10.《苏武传》导学案 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

10　苏武传 学习任务一　阅读与讨论 1.疏通文意,理清文章的脉络。 2.鉴赏品味对比手法、典型语言对塑造人物所起的作用。 3.关注本文的叙事艺术,体会作者寓于其中的情感倾向。 4.品味苏武的人格魅力,探寻其精神力量的源泉。 【走近作者】 人物 简介 班固(32—92),字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家和文学家。 《后汉书·班固传》称他“年九岁,能属文诵诗赋,及长,遂博贯载籍,九流百家之言,无不穷究。所学无常师,不为章句,举大义而已”。 其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,在《史记后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他私改国史,而被捕入狱。其弟班超上书解释,班固始获释。汉明帝读班固原稿后颇为赞赏,任命他为兰台令史,后班固奉诏修史。经过多年的努力,班固写成了《汉书》。 汉章帝时,班固升为玄武司马,帝诏诸王、诸儒于白虎观辩论经学,令班固撰集其事,纂成《白虎通义》。汉和帝永元元年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因参与谋杀和帝被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中,时年六十一岁。 班固还擅长作赋,撰有《两都赋》等。与司马相如、扬雄、张衡并称汉赋四大家 代表 作品 《汉书》《白虎通义》《两都赋》 【追溯背景】 汉初以来,匈奴首领冒顿(Mò dú)单于以其“控弦之士”三十多万人,东败东胡,北败丁灵,西逐大月氏,使“诸引弓之民,并为一家”,并不断南扰。汉武帝时期,汉朝国力强盛,为解除匈奴对北方的威胁,开始了对匈奴长期的讨伐战争,在公元前127年、公元前121年、公元前119年的三次战斗中取得了具有决定性意义的胜利。匈奴的威势被大大削弱后,表示愿意与汉讲和。天汉元年(前100)前后,双方处于冷战状态,互派使者刺探虚实,而又经常互扣使者,以观其变。十多年的战争,在匈奴人心中留下了刻骨铭心的仇恨,双方的矛盾根深蒂固,此时每一批出使匈奴的人,都承担着极大的风险。就是在这种形势下,恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是苏武奉命出使匈奴。《苏武传》集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹。 【文体知识】 1.断代史 以某一朝代或历史时期为界限,专门记述该时期历史的史书。此体裁始创于东汉史学家班固所著的《汉书》,二十四史中除《史记》为通史外,其余的二十三史都属断代史。班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史,体例模仿《史记》,略有变更。全书有纪12卷、表8卷、志10卷、传70卷,共100卷,约80万字。起自汉高祖元年(前206),止于王莽地皇四年(23),记录了229年的历史。其中一部分“表”“志”是班固死后,他的妹妹班昭、班昭弟子马续续写的。史学家刘知几评道:“言皆精练,事甚该密。”(《史通·内篇》) 2.纪传体 我国传统史书的一种体裁,以人物传记为中心叙述史实。该体裁形式始于汉代司马迁所著《史记》。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容,是记言、记事的进一步结合,能够更好地表现人物的性格。 【基础夯实】 解释文中加点词语,翻译文中画波浪线的句子。 [第一段]武,字子卿。少以(　　　　)父任,兄弟并(　　　　)为郎。稍迁(　　　　　　)至栘(yí)中厩监。时汉连伐胡,数(　　　　)通使(　　　　　　)相窥观(　　　　　　)。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈(　　　　　)。匈奴使来,汉亦留之以(　　　　　　)相当(　　　)。天汉元年,且鞮(jū dī)侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人(　　　　　　　)行(háng)(　　　　)也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉(　　　　)其义(　　　　　　),乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　),因(　　　　　)厚赂单于,答(　　　　)其善意。武与副中郎将张胜及假吏(　　　　　　　　　　)常惠等募士斥候(　　　　　)百余人俱,既至匈奴,置(　　　　　)币(　　　　　)遗(wèi)(　　　　　)单于;单于益骄,非汉所望也。 [第二段]方(　　　　)欲发(　　　　)使送武等,会(　　　　)缑(gōu)王与长水虞(Yú)常等谋反匈奴中。缑王者,昆(hún)邪(yé)王姊(zǐ)子也,与昆邪王俱降汉,后随浞(zhuó)野侯没(　　　　　　　)胡中。及(　　　　　)卫律所将(　　　　)降者,阴(　　　　　　)相与谋劫单于母阏氏(yān zhī)归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素(　　　　)与副张胜相知(　　　　　　　　　),私候(　　　　　)胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸(　　　　　)蒙(　　　　　　)其赏赐。”张胜许之,以货物(　　　　　)与常。 [第三段]后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发(　　　　　　),其一人夜(　　　　　　　　　　)亡,告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得(　　　　　)。单于使卫律治(　　　　　)其事,张胜闻之,恐前语发(　　　　　　　),以状(　　　　　　)语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重(zhòng)负国(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果(　　　　　)引(　　　　　)张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾(zī)曰:“即谋单于,何以复加(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)?宜皆降(　　　　　　　　　　　)之。” [第四段]单于使卫律召武受辞(　　　　　　　　)。武谓惠等:“屈节辱命(　　　　　　　　　　　　),虽生,何面目以归汉!”引(　　　　　)佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎(　　　　),置煴(yūn)火(　　　　　　　),覆武其上,蹈(　　　　　　　　　　　　　)其背以出血。武气绝(　　　　),半日复息(　　　　)。惠等哭,舆(　　　　　　　　　　)归营。单于壮(　　　　　　　　　　)其节,朝夕遣人候问(　　　　)武,而收系(　　　　　　)张胜。 [第五段]武益愈(　　　　　　),单于使使(　　　　　)晓武,会论虞常,欲因(　　　　)此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当(　　　　　)死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐(　　　　　)。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟(　　　　　)之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥(　　　　)山,富贵如此!苏君今日降,明日复然(　　　　　)。空以身膏(gào)(　　　　　)草野,谁复(　　　)知之!”武不应。律曰:“君因(　　　　)我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎(　　　　　　　　　)?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔(　　　　　)主背(　　　　)亲,为降虏于蛮夷(　　　　　　　　　　　　),何以汝为见(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)?且单于信汝,使决人死生,不平心持正(　　　　　　),反欲斗(　　　　　　　)两主,观祸败。若(　　　　)知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。” [第六段]律知武终不可胁,白(　　　　　　)单于。单于愈益欲降之。乃幽(　　　　　)武置大窖中,绝不饮食。天雨(　　　　　　　　)雪,武卧啮(　　　　　)雪,与旃(zhān)(　　　　　　　　)毛并咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处,使牧羝(dī),羝乳乃得归(　　　　　　　　　　　　　　)。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食(　　　　　　　)不至,掘野鼠去(　　　　　　　)草实而食(　　　)之。杖(　　　　　　　　)汉节牧羊,卧起操持,节旄(máo)(　　　　　　)尽落。积五六年,单于弟於靬(wū jiān)王弋(yì)射(　　　　　　　　)海上。武能网(　　　　　　　　)纺缴,檠(qíng)(　　　　　　　　　　　)弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄(　　　　　)。 [第七段]初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年(　　　　　　　),陵降,不敢求(　　　　)武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因(　　　　　　)谓武曰:“单于闻陵与子卿素(　　　)厚,故使陵来说足下,虚心(　　　　　　　　　　　)欲相待。终不得归汉,空自苦亡(wú)(　　　　　)人之地,信义安所见乎(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)?前长君(　　　　　　　)为奉车,从至雍棫(yù)阳宫,扶辇下除(　　　　　),触柱折辕,劾(　　　　)大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠(　　　)河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡(　　　　),诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸(　　　　　　　　),陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁(　　　　)矣。独有女弟(　　　　)二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系(　　　　　　)保宫。子卿不欲降,何以过(　　　　)陵?且陛下春秋(　　　　)高,法令亡常(　　　　　　),大臣亡罪夷灭(　　　　　　　　　)者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎(　　　　　　　　　　　)?愿听陵计,勿复有云(　　　　)。”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就(　　　　　　),位列将,爵通侯,兄弟亲近(　　　　　),常愿肝脑涂地。今得杀身自效(　　　　　　),虽蒙(　　　)斧钺(yuè)汤镬(huò),诚(　　　　　　)甘乐之(　　　　　　　　)。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!” [第八段]陵与武饮数日,复曰:“子卿壹(　　　　　)听陵言!”武曰:“自分(fèn)(　　　　　)已死久矣!王必欲降武,请毕(　　　　)今日之欢,效死(　　　　　)于前!”陵见其至(　　　　　)诚,喟然叹曰:“嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通于天!”因(　　　　)泣下沾衿(　　　　　),与武决(　　　　　)去。…… [第九段]昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言(　　　　)武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　),得夜见汉使,具(　　　　　)自陈道(　　　　　　)。教使者谓单于,言天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。使者大喜,如(　　　　　)惠语以让(　　　　)单于。单于视左右而惊,谢(　　　　　)汉使曰:“武等实在。”…… [第十段]单于召会武官属,前以(　　　　　　)降及物故(　　　　),凡(　　　)随武还者九人。武以(　　　　)始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及(　　　　)还,须发(　　　　)尽白。 【知识梳理】 1.请圈出下列句中的通假字,并解释 (1)蹈其背以出血  (2)不顾恩义,畔主背亲  (3)与旃毛并咽之  (4)掘野鼠去草实而食之  (5)空自苦亡人之地/法令亡常/大臣亡罪夷灭者数十家/武父子亡功德  (6)信义安所见乎  (7)因泣下沾衿,与武决去  (8)前以降及物故  2.请圈出下列句子中的古今异义词,并解释古义 (1)汉亦留之以相当  (2)汉天子我丈人行也  (3)以货物与常  (4)卧起操持  (5)虚心欲相待  (6)来时太夫人已不幸  (7)且陛下春秋高  (8)皆为陛下所成就  (9)武等实在  3.请圈出下列句子中的词类活用,标明所属活用类型并解释 (1)其一人夜亡,告之/得夜见汉使  (2)宜皆降之/欲因此时降武/单于愈益欲降之/王必欲降武  (3)屈节辱命  (4)舆归营  (5)单于壮其节  (6)朝夕遣人候问武  (7)剑斩虞常已  (8)空以身膏草野,谁复知之  (9)不平心持正,反欲斗两主  (10)天雨雪,武卧啮雪  (11)杖汉节牧羊,卧起操持  (12)武能网纺缴,檠弓弩  (13)孺卿从祠河东后土  (14)何久自苦如此  (15)虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之  (16)陵与卫律之罪上通于天  4.请指明下面句子的句式类型,并翻译 (1)少以父任(　　　　　　) 译文: (2)汉天子我丈人行也(　　　　　　) 译文: (3)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(　　　　　　) 译文: (4)非汉所望也(　　　　　　) 译文: (5)缑王者,昆邪王姊子也(　　　　　　) 译文: (6)缑王等皆死,虞常生得(　　　　　　) 译文: (7)见犯乃死,重负国(　　　　　　) 译文: (8)即谋单于,何以复加(　　　　　　) 译文: (9)为降虏于蛮夷(　　　　　　) 译文: (10)何以汝为见(　　　　　　) 译文: (11)子卿不欲降,何以过陵(　　　　　　) 译文: (12)大臣亡罪夷灭者数十家(　　　　　　) 译文: (13)子卿尚复谁为乎(　　　　　　) 译文: (14)皆为陛下所成就(　　　　　　) 译文: (15)言天子射上林中(　　　　　　) 译文: 5.请解释下列各句中的多义词 (1)会 (2)数 (3)生 (4)当 (5)为 (6)以 6.积累文化常识 ❶郎:官名,战国、秦汉时帝王侍从官的通称,东汉以后为中央官署的高级官员。 ❷单于:匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于,之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际,有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国,皆改称大单于,但地位已不如前。 ❸丈人:古时对长辈的尊称,如“子路从而后,遇丈人”(《论语·微子》)。唐朝以后,丈、丈人专指妻父,又称泰山,妻母称丈母或泰水。 ❹中郎将:汉朝武官,排在将军之后,掌管皇家卫队。 ❺阏氏:匈奴单于正妻的称号,类似汉朝中的皇后。 ❻奉车:奉车都尉,皇帝出行时的侍从,掌管皇帝的车驾。 ❼宦骑:骑马侍卫皇帝的宦官。 ❽黄门驸马:汉代宫中掌管皇帝出行车辆马匹的官。驸马是中国古代对帝王女婿的称谓,又称帝婿、主婿、国婿等,因驸马都尉得名。 ❾春秋:①孔子编撰的史书名;②时代名,东周分为春秋与战国两个时期;③年纪,课文中为此意。 通侯:爵位名。秦代置爵二十级,最高一级叫彻侯。汉朝继承秦制,后因避汉武帝刘彻名讳改为通侯。 和亲:西汉为缓和汉、匈关系,嫁宗室女与匈奴单于,使两个对立民族停止战争,捐弃仇怨,转而建立和平、友好、亲睦的关系。这不是自然形成的形态,而是经由两个民族的政治、军事当局协商并用正式条约(口头或文字)规定了的一种民族关系形态。 持节:古代使臣奉命出行,必执符节以为凭证。 ▶ 微任务一　理清文章脉络 1.梳理课文,补充完成下图。 ▶ 微任务二　分析人物形象 2.本文塑造了苏武怎样的形象? 3.【学习提示关键点】为了更好地塑造苏武的形象,文中还描写了一批投降者,请结合文本分析这些人物是如何衬托主人公的形象的。 ▶ 微任务三　把握叙事艺术 4.这篇文章的叙事详略安排有何特点? 5.【学习提示关键点】与《屈原列传》不同,本文以叙事为主,不发议论,但却能“于序事之中即见其指”,请以两次劝降为例,谈谈你对这一说法的理解。 学习任务二　群文整合与探究 ▶ 微任务一　学习评价历史人物的方法,试写人物短评 1.【单元研习任务】司马迁写《屈原列传》,在叙事中穿插议论,并在文末以“太史公曰”点题,直接发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法,揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价,尝试以班固的视角,为苏武写一则人物短评。 ▶ 微任务二　史传文学的叙事特点 2.【单元研习任务】《左传》《史记》《汉书》等著作,巧于构思,精于剪裁,长于表达,不仅是典范的历史著作,也是优秀的文学作品。以《屈原列传》或《苏武传》为例,并适当拓展阅读其他史传名篇(如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等),探究史传文学的叙事艺术,归纳出若干特点,并举例说明。 学习任务三　表达与交流 课内素材 怀揣大汉与匈奴交好的愿望,率领使团,手持旄节,苏武告别都城,踏上了前往茫茫大漠的漫漫征途。一路冷月相伴,黄沙肆虐,历尽艰辛,到达塞北。副将张胜参与匈奴内乱事变,大汉使臣将接受审讯,苏武深知此事关乎大汉威严,拔刀自刺,欲以死明志。为使苏武投降,匈奴在威逼利诱无果后,便以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志,幽置大窖,不给吃食,后又将其流放北海牧羊。苏武在匈奴十九载,渴饮霜雪,饥吞毡毛,掘草实,受尽非人的折磨,死地求生,皆因心中坚守信念,他为汉朝的荣誉而活。故人的情感软化,亲人的悲苦遭遇,都无法动摇苏武的信念,他已把“臣事君,犹子事父也”作为自己的最高行动准则。从黑发到白头,他凛然持汉节而不改其志,站立成一座汉朝不倒的丰碑。 [应用角度] “民族气节”“坚守信念”“心灵的选择”“爱国”“意志”等。 [应用示例] 信念,是在黑暗中指引前行的灯塔,是在困境中屹立不倒的精神支柱。苏武,这位大汉的使者,以他的亲身经历,深刻诠释了坚守信念的伟大力量。当他踏上出使匈奴的征程,未曾料到等待他的是长达十九年的囚禁与磨难。匈奴的威逼,让他遭受酷寒、饥饿与孤独;匈奴的利诱,高官厚禄、荣华富贵近在眼前。但苏武心中那对大汉的忠诚信念,坚如磐石。北海的寒风凛冽,吹不散他的信念之光;牧羊的艰苦岁月,磨不灭他对回归故土的渴望。他日夜紧握那象征使命的汉节,哪怕节旄脱落,信念却从未有一丝动摇。正是这份坚守,让他在绝境中保持着清醒与坚韧,成为历史长河中坚守信念的不朽典范。他用行动告诉我们,信念一旦扎根心底,便能抵御世间一切艰难险阻,引领我们抵达成功与荣耀的彼岸。 答案 10　苏武传 学习任务一 [学习资源] 基础夯实 [第一段]凭借　都　渐渐升迁　屡次　互派使者　窥探观察　十几批　来,表目的　相抵　对长辈的尊称　辈　赞许　做事合乎情理　(武帝)就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留在汉朝的匈奴使者,定语后置句　趁机　回报　临时委任的使臣属官　侦察兵　备办　财物　赠送 [第二段]正要　派遣　适逢　陷入而不能脱身　连同,连词　率领　暗中,暗地里　一向　相熟识,有交情　拜访　希望　蒙受、得到　财物 [第三段]发动,动手　连夜,名词用作状语　被活捉　审理　暴露、泄露　情状、情况　等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家,被动句　果然　牵扯　假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢?宾语前置句　使……投降,使动用法 [第四段]听取供词　污损了节操,辜负了使命　举,拿　坑　没有火焰的微火　同“搯”,叩击、拍打。一说当作“焰”,熏　断绝　呼吸　用车载送,名词用作动词　认为……豪壮,意动用法　问候　逮捕监禁 [第五段]渐渐痊愈　派使者　趁着,介词　判处　相连坐(治罪)　比画　满　这样　滋润　又　通过　还能得到机会吗　同“叛”,背叛　背弃　在异族那里做俘虏,状语后置句　要见你干什么。宾语前置句,即“何以见汝为”。为,助词,表示反诘或感叹　持守公正　使……相斗,使动用法　你 [第六段]禀告,报告　囚禁　下,名词用作动词　咬,嚼　同“毡”,毛织的毡毯　让(他)放牧公羊,公羊生了小羊才能回　官府发给的粮食　同“弆”,收藏　吃　执、拄,名词用作动词　旄节上牦尾　用绳系在箭上射猎　结网,名词用作动词　用檠矫正(弓弩),名词用作动词　困顿 [第七段]古今异义词,第二年　访求　趁机　向来　诚心,一心向往,古今异义词　同“无”,没有　(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢?宾语前置句。见,显现,同“现”　苏武的大哥苏嘉　宫殿的台阶　判决　祀　逃亡　对去世的委婉说法　改嫁　妹妹　拘禁,关押　超过　年纪　没有定规　诛灭,这里指全家杀尽　你还为谁(守节)呢,宾语前置句　说　栽培、提拔　亲近之臣　贡献,献出　受　的确,确实　以……为乐,意动用法 [第八段]一定　料想,断定　结束　献死,指自杀　极,最　于是　沾湿了衣襟　同“诀”,辞别、告别 [第九段]欺骗说　常惠请求看守他的人与(他)一起去(见汉使)。省略句,应是“与之俱”　完全,详尽　陈述说明　依照　责备　道歉 [第十段]同“已”,已经　死亡　共　在……的时候　等到　头发 知识梳理 1.(1)○蹈其背以出血　同“搯”,叩击,拍打。一说当作“焰”,熏　(2)不顾恩义,○畔主背亲　同“叛”,背叛　(3)与○旃毛并咽之　同“毡”,毛织的毡毯　(4)掘野鼠○去草实而食之　同“弆”,收藏　(5)空自苦○亡人之地/法令○亡常/大臣○亡罪夷灭者数十家/武父子○亡功德　同“无”,没有　(6)信义安所○见乎　同“现”,显现　(7)因泣下沾衿,与武○决去　同“诀”,辞别、告别　(8)前○以降及物故　同“已”,已经 2.(1)汉亦留之以○相当　相抵　(2)汉天子我○丈人行也　对长辈的尊称　(3)以○货物与常　财物　(4)卧起○操持　“操”和“持”是两个词,都是“拿着”的意思　(5)○虚心欲相待　诚心,一心向往　(6)来时太夫人已○不幸　对去世的委婉说法　(7)且陛下○春秋高　年纪　(8)皆为陛下所○成就　栽培,提拔　(9)武等○实在　确实健在 3.(1)其一人○夜亡,告之/得○夜见汉使　名词用作状语,连夜/名词用作状语,在夜晚　(2)宜皆○降之/欲因此时○降武/单于愈益欲○降之/王必欲○降武　使动用法,使……投降　(3)○屈节○辱命　使动用法,使……受屈。使动用法,使……受辱　(4)○舆归营　名词用作动词,用车载送　(5)单于○壮其节　意动用法,认为……豪壮　(6)○朝○夕遣人候问武　名词用作状语,在早上。名词用作状语,在晚上　(7)○剑斩虞常已　名词用作状语,用剑　(8)空以身○膏草野,谁复知之　使动用法,使……肥沃、滋润　(9)不平心持正,反欲○斗两主　使动用法,使……相斗　(10)天○雨雪,武卧啮雪　名词用作动词,下　(11)○杖汉节牧羊,卧起操持　名词用作动词,执、拄　(12)武能○网纺缴,○檠弓弩　名词用作动词,结网。名词用作动词,用檠矫正(弓弩)　(13)孺卿从○祠河东后土　名词用作动词,祀　(14)何久自○苦如此　使动用法,使……受苦　(15)虽蒙斧钺汤镬,诚甘○乐之　意动用法,以……为乐　(16)陵与卫律之罪○上通于天　名词用作状语,向上 4.(1)被动句,“任”意为“被任用”　译文:年轻时,凭借父亲职位的关系而被任用。 (2)判断句,“也”表判断　译文:汉天子是我的长辈。 (3)定语后置句,“留在汉者”是“匈奴使”的后置定语　译文:(武帝)就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留在汉朝的匈奴使者。 (4)判断句,“非”为否定判断　译文:不是汉朝所期望的。 (5)判断句,“……者,……也”表判断　译文:缑王是昆邪王姐姐的儿子。 (6)被动句,“生得”意为“被活捉”　译文:缑王等人都战死了,虞常被活捉。 (7)被动句,“见”表被动　译文:等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家。 (8)宾语前置句,“何”是介词“以”的前置宾语　译文:假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢? (9)状语后置句,“于”是状语后置的标志　译文:在异族那里做俘虏。 (10)宾语前置句,“汝”是动词“见”的前置宾语　译文:要见你干什么? (11)宾语前置句,“何”是介词“以”的前置宾语　译文:您不肯投降的心情,怎能超过(当时的)我? (12)被动句,“夷灭”意为“全家被杀尽”　译文:大臣无罪而全家被杀尽的有几十家。 (13)宾语前置句,“谁”是“为”的前置宾语　译文:您还为谁(守节)呢? (14)被动句,“为……所……”表示被动　译文:都是被皇帝栽培提拔起来的。 (15)省略句、状语后置句,“(于)上林中”是“射”的后置状语　译文:说汉朝皇帝在上林苑中游猎。 5.(1)①副词,适逢　②动词,会同 (2)①shuò,副词,屡次　②shù,名词,天数、命运 (3)①形容词,活　②形容词,与“熟”相对　③动词,出产 (4)①dāng,动词,抵　②dāng,动词,判处　③dāng,动词,对等,比得上　④dàng,动词,适合 (5)①wéi,动词,做、担任　②wèi,介词,替,给　③wéi,动词,成为　④wéi,动词,做　⑤wéi,助词,表反诘或感叹　⑥wèi,介词,为了　⑦wèi,介词,跟,同 (6)①介词,凭借　②连词,表目的,用来　③介词,凭借……的身份　④介词,用,拿　⑤副词,同“已”　⑥介词,在,于 [任务设计] 1.①因变被扣　②卫律劝降　③幽置大窖　④苦守北海　⑤获释归汉 2.苏武有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱忠贞不贰,长达十九年守节不移,表现了富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的民族气节。 3.①生死威胁下:卫律举剑欲击,张胜请降,苏武 “不动”,凸显苏武生死关头坚守气节的精神。 ②荣华诱惑前:卫律以富贵劝降,自身已降,苏武 “不应”,展现苏武不慕富贵、忠于汉朝。 ③家庭变故时:李陵、苏武皆遭家庭不幸,李陵绝望投降,苏武却赤诚不改,彰显苏武不因挫折改变对国家的忠贞。 4.这篇文章遵循传统史学传记特点,以传主为中心按照时间顺序展开叙事,详略得当,出使前、归汉后叙事较为简略,重点记叙了苏武出使匈奴期间的事件。出使期间重点叙述了两次劝降,劝降都是大段陈说、各种威胁利诱,而苏武则语言精简、态度坚决地进行驳斥。且在顺叙之外,运用了插叙、补叙的手法,让文章叙事富于变化、灵动有致。 5.“于序事之中即见其指”指在叙述中表明自己的态度。卫律是因罪逃亡,主动投降匈奴,为的是荣华富贵。他在劝降中,威逼不成,改以利诱——“幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此”,其骄奢无耻之状跃然纸上,可见作者对他的不齿。而苏武痛骂卫律“不顾恩义,畔主背亲……”,是作者借苏武对其的鄙夷态度,体现对卫律的不齿。 而李陵劝降是在友人相聚的和乐氛围中进行的,李陵当年孤军深入,歼敌过万,因无后援,最后力竭被俘,投降实属不得已;而且投降后李陵仍心眷故国,只是汉武帝误杀其全家,才断了李陵的归汉之路,而苏武对其的态度也相对委婉柔和。从李陵自述的语言中,也可以体会出作者对他寄予的同情。 学习任务二 1.(示例)固曰:苏武,真乃大丈夫!羁留匈奴十九载,始终不泯爱国心。他不为富贵所动,当卫律马畜弥山,当李陵千金封王,他无动于衷,默默坚守那颗对大汉矢志不渝的拳拳之心;他不受威逼所迫,当卫律举剑恐吓,当张胜屈服投降,他不屑一顾,紧握汉节选择对大汉执着而圣洁地守望;他不怕恶劣环境,当饥寒交迫成为生活的常态,当孤独寂寞时刻相伴,他选择卧窖啮雪,毡毛并咽,杖节牧羊,直至须发皆白,节旄尽落。苏武的骨头是最硬的。“时穷节乃见,一一垂丹青。”十九载不改初衷,不辱使命,青史将永远镌刻你的名字。 2.①选材典型,重点突出。《苏武传》中,苏武被扣匈奴十九年,经历坎坷曲折,汉朝与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处,详写卫律、李陵劝降及苏武牧羊等故事,其他则一笔带过。故事完整,重点突出,有力地突出了苏武大义凛然、宁死不屈的民族气节。 ②环环相扣,波澜起伏。《荆轲刺秦王》中,文章一开始就笼罩着紧张的气氛,秦军势如破竹,燕国危如累卵,太子丹恐惧,心急如焚。荆轲提出要樊於期的首级和燕督亢的地图,太子丹“不忍”,两人意见分歧,情节初起波澜;荆轲“私见樊於期”,先动之以情,再晓之以义,樊将军甘心自刎献头,侠士风度与刚烈精神全都展现在读者面前;易水诀别更是悲壮慷慨,由于太子丹“迟之”“疑其有改悔”,荆轲义无反顾,慷慨羽声,表达了他捐躯赴难的决心,情节发展又起波澜。 ③夹叙夹议,记叙和议论完美结合。《屈原列传》记叙屈原受谗被疏后,“忧愁幽思而作《离骚》”,接着便评价《离骚》,作者热情赞颂了《离骚》的伟大成就和价值,赞颂《离骚》实际上就是赞颂屈原。后面写楚怀王疏远屈原后三次受骗于秦的史实,随即深入议论,谴责“怀王之终不悟”和“不知忠臣之分”,在议论中充分表达了对屈原的深切同情。 ④善于运用典型细节和环境描写来刻画人物。如《苏武传》中苏武自刺一节,苏武被置于地坎煴火之上,蹈背出血,气绝复苏,充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”,这一“惊”、一“哭”、一“壮”的细节描写充分表现出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 ⑤对比映衬,详略得当。如《廉颇蔺相如列传》本身为廉颇与蔺相如的合传,在叙事中对廉、蔺二人进行穿插描述,文章论述的人物关系主要为“秦——赵”的二元对立和“文——武”的对立统一。《屈原列传》中,也是在屈原与楚怀王、张仪、上官大夫、令尹子兰等的对比中,塑造了屈原孤独英雄的形象。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $