2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册 教学工作计划

求真至善 作育真人 广州市花都区新徽弘儒学校教师教学工作计划 姓名 欧丽平 任教学科 英语 任课班级 701、702 一、班级学情分析 七年级学生刚步入初中，对英语学习充满热情与好奇，具备一定的记忆力和模仿能力 。但从小学到初中，英语学习在知识难度和学习方法上有较大转变，部分学生适应困难。且学生英语基础参差不齐，有的在小学有系统启蒙，词汇和口语基础较好；有的对26个英文字母的认读和书写还不熟练，听说读写技能薄弱。大部分学生尚未形成科学有效的学习习惯，自主学习能力不足，课堂上注意力易分散。 因此，本学期注重转化后进生和学困生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。所以培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。 二、教学质量目标（所带班级一分三率及四项和） 班级 平均分 优秀率 合格率 低分率 四项和 均分与西片差距 701 702 注：均分与西片差距要不断缩小，参考上期末成绩，请认真填写。 三、本册教材教学目标 1. 语言能力：学生掌握教材中的核心词汇、句型和语法知识，能够进行简单日常对话，读懂简易短文，写出简短句子和语段。 1. 文化意识：了解中西方在日常交际、节日习俗、家庭观念等方面的差异，培养跨文化交际意识 。 1. 思维品质：通过课堂提问、小组讨论等活动，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。 1. 学习能力：掌握有效的学习方法，如记笔记、查词典等，培养自主、合作和探究学习能力 。 4、 为实施教学目标采取的措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。 2、通过听、说、读、写、演、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调 动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 6、通过各种方式,改进教学环节,不但要活跃课堂气氛,动静结合，而且要活跃学生思维; 　7 、发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距 8、充分利用阳光学业评价和单元试卷,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。 9、.在教学中注意新旧知识的衔接,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象 10、由于时间紧，只能利用课堂时间完成书本知识新授，练习和各种测试以及讲解只能在晚修、周末时间完成。 五、教学进度安排计划 周次 日期 教学内容 教学目标 教学方法 第1周 9.1 - 9.5 预备单元Unit 1 Hello!：学习A - H字母的发音、书写；常见问候语，如“Good morning/afternoon/evening. Hello. How are you? I'm fine/OK, thanks.”；人名的认读和书写，人物与名字配对 学生能够准确发音、书写A - H字母；熟练运用问候语进行日常交流；正确认读、书写简单人名并实现人物与名字配对 情境教学法、模仿练习法 第2周 9.8 - 9.12 预备单元Unit 2 Keep Tidy.：通过日常对话学习物品颜色表达，如询问书包、自行车、裤子颜色；运用句型寻找物品位置；学习元音字母发音 学生学会表达物品颜色；能运用句型询问物品位置；掌握元音字母发音规则 任务型教学法、小组讨论法 第3周 9.15 - 9.19 预备单元Unit 3 Welcome!：巩固A - H字母知识；提升问候语运用熟练度；加深人名认读和人物配对理解 学生巩固字母知识，能更自然地运用问候语交流，熟练进行人名认读和人物配对 游戏教学法、角色扮演法 第4周 9.22 - 9.26，9.28 正式单元Unit 1 You and Me：学习描述人物的方式，介绍自己或他人基本信息；掌握引导宾语从句的连词，宾语从句语序及时态呼应 学生能够用英语介绍自己和他人；正确运用宾语从句进行表达 语法讲解法、实例分析法 第5周 9.29 - 9.30 复习Unit 1 You and Me，进行阶段性小测试 巩固单元知识，查缺补漏 复习总结法、测试评价法 第6周 10.9 - 10.11 国庆假期后复习，解决假期作业问题 巩固假期前知识，解决作业疑惑 答疑解惑法、知识回顾法 第7周 10.13 - 10.17 正式单元Unit 2 Were Family!：学习家庭成员英文称呼；运用方位介词描述家庭成员位置；使用指示代词介绍家庭成员 学生掌握家庭成员称呼；能准确运用方位介词和指示代词介绍家庭情况 情境创设法、小组合作法 第8周 10.20 - 10.24 Unit 2 Were Family! 继续学习，强化方位介词和指示代词运用 熟练运用相关词汇和代词，提升语言表达准确性 练习巩固法、对话练习法 第9周 10.27 - 10.31 复习Unit 2 Were Family!，进行单元小测试 检验知识掌握程度，针对薄弱点强化训练 复习归纳法、测试反馈法 第10周 11.3 - 11.7 正式单元Unit 3 My School：学习学校设施和活动词汇；掌握描述学校生活的句型，如“We usually... at school.” 学生能够介绍学校设施和生活情况 词汇教学法、句型操练法 第11周 11.10 - 11.14 Unit 3 My School继续学习，练习用一般现在时描述学校日常活动和自身上学情况 熟练运用一般现在时，提升语言运用能力 写作训练法、口语表达法 第12周 11.17 - 11.21 期中复习，梳理前三个单元知识 系统复习知识，构建知识体系 思维导图法、综合复习法 第13周 11.24 - 11.28 期中考试及试卷分析 检验半学期学习成果，分析问题，调整教学策略 考试评价法、试卷讲评法 第14周 12.1 - 12.5 正式单元Unit 4 My Favourite Subject：积累学科词汇；掌握问询最喜爱事物的句型，如“What's your favourite subject? My favourite subject is...” 学生能够询问和表达最喜欢的学科 话题讨论法、问答练习法 第15周 12.8 - 12.12 Unit 4 My Favourite Subject继续学习，提升综合运用能力 熟练运用所学知识进行交流和表达 拓展练习法、小组竞赛法 第16周 12.15 - 12.19 正式单元Unit 5 Fun Clubs：了解俱乐部活动相关词汇和表达；学习如何庆祝、娱乐相关内容 学生掌握俱乐部相关英语表达，提高听说读写能力 多媒体教学法、情境模拟法 第17周 12.22 - 12.26 Unit 5 Fun Clubs复习与测试 巩固单元知识，评估学习效果 复习巩固法、测试检验法 第18周 12.29 - 1.2 正式单元Unit 6 A Day in the Life：学习表达对学校活动的喜爱程度，运用“love，like，dislike”谈论喜好并说明原因 学生能够表达对学校活动的喜好及原因 情感教学法、观点阐述法 第19周 1.5 - 1.9 Unit 6 A Day in the Life继续学习，练习写作介绍对学校活动的喜欢程度 提升写作能力，熟练运用相关句型 写作指导法、范文分析法 第20周 1.12 - 1.16 期末复习，系统复习本学期知识 全面复习，为期末考试做准备 综合练习法、错题分析法 教研组长审批意见： 教务处审批意见： - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $