑。男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴，脸未遮住的部分露出尴尬的笑。这个疯子还有羞耻心，怕别人看到口水。大家看到他的丑态，笑声更大了。 男子全身脏臭，袄子摸起来很湿润，似乎随手一抬就会流出咸酸的臭水。刀疤白军和男子靠得很近，臭味很呛鼻。他皱着眉头，屏住呼吸为男子搜身，表情无比嫌恶，像摸狗屎一样恶心。旁边的白军很不耐烦：“赶紧让癫佬走，太臭了！” “癫佬快去讨你的老婆！”刀疤白军没搜出异常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，双手用力擦了几下。 “感谢！长官！有闲（有空）到梅县来，老鸡嬷（老母鸡）杀两只你食。”男子摸着屁股，哈着腰，涎着脸，表情谄媚，边说边跳跃着向船上倒退。臭气随着他的行动四处扩散，举手投足之间无不在推波助澜，行人纷纷避让。 “滚远一点！”刀疤白军骂了一句，头也不回，继续搜查行人。 男子买了票，屁颠屁颠上船。浓臭像一团熊熊燃烧的火焰，他走到哪就烧到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一个人坐在船角。突然，他捂住袄子，全身哆嗦，额头流着大汗，嘴里却连连说：“好冷！好冷！”大家都知道这是个神经病，没人理他。 船到香港，旅客纷涌而下，男子一个人慢吞吞地跟着。等大家都走远，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了许久，他的身子开始晃动，表情痛苦，双手不住揉搓人中和太阳穴。烈日越发毒辣，似乎每一缕光芒都足够把他点燃。他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走。 荒野出现一座破烂的土房子，他痛苦扭曲的脸上露出喜色摇摇晃晃地走上前。好不容易到了门口，他弓着腰，一只手抵住门，让自己不会倒下，另一只手用一种特殊的节奏敲门。还没敲完，他就咕咚一声倒在地上。 主人闻声开门，只见一个男子昏迷在地，穿着棉袄，全身滚烫，脸颊赤红。主人判断他是中暑了，赶紧关起门，把他移到密室，先给他喂药，再解开衣服散热。主人脱下袄子，见里面还穿着一件内衣，双臂鼓鼓胀胀，把内衣脱下，双臂缠着一层层纱布。解开纱布，一块块大洋纷纷掉落。主人很惊奇，等他把全部纱布解开后，惊奇更甚了。双臂还有一层大洋没掉落，犹如巨型白鱼身上闪光的鳞片，密密麻麻，又井然有序。原来大洋缠得太久，最里面的一层已经深嵌肉里。 主人看得胆战心惊，愣了好久才找出镊子，把大洋一块块夹下，夹了几个，他不敢再夹了。因为有些银元已经和血肉结在一起，一夹会把疮痂撕烂，鲜血直涌。 主人坐在旁边，静静地看着男子。过了一个时辰，男子悠悠醒来，男子看着双臂残留的大洋，笑着说：“你想留给我做辛苦费吗？”他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放。 “卢伟良，这是怎么回事？”主人瞪大眼，指着满地闪亮的大洋。 男子叫卢伟良，广东梅县人，是大埔县青溪秘密交通站的站长，主人是香港秘密交通站的接头员。 原来，闽粤边界的红色政权在打倒土豪劣绅的过程中收缴大量财物，闽西特委决定拿出一批大洋支持上海的革命，经过慎重考虑，特委选定卢伟良，让他护送这笔巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。闽西到香港的路途大都是白区，关卡重重。卢伟良用纱布把大洋紧缠在双臂上，外面再穿上内衣和袄子。天气酷热，他穿得严实，又不洗澡，没几天身上就酸臭难闻。经过关卡时，他装疯卖傻，先挥动袄子，让臭气更熏人，然后把手举得老高。白军忍着臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，谁也想不到这个“疯子”竟然身携巨款。大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴。他穿着袄子在炎热中翻山越岭，负重前行，艰辛可想而知，在二十多天的艰苦跋涉中，他中暑好几次，差点要倒在路上。 接头员听完前因后果，用敬佩的眼光看着卢伟良。只见他虽然精神虚弱，每只手臂都有十几处在冒血，但说得神采飞扬。接头员竖起大拇指，说了句粤语：“好犀利！” 卢伟良跳下床，激动地说：“终于可以好好洗澡了！” 17．下列对这篇小说的理解和分析，不正确的两项是（    ） A．作者笔下的青年男子，在夏天穿着袄子出现在了山路上，快要中暑了也没有把袄子脱掉，这一情节设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣。 B．小说描写男子在关卡遭遇白军检查的时候，不断发抖，举止疯癫，全身散发酸臭的气味，这些丑态丰富了人物形象，表达了作者对男子带病完成密运任务的赞美。 C．刀疤白军和土房主人是小说中的次要人物，作者对他们的描写不吝笔墨，其形象一反一正，对表现小说的主题也起到了积极的作用。 D．文中的金银花、葫芦、大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索，串起了密运的整个过程，衬托出了主人公的顽强品质。 E．小说构思巧妙，情节引人入胜，叙述语言准确生动，人物语言真实而富有特色，展示了那个时代感人的英雄精神。 【答案】BD 【解析】本题考查学生对文章内容的分析鉴赏能力。 B .“表达了作者对男子带病完成密运任务的赞美”分析错误，应该是突出了夏季气候的炎热、难耐。 D .“文中的金银花、葫芦、 大洋等物多次出现，它们共同构成了小说的线索”错误，文中的物象并未一起构成线索。如写金银花和葫芦“他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝”“他往嘴里塞了一大把金银花，然后把葫芦里的水往头上浇，强撑着继续走”，文中只有这两处，没有构成线索。“大洋”也仅仅在文段末尾出现，也不是线索。文章真正的线索是“送大洋”。 18．分析小说首段的环境描写有何作用。 【答案】①通过对风、蝉的描写突出了夏季气候的炎热、难耐；②衬托了主人公坚忍、顽强的精神；③交代时代背景，暗示当时时代环境的压抑和艰难；④有利于后文情节的展开。 【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 开头段落的环境描写往往可以奠定文章感情基调，渲染气氛，衬托主人公的性格特征等。 “1930年夏天，汕头的太阳格外毒辣。迎面吹来的风都是热的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蝉有气无力，叫得快要虚脱了”，作者抓住“太阳”“风”“蝉”等景物，用太阳的毒辣、风的热，蝉鸣的有气无力等展现夏季的炎热难耐。 结合“1930年”这一时间点以及下文的故事来看，首段热得让人喘不过气来的天气也暗示了当时的社会背景的压抑和艰难。 然后分析环境在人物形象塑造、情节展开方面的作用。从人物形象塑造的角度来看，主人公卢伟良就是在这样的季节、天气情况之下穿着棉衣、携带银元，经过二十多天的艰苦跋涉完成任务，所以这样的天更加衬托了主人公的坚忍和顽强的精神。 从情节展开的角度来看，天气炎热，主人公穿上厚厚的棉衣运送银元导致浑身散发酸臭味，这样就避开白军的盘查，所以开头的环境描写利于下文情节的展开。 19.小说上下文有多处伏笔照应，请找出两处。 【答案】①前面“只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了”的情节为小说后面卢伟良中暑晕倒的情节埋下伏笔。 ②前面“男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴”为后文揭示出他的胳膊上绑满了大洋埋下伏笔。 ③前文“他突然精神振奋，嘻笑着，蹦跳着挤过去”这种不正常的行为为后文他是党的转运员埋下伏笔。 【解析】本题考查学生分析作品结构特点的能力。 作者在小说上下文中设置了多处伏笔照应，通过这些伏笔照应让小说更加真实，也让小说在内容上合情合理，在结构上更加圆融。 首先，小说的开头写到“突然，他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了”，此处说他“似乎中暑了”，而在后文，作者写到“主人判断他是中暑了，赶紧关起门，把他移到密室，先给他喂药，再解开衣服散热”，此时他已经中暑了，前文对他“似乎中暑了”的描写为他后文真的中暑埋下伏笔。 其次，前文写“男子高举的双手不由自主往下垂，他急忙用双手捂住嘴巴”，“不由自主往下垂”表明他胳膊有负重，而且是比较重的东西。后文描写“双臂鼓鼓胀胀，把内衣脱下，双臂缠着一层层纱布。解开纱布，一块块大洋纷纷掉落”，这样前后情节形成了照应，男子高举的双手不由自主往下垂是因为他的双臂上带有很多大洋。 还有，前文写男子在大热天穿着袄子，本来热得“行走艰难，气喘吁吁，汗水像山泉一样汩汩流淌”，但在上船时突然变得“精神振奋，嘻笑着，蹦跳着挤过去”，他的这一异常行为的原因在后文得到了揭示，他是共产党的转运员，携带巨款。他的任务就是将经费顺利交到党组织手中。 20．简要分析主人公卢伟良的形象特点。 【答案】①勇敢顽强 ②机智坚韧 ③对党忠诚 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 从小说中“走了两个时辰，前面出现一个渡口，几个荷枪实弹的白军正在逐个检查上船的百姓。他突然精神振奋，嘻笑着，蹦跳着挤过去，前面排队的人立即闻到一阵浓臭”“双手舞动着迎过去，像笨鸟扇着翅膀跳跃一样可笑。一阵阵馊味越发强烈，空气中都是烈日烘烤下的浓重酸臭。周围的人全都捂住鼻子”等情节，以及卢伟良与白军的对话等可以看出，他勇敢接受任务，冒着生命危险为党运输经费，体现出他勇敢顽强的精神。 从小说中“突然，他一阵摇晃。只见他闭起双眼，紧皱眉头，双手不住按压人中，揉搓太阳穴，似乎中暑了。他从破烂的袄子里抓出一撮金银花，扔到嘴里细细咀嚼，接着对着葫芦一阵猛喝。然后坐在树荫下，解开袄子大口大口喘气”“‘不要，不要！老婆都没有讨到，不敢杀我！’男子满脸恐惧，急忙高举双手，抖索着站直”“大洋很重，他举起双手时，很快就支撑不住，便假装流口水，顺势把双手放下捂住嘴巴”等情节可知，卢伟良面对敌人非常机智，而面对艰苦的环境则表现非常坚韧的品质。 从“男子看着双臂残留的大洋，笑着说：‘你想留给我做辛苦费吗？’他双手交互着乱抠，银元纷纷落地，宛如珠玉敲击金盘，声音悦耳。双臂的鲜血混杂一块块撕裂的疮痂，恰似一朵朵红黑相间的玫瑰在怒放”可以看出，卢伟良冒着生命危险，经受着常人难以忍受的痛苦，最后终于将经费转交给党组织，从中可以看出他对党的忠诚。 一、（24-25·高一上·天津南开区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 麦穗的故事 常辰哲 初夏的乡村，只见一片片黄金色的麦浪。村子东头的一户人家人头攒动。随着一声响亮的啼哭，一个男孩就在同村人的叫好声中出生了。 孩子的奶奶从地里往回跑。听着大家的贺喜，老太太望着地里丰收的麦子，给孙子起了个响亮的名字——麦穗。 麦穗和地里的麦子一样，茁壮成长。一晃，麦穗18岁了。村里同龄的男孩子都已经外出打工了，有的人盖了房子，娶了媳妇。麦穗的娘却一次次婉拒上门提亲的媒人，坚持让麦穗念完高中。 “当兵去，出门长长见识！”有一天，麦穗的娘望着一身虎气的儿子，想把他送到部队。麦穗听后，直接去人武部报了名。 人武部政委看着麦穗，很高兴，拍着他的肩膀说：“好小子，叫麦穗！部队需要你这样的好小伙。” 麦穗听了，憨憨地笑了。 麦穗戴着红花，踏上西去的火车，成了一名西藏士兵。雪域高原的广阔和神秘，是他闻所未闻的。这里没有家乡常见的麦子，农田里生长的是一种叫作青稞的作物，麦穗感到很新奇。 麦穗所在的汽车连在山脚下，营区外是一片戈壁滩，只有一条公路通往最近的县城。当兵的第一年，麦穗刻苦训练，进步明显。在夜里，他经常梦见家乡的麦子。 麦穗和副连长谈心次数最多，有时会说起自己的梦。副连长是陕西人，个子不高，说话也少。每天都可以看见他在检查营房、车场； 晚上熄灯后，他认真地查铺，还在营区来回转。 第二年春天，副连长找到麦穗说：“考军校去。”麦穗不懂，副连长又说，“那里有另一片天地，可以实现很多梦想，军校也需要你这样的好小伙子。”麦穗听后，又想到人武部政委的话，开心地笑了。 营长得知连队有战士报考军校，高兴地说：“好好学，加把劲，咱们营有好多年都‘剃光头’了。” 车场后面有一座单独的小房，为了方便麦穗复习文化课，连里让他单独搬进去住，连里的战士经常给他送来好吃的。在复习文化课的日子里，麦穗为了磨炼自己的意志，开始了长跑。 在高原上练长跑是需要勇气的。他敲开连部的门，把这个想法告诉了连里的干部。过了一会儿，副连长开口说：“去吧，注意安全。” 于是，每天熄灯前这段时间，麦穗就自己在营区前的戈壁滩跑步，那真是寂寞的长跑。 跑步时，麦穗想了很多，想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦——麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵。 戈壁滩多风，麦穗顶着风跑，有时边唱歌边跑。在风中，他对着旷野大声地唱，有时会唱到自己泪流满面。 麦穗原以为不会有人听见，有一次一回头，吓了一跳。原来，副连长一动不动地站在身后看着他跑步，在风中站成了一个“沙人”。 副连长也是汽车连走出来的兵。当年，他考上了军校，四年后又回到戈壁滩的汽车连。 麦穗渐渐从副连长身上看到了一种戈壁滩的精神。每天长跑后，麦穗就回到小房，看书到深夜。 又是一年麦收时节。雪域高原冰消雪融，道路解冻。汽车连又全连出动，在接下来的几个月里，全连将在野外穿梭，他们要赶在大雪封山前，给在一线哨所坚守的官兵送去亟需的生活物资。 麦穗因为要参加全军统一考试，没有随连队一起出发，而是作为留守人员看守营房。空荡荡的营区十分安静，麦穗继续坚持长跑，更加用功地准备考试。 不久，成绩公布了，麦穗如愿考上军校。 从干部科领到通知书以后，麦穗给在外执行任务的连队写了一封信。又过了一个月，麦穗却没有收到回音。开学的日子一天天临近，麦穗准备去报到了。在车站准备登上火车前，连队的回信才被车站主任急匆匆地交到他手里。信是副连长写的，上面写道：连队得知麦穗的喜讯都很高兴，全连加了餐。营长还说，咱们营终于不再是“光头”了。 看到这儿，麦穗哭了。他紧握着信，心想：一定要学成归来。 火车飞驰，穿过一片片希望的田野。麦穗知道，此时的娘一定在田野中劳作。在火车上，麦穗睡着梦见了麦子，梦里的麦子谦逊地低下头，站得整整齐齐，像一个个当兵的好小伙子。火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄。 （选自《人民陆军》，有删改） 1．请赏析文中画横线的句子。 【答案】运用心理描写、排比、比喻、拟人等手法，写出了麦穗对亲人、对故乡的思念，表达了主人公坚持梦想、心系家国、奉献边防的情怀。 【解析】本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 内容表达：这句话通过麦穗在跑步时的内心活动，展现了他对家乡、亲人和自己梦想的深深思念。麦穗想起了娘和地里的麦子，这体现了他对家乡和亲人的深厚情感；同时，他也想到了自己的梦想，即像士兵一样整齐、坚强。 修辞手法：句子中“想起了娘，想起了地里的麦子，也想到自己的梦”运用了排比的修辞手法，“麦穗低下头，一块块麦田整整齐齐，像士兵站成的方阵”运用了拟人、比喻的修辞手法，既形象生动地描绘了麦田的整齐划一，又暗含了麦穗对军营生活的向往和对士兵精神的崇敬。 情感渲染：这句话通过细腻的心理描写和生动的比喻，渲染了麦穗内心的坚定和梦想的美好，表达了主人公坚持梦想、心系家国、奉献边防的情怀，使读者能够感受到他内心的力量和追求。 2．文中的人物麦穗是一个怎样的形象？ 请结合全文加以分析。 【答案】①文章通过写麦穗刻苦训练、坚持长跑体现他的意志顽强；②通过写他用功复习、考上军校突出他的勤奋上进；③通过他立志要学成归来、戍守边防写出了他强烈的责任感和家国情怀。是一个从憨厚的乡村男孩成长为优秀现代军人的形象。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①他坚韧不拔，意志顽强，面对艰苦的高原环境和高强度的训练，他没有退缩，而是刻苦努力，不断进步。 ②他有理想，勤奋上进，不仅有对家乡的眷恋，更有对军旅生涯的向往和对军校的憧憬，他希望通过自己的努力实现更大的人生价值。 ③他有担当，心系家国，作为家中唯一的男孩，他承担起家庭的希望，毅然选择参军，为国家和人民奉献自己的青春和热血。 麦穗的形象体现了当代青年的责任感和使命感，也展现了军人的优秀品质和精神风貌。 3．小说以“麦穗的故事”为题有什么用意？ 【答案】小说题目为“麦穗的故事”，①一方面概括了文章关于士兵麦穗的成长这一主要内容；②另一方面照应文中多处关于麦子的梦，结构紧凑，意蕴丰富；③暗示了小说赞美青年坚持理想、扎根边防的主题。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①概括主旨：小说以“麦穗的故事”为题，概括了全文的主要内容，即讲述了主人公麦穗从出生到成长、从军到考上军校的励志故事。 ②全文线索：“麦穗”这个名字本身就具有象征意义，它不仅是主人公的名字，也象征着丰收、希望和梦想，并照应文中多处关于麦子的梦，结构紧凑，意蕴丰富。 ③暗示主题：小说通过讲述麦穗的故事，传达了积极向上、勇于追梦的主题思想。标题“麦穗的故事”暗示了这是一个关于成长、奋斗和梦想的故事，能够激发读者的阅读兴趣和共鸣。 4．文章最后一段中“火车奔向远方，麦穗还在甜甜地做着梦，梦中的麦子依然金黄”一句有什么作用？ 【答案】①在结构上，“麦子依然金黄”照应了开头“一片片金黄色的麦浪”，首尾呼应，结构完整；②在内容上，用“火车奔向远方”，麦穗“甜甜地做着梦”等语句含蓄地表达了麦穗远大的理想，以及对故乡的思念，对美好未来的憧憬。 【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①照应开头：结构上，文章开头描写了初夏乡村金黄色的麦浪和麦穗的出生，结尾再次提到金黄色的麦子，形成了首尾呼应的结构，使文章更加完整。 ②深化主题：内容上，结尾通过描写麦穗在梦中依然看到金黄的麦子，暗示了他对家乡的深深眷恋和对未来的美好憧憬，通过“梦中的麦子依然金黄”这一形象的描绘，象征着麦穗的梦想和追求依然美好和坚定，他将继续努力，为实现自己的理想而奋斗。 二、（24-25·高一上·天津滨海新区塘沽第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 管城笔坊 聂鑫森 古城书画界，没有人不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一间很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？” 声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑咪咪地走出来了。 这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠，都是他一个人。①老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。 管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬） 将军拔中山之毫，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫、兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、圆、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭；到街上小饭铺去，利索；老伴半个月进城一次，为他洗衣、洗被，打扫里外卫生。 老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。 ” 管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。” 老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。” 管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。②夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！ 古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑。秋驰毫有什么事相求呢？无非是请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习宇，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横驰鹜，充满着一种别有的韵味！ 近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。 小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫一直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。” “管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请您制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？ ” “当然可以。”“有了您的笔，我就心里有底了。”“过奖。过奖。”“作品都已装裱好了，请您过过目，提提意见。”“不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。 管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看墨色，却一直抿着嘴，不作声。 “管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。” 管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。 秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。” “哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。” 秋驰毫向管城鞠了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了。今儿我们要好好喝几杯。” “谢谢。” …… 管域再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。 秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。 管域从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。 “秋先生，请一试。 ” 秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我全付！ ” 管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。” “这怎么行呢？ 先生太亏了。” “你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。” 秋驰毫突然目光一亮，说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。” 管城笑了，站起来大声说： “秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！” （取材于聂鑫森的同名小说，有删改） 5．文中加点字的字音字形全部正确的一项是（   ） A．笔坊（fāng）     木匣（xiá）      急（jí）功近利 B．驰鹜（wù）      浮躁（zào）      载（zài）誉而归 C．拙（zhuō）字     教诲（huì）      笑咪咪（mǐ） D．殷（yīn）勤      碑帖（tiě）      怡（yí）然自得 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音字形的能力。 B.“驰鹜”的“鹜”应为“骛”。 C.“笑咪咪”的“咪咪”应为“眯眯”，读为“mī”。 D.“碑帖”的“帖”应读“tiè”。 6．下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是（   ） A．小说引用《史记》中“管城”与毛笔起源的记载，为“管城”这一名字赋予了深厚的文化底蕴和历史渊源，颇具匠心。 B．管城经营笔坊，儿子却认为他“整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！”，可见儿子对他经营笔坊是不支持的。 C．“花木扶疏，清凉可人”“疏疏密密的秋雨”两处环境描写既写出管城两次到秋府的时间变化，也暗示了管城心情的变化。 D．当管城再次来到秋府时，“秋驰毫殷勤地接过管城的伞”，殷勤一词表现出秋驰毫在待人接物上的周到细致以及内心对管城的敬重。 E．小说以管城“讨酒”这一情节做结，既与上文秋驰毫请他喝酒的情节相呼应，又表达了管城对秋驰豪能够放下名利、专心练笔的赞许。 【答案】BC 【解析】本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“可见儿子对他经营笔坊是不支持的”错误。原文为“他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意”，管城的儿子只是不愿意来笔坊子承父业，没有反对他经营笔坊。 C.“也暗示了管城心情的变化”错误。环境描写的变化暗示了时间的推移，与人物的心情并无关联。 7．请简要概括管城的人物形象。 【答案】管城是一位为人谦和、技艺精湛，淡泊名利，有原则，对艺术有深厚情感、敬畏心和执着追求的制笔匠人的形象。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）管城在书法界有很多朋友，平时对待客户态度温和，为人谦和有礼，在看出秋驰毫作品浮躁的问题后，他并没有直接说出，而是用自己制笔来委婉点出，既顾全了秋驰毫书法家的面子，又表现了其对书法作品的鉴赏力，表现出他的宽厚与智慧。 （2）管城作为一个笔匠，对于做笔能够精益求精，“做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德‘尖、齐、圆、健’无一不备”，他儿子也说“老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎”，可见其技术高超，具有匠人精神； （3）管城制作的笔物美价廉，“书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道”“还是常价，每支百元，多一个子不取”，他收费合理，始终坚持常价，可见其有原则，淡泊名利； （4）管城家境丰足，老伴劝他“回家过几天舒坦日子”，但他说“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔”，凭着他对这一行的热爱，专心制笔，可见其坚守传统技艺传承，对艺术有深厚情感和敬畏心。 8．茹志鹃的小说《百合花》，有一处闲笔：“（我）看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”闲笔不闲，细细咀嚼，别有一番韵味。本文中的①②是两处闲笔，请分别探究这两处“闲笔”的“不闲”之处。 【答案】①处的“闲笔不闲”体现在用管城放弃老家丰足的日子，来衬托他对制笔的热爱和执着，也写出了家人对他的支持和理解。 ②处的“闲笔不闲”体现在通过细节描写，展现了管城深厚的艺术鉴赏力，为后文精准评价秋驰毫的作品做铺垫，也是对他精神生活富足的肯定。 【解析】本题考查学生分析情节、语段作用的能力。 ①这句话介绍了管城的家庭情况，家人在乡下种田、种果树和种大棚蔬菜，过着丰足的日子，可见管城家境富足，但他放弃了悠闲的生活，选择自己一人在城里经营笔坊，衬托出他对制笔的热爱和执着。同时，也体现了家人对他的支持和理解，让读者看到他在追求制笔事业道路上并非孤立无援。 ②在夜深人静时，管城会在灯下细细看朋友们送给他的字画，并且忍不住打哈哈。这一细节描写说明管城懂字画也爱字画，他能发现字画的妙处，能从字画中获得乐趣和满足，展现了管城深厚的艺术鉴赏力，这为后文他能发现秋驰毫作品的问题做了铺垫，让读者看到了一个精神生活富足的人，表达了作者对以管城为代表的传统文化守护者的肯定。 9．聂鑫森是忠实的传统文化和古典文化的守望者，他的小说也被称为“文化小说”。请你结合文本，谈谈聂鑫森小说的文化性是如何体现的。 【答案】①以传统工艺、技艺或传统行业为背景，通过对这些领域的细腻描绘，展现传统文化的魅力。例如：主人公管城以制作毛笔为生。 ②注重人物形象的塑造，通过展现人物的性格特点、道德观念和行为方式，体现传统文化的价值观。如：管城和秋驰亳都是传统文化的坚守者，他们对待制笔技艺的严谨态度、对名利的淡泊以及对传统文化的热爱，都体现了传统文化中的诚信、谦虚和敬畏等价值观。 ③对传统文化、历史典故或古典诗词的引用和解读，拓宽作品的深度和厚度。如文章多处涉及对书法、制笔等传统文化的探讨，传递了作者对传统文化的热爱和推崇。 【解析】本题考查学生赏析文章艺术特点的能力。 ①传统手工艺的魅力：小说中的主人公管城是—个制作毛笔的匠人，管城笔坊的存在，不仅是对传统毛笔制作工艺的坚守，也是对传统文化的一种传承，体现了对传统文化的热爱和尊重。 ②人物的文化品格形象的塑造：在小说中，管城作为一个笔匠，他对做笔精益求精，淡泊名利（“还是常价，每支百元，多一个子不取”），坚守自己的信念。他的这种精神品质，不仅体现了传统文化中的工匠精神，也展示了传统手艺人在现代社会中应有的操守。另外秋驰亳看出自己作品的问题后毅然放弃，体现了对传统文化的坚守和敬畏。 ③引入传统文化的审美：小说中蕴含着对传统文化的审美。管城制作的毛笔不仅实用，更是一种艺术品。他对毛笔的制作有着严格的要求（“须经一百多道工序”“每一道工序都不肯马虎”），每一支毛笔都是他对传统文化的热爱和理解的体现。这种审美追求，使得小说的文化内涵更加丰富和深刻。关于书法和制笔的传统论述“《史记》里说：……”“特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭”，都是对文章传统文化主题的有利拓展，字里行间传递出作者对传统文化的热爱和推崇。 三、（24-25·高一上·天津宁河区丰台中学·期中）阅读材料，完成小题。 苏雅的过去 田洪波 ①她叫苏雅，是我新结交的一位明星朋友。这个故事是她讲给我的…… ②你是知道的，我刚出道时在歌舞团跳舞。那一年，具体哪一年我先不说，你能猜得到。那一年歌舞团的效益不好，两百多元的工资还总是拖欠，我常吃了上顿愁下顿，于是决定离职，通过高考重整山河，打出一片属于自己的天下。 ③我面临的困难是，离职属于单方面的违约行为，必须交付给歌舞团十万元违约金，才能盖章同意。同时，离高考报名截止时间，只有区区十几天。 ④违约金就像一座大山，压得我喘息都困难。告诉给父亲后，他半晌不语，许久才吁出口气，把两只手放在我肩上说，好吧，你已经成人了，我尊重你的选择，我这就去筹钱，应该没问题的。 ⑤我嚅动了几下嘴唇，眼泪顺着眼睑流下。其实，我比谁都清楚面临的窘境。我父亲只是个普通得不能再普通的建筑工人，他所能求援的渠道，不过就是一些亲戚和朋友。据我所知，他们并不怎么富裕，如何才能解此燃眉之急啊？更让人揪心的是，我父亲从工地脚手架上摔下后，大病初愈，怎堪再经此折磨？ ⑥可时间不等人，我父亲决定抓紧筹钱。他先把范围限定在邻居上，拄了支单拐，走了东家串西家，脸上堆积的情感语言，让我没有看到借钱的情景也能猜得出。还算不错，加上手头积蓄，父亲很快筹到七万多元。 ⑦晚上坐在院子里，我父亲的烟抽得很勤。他那个样子，真是让我心疼。那几天，我总是彻夜难眠。说实话，我对父亲是有愧疚的，自从母亲因病离世，我就与父亲交流甚少。我忌恨他经济上的拮据，但凡他多一些积蓄，母亲也不会死得那么快。因此我一心闯荡世界，想通过打拼改变现状。 ⑧这期间，我父亲想与一位姓王的阿姨重组家庭，被我凛然拒绝了。想来，我过于意气用事了，那位王阿姨对我父亲还是不错的。她不是眼中只有钱的主儿，看着是个持家的好手，低眉顺眼的。有几次，我无意中遇到她，她都急急躲开了。可能我对她的排斥伤害到了她吧。 ⑨那几天，兜兜转转的，我父亲带回家的总是压抑不住地叹息。有时，他站在窗前看天，一支烟掐灭又点燃一支。另外我发现，他不再与我眼神碰撞，话越来越少。甚至，又端起了久违的酒杯。 ⑩那天晚上吃饭时，我把筷子在碗里杵了许久，迟疑着说，要不我还是回歌舞团吧?父亲诧异着看向我，半天笑一下说，姑娘，高考是正经事，爸肯定不会让你失望的。我还有一些朋友没去找，而且工地上还有那么多工友呢！你完全不用担心。说着父亲仰脖喝干了杯中的酒。我无言以对，我知道那酒杯里盛着的，一定是复杂的涟漪。 ⑪离高考报名截止只剩最后一天，我父亲拄着拐棍，精神抖擞地穿了一件白衬衣，斜挎个黄旧书包，斗志昂扬地出门了。临出门，他嘱咐我，你安心在家等我，我这么大个活人，不用惦记。借到了钱我就回来。 ⑫说实话，看着父亲远去的蹒跚背影，我再一次流下眼泪，内心纠结得不行。我们住在这个城市的城乡接合部，父亲此行，是去市里找他自认为熟悉的那些人，成败可能在此一举吧。可市区那么大，我真的担忧，他能有多少可靠的关系可以依赖呢？ ⑬他会去找王阿姨吗？或者，会去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴难安。惶惶的一上午过去了，我猜想父亲此刻到了哪里。他会坐公交车吗？他受伤的腿会发作疼痛吗？我逼迫自己不再去想，却越来越明白了，自己的担心也许是对的，如此情境下，父亲怎么会舍得坐公交车呢？他也许连饭都舍不得在外面吃吧？我揪着心，不断自问，参加高考的决定是否太任性了？ ⑭天黑时，外面下起了瓢泼大雨。我知道父亲是带了伞的，却依然担心，牵挂他何时能回来。索性晚饭也没有吃，就那么痴呆地坐在窗前，祈祷父亲早些回来。不知何时，我竟睡着了。 ⑮我醒来的时候，已是凌晨五点多，父亲依然不见身影。我慌了手脚，疯狂出门去找，甚至思量要不要报案。踉跄中的我走出不远，就迎面撞见了父亲。那个黄布书包，就鼓鼓囊囊地挂在他的胸前。他的拐棍不见了，他用两只手托抱着书包，正一步步向前挪动。 ⑯我喊了一声爸，给了他一个久违的拥抱，眼泪喷涌而出。我父亲成就感爆棚，他把书包摘下说，三万元凑齐了，凑齐了！你今天就去交费吧，我在家等你好消息。 ⑰我哽咽着点头。就在这一瞬间，我看到父亲的白衬衫上都是土，头发上也都是灰，于是下意识用手去拂。父亲微笑着，不急不急，回家洗洗就行了。我的手停在了他的头发上，怎么拂也拂不去灰，定睛一看，我的天！哪是灰啊，那分明是一夜间泛出的茬茬白发！扑通一声，我跪下了，把头狠命地磕在地上，声嘶力竭地喊出一声“爸”！ ⑱苏雅说，我现在可以告诉你，那是一九九三年。那个凌晨，我和父亲哭抱在一起的情景至今历历在目。我就是在那一夜间长大的。 ⑲我喟叹着，怪不得这些年，你一直坚持资助那些贫困大学生，为你，点赞！ 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．苏雅故意不先说故事发生在哪一年，是因为“我”熟悉她的生活，“我”能猜到。 B．苏雅要参加高考的决定给父亲的生活带来了巨大的压力，但是其举动具有一定的合理性。 C．小说有许多语句富含深意，“脸上堆积的情感语言”“那酒杯里盛着的，一定是复杂的涟漪”，这样的用语引而不发，令人深思。 D．“我”在小说中是个次要人物，但是小说却通过结尾“我喟叹着”深化了中心思想，使苏雅的人物形象更加高大。 【答案】A 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A．“是因为‘我’熟悉她的生活”错，于文无据，原文为“她叫苏雅，是我新结交的一位明星朋友”，可知是新朋友，应该不是很熟悉。 11．文中关于父亲形象的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．父亲摆出“精神抖擞”“斗志昂扬”的神态有为了安慰苏雅，让苏雅安心的意思。 B．小说中父亲的许多表现能让读者联想到父亲在借钱时遇到的困难，体现了父爱的无声、伟大。 C．小说第3段运用了一连串设问句，这既表现了苏雅复杂的心理，也让读者感受到父亲对女儿甘于牺牲的爱。 D．小说在叙述苏雅观察父亲时运用了细节描写，比如“他不再与我眼神碰撞”，表达出父亲面对女儿时愧疚不安的心理。 【答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C．“一连串设问句”错，原文为“他会去找王阿姨吗？或者，会去找那些上夜班的工友？一切未知，我心惴难安。惶惶的一上午过去了，我猜想父亲此刻到了哪里。他会坐公交车吗？他受伤的腿会发作疼痛吗？我逼迫自己不再去想，却越来越明白了，自己的担心也许是对的，如此情境下，父亲怎么会舍得坐公交车呢？他也许连饭都舍不得在外面吃吧？我揪着心，不断自问，参加高考的决定是否太任性了？”，没有运用一连串的设问修辞，只是一般的问句。 12．小说采取了听苏雅讲往事的方式来展开情节，请结合文章内容说说苏雅是一个怎样的人。 【答案】①有魄力，勇敢改变生活的困境；②苏雅通情达理，理解父亲的难处，心疼父亲的身体；③善于反思，对父亲心存愧疚；④心地善良，能够推己及人，坚持资助那些贫困大学生。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①有魄力，敢于突破困境：面对歌舞团“效益不好”“工资还总是拖欠”的窘境，苏雅不满足于现状，“决定离职，通过高考重整山河”，即便需承担十万元违约金，仍坚持改变命运的选择，体现其果敢与魄力。 ②通情达理，心疼父亲：知晓父亲只是“普通的建筑工人”“大病初愈”，筹钱困难，苏雅“眼泪顺着眼睑流下”“彻夜难眠”；当父亲筹钱受挫、借酒消愁时，她主动提出“还是回歌舞团吧”，不愿再给父亲添负担，可见其体谅父亲难处、心疼父亲身体。 ③善于反思，心怀愧疚：苏雅曾忌恨父亲“经济上的拮据”，还“凛然拒绝”父亲与王阿姨重组家庭；但看到父亲为筹钱拄单拐串邻居一夜白头后，她“跪下”，反思自己过去的“意气用事”与对父亲的误解，体现其自省与愧疚。 ④善良感恩，推己及人：经历父亲的付出后，苏雅将这份感动转化为大爱，“一直坚持资助那些贫困大学生”，把自己曾获得的父爱与帮助，传递给更多需要的人，展现其善良与感恩的品质。 13．“我就是在那一夜间长大的”，结合小说内容分析这句话包含的深刻意蕴。 【答案】在经历了那一夜之后，“我”对父亲有了新的认识，“我”不再抱怨父亲，而是为父亲的付出感动，也为自己以前的行为愧疚；在经历了那一夜之后，“我”意识到父亲为了“我”已经老去，“我”决定肩负起自己的责任，不辜负父亲对“我”的付出；在经历了那一夜之后，“我”懂得了感恩，“我”会将爱洒播出去，将小爱变为大爱，这一夜是“我”以后资助学生的助推器。 【解析】本题考查学生理解句子含义的能力。 ①对父亲的认知彻底转变：此前苏雅因家庭贫困忌恨父亲、排斥父亲重组家庭；而那一晚，她看到父亲为筹钱白衬衫沾土、一夜白头，甚至丢了拐棍，用手托抱装钱的书包，终于明白父亲的沉默与奔波都是深沉的爱，彻底放下对父亲的抱怨，只剩感动与愧疚。 ②责任意识觉醒：此前苏雅一心“闯荡世界”，未顾及父亲的难处；那一晚，她目睹父亲的衰老与牺牲，意识到自己的高考决定给父亲带来的重压，也明白父亲的付出是为了让她打出一片天，于是内心觉醒，决心肩负起责任，不辜负父亲的期望。 ③爱的理解升华：那一晚的经历让苏雅深刻体会到“被爱”的重量——父亲用尽全力的付出，让她懂得“爱”不仅是接受，更是传递。这成为她后来“资助贫困大学生”的精神源头：她将父亲给予的小爱，转化为对更多困境学子的大爱，完成了个人精神层面的成长与升华。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $