第5单元 习作单元-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

第五单元 习作单元 16夏天里的成长 基础作业 15分钟巩固基础 第五单元 1下面加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是( A.苞蕾(bao)谚语 B.菜眭(wa)农作物 C.轨道(gui) 软棉棉 ②读语段，认真看拼音，规范写字词。 夏天来了，气温升高，池塘里的荷花逐渐zeng duo( )。荷叶是 小鱼的liang peng( ),是蜻蜓的停机ping( )。荷叶的fèngi ( )间，鱼儿在水中快乐地游来游去，水草也在积聚力量悄悄生长。 3根据拼音，写同音字。 (1)【pù】这家店()的墙上挂着一幅飞()图。 (2)【xin】古往今来，咏花、咏物的诗人太多，可( )少有人赞颂平凡的苔( )。 ④给下面句子中的“尽量”选择正确的读音和恰当的解释。（填序号） (1)人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 A.jin liang B.jin liang 读音：() 解释：() C.表示力求在一定范围 (2)他吃了五碗面，竟然还没有尽量。 内达到最大限度。 读音：（) 解释：() D.达到最大限度。 5读句子，完成练习。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长， 瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 (1)这几句话运用了拟人、 的修辞手法，写出了夏天时 的景象。 (2)运用相同的修辞手法，试着写一写秋天的景象。 6〔教材变式题·新题型)]根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 瓜藤、竹子、( )、苞蕾、 )、草坪、菜畦等 小猫、( )、( )、小鸭 中心句： 夏天里 事物的“长” 山、地、河、铁轨、 的成长 )等 54 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑦阅读课内选文，完成练习。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以 多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见 面，它已经有了妈妈的一半大。 单 (1)语文要素选文的中心句是“ 元 ”。作者围绕中心句，抓住“ ”等词语表现了夏天生物生长快、变化大的特点。 (2)〔教材变式题〕根据选文内容，照样子，把下面的表格补充完整。 生物 时间 变化 瓜藤 一天 竹子、高粱 多出半节 白石头 黄泥土 变成了草坪菜畦 小猫、小狗、小鸡、小鸭 个把月 (3)下面对画“”的句子理解不正确的一项是( A.“苞蕾”“鲜花”“小果实”写出了植物在夏天生长变化的过程。 B.“昨天、今天、明天”表明夏天生物三天时间就能开花结果。 C.“昨天、今天、明天”突出了夏天生物生长速度之快。 (4)夏天里，还有许多事物在迅速生长。除了文中提到的事物，请仿照画“”的句子，再 写一种生物的生长。 拓展作业（选做】 3分钟拓展培优 ⑧夏季是万物生长、充满生机的季节。补充下面与夏季有关的诗句，并选择填空（填序号）。 ①梅子黄时日日晴， ② ,麦花雪白菜花稀。 ③接天莲叶无穷碧 0 +十+十+++++++++++++十+++++++++++ 看到田间梅子、杏子即将成熟，小麦扬花，油菜花调落，我不禁想起了诗句 ”;看到满池碧绿的荷叶、红艳艳的荷花，我不禁吟诵起诗句“ 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 55 17盼 头基础作业 15分钟巩固基础 1读语段，认真看拼音，规范写汉字。 奶奶准备炖肉时发现没有jiàng( )油和大suàn( )了，我rng( )着奔进厨 第五 房：“奶奶，我去买吧！”奶奶点点头并从gu( )子里取了钱给我。我赶紧穿上心爱的雨 鶉 衣下了楼，一路上bèng( )跳着，雨衣上的水滴被shui( )得飞出去好远。 2选字组词。 【篷蓬】( )松 斗( 【宣喧】( )布 ( )哗 【唇辱】嘴( 侮( 【袖抽】( )签 衣( 【宿缩】( )短 住( 【讽疯】( )狂 )刺 3选择题。 (1)下面加点字读音全部正确的一项是( A.玛瑙(mǎ)焖饭(men) B.腥味(xing)瞟一眼(piǎo) C.痱子(fèi)寒窸窣窣(sù) (2)下面加点词语使用不正确的一项是( A.小敏性格内向，不爱与人说话，总是不声不响地做自己的事情。 B.小兰小心翼翼地把盛好的饭端到了饭桌上。 C.鹏鹏踢球时不小心打碎了王奶奶的花盆，他赶紧理直气壮地和王奶奶道歉。 (3)下面句子使用的修辞手法与其他两项不同的是( A.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。 B.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答… C.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 4语文要素〔教材变式题〕根据课文内容，按要求完成练习。 事件 得到雨衣 盼来下雨，穿上雨衣 “我”的心理 盼出门 盼雨停 因愿望实现而高兴 (1)根据事情发展顺序，把课文描写的事件和“我”的心理填在上面的表格里。 (2)课文中“我”“盼”的是 0 文中具体生动的描写让我们对“盼”的心 情感同身受，其中，让你印象最深刻的情节是： (3)课文中，作者把重要部分写得详细、具体，这样写的好处是( A.设置悬念，吸引读者。 B.给读者留下更深刻的印象。 C.引发读者的思考。 56 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 5阅读课内选文，完成练习。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的 雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太 阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地 第 笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给 元 遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了 脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷， 头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三 个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 (1)根据选文内容，补充下面的思维导图。 天气 晴天 起了风 雨，点儿落下 “我”的心情 ① ② ③ (2)作者连用两个“安安静静”，作用是： (3)语文要素选文第2自然段中，要变天了，路人的反应是 ,“我”的 反应是 作者描写“我”和路人的不同反应，目的是表现出“我” (4)下面说法有误的一项是( A.画“”的句子是对“我”的心理描写，表现出了“我”盼望下雨的心理。 B.“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”是心理描写，因为“我”心情 好，所以感觉小杨树在笑。 C.画“”的句子通过“仰”“甩打”“跑”等动作，表现了“我”内心的喜悦。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 6“盼”是期待，也是美好的愿望。请根据提示把与“盼”有关的词语补充完整。 (1)我们对礼物的“盼”：()寐以() (2)父母对我们的“盼”：望子()() (3)全体中华儿女对实现祖国完全统一的“盼”：翘( )( )盼 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 57 基础知识巩固练 1用“√”画出加点字的正确读音。 菜畦(wa qi) 花苞(bo bao) 黄粱(Iing lang) 铁轨(gur gui) 痱子(fi fèi) 蒜墓(d6i tai) 塞容(sU shuai) 囔囔(nang nang) 焖饭(mnmn) 玛瑙(nao niao) 瞟见(piǎo piao) 腥味(xin xing) 第五单元 2认真看拼音，规范写词语。 pùbù yan yu tai xian dou peng shou suo feng kuang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiùzi gan zhe cao ping qing kuang liang peng zeng jia ) ( ( ) ( ) ( ( wa lan zhe gai xuan nào shuai gan chao rang nong zuòwù ( ( ( ( ) ) gao liang zui chún bèngtiào jin liang da suan huo sheng sheng ( ) ( ( ( ) ) yi gui feng xi jiang you jiǎng zuo dou yin ruan mianmian ( ) ( ) ( ) 3选字组词。 蓬 篷 )头 )布 莲( 敞( )车 评 坪 ( )价 批() )论 停机( ) 喧 宣 ( )布 )哗 ( )告 锣鼓( )天 柜 距 书( ) )离 差( 保险( ) 4围绕“旅游达人”这个中心意思选择习作材料，最恰当的一组是( ①写了很多游记，讲述旅途中的故事。 ②关注旅游信息，对著名景点很感兴趣。 ③把旅途中见到的美景用相机拍下来。 ④是个家务能手，每天将家里打扫得很干净。 ⑤喜欢交朋友，经常和朋友聚餐。 ⑥了解各地特色美食，喜欢探索未知事物。 A.①②③⑥ B.②③④⑤ C.②③⑤⑥ D.①③④⑤ 5根据课文内容填空。 (1)《盼》一文以“ ”为线索，从孩童的视角叙述事情的经过，围绕一个“”字，写 了“我”“得到雨衣，盼 →下起了雨，盼 →没法出门，盼 →盼来 雨天， ”等小事件，表现了童年的快乐与美好。 (2)“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉我们： 58 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册J强，既让我们感受到五位战土作为一个战斗 群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的 英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄 个体和群体的形象 (4)黑云翻墨图风卷残云图水天一色图 对西湖美景的喜爱和赞美 大人辅导延展 西湖又叫钱塘湖，与其相关的古诗还 有很多，读读下面这首，感受西湖之美。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (5)样子气味丁香花愁怨要用乐观 豁达的人生态度面对生活，积极解决问题 (6)心理活动心地善良、关心他人 吸引读者，渲染氛围，为小说情节发展作铺 垫，突出人物形象 第五单元 习作单元 16 夏天里的成长 1.A 2.增多凉棚坪缝隙 3.(1)铺瀑(2)鲜藓 4.(1)AC(2)BD 5.(1)排比事物迅速生长 (2)【示例】稻谷黄了，大豆黄了，田野是一天 一天地变黄。苹果熟了，柿子熟了，果园是一 天一天地变热闹。枫叶红了，银杏黄了，山林 是一天一天地变斑斓。 6 (动植物瓜藤、竹子、（高粱）、苞蕾、 的生长)（苔藓）、草坪、菜畦等 小猫、（小狗）、（小鸡）、小鸭 中心句： 夏天 夏天是 里的 事物的“长”山、地、河、铁轨、 万物迅 成长 速生长 (柏油路)等 的季节 (孩子的成长) 7.(1)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看 得见的长 飞快 跳跃看得见 (2)川 生物 时间 变化 瓜藤 一天 长出几寸 竹子、高梁 一夜 多出半节 12 德才兼备·作业创新设计I语文六年级上册RJ 续表 生物 时间 变化 白石头 几天 长满了苔藓 黄泥土 几天 变成了草坪菜畦 小猫、小狗 个把月 有妈妈的一半大 小鸡、小鸭 (3)B (4)【示例一】菜园里的黄瓜，上周才刚刚挂 果，一周不见，就已经能采摘了。 【示例二】屋后的石榴树，几天不见，就开满 了火红的石榴花。 8.①小溪泛尽却山行 ②梅子金黄杏子肥 ③映日荷花别样红 ②③ 17 盼 1.酱 蒜 嚷 柜蹦 甩 2.蓬篷 宣 喧唇 辱 抽袖 缩宿疯讽 3.(1)B (2)C【解析】考查对词语的理解与运用能 力。“不声不响”指不说话，不出声，小敏性格 内向不爱说话，自己默默做事，可以用“不声 不响”形容；“小心翼翼”形容举动十分谨慎， 丝毫不敢疏忽，可以用来形容小兰端饭时十 分小心；“理直气壮”指理由充分，因而说话做 事有气势或心里无愧，无所畏惧，用来形容犯 错后道歉不恰当。因此本题选C。 (3)C 4.(1)儿 事件 得到 下起 没法 盼来下雨， 雨衣 了雨 出门 穿上雨衣 “我”的 盼变 盼出 盼雨 因愿望实 心理 天 门 停 现而高兴 (2)穿上新雨衣 【示例】“我”发现下雨后兴 冲冲跑回家，想借买酱油的机会穿上雨衣，却 未能如愿 (3)B 5.(1)①急迫又无奈 ②期待、开心 ③激动、兴奋 (2)衬托出“我”盼望下雨并穿上雨衣的急切 心情 (3)加快走路速度放慢脚步终于盼到下 雨的激动、兴奋之情 (4)B【解析】考查对描写方法和重点句子 的理解能力。“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧 闹起来，就像在嘻嘻地笑”是环境描写，“我”因 为下雨了所以心情很好，感觉小杨树在笑，是 以小杨树的“笑”烘托出“我”兴奋的心情， B项说法有误。因此本题选B。 6.(1)梦求(2)成龙(3)首以 大人辅导延展 亲爱的同学，下面的诗句也表达了“盼” 的情感，一起来体会一下吧。 白头吟处变，青眼望中穿。 一白居易 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 一陆游 明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 —郑燮 基础知识巩固练 1.qf bao liang gur fei tai s nang men ngo piao x灯ng 2.瀑布谚语苔藓斗篷 收缩 疯狂 袖子甘蔗 草坪情况 凉棚 增加 瓦蓝遮盖喧闹甩干吵嚷 农作物 高粱嘴唇蹦跳尽量大蒜 活生生 衣柜缝隙酱油讲座逗引软绵绵 3.蓬篷蓬篷评评评坪 宣喧宣喧柜距距柜 4.A 5.(1)新雨衣盼变天外出雨停快乐 出门 (2)要珍惜时间，积极汲取知识、锻炼能力、丰 富经验，不能错过人生中成长的关键时期 第六单元 人文主题：保护环境 18古诗三首 1.(1)崖涯(2)莺鹰 2.(1)D(2)A(3)B 3.(1)【示例】广阔的江南地区到处莺啼阵阵， 绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招 展的酒旗一一在望。 (2)【示例】院外，一条溪流环抱着绿油油的 农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到 了眼前。 4.(1)D (2)刘禹锡九曲黄河万里沙浪淘风簸自 天涯如今直上银河去同到牵牛织女家 5.（1)杜牧苏轼 (2)儿 《江南春》 《惠崇春江 晚景》 代表性 莺啼、绿树、红 竹子、桃花、 景物 花、水村、山郭、 酒旗等 江水、鸭子等 景色 明朗绚丽的江 生机勃勃的 特点 南春景 早春风光 (3)C【解析】考查对古诗内容的理解能 力。C项所给诗句中的数字“四百八十”和 “三两”都不是具体真实的，而是虚指，“四百 八十”形容寺院很多，“三两”表示桃花的数量 不多，表现了“早春”的特点。C项说法有误， 因此本题选C。 6.(1)①洞庭湖②庐山 ③西湖 (2)③②① 大人辅导延展 悠悠中华，每一寸土地，都饱含着文 人墨客们的诗情画意。今天，让我们跟随 这些诗句，游览大美中国，点赞祖国大好 河山。 泰山：会当凌绝顶，一览众山小。 庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 峨眉山：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 天门山：天门中断楚江开，碧水东流至此回。 钱塘江：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 19只有一个地球 1.(1)蓝篮(2)guǎng kuang(3)姿 资 2.晶莹裹壮观和蔼目睹感慨 3.C 4.(1)列数字非常重要 (2)【示例】地球上的淡水资源非常有限，可 利用的淡水不到全球总水量的1%。 5.(1)地球美丽 又渺小 自然资 不加节制地开采→资源枯竭 源有限 随意毁坏→威胁人类生存 目前没有适合人类居住的第二个星球 无法移居 在其他星球上建造移民基地 保护地球 的设想短时间内很难实现 (2)先从地球的美丽与渺小谈起，激发读者保 护地球的情感，接着指出自然资源有限，而人 类目前又无法移居其他星球，促使读者认识 到“只有一个地球”，保护地球不仅重要，而且 必要 6.(1)将加速资源的枯竭不能再生 一系列生态灾难，给人类生存带来威胁 地球所拥有的自然资源也是有限的 (2)C (3)不可以。“本来”强调了那些资源原先的可 再生性，说明它们原本可以长期为人类作贡 献。如果删去，意思就变为那些资源任何时 候都可以再生，不能突出人类活动给生态环 境造成的严重影响，与实际情况不符。 7.人类过度开采资源【示例】保护有限资源， 造福子孙后代。 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 13