6.4 拆装起动机（教案）《汽车构造》同步精品课堂（高教版）

《汽车构造》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务6.4 拆装起动机 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本课面向中职汽修学生，已具备基础电路知识，动手兴趣浓，但规范意识弱，空间想象力不足。通过实物拆装，强化结构认知与操作规范，提升故障分析能力。 背景分析 汽车起动机是发动机起动核心部件，其结构与原理为汽修专业必学内容。本课依托高教版《汽车构造》，对接岗位维修任务，以拆装实训为载体，帮助学生建立系统认知，夯实技能基础。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 能够结合本节课所学知识，增强动手能力和解决问题的能力。 了解起动机主要部件的名称、安装位置 了解起动机主要部件的结构和作用 学习任务 描述 了解起动机主要部件的名称、安装位置 了解起动机主要部件的结构和作用 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 了解起动机主要部件的名称、安装位置 教学难点 了解起动机主要部件的结构和作用 教学难点突破方法 能够学会汽车知识，并将知识应用于生活和实践中。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车构造》，主编：沈云鹤，2017年8月第1版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 起动机一般由直流电动机、传动机构(或称啮合机构)和控制装置(电磁开关)三部分组成。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（12分钟） 1.直流电动机 直流电动机的作用是产生力矩。一般起动机均采用直流串励式电动机。“串励”是指电枢 绕组与励磁绕组串联。 串励直流电动机主要由机壳、磁极、电枢、换向器及电刷等组成，如图6-12所示。 (1)机壳机壳的作用是安装磁极、固定机件。机壳用钢管制成，一端开有窗口，用于观察和维护电刷和换向器，平时用防尘箍盖住。机壳上有一个电流输入接线柱，并在内部与励磁绕组的一端相接。壳内壁固定有磁极铁心和励磁绕组，如图6-13所示。 (2)磁极磁极的作用是产生磁场，它由固定在机壳上的磁极铁心和励磁绕组组成，一般是四个，两对磁极相对交错安装在电动机定子内壳上。四个励磁绕组可互相串联后再与电枢绕组串联，也可两两串联后并联再与电枢绕组串联，如图6-14所示。 (3)电枢电枢的作用是产生电磁转矩，它主要由电枢轴、电枢铁心、电枢绕组和换向器等组成。电枢总成如图6-15所示，电枢铁心由许多相互绝缘的硅钢片叠装而成，其圆周表面上有槽，用来安放电枢绕组，电枢绕组用矩形截面的裸通条绕制。 (4)换向器换向器装在电枢轴上，它由许多换向片组成。换向片嵌装在轴套上，各换向器片之间用云母绝缘。换向器与电刷相接触。 (5)电刷及电刷架电刷及电刷架的作用是将电流通过换向器引人电枢让其旋转。串励直流 电动机一般有四个电刷及电刷架，如图6-16所示。电刷架固定在前端盖上，其中两个对置的电刷架与端盖绝缘，称为绝缘电刷架；另外两个对置的电刷架与端盖直接铆合而搭铁，称为搭铁电刷架。电刷由铜粉与石墨粉压制而成，加入铜粉是为了减少电阻并增加耐磨性。电刷装在电刷架中，借弹簧压力将它紧压在换向器铜片上。电刷弹簧的压力一般为12～15N。 (6)端盖端盖有前、后之分。前端盖一般用钢板压制 而成，其上装有四个电刷架，后端盖为灰铸铁浇铸而成。它 们分别装在机壳的两端，靠两根长螺栓与起动机机壳紧固在一起。两端盖内均装有青铜石墨轴承套或铁基含油轴承套，以支承电枢轴。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 2.起动机的传动机构 传动机构的作用是把直流电动机产生的转矩传递给飞轮齿圈，再通过飞轮齿圈把转矩传递给发动机的曲轴，使发动机起动后，飞轮齿圈与驱动齿轮自动打滑脱离。传动机构一般由驱动齿轮、单向离合器、拨叉、啮合弹簧等组成，如图6-17所示。传动机构中，结构和工作情况比较复杂的是单向离合器，它的作用是传递电动机转矩，起动发动机，并在发动机起动后自动打滑，保护起动机电枢不致飞散。常用的单向离合器主要有滚柱式、摩擦片式和弹簧式等几种。 主要讲起动机的传动机构等内容。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 3.起动机的控制装置 起动机控制装置的作用是控制驱动齿轮和飞轮的啮合与分离，并且控制电动机电路的接通与切断。常用的起动机控制装置有机械式和电磁式两种，现代汽车上广泛使用电磁式控制装置(电磁开关)。如图6-18所示，电磁式控制装置主要由吸引线圈、保持线圈、回位弹簧、可动铁心和接触片等组成。其中，端子50接点火开关，通过点火开关再接电源，端子30比较粗，直接接电源。 教师根据起动机的控制装置讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 步骤二起动机拆装 1.起动机的分解步骤(图6-19) (1)从电磁开关处断开引线。 (2)将电磁开关固定在驱动机构外壳上的两个螺母拧出，将电磁开关取下。 (3)拧出后轴承盖的两个螺钉，将轴承盖取下。 (4)用一字螺丝刀将锁止板撬开，取出弹簧和橡胶圈。 (5)拧出两个贯穿拉紧螺栓，将换向器端框架拆下。 (6)用铁丝钩将四个电刷取出，同时将电刷架也拆下。 (7)将励磁线圈架和电枢等一并取下。 2.起动机的组装步骤 起动机的组装步骤与分解步骤相反。 教师讲解起动机拆装，通过表格和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观的让学生感受到知识的魅力，加强学生学习的动力。 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结起动机拆装。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程围绕起动机展开，先拆解直流电动机、传动机构、电磁开关三大组成结构，再按步骤实物拆装，指认零部件，理解其作用与工作原理，最后填写工单，强化规范操作与系统认知。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.简述电刷及电刷架的作用。 2.简述传动机构的作用。 3.简述起动机的控制装置的作用。 板书 设计 一、认识起动机的结构 二、起动机拆装 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 实训节奏快，部分学生因工具使用不熟致拆装顺序混乱，需提前分层示范并增设模拟练习；电磁开关原理讲解抽象，后续应结合动画演示，强化“电流-磁力-动作”关联，提升故障推理能力。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $