养成用眼卫生习惯（教学设计）-2024-2025学年未来版（2024）体育与健康二年级全一册

该小学体育教学设计聚焦“养成用眼卫生习惯”这一核心知识点，以猜谜导入激发兴趣，通过眼睛结构讲解、不良习惯探讨、正确姿势训练、眼保健操练习到视力体验活动层层递进，构建起从认知到行为转化的学习支架，帮助学生实现知识内化与习惯养成的闭环。 本设计亮点突出，融合健康行为、运动能力和体育品德三大核心素养，如“视力受损体验”环节强化健康行为意识，角色扮演与眼保健操练习提升运动能力，小组合作游戏培养团队精神与责任意识。教学中巧妙运用图片、视频和蒙眼游戏等多样化手段，增强课堂趣味性与参与度，既助力学生建立科学护眼观念，又为教师提供可复制、易操作的优质教学范式。

2025-2026学年未来版（2024）小学体育与健康二年级全一册《养成用眼卫生习惯》教学设计 1、 学情分析 二年级学生年龄大多在 7-8 岁，正处于生长发育的关键时期。他们好奇心强，对世界充满探索欲望，但自我控制能力较弱，在日常生活中往往难以自觉保持良好的用眼习惯。经过一年级的学习生活，学生们对眼睛的基本功能有了初步认识，但对于如何科学用眼、保护视力，还缺乏系统且深入的了解。同时，这个阶段的学生以直观形象思维为主，抽象的知识对于他们来说理解较为困难，需要通过生动有趣的教学形式，如图片、视频、游戏等，帮助他们掌握用眼卫生知识。另外，二年级学生活泼好动，课堂注意力集中时间较短，约为 15-20 分钟，这就要求教师在教学过程中要不断变换教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂教学的有效性。 2、 核心素养教学目标 1. 健康知识：学生能够准确说出眼睛的基本功能，清晰识别常见的不良用眼习惯，牢固掌握科学的护眼方法，熟知眼保健操的基本穴位及其作用。 2. 健康行为：在日常学习生活中，学生能够自觉主动地纠正不良用眼习惯，始终保持正确的读写姿势；课后能积极主动地和家人一起做眼保健操，每天保证充足的户外活动时间，切实养成 “定时远眺、不揉眼睛” 等良好的护眼行为。 3. 运动能力：通过参与眼保健操练习以及视力协调小游戏，有效提升眼部肌肉的协调性和灵活性；在小组护眼习惯制定活动中，显著增强自我管理能力和团队协作能力，熟练掌握眼部放松的简单运动方法。 4. 心理健康与社会适应：借助 “视力受损体验” 活动，深刻体会眼睛健康的重要性，牢固树立 “爱护眼睛、对自己健康负责” 的意识；在小组交流合作中，学会倾听他人意见，积极分享自己的护眼经验，培养良好的沟通能力和团队合作精神。 3、 教学重难点 1.教学重点 1. 深入了解眼睛的重要功能，充分认识到养成良好用眼卫生习惯的重要性。 1. 全面掌握常见的不良用眼习惯及其带来的严重危害，熟练掌握科学有效的护眼方法。 1. 能够准确无误地识别眼保健操的基本穴位，熟练掌握并规范完成眼保健操的动作。 2.教学难点 1. 切实帮助学生将所学的护眼知识转化为日常自觉的行为习惯，做到持之以恒。 1. 有效引导学生克服不良用眼习惯，尤其是在缺乏教师和家长监督的情况下，也能自觉保持良好的用眼行为。 4、 教学过程 1.导入 1. 教师活动：老师今天给大家带来一个有趣的谜语，“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。” 同学们开动小脑筋，猜猜这是什么？ 1. 学生活动：学生们积极思考，纷纷举手回答，答案大概率指向眼睛。 1. 设计意图：通过猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，迅速吸引学生的注意力，让学生快速进入课堂学习状态，同时自然地引出本节课的主题 —— 眼睛。 2.知识讲解 教师活动：引导学生翻开教材，观察教材中关于眼睛结构的图示，用简单易懂的语言讲解眼睛的基本结构，如眼球就像一个精密的小相机，晶状体相当于相机的镜头，视网膜相当于相机的底片等。接着，详细阐述眼睛的重要功能，提问学生：“同学们，想一想如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样呢？” 展示一些盲人生活不便的图片或小视频，帮助学生理解眼睛对获取外界信息、感知美好世界的重要性。 学生活动：认真观察教材图示，聆听教师讲解，积极思考并回答问题，描述没有眼睛会面临的诸多困难，如看不到美丽的风景、无法读书写字、走路容易摔倒等。 设计意图：结合教材进行直观教学，符合二年级学生的认知特点，有助于学生更好地理解眼睛的结构和功能，同时通过思考和讨论，让学生深刻体会到眼睛的重要性，从而为后续学习用眼卫生知识奠定基础。 3.不良用眼习惯探讨 1. 教师活动：展示一些教材中的案例图片，如小朋友长时间近距离看电视、在光线昏暗的地方看书、趴着写字等，将学生分成小组，提出问题：“请同学们仔细观察这些图片，说一说图中的小朋友们都有哪些不好的用眼习惯，这些习惯可能会对眼睛造成什么危害呢？” 巡视各小组讨论情况，适时给予指导和启发。 1. 学生活动：小组内热烈讨论，每个学生都积极发表自己的看法，指出图片中的不良用眼习惯，并猜测可能导致的后果，如眼睛疲劳、近视、眼睛疼痛等。小组代表发言，向全班汇报讨论结果。 1. 设计意图：通过案例分析和小组讨论的方式，培养学生的观察能力、分析问题能力和团队协作能力。让学生在讨论中主动发现不良用眼习惯及其危害，加深对知识的理解和记忆，比单纯的教师讲授效果更好。 4.正确用眼方法学习 教师活动：讲解正确的用眼方法，重点强调 “三个一” 读写姿势，即眼睛离书本一尺（约 33 厘米）、胸口离桌沿一拳、手指离笔尖一寸。邀请几位同学上台进行角色扮演，模拟正确和错误的读写姿势，让其他同学进行判断和纠正。同时，介绍用眼时间控制的重要性，如每看书写字 30-40 分钟，应休息 10-15 分钟，可以远望或闭目养神；每天看电视、玩电子产品的时间不宜超过 1 小时等。 学生活动：积极参与角色扮演，认真模仿姿势，其他同学仔细观察并准确指出错误之处。聆听教师关于用眼时间控制的讲解，理解其重要性。 设计意图：利用角色扮演和互动演示，使抽象的知识变得具体形象，学生更容易理解和接受。让学生在实践中掌握正确的用眼方法，提高自我纠错能力，增强学习的趣味性和参与度。 5.眼保健操教学 1. 教师活动：结合教材中眼保健操的图示和文字说明，逐节详细示范眼保健操的动作，同时讲解每个动作所对应的穴位，如睛明穴位于两眼内角上方，按摩此穴位可以缓解眼睛疲劳；太阳穴在眼角外约一寸的凹陷处，按揉太阳穴能改善眼部血液循环等。每示范完一节，带领学生一起练习，及时纠正学生的错误动作。 1. 学生活动：跟随教师的示范，认真模仿眼保健操的动作，找准穴位，积极练习。在练习过程中，如有疑问及时向教师提问。 1. 设计意图：眼保健操是保护眼睛的重要措施之一，通过教师的分步示范和学生的逐节练习，确保学生能够准确掌握眼保健操的动作要领和穴位位置，提高学生做眼保健操的质量，从而达到保护眼睛的目的。 6.巩固练习 1. 教师活动：提出一些与用眼卫生知识相关的问题，如 “在阳光下看书对眼睛好吗？”“做眼保健操能预防近视吗？”“连续看书写字多长时间应该休息一下眼睛？” 等，让学生举手抢答。组织学生开展 “护眼小卫士” 游戏，将学生分成若干小组，每组学生轮流抽取写有不良用眼行为或正确用眼方法的卡片，抽到不良用眼行为卡片的学生要说出这种行为的危害并纠正，抽到正确用眼方法卡片的学生要向大家演示该方法，表现优秀的小组给予奖励。 1. 学生活动：积极思考教师提出的问题，快速举手抢答，争取回答正确。踊跃参与 “护眼小卫士” 游戏，认真抽取卡片并准确回答问题或进行演示，为小组争取荣誉。 1. 设计意图：通过知识问答和游戏强化的方式，检验学生对本节课所学知识的掌握程度，进一步巩固用眼卫生知识。游戏形式能增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中强化记忆。 7.视力受损体验 1. 教师活动：组织学生进行蒙眼游戏，在教室的空地上设置一些简单的障碍物，如摆放几个塑料凳子。请几位学生蒙上眼睛，尝试从教室的一端走到另一端，过程中提醒其他学生保持安静，注意安全。游戏结束后，邀请参与游戏的学生分享自己蒙眼走路时的感受和体会。 1. 学生活动：积极参与蒙眼游戏，蒙上眼睛后小心翼翼地行走，感受失去视力后行动的不便和内心的恐惧。在分享环节，真实地表达自己的感受，如走路时很害怕撞到东西、不知道方向在哪里、深刻体会到眼睛看不见太不方便了等。 1. 设计意图：让学生亲身体验视力受损后的生活，通过直观的感受，深刻体会眼睛健康的重要性，从而增强保护眼睛的意识，更加自觉地养成良好的用眼卫生习惯。 5、 课堂小结 1. 教师总结：同学们，今天我们一起学习了非常重要的用眼卫生知识。我们知道了眼睛是我们身体上非常宝贵的器官，它就像一扇窗户，让我们看到了五彩斑斓的世界。但是，如果我们不注意用眼卫生，就会让这扇窗户变得模糊不清。我们了解了很多不良的用眼习惯，比如长时间看电子产品、在光线不好的地方看书、读写姿势不正确等等，这些习惯都会对我们的眼睛造成伤害，可能会导致近视、眼睛疲劳、视力下降等问题。同时，我们也学习了很多保护眼睛的好方法，像保持正确的读写姿势 “三个一”，合理控制用眼时间，每天认真做眼保健操，多参加户外活动等等。希望大家在今后的学习和生活中，一定要把这些用眼卫生知识牢记心中，并且落实到实际行动中，从每一个小细节做起，好好保护我们的眼睛，让我们都能拥有一双明亮、清澈的眼睛，去发现更多的美好。 2. 学生回顾：请几位同学站起来，简单回顾一下今天学到的主要用眼卫生知识，包括眼睛的重要性、不良用眼习惯及其危害、正确的用眼方法和眼保健操等内容。通过学生的回顾，教师可以了解学生对知识的掌握情况，同时也能进一步强化学生的记忆。 3. 布置作业：课后，请同学们和家长一起制作一张 “护眼行动卡”，把每天需要做到的护眼事项写在上面，比如按时做眼保健操、看电视不超过 30 分钟、读书写字保持正确姿势等，每天完成一项就在对应的格子里打勾。下周我们在课堂上一起分享大家的护眼成果，看看谁是真正的 “护眼小明星”。另外，还可以和家长一起查阅资料，了解更多关于眼睛保护的小知识，下节课我们来互相交流。 学科网（北京）股份有限公司 $