专题5 名篇名句默写（期中真题汇编，河南专用）高三语文上学期

专题5 名篇名句默写 一、（24-25高三上·河南南阳·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）阳阳站在泰山之巅欣赏日出，日观峰以西的山峰，颜色错杂，又像弯腰曲背鞠躬致敬，正如《登泰山记》中“ ， ”所描摹的景色。 （2）楠楠在近期学习中有些浮躁，不如开学时踏实，王老师引用《谏太宗十思疏》中的“ ， ”提醒他要有始有终、持之以恒。 （3）“草”这一意象在中国古典诗词中被赋予丰富的意蕴，很多文人墨客在咏史怀古时以之抒发历史兴亡的感慨，比如“ ”和“ ”。 二、（24-25高三上·河南三门峡·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《归园田居》（其一）中，陶渊明认为自己出仕是“误落尘网中，一去三十年”，他在《归去来兮辞并序》中用“ ， ”也表达了相似的想法。 （2）“人不孝其亲，不如禽与兽。”李密在《陈情表》中以乌鸦为喻，表达自己想要为祖母尽孝的句子是“ ， ”。 （3）教材录用的唐诗中描写音乐的名句不少，如“ ， ”，就是巧用比喻，语意新奇。 三、（24-25高三上·河南商丘·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《客至》中“ ， ”两句，表现出居处“无人至”却有鸟群相伴的幽雅意境，为客人将至作铺垫。 （2）珊珊假期去泰山看日出，在太阳即将升起的那一刻，忽然想到姚鼐《登泰山记》中的句子“ ， ”，不禁感叹云之变化与美丽。 （3）古诗词中常出现“梦”字，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的感觉，都给人一种如梦如幻的审美感受，比如“ ， ”。 四、（24-25高三上·河南新乡部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小慧暑期去钱塘江旅游，看到钱塘江江水汹涌澎湃、一望无边的壮观景象，不禁想起了柳永《望海潮》中“ ， ”两句。 （2）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游《临安春雨初霁》中的“ ， ”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。 （3）古诗词中常用衣服的颜色或材质来表明人物身份，如“ ， ”两句。 五、（24-25高三上·河南许昌部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·过洞庭》中，“ ， ”两句体现了洞庭湖广阔无涯、幽美平静的特点，抒发了词人泛舟湖上的乐趣。 （2）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终”。在《谏太宗十思疏》中，“ ， ”两句表述了相似的观点。 （3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，“ ， ”就是这样的经典名句。 六、（24-25高三上·河南平顶山部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《客至》中“ ， ”两句，表现出居处“无人至”却有鸟群相伴的幽雅意境，为客人将至作铺垫。 （2）珊珊假期去泰山看日出，在太阳即将升起的那一刻，忽然想到姚鼐《登泰山记》中的句子“ ， ”，不禁感叹云之变化与美丽。 （3）“重章叠句”是《诗经》中常用的艺术手法，在《无衣》《芣苢》《关雎》《静女》等诗中均有体现，如“ ”一句，在诗歌中反复出现；“ ”一句，则在保持与前句结构一致的基础上又有一些改变。 七、（24-25高三上·河南周口部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中连用“ ， ”两个比喻，表达了自己的希望：人才都来归服吧，越多越好，不必担心人满为患。 （2）小刚和同学夜登泰山，在山顶看到太阳初升之时，雾波翻涌，红光摇动，上下辉映的景象，他不由想到姚鼐《登泰山记》中的“ ， ”。 （3）刘老师讲古诗中的音乐描写时，提醒同学们说：古诗词常以听者的表现或感受来侧面突出音乐的魅力，从而赞颂奏乐者的水平之高，比如“ ， ”。 八、（24-25高三上·河南郑州宇华实验学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）暑假期间，小明到天姥山游玩，他看到山中的古迹和美景，听到猿猴的啼叫声，马上想到了李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句。 （2）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”这两句话，诗角度变了，转为从游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。 （3）在开学典礼上，面对热情洋溢的青年学子，校长希望同学们珍惜时光，不负韶华，这不禁让我们想起两句古诗文：“ ， 。” 九、（24-25高三上·河南郑州中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中“ ， ”两句运用神话传说，暗示古代人民付出了巨大代价才开辟出蜀道。 （2）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。 （3）“捣衣”一词在古诗词中常出现，多用来抒发念远怀人之情，如“ ， ”。 十、（24-25高三上·河南驻马店高级中学·期中）补写下列句子中的空缺部分。 （1）中华文化在给孩子取名字时有从《诗经》与《楚辞》中选词的传统，诺贝尔奖获得者屠呦呦的名字就取自《诗经·小雅》中的“ ， ”两句，曹操在《短歌行》中也直接引用了这两句。 （2）遥远的古蜀文明笼罩着重重历史迷雾，李白就曾在《蜀道难》中写道“ ， ”，感叹古蜀国神秘而渺茫。 （3）“舟”是古人常见的交通工具，众多文人墨客笔下的“舟”具有独特而丰富的审美意蕴和情感内涵，如唐诗宋词中就有“ ， ”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题5 名篇名句默写 一、（24-25高三上·河南南阳·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）阳阳站在泰山之巅欣赏日出，日观峰以西的山峰，颜色错杂，又像弯腰曲背鞠躬致敬，正如《登泰山记》中“ ， ”所描摹的景色。 （2）楠楠在近期学习中有些浮躁，不如开学时踏实，王老师引用《谏太宗十思疏》中的“ ， ”提醒他要有始有终、持之以恒。 （3）“草”这一意象在中国古典诗词中被赋予丰富的意蕴，很多文人墨客在咏史怀古时以之抒发历史兴亡的感慨，比如“ ”和“ ”。 【答案】 绛皓驳色 而皆若偻 有善始者实繁 能克终者盖寡 斜阳草树 但寒烟衰草凝绿（朱雀桥边野草花/江雨霏霏江草齐/吴宫花草埋幽径） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：驳、偻、寡、衰、霏。 二、（24-25高三上·河南三门峡·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《归园田居》（其一）中，陶渊明认为自己出仕是“误落尘网中，一去三十年”，他在《归去来兮辞并序》中用“ ， ”也表达了相似的想法。 （2）“人不孝其亲，不如禽与兽。”李密在《陈情表》中以乌鸦为喻，表达自己想要为祖母尽孝的句子是“ ， ”。 （3）教材录用的唐诗中描写音乐的名句不少，如“ ， ”，就是巧用比喻，语意新奇。 【答案】 实迷途其未远 觉今是而昨非 乌鸟私情 愿乞终养 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语（昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：觉、乞、嘈、凰。 三、（24-25高三上·河南商丘·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《客至》中“ ， ”两句，表现出居处“无人至”却有鸟群相伴的幽雅意境，为客人将至作铺垫。 （2）珊珊假期去泰山看日出，在太阳即将升起的那一刻，忽然想到姚鼐《登泰山记》中的句子“ ， ”，不禁感叹云之变化与美丽。 （3）古诗词中常出现“梦”字，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的感觉，都给人一种如梦如幻的审美感受，比如“ ， ”。 【答案】 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 极天云一线异色 须臾成五采 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃（人生如梦，一尊还酹江月/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“须臾”“采”“尊”“酹”。 四、（24-25高三上·河南新乡部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小慧暑期去钱塘江旅游，看到钱塘江江水汹涌澎湃、一望无边的壮观景象，不禁想起了柳永《望海潮》中“ ， ”两句。 （2）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游《临安春雨初霁》中的“ ， ”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。 （3）古诗词中常用衣服的颜色或材质来表明人物身份，如“ ， ”两句。 【答案】 怒涛卷霜雪 天堑无涯 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后（座中泣下谁最多，江州司马青衫湿） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：堑、涯、晴窗、戍、箸、啼。 五、（24-25高三上·河南许昌部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·过洞庭》中，“ ， ”两句体现了洞庭湖广阔无涯、幽美平静的特点，抒发了词人泛舟湖上的乐趣。 （2）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终”。在《谏太宗十思疏》中，“ ， ”两句表述了相似的观点。 （3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，“ ， ”就是这样的经典名句。 【答案】 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 有善始者实繁 能克终者盖寡 世间行乐亦如此 古来万事东流水（不知江月待何人，但见长江送流水/六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿/流水落花春去也，天上人间/谁道人生无再少，门前流水尚能西） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：顷、繁、寡、凝。 六、（24-25高三上·河南平顶山部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《客至》中“ ， ”两句，表现出居处“无人至”却有鸟群相伴的幽雅意境，为客人将至作铺垫。 （2）珊珊假期去泰山看日出，在太阳即将升起的那一刻，忽然想到姚鼐《登泰山记》中的句子“ ， ”，不禁感叹云之变化与美丽。 （3）“重章叠句”是《诗经》中常用的艺术手法，在《无衣》《芣苢》《关雎》《静女》等诗中均有体现，如“ ”一句，在诗歌中反复出现；“ ”一句，则在保持与前句结构一致的基础上又有一些改变。 【答案】 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 极天云一线异色 须臾成五采 岂曰无衣 与子同泽（采采芣苢  薄言掇之） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鸥、须臾、曰、芣苢、掇。 七、（24-25高三上·河南周口部分名校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中连用“ ， ”两个比喻，表达了自己的希望：人才都来归服吧，越多越好，不必担心人满为患。 （2）小刚和同学夜登泰山，在山顶看到太阳初升之时，雾波翻涌，红光摇动，上下辉映的景象，他不由想到姚鼐《登泰山记》中的“ ， ”。 （3）刘老师讲古诗中的音乐描写时，提醒同学们说：古诗词常以听者的表现或感受来侧面突出音乐的魅力，从而赞颂奏乐者的水平之高，比如“ ， ”。 【答案】 山不厌高 海不厌深 正赤如丹 下有红光动摇承之 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔/一声已动物皆静，四座无言星欲稀） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：厌、舫、唯、倚、露脚、稀。 八、（24-25高三上·河南郑州宇华实验学校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）暑假期间，小明到天姥山游玩，他看到山中的古迹和美景，听到猿猴的啼叫声，马上想到了李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句。 （2）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”这两句话，诗角度变了，转为从游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。 （3）在开学典礼上，面对热情洋溢的青年学子，校长希望同学们珍惜时光，不负韶华，这不禁让我们想起两句古诗文：“ ， 。” 【答案】 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 还顾望旧乡 长路漫浩浩 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与（日月忽其不淹兮，春与秋其代序/少年易老学难成，一寸光阴不可轻） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“渌”“汩”“淹”。 九、（24-25高三上·河南郑州中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中“ ， ”两句运用神话传说，暗示古代人民付出了巨大代价才开辟出蜀道。 （2）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。 （3）“捣衣”一词在古诗词中常出现，多用来抒发念远怀人之情，如“ ， ”。 【答案】 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来（长安一片月，万户捣衣声/秋夜促织鸣，南邻捣衣急） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：摧、栈、钩、弊、赂、砧。 十、（24-25高三上·河南驻马店高级中学·期中）补写下列句子中的空缺部分。 （1）中华文化在给孩子取名字时有从《诗经》与《楚辞》中选词的传统，诺贝尔奖获得者屠呦呦的名字就取自《诗经·小雅》中的“ ， ”两句，曹操在《短歌行》中也直接引用了这两句。 （2）遥远的古蜀文明笼罩着重重历史迷雾，李白就曾在《蜀道难》中写道“ ， ”，感叹古蜀国神秘而渺茫。 （3）“舟”是古人常见的交通工具，众多文人墨客笔下的“舟”具有独特而丰富的审美意蕴和情感内涵，如唐诗宋词中就有“ ， ”。 【答案】 呦呦鹿鸣 食野之苹 蚕丛及鱼凫 开国何茫然 亲朋无一字 老病有孤舟（细草微风岸，危樯独夜舟/小楫轻舟，梦入芙蓉浦/客路青山外，行舟绿水前/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：苹、丛、凫、樯、楫。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $