第6单元 人文主题：舐犊情深测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

第五单元测评卷 一、1.杀菌 2.地区飘浮 3.鼠玲珑清秀 光滑歇 二、力七 1.③2.②3.① 三、1.B2.C3.C 4.B【解析】考查对说明方法的运用能 力。A项中，通过具体数字展现了福建舰 甲板的长和宽，使人直观地感受到福建 舰的大；C项中，通过把福建舰和日本的 大和号、印度的维克兰特号作比较，说明 了福建舰是目前亚洲最大吨位的军舰；B 项中，把航行时的福建舰比作灵活的鱼 儿，并没有体现出福建舰很大的特点。 因此，本题选B。 5.B6.A 四、【示例】它有280米高，比90层楼还要高 灯光璀璨，好像一根闪闪发光的大玉米，非 常壮观 五、1.B 2.温度高 与人类关系密切 3.列数字作比较体积大 列数字举例子温度高 举例子太阳与我们的关系非常密切 4.不能。“约”表示大概，不确定，删去后句子 的意思变为一百三十万个地球的体积正 好抵得上一个太阳，与实际不相符。“约” 字体现了说明文语言的严谨性和准确性。 5.（1)有了太阳，地球上的庄稼和树木才能 发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才 能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就 不会有植物，也不会有动物。 (2)植物生长埋在地层底下 六、1.有医学价值能帮助人类寻找矿产 2.(1)X【解析】考查对短文内容的理解 能力。从第2自然段中的“昆虫学家研究 认为，这与肌肉构造有直接关系，肌肉产 生的力气与肌肉的粗细成正比，与肌肉 的长度无关”可知，蚂蚁肌肉产生的力气 与肌肉的粗细有关，与肌肉的长度无关。 故本题说法错误。 (2)N(3)N(4)N 3.列数字作比较举例子将蚂蚁力气 28 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 惊人的原因介绍得准确、清楚，并且通俗 易懂 4.(1)承上启下 (2)【示例】A这句话把蚂蚁称作“大力 士”“外科医生”和“药剂师”，形象地说明 了蚂蚁力气大的特点及其医学价值，语 言生动、活泼，更吸引我 5.因为白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难， 但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮 助人类寻找矿产。 第六单元测评卷 一、1.毕业考试忙碌 2.辞启迪抑 3.暑煮酸陪席枕 二、1.B2.A3.B4.C5.C6.C 三、1.【示例一】大树烈日炎炎我也能在它 的绿荫下乘凉 【示例二】雨伞风雨交加我也不会被 打湿衣裳 2.【示例】收到火警信息后，消防员们立刻 换上工作服，立刻准备好救火工具，立刻 坐上消防车，立刻赶往失火地点。 3.【示例】一天，我帮妈妈梳头发时，突然发 现妈妈头上有了几根白发。我第一次发 现原来妈妈正在慢慢变老，不由得鼻子 一酸，眼泪流了下来。 四、1.当思来处不易恒念物力维艰 由俭入奢易 2.克俭于家戒奢以俭 五、1.【示例一】我更认同图一中父亲的做法。 因为年幼的孩子需要父母的呵护，这位父 亲为了孩子不惜淋湿了自己，这份爱无私 且感人。孩子成长在这种充满温情和爱 的环境中，会更懂得感恩，更能善待他人。 【示例二】我更认同图二中父亲的做法。 因为这位父亲在下雨天选择牵着女儿的 手，在确保孩子安全的情况下，任由孩子 穿着雨衣在雨中快乐地蹦跳、行走。这 种做法尊重了孩子自由、爱玩的天性，有 利于孩子的自立和成长。 2.【示例】①用心倾听父母的意见，并学会 换位思考，理解他们的想法。 ②面对父母要诚实，敢于表达自己的真 实想法，与父母建立信任和亲密关系。 六、1. 大雨 父亲为“我” 大雪天父 凑学费，送“我” 从 场景： 亲背“我” 到校并为“我” 中可以 去上学。 铺床。 体会到 父亲对 围绕这一场景，画“ 》 “我”无 细节： 的句子描写了父亲扎紧裤 微不至 脚、穿深筒钉鞋、把棉袍下 的爱。 半戴扎进腰里等细节。 2.AC 3.以此为题不但揭示主题，而且含义深刻。 父亲总是用小渔船送“我”去报考、上学， 父亲对“我”的爱已与小渔船融为一体， 这只小船承载着父亲对“我”的期望和深 沉的爱，也承载着“我”对父亲的思念。 大人辅导延展 父母之爱是孩子幸福的源泉，读一读余 光中的这首诗，感受这世间最伟大的爱吧。 今生今世 余光中 我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用 但这两次哭声的中间 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得 七、1. ②母亲带“我” ①小人书被没收 小 去讨还小人书 ③“我”拿回了 人书 ④警察拦车送 全部的小人书 “我们”回家 2.母亲帮“我”要回小人书的决心和她爱孩 子、保护孩子的坚定信念 3.C 4.作者通过“用手臂搂着我”这一细节强调 了母亲对“我”的保护，也通过这个动作 向“我”传递了坚持下去的力量，更突出了 母亲对“我”的爱。【解析】考查“体会 作者描写的场景、细节中蕴含的感情”这 一语文要素。文中，母亲“用手臂搂着 我”的细节描写出现了三次，相关分析见 表格： 次 出现时的 母亲这样做 数 场景 的原因 作用 第 年轻警察拒 安慰一时间 绝还书，母亲 一 要不回书的 节 和“我”坐在 “我” 台阶上等待 强调母亲 第 母亲和“我” 安慰并默默 对“我”的 等待了近四 支持“我”，使 保护，突 次 个小时 “我”坚定信念 出母亲对 拿回书，准备 “我”的爱 第 回家，年轻警 担心年轻警 三 次 察却让“我 察会做什么， 保护“我” 们”站住 第七单元测评卷 -、1.genggeng 2.qigo yy cy 二、1.纠正抛 2.塔桨停泊畔陆续画眉榕树 三、1.D2.A3.C 4.A5.B6.A 四、1.【示例一】风雪中傲然挺立着两株红梅， 鲜艳的花朵怒放着，与白雪构成了一幅 绝妙的梅花傲雪图。 【示例二】躺在地上的小猫看见滚落的毛 线团后立马站了起来，嗖的一下扑向毛 线团。毛线团滚得更远了，它又连忙追 了上去，用爪子拨弄毛线团。毛线团不 断滚动，它就一直追着玩。 我们 2.【示例】周末，老师带领到郊外活动。我 们沿着（小路平坦的走了一会儿，美丽 出现 的田野和曲折的小溪便（涌现在我们的 眼前，这景色实在太迷人了！ 3.(1)12月29日下午2点学校大礼堂 (2)【示例一】放飞激情，共迎元旦。 【示例二】绽放青春活力，欢庆元旦佳节。 五、1.空山新雨后明月松间照 月落乌啼霜满天 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 29德才兼备·作业创新设计 第六单元测评卷 人教版语文五年级上册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P28 一、读句子，认真看拼音，规范写字词。(8分) 都 1.bi ye kosh 即将来临，姐姐 mang Iù 极了。 製 2. Ci 别老师，他想到以后很难再和给予自己人生q吖 di 的恩师相见，眼泪便Y 制不住地 流了下来。 3.〔新情境〕我还记得在乡下奶奶家过shǔ 假的情景。 一天晚上，我喝完奶奶zh心 的suan 梅汤， 便pi 着奶奶躺在院里的竹 上乘凉。头 下是装满绿豆的zhěn 头 天上是数不清的星星 耳边是奶奶轻声讲故事的声音，我第一次发现原来夏夜竟 如此美妙。 二、选择正确答案的序号填空。（每题2分，共12分) 1.下面加点字读音完全正确的一项是( ) 阁 A.歧途(q)枉费(wng) 出版(bǎn) 腼腆(tin) B.疲惫(bei)恍惚(huang)榜样(bǎng) 高跷(qiao) C.偏僻(pi) 缴纳(jiao) 耽搁(dan) 客栈(zhàn) 北 2.下面词语书写无误的一项是( ) A.轮换 嘲笑 脊背 潮湿 B.口罩 精致 抽象 誉写 C.领略 意境 机诫 炎夏 3.下面句子中加点词语与例句中的“教训”意思相同的一 项是( 搞科学试验不能害怕失败，要善于从失败中总结经 验教训。 A.家长和老师在教训孩子时都应该把握好度，否则可 能会适得其反。 B.相关部门都应深刻汲取这次事故的教训，确保人民 生命财产安全。 C.上当受骗的老虎决心狠狠地教训狐狸一顿，重振自 己“百兽之王”的名声。 4.下面句中加点词语使用有误的一项是() A.他得意扬扬地把获奖证书交给父母，想得到他们的 夸奖。 B.天渐渐黑了，那些可爱的孩子恋恋不舍地跟着父母 离开了游乐场。 C.刺骨的寒风呼呼地刮着，大雪下个不停，路上的行人 冻得失魂落魄。 5.下面句子中没有语病的一项是( A.《慈母情深》的作者是当代著名作家梁晓声写的。 B.在阅读时，品味印象深厚的场景、细节，可以帮助我 们理解作者的感情。 C.母亲关心、照顾我的场景历历在目，那些都是我记忆 宝库里一颗颗璀璨的珍珠。 6.下面说法有误的一项是() A.《慈母情深》的结尾照应开头，不仅交代了事情的结 果，还表达了作者对母亲难以言尽的感情。 B.《父爱之舟》一文描写了“我”和父亲在一起的一个个 生活场景，表达了父亲对“我”无微不至的深沉的爱， 也饱含着“我”对父亲的无限思念。 C.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，父亲严厉的批评，让 “我”的人生道路充满坎坷，使“我”经受了很多挫折。 三、按要求完成练习。（10分) 1.照样子，补充句子。（3分) 父爱是太阳，即使乌云密布，我也能感受到它的光 芒；父爱是 ,即使 2.读句子，注意反复出现的部分，体会其表达效果，再照样 子，写句子。（3分) 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械 忙碌状态… 3.读句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试 着写一段话。(4分) 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一 天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 四、根据所学知识填空。（每空1分，共5分) 1.爷爷常用“一粥一饭， ；半丝半缕 ”教育我们节约粮食；用“ 由奢入俭难”教育我们要保持俭朴，防止奢侈。 2.“克勤于邦， ”教导我们既要为国效力，也 要节俭持家；“居安思危， ”告诫我们在 安乐的环境中也要考虑到危难，厉行节约。 五、〔新情境·新角度〕观察下面两幅图片及旁边的解说，完成练 习。(6分) 下雨了，父亲将唯一的伞举 在儿子头顶，自己的衣服却被淋 湿了。 下雨了，父亲独自撑着伞， 女儿穿着雨衣在雨中蹦蹦跳跳， 开心地走着。 图二 1.有人认为图一中父亲的做法是对孩子的过度保护，也有 人认为图二中父亲的行为是对孩子的健康不负责。你 德才兼备·作业创新设计1语文五年级上册J15 更认同哪一位父亲的做法呢？说出你的理由。(4分) 2.父母们表达爱的方式不尽相同，我们应该理性地看待， 从而更好地和父母相处。你和父母相处时有哪些小妙 招？分享给大家吧！(2分) ① ② 六、阅读课内选文，完成练习。（16分) 父爱之舟（节选】 读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背 着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实 实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍 的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾 可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿 生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜 稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里 愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到 十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷 偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的 新滋味了。 1.语文要素[教材变式题·新题型〕抓住选文中的场景和细节 描写，体会其中蕴含的感情，并补充下面的思维导图。 (每框2分，共8分) 场景： 从中可以 体会到 围绕这一场景，画“ ”的 细节： 句子描写了父亲 穿深筒钉鞋、 等细节。 16 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 2.〔教材变式题〕对文中加点的“新滋味”的含义理解正确的 有( )。(多选)(4分) A.对父亲的感激和心疼 B.为家庭贫困而感到委屈 C.因不能为家庭分忧而愧疚 3.〔教材变式题〕联系全文回答：作者以“父爱之舟”作为文 章的题目有什么作用？(4分) 七、阅读短文，完成练习。（13分) 搬到光仁街时，我上小学五年级，有三十多本小人书。 一次，我在火车站出租我的小人书时，被派出所的一位年轻 警察没收了书，说我影响了站内秩序。 我一回到家就号啕大哭，小人书是我巨大的财富，我觉 得我破产了，从富翁变成了穷光蛋。我那可怜的样子使母亲 动容，于是她带我去讨回我的小人书。 结果年轻警察不肯还，母亲代我向他承认错误。话说了 许多，他仍不肯还给我们。母亲说：“不给我就不走。”他仍不 为所动，转身进了屋。 “妈，咱们走吧，我不要了…”我仰起脸望着母亲，心里 一阵难过。亲眼见母亲因自己而向别人说好话，还有什么比 这更令儿子内疚？“不走。妈一定给你要回来！”母亲说着就 在台阶上坐下去，并扯我坐在她身旁，用，条手臂搂着我。 天渐黑了。我们坐在那儿近四个小时了。母亲始终用 手臂搂着我。母亲一动不动，仿佛被一种持久的意念定在 那儿了。我想我不能说一“妈，我们回家吧！”那不仅意味着 我会失去三十几本小人书，还会伤害母亲拳拳的爱子之心。 终于年轻警察走出来了。“给你们吧！”他将小人书连同 书包放在了我们旁边。 我确认了一下小人书的数目。母亲就拉着我起身，对年 轻警察点点头，昂然走下台阶。 “站住！”年轻警察以不容违抗的语气说，“等在这儿，不 准离开！”我惴惴地仰起脸望着母亲。母亲则将我扯近她身 旁，像刚才坐在台阶上一样，又用手臂搂着我。年轻警察转 身就走。他却是拦了一辆车，对司机大声说：“把那个女人和 孩子送回家，要送到家门口！” 如今这些小人书依然被我珍藏着，每次看到它们，我的 心中就涌起阵阵温暖…。 (选文有删改)》 1.语文要素〔教材变式题·新题型〕短文围绕“小人书”写了哪 学 些场景？请补充思维导图。(4分) ①小人书被没收 ② ③ 小人书 ④警察拦车送 “我们”回家 2.联系上下文，画“”句子中“持久的意念”指的是 。(2分) 3.下面对短文内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.第4自然段中，“我”说不要书了是因为不想让母亲 再向别人说好话，是出于对母亲的爱和愧疚。 牌 B.年轻警察从最初不愿意还小人书，到归还书并拦车 送“我们”回家，他态度发生转变的原因是他被母亲 的坚持和对孩子的爱打动了。 C.短文的结尾照应了开头，升华了主题，蕴含着“我”对 母亲难以言尽的怀念之情。 4. 语文要素〔教材变式题〕母亲“用手臂搂着我”这一细节描 写出现了三次，有什么表达效果？（4分) 八、习作。(30分) 我们在父母的陪伴中成长，父母的爱是亲切的话 语，是热情的鼓励，也是严格的要求…你有什么心里 话想对爸爸或妈妈说呢？请以书信的形式告诉他（她） 吧。注意表达真情实感，不少于400字。 (请自备作文纸进行习作)