3.1世界是普遍联系的 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“世界是普遍联系的”这一核心观点，系统梳理了联系的普遍性、客观性、多样性及整体与部分的辩证关系，并通过阅兵仪式案例层层递进，构建起从现象到原理再到方法论的学习支架，帮助学生在真实情境中理解唯物辩证法的基本观点。 其亮点在于深度融合政治认同与责任意识，以阅兵场景为载体，引导学生从个体行为（如士兵步幅）联想到国家形象（整体功能），再上升至中华民族共同体意识，体现家国情怀。例如，通过分析“方队行进速度112步/分钟”的客观规律，强化对中国特色社会主义制度优势的政治认同，同时借助田忌赛马案例，培养学生用系统思维解决问题的能力，提升逻辑推理与价值判断素养。此设计既利于学生形成科学的世界观和责任感，也便于教师开展情境化教学，增强课堂感染力与实效性。

世界 唯物论 辩证法 认识论 本原是什么？ 状态怎么样？ 能否认识？ 怎样认识？ 唯心论 对 立 对 立 不可知论 对 立 形而上学 孤立 静止 片面 辩证唯物主义 联系 发展 全面 3.1世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性与多样性 用联系的观点看问题 · 阅兵式的顺利举行，直接关联哪些要素？ · 这些要素之间有何关联？阅兵与我们有何关联？与世界有何关联？举例说明 受阅士兵、装备车辆、 训练教官、指挥人员、 后勤保障、气象状况、 新闻媒体等 官兵的训练依赖教官的指导和完善的后勤； 阅兵的举行依赖精准的气象预报 1.联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系与规律的关系？ 注意：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （1）任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系（外部） （2）每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的（内部） （3）世界是一个普遍联系的有机整体 联系具有普遍性 2、联系的普遍性【原理1】 （1）任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系（外部） （2）每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的（内部） （3）世界是一个普遍联系的有机整体 方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 思考：联系具有普遍性，意味着世界上任何两个事物之间都存在联系吗？ 有条件 世界上任何事物都存在必然联系 正确说法：世界上一切事物都处于普遍联系之中！ 受阅士兵的坚韧、装备车辆的排布、 训练教官与指挥人员的严格要求、 完善的后勤保障、气象状况、新闻媒体等 联系的 种类 自在事物的联系(机械的、物理的、化学的、生物的联系) 人为事物的联系(人类实践活动的产物)，具有“人化”的特点 （花开花落、潮起潮退、沧海桑田、食物链、） 联系的分类 阅兵中，方队行进速度是112步/分钟 要求 我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，是不以人的意志为转移。 【原理2】联系的客观性 人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 根据天安门广场长度、阅兵总时长计算得出的，一旦改变会导致后续梯队脱节。 事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系，必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系、内部和外部联系、眼前联系和长远联系等。 请结合阅兵举例说明 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 方法论 【原理3】联系的多样性 知识整合：联系的特征 普遍性 客观性 多样性 含义 （世界观） 表现 方 法 论 世界上一切事物 都处在普遍联系之中 联系是事物本身固有的， 不以人的意志为转移 事物的联系是有条件的，多种多样的 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③整个世界是一个普遍联系的有机整体 自在事物的联系(机械的、物理的、化学的、生物的联系) 和人为事物的联系 (人类实践活动的产物) 都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系必然联系和偶然联系等 坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 信息一：本次抗战胜利纪念大会是党和国家政治生活中的一件大事，早在今年初，北京市就成立了纪念大会服务保障领导小组，下设“一办十一组”，即办公室和调度运行中心、10个指挥部，从市委市政府以及各区、各部门抽调精兵强将，其中既有曾经参与过大型活动保障任务的老将，也有敢闯能拼的新兵。北京市会同中央和国家相关部门，反复研究打磨、形成了35项重点任务清单。市委市政府主要领导高位谋划、靠前指挥，一次又一次踏勘现场，进行动员和部署—— “把关键点抠得更细，把措施考虑得更周全，优化秒级流程，做到有机衔接、运行顺畅。”…… 信息二：阅兵训练手册节选——“单个士兵步幅误差不超过2厘米，若1个士兵步幅多2厘米，100人组成的方队就会比标准位置偏出2米，整个方队会‘错位’”。 1.“领导小组”与“一办十一组”之间是什么关系？ 2.单个士兵的步幅误差，为什么会影响整个方队？如果单个士兵想突出自己，走得比别人快，能实现吗？为什么？ 3.清单中为什么强调“把关键点抠得更细”？ 1.“领导小组”与“一办十一组”之间是什么关系？ ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。 是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。 空间 时间 数量 ②地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 2.单个士兵的步幅误差，为什么会影响整个方队？ 如果单个士兵想突出自己，走得比别人快，能实现吗？ 3.清单中为什么强调“把关键点抠得更细”？ 在一定条件下，关键部分的功能及变化甚至会对整体的功能起决定作用。 部分的功能及变化会影响整体功能 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成为其部分。 “阅兵仪式”与“精兵强将”之间是什么关系？ 整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在 整体的功能、状态及其变化会影响部分；（国破则家亡） 整体和部分在一定条件下可以相互转化 整体与部分相互联系，密不可分 那么，我们应该如何处理好整体与部分的关系呢？ 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 【原理内容】 ①整体和部分互相联系，密不可分。（材料强调整体和部分两方面时用） ②整体处于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ③部分处于被支配的地位，服从和服务于整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（强调部分） 【方法论】 ①树立全局观念，用综合的思维方法认识事物。 ②立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （强调整体的方法论） ③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分的方法论） 原理4：整体与部分的辩证关系原理 知识整合 【原理】+【方法论】 （1）整体与部分是辩证统一的。我们既要树立全局观念，立足整体，又要重视部分的作用。（掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。） A和B之间是整体和部分的关系。 （2）整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。+分析；(强调整体的重要性) （2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。+分析(强调部分的重要性) 整体与部分的辩证关系 【提醒】做主观题时，要分清材料是强调整体的重要性，还是强调部分的重要性，根据侧重点，选取相应的方法论。 整体功能是部分功能的简单相加吗？ 整体的功能总是大于部分功能之和？ 当部分以合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，即：1＋1+1＞3。 当部分以欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，即：1＋1+1＜3。 天下大事必作于细。这场国之大典的背后，是首都各部门各单位的通力合作、全力以赴。 · 利用10米级分辨率微尺度数值模拟技术，成功给出了定时、定点、定量的超高精度气象预报。 · 晨光熹微，“第零方阵”整齐划一洗扫长安街，人民英雄纪念碑下，保洁人员细心地用粘毛器清理红毯。 · 4265名志愿者的微笑绽放在500多个服务点位，观礼台还设置了轮椅岗，为年龄超过80岁的观礼嘉宾提供一对一服务。 · 大街小巷装点得大气整洁，23万面国旗红旗迎风飘扬，2950处夜景照明开启。 这些细节上的精益求精，让盛典的每一个环节都无比精彩。 谈谈“整体与部分”“系统与要素”的区别与联系。 2、掌握系统优化的方法 如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 【注意】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 （1）系统的含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 二、用联系的观点看问题 整体和部分的关系≠系统和要素的关系 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 着眼系统的整体性 遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。 根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。 田忌运用了什么思维方法？ 原理5：掌握系统优化的方法 二、用联系的观点看问题 （2）系统的基本特征： 整体性 系统作为一个整体，具有各个要素都不单独具备的功能 有序性 系统内部结构是具有层次等级式的结构 内部结构的优化趋向 结构有序合理，就会促进系统的发展，结构无序或不合理则阻碍系统的发展 要用综合的思维方式来认识事物★ 要着眼于事物的整体性， 遵循系统内部结构的有序性， 注重系统内部结构的优化趋向。 方法论 1.联系是普遍的。要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 2.联系是客观的。要求从事物固有联系中把握事物， 切忌主观随意性。同时，根据事物固有的联系建立新的联系。 3.联系是多样的。要求一切以时间、地点和条件为转移。 4.整体居于主导地位，统率着部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。 (强调整体的重要性) 部分处于被支配地位，部分服从服务于整体。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(强调部分的重要性) 5.掌握系统优化的方法，要求用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 联系观【原理+方法论】 知识整合 框架 ——知识要点 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 世界是普遍联系的 1 第一目 联系的普遍性、客观性与多样性 第二目 用联系的观点看问题 原理1 联系的普遍性原理 原理2 联系的客观性原理 原理3 联系的多样性原理 原理4 整体与部分辩证关系原理 原理5 系统优化 $