第五单元素养综合练习-【教材全练】2025-2026学年六年级上册语文同步练习(统编版2016)

小学教材全练 六年级语文（上） 第五单元素养综合练习 全练PP 版 时间：90分钟 总分：100分 题号 四 五 六 总分 得分 学校开展了“跟着课本学写作”一系列语文实践活动，请你来参加 一、扎实的文字功底是学习写作的基本功，请按要求完成下面的字词练习。★14分 製 1.用“ ”画出加点字正确的读音。(3分) 菜畦(guiq) 处暑(chǔchd) 焖饭(men men) 瞟见(pia0piǎo) 嘟囔(nang nong) 痱子(fifèi) 2.读句子，根据拼音写词语。(5分) (I)苞蕾转眼变成了鲜花，石头在雨后长满了t6ixǎn( ),稻秧长，gan zhe( )长…夏天，万物生长就是这么迅速。 b 站 (2)下雨了，我就能穿上长着两只xiùtǒng( )的雨衣，在雨中fēng kuang ( )地奔跑，beng zhe( ),跳着，再也不用担心雨水打湿衣 服了。 3.下列词语书写有误的一项是()。(3分) A.草坪缝隙 B.谚语预报 C,遮盖酱油 D.讲坐逗引 4.下列句子中加点的词语运用错误的一项是( )(3分) 茶 A.“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我要求着。 B.柏油路也软绵绵的，像是高起来 C.一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 D.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 二、句子是写作的基本单位，请按要求完成下面的句子练习。★12分 1.下列句子没有运用修辞方法的一项是()(3分) A.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。 数 B.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 C.说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。 D.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 2.我理直气壮地拿出雨衣，打开柜门。（修改病句）(4分) 3.请围绕下面的中心写一段话。(5分) 春天是万物复苏的季节。 三、写作有方法，相信你一定能解决下面的问题，增强自己的习作技能。★6分 1.下列说法有误的一项是()(3分) A.中心意思确立后，我们可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例 来写。 B.在围绕一个意思表达时，要将所有部分写得详细些，具体些，才能给读者留下更深 刻的印象。 C.《夏天里的成长》一文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。 D.《盼》一文中作者详细写了盼穿雨衣这部分，塑造了一个天真可爱的孩童形象。 2.围绕“闲不住的奶奶”这一主题来选材，下列素材不适合的一项是()。(3分) A.参加小区的老年秧歌队 B.到老年大学学书法 C.到公园里晒太阳 D.精心照管阳台上的花草 四、积累运用。大13分 1.《夏天里的成长》是围绕“ ”这句话来写的。草长， 长，山是一天一天地变丰满。 长， 长，地是一天一 天地高起来。水长， 长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“ ,不热不大。” 2.《盼》一文是围绕“ ”这个字来组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程 是：买了新雨衣→ →有雨，但不能出门→ →享受雨中穿着新雨衣的快乐。 3.(1)北方农家的谚语说：“六月六， 。”又说：“处暑不出 头， 。” (2)以 为宗，不以能文为本。 五、品读美文，完成练习，借鉴习作技巧。大30分 (一)盼（节选） ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成 满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜 里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有 了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨，点儿 打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨 点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩 打着书包就大步跑进了楼门。 1.选文以“”为线索，写出了“我”情感变化的过程：失望一期待 (4分) 2.选文第①自然段中画“”的句子属于 描写，表现了“我” 。(2分) 3.选文第②自然段中，变天时路人的反应是 ,“我”的反应是 通过对比，写出了 (6分) (二)夏之韵 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。A.好像炉子上的一锅冷水 在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发， 林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。B轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人 的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地。麦浪翻滚 着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金 色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那 春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地 间升腾。夏天到了。 ② ,按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧 波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终结。 夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色一收获之已有而希望还未尽，正是 一个承前启后、生命交替的旺季。C.你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的 棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛 的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃勃，向 秋的终点做着最后的冲刺。 ③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农 12 民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起 晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。 麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍 忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日 融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢 这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 1.短文A句从 的角度，写出了夏天 。B句 从 的角度，写出了夏天 。 (4分)》 2.下面哪一句填在第②自然段的横线上，最能体现这一段的中心意思？( )(3分) 弥 A.夏天是充满生机的 B.夏天是多姿多彩的 C.夏天的色彩是金黄的 D.夏天的旋律是富于变化的 3.默读短文，找出中心句，说说短文是怎样围绕这句话来写的，完成下面的思维导 图。(8分) 中心句： 封 4.下列对短文的分析鉴赏，不正确的是()(3分) A.C句运用了拟人的修辞方法，描绘了夏日田野的磅礴气势。 B.第③自然段通过写农民的勤劳忙碌，表明了夏天的生机勃勃。 C.文章结尾既揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。 线 D.这篇托物言志的抒情散文，主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写，并辅以议 论来抒发感情。 六、接下来请同学们下笔成文，完成习作测试吧！★25分 你一定品尝过成长的滋味，请你从下面的词语中任选一个写一篇作文，题目自 拟。注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动、写具体，表达自已的真情 实感。 高兴忧伤痛苦幸福激动期盼焦急烦恼 要求：1.内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。2.文中不要出现真实 姓名，可以另编姓名代替。《参考答案《 六年级发（上） 第五单元素养综合练习（①） 一、1.qichǔmen picǎnang feèi2.(l)苔藓甘蔗(2)袖简疯狂蹦着3.D4.A 二、1.C2.我理直气壮地打开柜门，拿出雨衣。3.示例：冰河解冻，河水潺潺地向前流去。嫩绿 的小草偷偷地从土里钻出来，沉寂了一冬的树木也冒出了新芽。 三、1.B2.C 四、1.夏天是万物迅速生长的季节树木稻秧甘蔗瀑布不热不长2.盼盼下雨盼雨 留到明天第二天又下起了雨3.(1)看谷秀割谷喂老牛(2)立意 五、（一）1.新雨衣兴奋2.心理埋怨天晴、盼望下雨的心情3.加速赶路放慢脚步“我” 急于求证下雨的事实，体现了“我”对下雨的急切盼望 (二)1.视觉草木的丰茂听觉烦人的蝉鸣2.C3.充满整个夏天的是一个紧张、热烈、 急促的旋律。事物的变化色彩的变化人们的活动4.D 六、【写作指导】写作之前，先想一想你的生活中发生的哪一件事最能与所提供的词语相吻合，这件 事的前因后果是怎样的。写作的时候，想一想哪些细节可以为中心思想服务，就把这些内容作 为重点来写。注意人物的心理描写，可以直接描写，也可以通过环境描写从侧面烘托。 1