1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦人类社会发展规律，系统解析原始社会至资本主义社会的演进及科学社会主义理论，通过“穿越千年”情境议学任务结合视频与教材设题，以知识助学、对比表格、挑战闯关题搭建学习支架，梳理生产力与生产关系矛盾运动脉络。 其特色在于以问题驱动和情境探究贯穿教学，用对比表格明晰社会形态特征，思维导图整合知识体系，融入视频资源增强直观性。通过辨析社会形态更替进步性等议题，培养政治认同与健全人格，助力教师高效教学，帮助学生理解历史规律，树立使命担当。

必修一 中国特色社会主义 第一课： 社会主义由空想到科学、从理论到实践的发展 第二课： 只有社会主义才能救中国 第三课： 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课： 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴 人类社会发展的规律 站起来 富起来 强起来 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课 第一框 学习目标 1 2 3 原始社会的特点及生产力与生产关系 私有制的产生和奴隶制生产关系的特点 资本主义社会的产生与发展 预学提示1.1《原始社会的解体和阶级社会的演进》 1：原始社会是理想的社会形态吗？ 2：奴隶社会取代原始社会是历史的进步还是倒退？ 3：封建国家是如何维护地主阶级统治的？ 4：资本主义社会为何会周期性爆发经济危机？ 议题一：理解人类社会发展的基本规律 议题二：正确分析不同社会形态的特征 议题三：正确认识资本主义经济危机 总议题：从人类社会基本规律分析人类社会形态更替的奥秘 议题设置 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 人类社会发展五大形态： 低 高 马克思这样划分的依据是生产关系的性质。分析社会形态的特征，我们要从生产力与生产关系入手。 6 决定 反作用 1.生产力 ①劳动者 （谁来改造） ②生产工具 （怎么改造） ③劳动对象 （改造什么） 2.生产关系 （经济基础） ①生产资料所有制 （基础和核心，决定②③） ②人们在生产中的地位与关系如何（雇佣剥削、平等互助）） ③劳动产品如何分配（平均分配、按生产要素分配、按劳分配、按需分配） 含义：是人们利用和改造自然的能力 含义：生产过程中形成的人和人之间的关系 ★构成要素 ★构成要素 主导作用 生产资料 上层建筑 （文化、政治领域） 决定 反作用 意识形态 政治法律制度、组织和设施 知识助学： 1.基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是人类社会的基本矛盾，贯穿人类社会始终。 2.基本规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一要适合经济基础状况的规律，是在人类社会都起作用的普遍规律。 3.社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。 4.判断一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。 重要标志 人类漫长的童年 ——原始社会 01 穿越千年，探寻人类社会发展的奥秘 情境议学 议学任务：结合 教材P1-3，思考： 1、原始社会的地位及生产力状况如何？ 2、原始社会生产关系的特点是什么？是不是最理想的社会形态？ 3、原始社会的管理方式是怎样的？ 4、原始社会是如何解体的？ ★★★ 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力 生产关系 （经济基础） 生产资料所有制关系 生产中的人与人的关系 产品分配关系 上层建筑 主要矛盾 石器 劳动者共同占有生产资料 共同劳动 平等互助 平均分配 人与自然的矛盾 氏族制度 氏族议事会 原始社会的解体 （1）直接原因：私有制的确立与阶级的产生 ①私有制确立的标志：土地变成私有财产。 ②阶级：是在一定的生产关系中处于不同的地位的集团（经济范畴）。 （2）根本原因：生产工具的改进大大推动了生产力的发展 原始社会 1.达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛,送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片,分给了当地的每一个人。好端端的被子变成了用处不大的碎布片,这使来访的欧洲人大惑不解。当地居民这么做从根本上说是因为( ) A.原始社会居民以采集天然食物为生 B.原始社会居民按需分配劳动产品 C.原始社会的生产力低下 D.原始社会的氏族是按照血缘关系结成的 C 挑战闯关 复习提问： 1.人类社会的两大基本矛盾、两大基本规律分别是什么？ 2.划分社会形态的依据是看什么？ 3.原始社会的生产关系有何特点？ 迈入文明时代的门槛 ——奴隶社会 02 议学任务：结合视频和教材P3-4，思考： 1、奴隶社会生产力和生产关系怎样？ 2、奴隶社会的主要矛盾是什么？ 3、国家是怎样产生的？ 4、奴隶社会代替原始社会是进步还是倒退？ 情境议学 穿越千年，探寻人类社会发展的奥秘 奴隶社会 奴隶社会的历史进步性： 奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动、出现了城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。 金属工具的 广泛使用 城市的出现 青铜工具 良渚古城遗址 文字的发明和应用 甲骨文 古代占卜师 脑力劳动和体力劳动的分工 想一想：有人认为奴隶社会存在着残酷的剥削，奴隶社会代替原始社会是一种社会的倒退，你如何看待这一观点？ 判断社会形态进步与否的标准：1.生产关系是否适应生产力发展；2.生产力发展水平。 ★★★ 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力 生产关系（经济基础） 生产资料所有制关系 生产中的人与人的关系 产品分配关系 上层建筑 主要矛盾 石器 劳动者共同占有生产资料 共同劳动 平等互助 金属工具 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低限度的生活资料 平均分配 人与自然的矛盾 阶级、国家产生 奴隶主专制 奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾 氏族制度 氏族议事会 奴隶社会 国家的含义及产生： （1）含义：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 （2）产生：奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾是奴隶社会的主要矛盾。奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队 、警察 、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。 ▲国家与氏族不同：氏族按血缘划分；国家按照地区划分，国家具有阶级性。 挑战闯关 2.西方文学《荷马史诗》不仅记录了古希腊英雄时代波澜壮阔的战争场面，对普通战士和家庭婢女也有着生动的细节描写，堪称一部古希腊社会由原始公社制向奴隶制过渡的文化风俗百科全书。以下对奴隶制生产关系的特点认识正确的是（ ） ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ②奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配 ③奴隶有一定的人身自由，在奴隶主强制下劳动 ④生产工具改进，人们改造自然的能力提高 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ A 人身依附的绳索 ——封建社会 03 议学活动四 议学任务：结合视频和教材P5-6，思考： 1、封建社会的生产力和生产关系怎样？ 2、封建剥削的基础和主要方式是什么？ 3、封建社会的显著特征是什么？ 4、封建社会的主要矛盾是什么？ 5、封建社会是怎样衰亡的？ 穿越千年，探寻人类社会发展的奥秘 情境议学 过渡：奴隶社会后期，奴隶消极怠工，掌握茶园、果园的地主发现把小块果园、果园租给佃农更划算，农民有自己的小工具，如陶罐，可以自己安排部分劳动时间制作奶茶，但需要上交50%——70%的“奶茶成果”给地主。（接下来，让我们观看视频，进一步了解封建社会地主与农民的关系）议学提示：（1）佃农可以留下一小部分自己生产的奶茶（比奴隶的生活处境好一点），能勉强维持家庭生活和简单的再生产，这就体现了封建社会的生产关系。（引出封建社会的生产关系知识点）（2）不不公平，地主和农民之间有租地契约，看起来比奴隶制的皮鞭“文明”了。但契约是地主定的，农民别无选择。 地租看起来是土地带来的收益，但本质是农民劳动创造的。农民留存的奶茶里，凝结着自己的大部分劳动，但更大部分被地主无偿占有了。 ★★★ 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力 生产关系（经济基础） 生产资料所有制关系 生产中的人与人关系 产品分配关系 上层建筑 主要矛盾 石器 劳动者共同占有生产资料 共同劳动 平等互助 金属工具 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低限度的生活资料 铁制农具 封建土地所有制，地主占有绝大多数土地 农民依附于地主，但有一定人身自由 地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果，农民占有部分劳动成果 平均分配 人与自然的矛盾 阶级、国家产生 奴隶主专制 奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾 封建君主专制、森严的等级制度。封建迷信、道德，君权神授等思想 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 氏族制度 氏族议事会 挑战闯关 3.(引文类试题)唐代诗人李绅在《悯农》一诗中写道:“春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。”这首诗生动反映了在封建社会中农民的悲惨生活和所受的残酷剥削。农民不仅要为地主耕种土地,缴纳地租,还要服劳役、干杂务等。据此,下列说法正确的是（ ） ①农民不得不依附于地主,屈从于地主阶级的奴役 ②封建等级制度是农民与地主贫富不均的总根源 ③农民没有任何自由,地主占有其全部劳动成果 ④封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 看不见的锁链 ——资本主义社会 04 情境议学 穿越千年，探寻人类社会发展的奥秘 议学任务：结合视频和教材P7-11，思考： 1、资本主义生产力和生产关系怎样？ 2、资本主义经济危机的基本特征、主要表现和产生原因分别是什么？ 3、资本主义社会的基本矛盾是什么？ 4、为什么说资本主义终究要被社会主义取代？ （1）主要表现： ★★★全面认识资本主义经济危机 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会陷入混乱。 生产相对过剩。生产相对过剩是指相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。 （2）基本特征： （3）原因 ①直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾；个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。 ②根本原因：在于生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾。 ★★★ 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力 生产关系（经济基础） 生产资料所有制关系 生产中的人与人关系 产品分配关系 上层建筑 主要矛盾 石器 劳动者共同占有生产资料 共同劳动 平等互助 金属工具 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低限度的生活资料 铁制农具 封建土地所有制，地主占有绝大多数土地 农民依附于地主但有一定人身自由 地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果，农民占有部分劳动成果 平均分配 人与自然的矛盾 阶级、国家产生 奴隶主专制 奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾 封建君主专制、森严的等级制度。封建迷信、道德，君权神授等思想 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 氏族制度 氏族议事会 机器生产 资本家占有 一切生产资料 劳动者有人身自由，受雇于资本家，出卖劳动力 资本家占有工人创造的剩余价值 自由平等博爱思想、资本主义民主政治制度 无产阶级和资产 阶级之间的矛盾 4.(2023浙江）资本主义经济危机的周期性爆发至少证明两点：一方面，资本主义生产方式没有能力继续驾驭它的生产力；另一方面，这种生产力要求摆脱资本主义生产关系，建立适应它的生产关系。由此可以得到的结论是（ ） ①资本主义生产关系调整可以促进生产力发展 ②资本主义生产关系和生产力发生尖锐冲突 ③资本主义生产关系一定会适合生产力状况 ④资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利 A.①④ B.①③ C.②④ D.③④ C 挑战闯关 【构建思维导图】 人类社会发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动； 资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。 1、★★空想社会主义的进步与局限 2、★★科学社会主义的创立条件：思想来源、历史前提、理论基石 3、唯物史观和剩余价值学说的基本观点及★意义 4、★★《共产党宣言》的内容（即历史意义） 5、马克思主义的鲜明特征和意义 6、社会主义的三次飞跃、★社会主义生产关系的特点。 7、★★十月革命的意义 8、★社会主义代替资本主义的历史必然性 1.2《科学社会主义的理论与实践》预学提示：阅读课本p11-19，找出相关内容，并划出来。(10分钟） Lavf57.58.101 EVCapture4.0.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf58.20.100 $