第二单元阅读（专项训练）2025-2026学年统编版语文四年级上册

四上第二单元阅读技巧——阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 一 教学目标：1.能根据不同角度，提出问题。。 2.学会独立思考，形成自己的见解。 二 教学重难点：能根据不同角度，提出问题。 三 教学过程： 【知识梳理 】 提问方式 1.读了短文，你有什么疑问？提出一个你认为最值得思考的问题，写在横线上。 2.下面这些问题是从哪个角度提出来的?请你来分类。(填序号) 3.仿照例子,用“是什么”“什么样”“为什么”提问。 答题思路——提问角度 1.针对文章内容提问（整体/局部内容） 是什么？ 对不理解的词语、句子、概念提问。 怎么样？ 对事件的发展过程、人物的行为提问。 为什么？ 对事情的原因、人物的动机提问。 2. 针对文章写法提问 结构： 为什么这里要用一个问句开头？段与段之间是怎么连接的？ 修辞： 这个比喻句把什么比作什么？这样写有什么好处？ 描写： 作者用了哪些词语来描写主人公的害怕？这些词语好在哪里？ 3. 针对文章启示提问 联系自我： 我从这个故事中学到了什么？如果是我，我会怎么做？ 联系生活： 这个故事里的现象在我们生活中有吗？ 联系社会： 这个故事对我们有什么启示？ 4. 针对文章内容进行批判和质疑提问 质疑观点： 作者说的就一定对吗？有没有其他可能性？ 补充信息： 文章还有哪些地方没讲清楚？我还想知道什么？ 不同看法： 我对这件事有不同的看法。 巧记口诀：内容问“什么”，写法问“怎么”，启示想“生活”，质疑敢“对吗”？ 【小试身手】 【小试身手】 阅读短文，完成练习。 骑矮马 问题(一):为什么短文开头要写亮亮骑木马? 小姑娘亮亮从小就骑马,她的马很乖,不跑不乱叫,连草都不吃。对啦,亮亮骑的是木马。 木马能算马吗?这话你可不能冲亮亮说。亮亮听了会噘(juē)起小嘴和你较真,马就是马,总不能说它是板凳吧? 亮亮盼骑真马,就像盼过年一样。这一天终于盼到了。星期天,爷爷起个大早，带亮亮到动物园去玩。去干什么呢?骑马。 动物园里热闹极了。小动物很多,小羊啦,小兔啦,[A]呀,小马!亮亮直奔过去。这里的马真矮,比亮亮高不了多少,短短的腿,尾巴却很大。矮马的眼睛又黑又亮,凸凸的,有一股调皮又温顺的神情。亮亮觉得矮马就像自己梦中的马一样,亲.切、熟悉。她哈哈地笑了。 爷爷扶亮亮骑上了矮马。亮亮被小马驮着一颠一颠的非常难受。她想跳下马逃走,可是看到爷爷牵马的背影,亮亮想起爷爷十三岁当骑兵的故事,[B]一咬牙,还是下决心挺过去。 问题(二):矮马真的能明白亮亮的心思吗? 说起来也挺怪,一旦下了决心,矮马好像明白了亮亮的心思,走得稳起来。 骑过马,亮亮得意极了。在七岁生日这天,小姑娘亮亮骑上了真正的马,哪怕是一匹不起眼的矮马。 1. 阅读短文,完成下面的思维导图。 行为 ① 看到矮马 骑上矮马 想到爷爷 骑过真马 心情 急切 欣喜 ② 坚决 ③ 2. 阅读短文,想想文中方框里的问题属于哪一类问题,选择一个试着回答。 第一类:针对短文内容提出的问题。 第二类:针对短文写法提出的问题。 第三类:联系生活经验提出的问题。 问题(一)属于第 类问题,问题(二)属于第 类问题。我能回答问题 , 我的答案是 【巩固练习】 阅读短文,完成练习。 琴嫂巧治抠货郎 早年,晋江侨乡陈埭(dài)、池店一带,有个卖货郎，名叫李四。他长年挑着货郎担,晃着摇鼓,走乡串户地做买卖。李四为人刻薄,爱占小便宜。他欺一些侨属妇女不识字,不会算账,便在做买卖时打歪主意:不是多算钱,就是短尺寸。时间一久,左邻右舍的村妇都知道李四是个“小人”了。 许厝(cuò)村有个侨属叫琴嫂,是远近闻名的巧媳妇。她早就想治一治李四了，可一直没有机会。后来,她终于和村里的几个姐妹商量好教训李四的良策。 这天，“哐啷哐啷”一阵清脆的货郎鼓声由远而近地传来了。妇女们纷纷走出家门,向货郎担聚拢过来。琴嫂说:“阿四伯有花仔布吗?” “有,有,是刚进来的货,色泽鲜艳,布质柔韧。”李四绘声绘色地说。 “多少钱一尺?” “八个铜板一尺。” “给我剪六尺。”琴嫂说。 “我也剪六尺。” “我也剪六尺。” “好的,好的,一个一个慢慢来。”李四看着生意这么好,心里很是高兴。于是,他就摊开布,“咯吱咯吱”地剪了起来。不一会儿,就把布剪好包好了。 五个村妇每人手里都准备好四十个铜板。 琴嫂说:“阿四伯,这是我的布钱,六八四十九，你数一数。” 李四一听,心里暗自高兴,庆幸又占了一个铜板的便宜,连忙说:“嘿,不用数了,都是熟人。” 另一个妇女也递过钱来说:“这里也是四十九个铜板，你数一数。” “别数了,我都相信。”李四一边说，一边接过钱，“哗啦”一声往钱袋里倒。 不一会儿,李四扎牢钱袋,收拾好担子正准备要走,突然,琴嫂惊呼起来:“错啦!错啦!我说阿四伯,我们都搞糊涂了,六八四十八,怎么会是四十九呢?” “这……这……既然你们多给了我一个铜板,我就退还给你们。”李四心痛地逐个退还一个铜板。 当天,李四回家一算账,才发觉少了四十五个铜板。他真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 1.第一自然段中的“小人”指（ ）。 A.小孩子 B.罪恶的人 C.个子矮的人 D.爱占小便宜的人 2.根据提示提出问题,并回答。 (1)从本文的内容提问。 ①提问: ②回答: (2) 从本文的写法角度提问。 ①提问: ②回答: 3.你喜欢文中的“琴嫂”吗?为什么? 4.“琴嫂巧治抠货郎”的“巧治”表现在哪些方面? 【乘胜追击】 阅读短文,完成练习。 苍蝇与宇宙飞船 令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及,但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 苍蝇的嗅觉特別灵敏,几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”,它是用什么来充当嗅觉器官的呢?原来,苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通,内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔",这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲,送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同,就可区别出不同气味的物质。 仿生学家由此得到启发,根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能,仿制了一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属,而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上,将引导出来的神经信号经电子线路放大后,送给分析器;分析器一发现气味物质的信号,便能发出警报。这种仪器已被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分。 1.苍蝇嗅到气味的原理是什么?小型气体分析仪检测宇宙飞船座舱内气体成分的原理又是什么?根据短文内容补充思维导图。 苍蝇：气味进入“鼻孔”→ → →分辨物质 ↓ 小型气体：把微电极插到苍蝇的嗅觉神经上→用电子线路放大引导出来的→ → 2.下面是明明在读短文时提出的问题，请根据他的问题完成练习。 仿生学家仿制的这种小型气体分析仪还能干什么? (1) 我知道这个问题是从（ ）的角度提出来的。 A.针对文章内容 B.针对文章写法 C.联系生活经验 (2)对于明明的这个问题,我的解答是: 3.请你选择一个角度,围绕短文第1自然段提出一个有价值的问题,写在文中的方框里。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 四上第二单元阅读技巧——阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 一 教学目标：1.能根据不同角度，提出问题。 2.学会独立思考，形成自己的见解。 二 教学重难点：能根据不同角度，提出问题。 三 教学过程： 【知识梳理 】 提问方式 1.读了短文，你有什么疑问？提出一个你认为最值得思考的问题，写在横线上。 2.下面这些问题是从哪个角度提出来的?请你来分类。(填序号) 3.仿照例子,用“是什么”“什么样”“为什么”提问。 答题思路——提问角度 1.针对文章内容提问（整体/局部内容） 是什么？ 对不理解的词语、句子、概念提问。 怎么样？ 对事件的发展过程、人物的行为提问。 为什么？ 对事情的原因、人物的动机提问。 2. 针对文章写法提问 结构： 为什么这里要用一个问句开头？段与段之间是怎么连接的？ 修辞： 这个比喻句把什么比作什么？这样写有什么好处？ 描写： 作者用了哪些词语来描写主人公的害怕？这些词语好在哪里？ 3. 针对文章启示提问 联系自我： 我从这个故事中学到了什么？如果是我，我会怎么做？ 联系生活： 这个故事里的现象在我们生活中有吗？ 联系社会： 这个故事对我们有什么启示？ 4. 针对文章内容进行批判和质疑提问 质疑观点： 作者说的就一定对吗？有没有其他可能性？ 补充信息： 文章还有哪些地方没讲清楚？我还想知道什么？ 不同看法： 我对这件事有不同的看法。 巧记口诀：内容问“什么”，写法问“怎么”，启示想“生活”，质疑敢“对吗”？ 【小试身手】 阅读短文，完成练习。 骑矮马 问题(一):为什么短文开头要写亮亮骑木马? 小姑娘亮亮从小就骑马,她的马很乖,不跑不乱叫,连草都不吃。对啦,亮亮骑的是木马。 木马能算马吗?这话你可不能冲亮亮说。亮亮听了会噘(juē)起小嘴和你较真,马就是马,总不能说它是板凳吧? 亮亮盼骑真马,就像盼过年一样。这一天终于盼到了。星期天,爷爷起个大早，带亮亮到动物园去玩。去干什么呢?骑马。 动物园里热闹极了。小动物很多,小羊啦,小兔啦,[A]呀,小马!亮亮直奔过去。这里的马真矮,比亮亮高不了多少,短短的腿,尾巴却很大。矮马的眼睛又黑又亮,凸凸的,有一股调皮又温顺的神情。亮亮觉得矮马就像自己梦中的马一样,亲.切、熟悉。她哈哈地笑了。 爷爷扶亮亮骑上了矮马。亮亮被小马驮着一颠一颠的非常难受。她想跳下马逃走,可是看到爷爷牵马的背影,亮亮想起爷爷十三岁当骑兵的故事,[B]一咬牙,还是下决心挺过去。 问题(二):矮马真的能明白亮亮的心思吗? 说起来也挺怪,一旦下了决心,矮马好像明白了亮亮的心思,走得稳起来。 骑过马,亮亮得意极了。在七岁生日这天,小姑娘亮亮骑上了真正的马,哪怕是一匹不起眼的矮马。 1. 阅读短文,完成下面的思维导图。 行为 ① 看到矮马 骑上矮马 想到爷爷 骑过真马 心情 急切 欣喜 ② 坚决 ③ 2. 阅读短文,想想文中方框里的问题属于哪一类问题,选择一个试着回答。 第一类:针对短文内容提出的问题。 第二类:针对短文写法提出的问题。 第三类:联系生活经验提出的问题。 问题(一)属于第 类问题,问题(二)属于第 类问题。我能回答问题 , 我的答案是 【答案】 1.①盼骑真马 ②难受 ③得意 2.二 一 【示例一】(一)引出下文,为下文写亮亮去动物园骑马作铺垫 【示例二】(二)不能。 作者这样说是因为亮亮下定决心继续骑马后,从心理上接受了骑马难受这个事实,并不是矮马明白了亮亮的心思 【巩固练习】 阅读短文,完成练习。 琴嫂巧治抠货郎 早年,晋江侨乡陈埭(dài)、池店一带,有个卖货郎，名叫李四。他长年挑着货郎担,晃着摇鼓,走乡串户地做买卖。李四为人刻薄,爱占小便宜。他欺一些侨属妇女不识字,不会算账,便在做买卖时打歪主意:不是多算钱,就是短尺寸。时间一久,左邻右舍的村妇都知道李四是个“小人”了。 许厝(cuò)村有个侨属叫琴嫂,是远近闻名的巧媳妇。她早就想治一治李四了，可一直没有机会。后来,她终于和村里的几个姐妹商量好教训李四的良策。 这天，“哐啷哐啷”一阵清脆的货郎鼓声由远而近地传来了。妇女们纷纷走出家门,向货郎担聚拢过来。琴嫂说:“阿四伯有花仔布吗?” “有,有,是刚进来的货,色泽鲜艳,布质柔韧。”李四绘声绘色地说。 “多少钱一尺?” “八个铜板一尺。” “给我剪六尺。”琴嫂说。 “我也剪六尺。” “我也剪六尺。” “好的,好的,一个一个慢慢来。”李四看着生意这么好,心里很是高兴。于是,他就摊开布,“咯吱咯吱”地剪了起来。不一会儿,就把布剪好包好了。 五个村妇每人手里都准备好四十个铜板。 琴嫂说:“阿四伯,这是我的布钱,六八四十九，你数一数。” 李四一听,心里暗自高兴,庆幸又占了一个铜板的便宜,连忙说:“嘿,不用数了,都是熟人。” 另一个妇女也递过钱来说:“这里也是四十九个铜板，你数一数。” “别数了,我都相信。”李四一边说，一边接过钱，“哗啦”一声往钱袋里倒。 不一会儿,李四扎牢钱袋,收拾好担子正准备要走,突然,琴嫂惊呼起来:“错啦!错啦!我说阿四伯,我们都搞糊涂了,六八四十八,怎么会是四十九呢?” “这……这……既然你们多给了我一个铜板,我就退还给你们。”李四心痛地逐个退还一个铜板。 当天,李四回家一算账,才发觉少了四十五个铜板。他真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 1.第一自然段中的“小人”指（ ）。 A.小孩子 B.罪恶的人 C.个子矮的人 D.爱占小便宜的人 2.根据提示提出问题,并回答。 (1)从本文的内容提问。 ①提问: ②回答: (2) 从本文的写法角度提问。 ①提问: ②回答: 3.你喜欢文中的“琴嫂”吗?为什么? 4.“琴嫂巧治抠货郎”的“巧治”表现在哪些方面? 【答案】 1. D 2. (1)①题目中的“抠”是什么意思?②吝 啬。 (2)①"他就摊开布，‘咯吱咯吱’地剪了起来”,这句话是对李四的什么描写?②动作描写。 3.喜欢。因为她为人善良，聪明，敢于惩治坏人。 4..琴嫂抓住了卖货郎爱占小便宜的心理，假意算作“六八四十九”,实则给他四十个铜板,还大声说出来,后又要回来一个铜板，一共少给他九个铜板,让卖货郎哑巴吃黄连一一有苦 说不出。 【乘胜追击】 阅读短文,完成练习。 苍蝇与宇宙飞船 令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及,但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 苍蝇的嗅觉特別灵敏,几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”,它是用什么来充当嗅觉器官的呢?原来,苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通,内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔",这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲,送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同,就可区别出不同气味的物质。 仿生学家由此得到启发,根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能,仿制了一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属,而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上,将引导出来的神经信号经电子线路放大后,送给分析器;分析器一发现气味物质的信号,便能发出警报。这种仪器已被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分。 1.苍蝇嗅到气味的原理是什么?小型气体分析仪检测宇宙飞船座舱内气体成分的原理又是什么?根据短文内容补充思维导图。 苍蝇：气味进入“鼻孔”→ → →分辨物质 ↓ 小型气体：把微电极插到苍蝇的嗅觉神经上→用电子线路放大引导出来的→ → 2.下面是明明在读短文时提出的问题，请根据他的问题完成练习。 仿生学家仿制的这种小型气体分析仪还能干什么? (1) 我知道这个问题是从（ ）的角度提出来的。 A.针对文章内容 B.针对文章写法 C.联系生活经验 (2)对于明明的这个问题,我的解答是: 3.请你选择一个角度,围绕短文第1自然段提出一个有价值的问题,写在文中的方框里。 【答案】1.嗅觉神经把气味刺激转变成神经电脉冲→传给大脑 将神经信号送给分析器→分析器发现气味物质的信号，发出警报 1. (1)C (2) 【示例】还能用于检测潜水艇和矿井中的有害气体 【解析】本题考查对短文内客的理解及联系生活实际解决问题。作答时，我们首先要了解这种仪器有什么作用,再根据它的作用联系生活实际进行解答。从第3自然段中的“就是把非常纤细的微电极……便能发出警报”可知,这种仪器可用来分析检测空气中的特殊物质。联想到生活中那些因空气流通不畅可能导致危险产生的场所,比如矿井、潜水艇、实验室等,可将该仪器用于检测这些地方空气中的成分,及时发出警报，从而降低危险。 3.【示例】苍蝇与航天事业有什么关系呢? 1 学科网（北京）股份有限公司 $