第7单元 人文主题：自然之趣测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

六、1. 大雨 父亲为“我” 大雪天父 凑学费，送“我” 从 场景： 亲背“我” 到校并为“我” 中可以 去上学。 铺床。 体会到 父亲对 围绕这一场景，画“ 》 “我”无 细节： 的句子描写了父亲扎紧裤 微不至 脚、穿深筒钉鞋、把棉袍下 的爱。 半戴扎进腰里等细节。 2.AC 3.以此为题不但揭示主题，而且含义深刻。 父亲总是用小渔船送“我”去报考、上学， 父亲对“我”的爱已与小渔船融为一体， 这只小船承载着父亲对“我”的期望和深 沉的爱，也承载着“我”对父亲的思念。 大人辅导延展 父母之爱是孩子幸福的源泉，读一读余 光中的这首诗，感受这世间最伟大的爱吧。 今生今世 余光中 我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用 但这两次哭声的中间 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得 七、1. ②母亲带“我” ①小人书被没收 小 去讨还小人书 ③“我”拿回了 人书 ④警察拦车送 全部的小人书 “我们”回家 2.母亲帮“我”要回小人书的决心和她爱孩 子、保护孩子的坚定信念 3.C 4.作者通过“用手臂搂着我”这一细节强调 了母亲对“我”的保护，也通过这个动作 向“我”传递了坚持下去的力量，更突出了 母亲对“我”的爱。【解析】考查“体会 作者描写的场景、细节中蕴含的感情”这 一语文要素。文中，母亲“用手臂搂着 我”的细节描写出现了三次，相关分析见 表格： 次 出现时的 母亲这样做 数 场景 的原因 作用 第 年轻警察拒 安慰一时间 绝还书，母亲 一 要不回书的 节 和“我”坐在 “我” 台阶上等待 强调母亲 第 母亲和“我” 安慰并默默 对“我”的 等待了近四 支持“我”，使 保护，突 次 个小时 “我”坚定信念 出母亲对 拿回书，准备 “我”的爱 第 回家，年轻警 担心年轻警 三 次 察却让“我 察会做什么， 保护“我” 们”站住 第七单元测评卷 -、1.genggeng 2.qigo yy cy 二、1.纠正抛 2.塔桨停泊畔陆续画眉榕树 三、1.D2.A3.C 4.A5.B6.A 四、1.【示例一】风雪中傲然挺立着两株红梅， 鲜艳的花朵怒放着，与白雪构成了一幅 绝妙的梅花傲雪图。 【示例二】躺在地上的小猫看见滚落的毛 线团后立马站了起来，嗖的一下扑向毛 线团。毛线团滚得更远了，它又连忙追 了上去，用爪子拨弄毛线团。毛线团不 断滚动，它就一直追着玩。 我们 2.【示例】周末，老师带领到郊外活动。我 们沿着（小路平坦的走了一会儿，美丽 出现 的田野和曲折的小溪便（涌现在我们的 眼前，这景色实在太迷人了！ 3.(1)12月29日下午2点学校大礼堂 (2)【示例一】放飞激情，共迎元旦。 【示例二】绽放青春活力，欢庆元旦佳节。 五、1.空山新雨后明月松间照 月落乌啼霜满天 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 29 大人辅导延展 《枫桥夜泊》中描绘了凄凉的秋景。其 实秋天有不同的韵味，让我们通过下面的 诗句体会一下吧。 热烈鲜艳： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧《山行》 静谧美好： 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 一刘禹锡《望洞庭》 积极豪迈： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡《秋词》 2.斜风细雨不须归愉悦 六、1.傍晚静态早晨动态 2.①榕树枝叶繁密②榕树生命力旺盛 3.A 4.(1)鄱阳湖和大榕树环境优美，资源丰富， 而且少有人类打扰。 (2)【示例】保护鸟类，保护野生动物，维 护生态平衡。 七、1.人们的脸和耳朵被冻红的样子 2.动态吹起轻烟轻拍窗纸，摇动树枝 雪花随风飞舞动态 山峰树木【示例】银妆素裹 3.A【解析】考查对短文内容的理解能 力。短文可分为以下几个部分： 大意 第一部分 冬天来到人间。 (第1自然段) 依次描绘了冬天的 第二部分 寒冷、荒凉的原野、刮风 (第25自然段) 时的情景及下大雪时的 情景。 第三部分 将冬天与其他季节 (第6自然段) 进行比较，表达对冬天 的热爱之情。 由上表可知，短文主要描绘了刮风时和 下大雪时的情景，并没有描绘雪停后的 情景。因此，A项说法错误，本题选A。 4.对比通过与其他三个季节的比较，突出 冬天独有的特点，表达了作者对冬天的 喜爱之情 第八单元测评卷 一、诵读教诲质朴葛 贾盛衰天津无限 30 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 二、1.C2.A3.C 4.B【解析】考查给句子排序的能力。给 句子排序时，应先通读句子，再根据连接 词或句子中的信息确定句子之间的关 系，最后将句子排列成一段逻辑通顺、意 思连贯的话。本题中的句子都是围绕读 书的好处展开的。通读句子可知，句② 总述读书的好处；句①用表示承接的 “而”衔接句②，点明坚持读书是最好的 习惯；句③承接句②，具体说明要四季不 断、日日不停地读书；句④、⑤则说明了 坚持阅读的收获，句⑤照应句③前半部 分的“从春花读到秋月”，句④衔接句⑤ 后半部分的“心情因书时而大悲，时而微 喜，起伏不定”。因此，句子顺序应为② ①③⑤④，本题答案选B。 5.B6.C 三、甚解理得津津似渴吞枣牵挂 1.囫囵吞枣2.牵肠挂肚 3.【示例】一个少年坐在公园的长椅上，捧 着一本书人神地读着。周围人来人往， 但似乎一点儿也没有干扰到他，他的目 光始终在书上，仿佛书是他的整个世界。 四、【示例】寒冷的冬夜，一个火炉点燃了，你的 身旁温暖如春 一望无边的沙漠里，一股清泉出现了，你的 内心充满希望 五、1.好古敏以求之者也 心到眼到口到心到 2.为有源头活水来向来枉费推移力 六、1.【示例】阅读丈量世界，文字浸润人生。 2.B 3.【示例】俗世奇人①书中描写了天津的 很多奇人异事，令人大开眼界②书中塑 造的人物形象栩栩如生，令人印象深刻 七、1.DC 2. 《西游记》： 《封神榜》： 精彩 烦琐 1980年 《水浒传》： 《荡寇志》： 后的读 人物栩栩如生 索然无味 书经历 堆砌华丽词句、 满带真情实感、 无病而呻的作品质朴浅显的作品 好书的标准 ①故事情节精彩 → ②人物生动 ③满带真情实感、质朴浅显 3.【示例】这九个字既是作者对自己一生读 书心得的总结，也是对下一代的殷切期德才兼备·作业创新设计 第七单元测评卷 人教版语文五年级上册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P29 一、用“√”为下面的加点字选择正确的读音。(7分) 1.为了使果树结出累(IéiIěièi)累的果实，父亲经常忙 到半夜三更(gnggèng),比以前更(geng geng)累 领 (IéiIěièi)了，人也瘦了不少。 製 2.雪花纷纷扬扬地悄(giao gidǎo)然落下，落在光秃秃的 榆(yúyú)树上，落在院子里的陶瓷(cc)花盆里… 二、读语段，认真看拼音，规范写字词。(7分) 1.体育课上，我们在练习投篮。体育老师jizhèng 了 我错误的pā0 球姿势，我终于精准地将 球投入了篮筐。 2.周末，我们来到南湖公园游玩。湖面上倒映着翠柳、古ǒ 风景美丽迷人。我们登上游船，划动船jiǎng 湖面上顿时碧波荡漾。行至湖心岛，我们将船ting bo 在湖pan 船。岸边，活泼可爱的hudméi rong 阁 shu 上蹦跳，歌唱。我们聆听着动听的歌 染 声，感到身心愉悦。 三、选择正确答案的序号填空。（每题3分，共18分） 1.下面词语中的“耀”字意思与其他各项不同的是( A照耀 B.耀眼 C.闪耀 D.耀武扬威 2.下面加点字词意思有误的一项是( A.山居秋暝（闭上眼） B.随意春芳歇（尽） C.身向榆关那畔行（山海关） D.聒碎乡心梦不成（这里指风雪声）》 3.下面句中加点的四字词语使用不恰当的一项是( A.玫瑰花开了，我站在无边无际的花海中，身心舒畅。 B.听到这个突如其来的消息，大家都面面相觑，不知 所措。 C.这块浮雕虽然很小，但上面的图案却惟妙惟肖，让游 客们应接不暇。 D.油菜花多得不可计数，一朵挨着一朵，吸引来了无数 蜂蝶。 4.许多诗词都借景物来抒发情感，下面诗词句中没有表达 思乡之情的一项是() A.随意春芳歇，王孙自可留。 B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 C.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 5.下面不属于静态描写的一项是() A.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 缝隙。 B.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。 C.阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。 D.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般 亮的。 6.下面说法有误的一项是() A.纳兰性德的《长相思》一词通过描绘军旅生活之艰 苦、环境之恶劣，主要表达了对战争的厌恶之情。 B.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中第一 个“鸟的天堂”指的是大榕树，第二个“鸟的天堂”指 的是鸟儿们在大榕树上生活得自由自在。 C.张志和的《渔歌子》中，“西塞山前白鹭飞，桃花流水 鳜鱼肥”两句运用动态描写表现了春天的美。 D.《月迹》一文通过写“我们”堂中赏月、院中寻月、河边 寻月的过程，表现了“我们”奇特敏锐的观察力和丰 富的想象力。 四、按要求完成下面练习。(10分) 1.任选一个情境，仿照例句，运用静态或动态描写把画面 写具体。(3分) 月亮渐渐地升高了，变圆了。 →原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白 道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 梅花迎着风雪绽放 小猫追着毛线团玩耍 2.用修改符号修改语段。（共3处错误)(3分) 周末，老师带领到郊外活动。我们沿着小路平坦的 走了一会儿，美丽的田野和曲折的小溪便涌现在我们的 眼前，这景色实在太迷人了！ 3.学校准备举办元旦联欢会，下面是设计的海报，请据此 完成练习。(4分) ,元旦快乐 时间：12月29日下午2点 地点：学校大礼堂 (1)本次联欢会的举办时间是 地点是 。(2分) (2)请为这次元旦联欢会写一则宣传语，写在海报中的 横线上。(2分) 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 17 五、根据所学知识填空。（每空1分，共5分) 1.祖国山河锦绣，无数文人墨客挥毫攒颂。王维寄情山 水：“ ,天气晚来秋。 清泉石上流。”张继夜泊枫桥，写下他眼中的江南深秋景 象：“ ,江枫渔火对愁眠。” 2.《渔歌子》中，“青箬笠，绿蓑衣 ”表现了 渔夫捕鱼时 的心情。 六、阅读课内选段，完成练习。（11分) 【选段一】榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命 力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不 留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南 国的树！ 【选段二】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二 只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟 声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 1. 语文要素〔教材变式题〕选段一写的是作者在 (填时 间)经过“鸟的天堂”时看到的情景，主要运用了 (填“动态”或“静态”)描写；选段二写的是作者在 (填时间)经过“鸟的天堂”时看到的情景，主要运用了 (填“动态”或“静态”)描写。(2分) 2.选段一中“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：① ;② 。（2分) 3. 读选段，下面说法不正确的一项是( )(3分) A.画“ ”的句子运用比喻的修辞手法，通过写绿叶 的颤动表现大榕树的美。 B.画“”的句子从大小、颜色、姿态三个方面描写了 大榕树上的鸟儿。 C.选段二展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过 程，从听觉和视觉两个角度写出了鸟儿在这里自由 生活的情景。 18 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 4.阅读下面链接材料，完成练习。（4分) 辽阔的鄱阳湖，真的是鸟类的天堂。美丽的鄱阳湖是我 国最大的淡水湖，有着丰富的鱼类资源和各种水生植物，为 来这里越冬的候鸟们提供了丰盛的美餐。这是大自然给鸟 儿们提供的能量。这些能量也归功于人们对自然生态环境 的保护。 (1)说说鄱阳湖和大榕树成为鸟的天堂的原因。(2分) (2)请你为保护鸟类写一则宣传语。(2分) 七、阅读短文，完成练习。（12分) 冬 冬天接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。 冬天带来的寒气遍布了每个角落，就是晴朗无风的时 候，天也是干冷的。人们在室外即使只待一会儿，也会“面红 耳赤”，赶紧回家去了。 光秃秃的树枝可怜巴巴地指向苍天，曾经生机勃勃的小 草终于支持不住，倒下、千枯，或在空中飘荡，或被埋进土壤， 原野上是一望无际的土黄色。 看，风起了。起初一缕轻烟从地平线上升起。它轻轻拍 打着雪白的窗纸，像在有节奏地唱歌；它轻轻摇动树枝，摘下 最后一片树叶。它的力量在膨胀。终于，它愤怒地抓住树干， 死命摇晃；它推开了没有关紧的门窗，“哗—啪—哗 啪”，像惊涛拍岸。此刻，风像一位突然反目成仇的朋友，又 像一个正歇斯底里发作的老头儿。看到这情景，晒太阳的小 猫咪会赠的一下子蹿到屋里去… 看，下雪了。蒙蒙的天空重现了夏天雷雨前可怕的景 象。不知什么时候，雪花飘落了下来。团团雪花随风旋转， 像一个个身着白色薄纱的娇小姑娘在舞蹈。大雪下，高耸的 山峰像须发皆白的老神仙，那么咸严：树枝上挂满亮晶晶、毛 茸茸的雪花，树皮上的皱纹也被雪填平了。小猫咪又偷偷地 跑过来，在坦荡如砥(d)的雪地上，印上几朵小梅花… 冬天，没有春天迷人的花香鸟语，没有夏天壮观的电闪雷 鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也献给了大自然含蓄的 银妆素裹。春夏秋冬，各有神采，要不怎会有四季的交替呢？ 1.文中加点的“面红耳赤”指的是 。(1分) 2.语文要素〔新角度〕短文对景物的描写十分生动，几位同学 对此展开了讨论。请将他们的对话补充完整。（4分) 天天：第4自然段是对风的 (填“动态”或“静 态”)描写，写出了风的变化过程： →愤怒地摇晃树干，推开门窗。 桃桃：画“”的句子运用比喻的修辞手法，展现了 这一场景的 (填“动态”或“静态”)美。 悦悦：画“”的句子通过描写大雪下的 ,用“须发皆白”“亮晶晶”“毛茸茸”等 生动有趣的语言，勾勒出一个 的世界。 3.根据短文内容，下面说法不正确的一项是( )(3分) A.本文描写冬天主要是抓住刮风时、下雪时和雪停后 的情景来写的。 B.第3自然段通过对树枝和小草的描写，描绘出冬天原 野一派荒凉的景象。 C.文中的小猫一共出现了两次，第一次写小猫蹿进屋 里是为了突出冬天的风很大，第二次写小猫在雪地 上印梅花是为了突出作者对坦荡如砥的雪地的喜爱 之情。 4.短文最后一个自然段运用了 的手法，这样写的 好处是： (1+3,共4分) 熔 八、习作。(30分) 天有白云地有花，山有层林水有波…大自然奥妙 无穷，美景无限，让人赏心悦目。请你选一处打动你的 景色写下来。（请自备作文纸进行习作） 要求：1.题目自拟，书写工整，400字左右。 2.按照一定的顺序来写你观察的景物。 3.写出景物的动态变化，突出景色之美。