国旗国旗真美丽（教学设计）-2025-2026学年一年级音乐上册粤教花城版（2024）

《国旗国旗真美丽》小学一年级音乐教学设计 一、教学目标 1.认识国旗的颜色和五星图案，能完整、轻快地演唱歌曲，掌握歌曲中“5 - 3”“6 - 5”的音准，学会用拍手、跺脚等简单律动配合演唱。 2.通过情境创设、图片观察、模仿演唱、律动创编等活动，感受歌曲欢快活泼的情绪，培养初步的音乐表现力。 3.激发对国旗的喜爱之情，树立尊重国旗的意识，在演唱和活动中体会作为中国人的自豪感。 二、教学重难点 重点：准确演唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪，理解歌词中对国旗的赞美。 难点：唱准歌曲中“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你”的旋律转折，以及用自然、轻快的声音表达对国旗的喜爱。 三、教学准备 1.教具：国旗实物（或高清国旗图片）、歌曲音频/视频、小红云头饰（或红色卡纸）、钢琴、节奏卡片（“× × | × × |”“× - | × - |”）。 2.学具：学生每人准备一张红色画纸、黄色彩笔（用于画五星）。 四、教学过程 （一）情境导入：认识“国旗朋友” 1.出示国旗图片，提问引导：“小朋友们，每周一我们都会参加升旗仪式，看到广场上飘扬的它，谁知道它的名字呀？（国旗）它是什么颜色的？上面有什么？”（引导学生说出“红色”“五颗黄色的星星”） 2.讲解小知识：“国旗的红色像烈士的鲜血，五颗星代表中国共产党和人民。它是我们国家的象征，我们要爱护它、尊重它。” 3.播放天安门升旗仪式视频片段（1分钟），让学生感受庄严氛围，提问：“看到国旗升起，你们心里觉得怎么样？”（开心、骄傲）顺势引出歌曲：“有一首好听的歌，专门赞美国旗，今天我们就来学唱它——《国旗国旗真美丽》。” （二）学唱歌曲：跟着旋律“唱国旗” 1. 初听歌曲，感受情绪 播放歌曲音频，教师带着学生轻轻拍手打节拍，提问：“这首歌听起来是快快的，还是慢慢的？唱起来感觉开心吗？”（引导学生说出“欢快、开心”） 再次播放音频，教师边唱边做简单动作：唱“国旗国旗真美丽”时双手举过头顶画弧线（模仿国旗飘扬）；唱“金星金星照大地”时双手比“星星”状放在胸前；唱“我愿变朵小红云”时双手张开做“云朵”飘的动作；唱“飞上蓝天亲亲你”时双手向上“飞”后轻拍胸口。 2. 学读歌词，熟悉内容 出示歌词卡片，教师逐句领读，重点强调“丽（lì）”“地（dì）”“你（nǐ）”的发音，避免学生读错。 - 加入节奏读歌词：用两种节奏卡片练习，第一种“× × | × × |”（如“国旗 国旗 真 美丽”），第二种“× - | × - |”（如“飞上 蓝天 亲 亲你”），让学生拍手读，感受歌词节奏。 3. 学唱旋律，突破难点 教师用钢琴弹唱歌曲，学生小声跟唱，先唱前两句“国旗国旗真美丽，金星金星照大地”，待学生熟悉后再学后两句。 - 针对难点句“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你”，教师放慢速度弹旋律，用“小火车爬坡”比喻旋律转折（“变朵”“飞上”处旋律稍高），让学生用手比划旋律高低，帮助唱准音准。 分组接龙唱：将学生分成两组，一组唱前两句，一组唱后两句，轮流交换，教师钢琴伴奏，逐步让学生完整演唱歌曲。 （三）创意拓展：给国旗“编律动、画五星” 1. 创编律动，表达情感 提问：“除了老师做的动作，我们还能给歌曲编哪些好看的动作呢？比如‘照大地’可以把手慢慢向下打开，‘小红云’可以轻轻转圈。” 学生自由分组（4 - 5人一组），用3分钟讨论创编动作，每组派代表上台展示，其他同学跟着学，教师用“动作和歌词很配”“跳得真有精神”等话语鼓励。 全班一起边唱歌曲，边做最喜欢的一组律动，感受演唱与律动结合的快乐。 2.画国旗，表心意 发放红色画纸和黄色彩笔，说：“我们唱了赞美国旗的歌，现在来画一面小国旗，把对国旗的喜欢画在纸上，记得五颗星星的位置哦（大星在左上方，四颗小星围绕大星）。” - 学生完成后，自愿展示自己的画，说说“我画的国旗想送给谁”，教师引导学生说出“想送给祖国妈妈”“想挂在教室里”，强化对国旗的喜爱。 （四）总结升华：做“爱国旗的小卫士” 1.全班齐唱歌曲，教师播放国旗飘扬的背景视频，让学生在歌声中感受庄严与自豪。 2.提问总结：“今天我们学会了唱《国旗国旗真美丽》，还画了国旗，以后看到国旗，我们要怎么做呀？”（引导学生说出“不损坏国旗”“升旗仪式时要敬礼”“唱国歌时要认真”） 3.发放“爱国旗小卫士”贴纸，鼓励学生：“希望每个小朋友都做爱护国旗、尊重国旗的小卫士，把对国旗的爱藏在心里，唱在歌里！” 五、板书设计 国旗国旗真美丽 1.国旗模样：红色底色 + 五颗黄色星星（大星在左，小星围绕） 2.歌曲节奏： - 欢快型：× × | × × |（国旗 国旗 真 美丽） - 舒展型：× - | × - |（飞上 蓝天 亲 亲你） 3.爱旗约定：不损坏、升国旗敬礼、认真唱国歌 学科网（北京）股份有限公司 $