1.3 太平天国运动 课件 2025-2026学年统编版历史八年级上学期

第3课 太平天国运动 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） ◆地契是买卖土地的双方所立的契约，是土地所有凭证。 ◆该地契是道光二十五年，两位农民进行土地交易时所写，详细描述了村民王建业把自己的十亩地卖给同村村民张维纲，估做纹银118两整，土地过户买税款为3两5钱4分，加盖州县官印。 道光二十五年（1845年）的地契 这张地契背后，是19世纪中期中国亿万农民的缩影。在古代农耕社会中，农民一直盼望着“耕者有其田”，为什么会变卖土地？除了天灾，还有哪些“人祸”压得他们喘不过气？ 当农民生存都成奢望，“抗争”便成了唯一选择。由农民主导的太平天国运动，喊出“有田同耕”的口号，一度席卷半壁江山，他们能真正打破时代困局吗？ 农民的抗争与时代的困局 ——太平天国运动的悲喜镜像 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 通过研读史料、人物扫描，了解太平天国运动的背景、失败原因及历史意义；借助历史发展曲线图，通过解说展品、识读地图，了解太平天国运动爆发的过程。（唯物史观、时空观念、史料实证） 01 02 03 通过解读史料、对比研究，分析《天朝田亩制度》的空想性、《资政新篇》的难以实行，探讨农民阶级在反抗封建统治和外国的侵略所作出的努力和探索，理解农民阶级的局限性。（史料实证、历史解释） 第3课 太平天国运动 通过撰写历史小论文，了解太平天国运动反封建、反侵略的相关史实，感悟农民阶级的斗争精神，树立“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”的使命感。（家国情怀） 教学目标 第3课 太平天国运动 一、时代困局催生抗争火种 二、抗争浪潮席卷南国大地 三、困局难破终致抗争落幕 时代困局催生抗争火种 ——太平天国运动的兴起 壹 一、时代困局催生抗争火种 史料研读 阅读材料并结合教材15页内容，分析太平天国运动爆发的原因。（3分） 材料一 鸦片战争后，西方资本主义国家向中国倾销商品，逐步破坏了沿海通商口岸及其附近地区的传统手工业。鸦片输入年年激增。由它所引起的白银外流、银贵钱贱等问题，比战前更为严重。 ——摘编自李侃等著《中国近代史》 材料二 广西人口、耕地面积和额定地丁银变化表 ①外因：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机（民族矛盾激化）；（1分） ②内因：清政府剥削的加重，统治阶级与劳动群众的矛盾日益尖锐（阶级矛盾尖锐）；（1分） ③直接原因：自然灾害频繁，人民生活困苦。（1分） 时间 人丁（万口） 耕地面积（顷） 额定地丁银（两） 1820年 742.9 89812 393545 1851年 782.3 89620 694984 材料三 道光十三年(1843年)，桂平蝗。十四年夏，浔州蝗，复大水。十五年，平南蝗食草木百谷殆尽。十七年丁酉，浔州雹，大如斗。 ——《浔州府志》 贰 抗争浪潮席卷南国大地 ——太平天国运动的过程 二、抗争浪潮席卷南国大地 自主学习 根据历史发展曲线图并结合教材15—19页内容，自主梳理太平天国运动的兴衰历程，将关键事件①②③④补充完整。 ① ② ③ ④ 金田起义 永安建制 定都天京 天京事变 天京陷落 二、抗争浪潮席卷南国大地 重点解析 材料一 凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。凡当收成时……(除留足口粮外)余则归圣库。凡麦、豆、芭麻、布帛、鸡、犬各物收归圣库，平均分配亦然。 ——《天朝田亩制度》 1.根据材料一，指出太平天国分配土地的方法和对未来社会作出的设想。结合时代背景思考该设想能否实现，并说明理由。（5分） 方法：不分男女，按人口和年龄平均分配土地。（1分） 设想：建立“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使，无处不均匀，无人不饱 暖”的理想社会。（1分） 设想不能实现。（1分） 理由：《天朝田亩制度》反映了千百年来农民要求得到土地的强烈愿望，有助于发动和鼓舞广大农民起来参加反封建斗争。但是，带有浓厚的空想色彩，在长期战争环境下未能推行；追求小农经济，违背当时社会发展潮流。（2分） 革命性、空想性、落后性 二、抗争浪潮席卷南国大地 重点解析 材料一 凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。凡当收成时……(除留足口粮外)余则归圣库。凡麦、豆、芭麻、布帛、鸡、犬各物收归圣库，平均分配亦然。 ——《天朝田亩制度》 材料二 《资政新篇》的内容：政治上，向西方学习，以法治国，官吏由选举产生；经济上，发展工商业，奖励技术发明，文教上设立新式学堂；外交上，主张与外国平等交流，但不准干涉中国。 ——罗尔纲《太平天国史研究》（中华书局2004年版） （2）根据材料二，概括《资政新篇》的主张，并结合教材18页内容对其进行评价。（3分） 主张：向西方学习，改革内政，发展资本主义。（1分） 评价： ①进步性：集中反映了国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的愿望，顺应社会发展潮流；（1分） ②局限性：未反映农民最迫切的土地愿望和要求；受历史条件限制，未能付诸实践。（1分） 二、抗争浪潮席卷南国大地 重点解析 材料一 凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。凡当收成时……(除留足口粮外)余则归圣库。凡麦、豆、芭麻、布帛、鸡、犬各物收归圣库，平均分配亦然。 ——《天朝田亩制度》 材料二 《资政新篇》的内容：政治上，向西方学习，以法治国，官吏由选举产生；经济上，发展工商业，奖励技术发明，文教上设立新式学堂；外交上，主张与外国平等交流，但不准干涉中国。 ——罗尔纲《太平天国史研究》（中华书局2004年版） （3）从历史发展的角度看，《天朝田亩制度》体现的农民阶级诉求和《资政新篇》蕴含的近代化理念均未达成预期，它们的失败给中国近代社会变革带来了哪些启示 ？（2分） ①革命、改革必须立足国情、符合人民利益、实事求是； ②中华民族是一个敢于抗争、敢于创新的伟大的民族； ③农民作为小生产者，既无法提出科学的社会发展理论，也难以突破封建思想的桎梏。 （言之有理即可，每点1分，共2分） 叁 困局难破终致抗争落幕 ——太平天国运动的失败与复盘 三、困局难破终致抗争落幕 合作探究 阅读材料并结合教材19页内容，分析太平天国运动失败的原因。（2分） 材料一 这是一场悲壮的斗争。其悲剧意义不仅在于他们失败的结局，更在于他们借助宗教猛烈冲击传统却不能借助宗教而挣脱传统的六道轮回。反封建的人没有办法洗净自已身上的封建东西。因此，他们悲壮的事业中又有着一种历史的悲哀。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 ①内因：农民阶级的局限性（革命纲领不切实际、领导集团腐败内讧等）；（1分） ②外因：中外反动势力联合镇压（湘军、淮军为代表的清朝封建势力、洋枪队等）。（1分） 所有借师助剿……与英、法两国迅速筹商，克日办理。但于剿贼有利裨，朕必不为遥制。其事后如有必须酬谢之说，亦可酌量定议，以资联络。 ——《元年正月十日(1862年2月8日) 谕议政王大臣等》 曾国藩 李鸿章 华尔 教训：在半殖民地半封建社会，由于阶级的局限性和时代的局限性，农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利。 三、困局难破终致抗争落幕 合作探究 阅读材料并结合教材19页内容，分析太平天国运动的性质和历史意义。（4分） 材料一 此次款议虽成，中国岂可一日而忘备？……目前资夷力以助剿济运，得纾一时之忧；将来师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。 ——《曾文正公全集·奏稿·复陈洋人助剿及采米运津折》（咸丰十年十一月初八日，即1860年） 材料二 太平天国运动占据了清朝大片江山。西方侵略者强迫清政府签订了一系列不平等条约，攫取了许多侵略权益。但太平天国不予承认，这就使西方列强把中国迅速殖民化的阴谋大大推迟了。中国之所以没有像印度那样成为殖民地，正是由于中国人民前仆后继、坚持反侵略斗争的结果。 ——摘编自胡绳《从鸦片战争到五四运动》 性质：中国历史上规模最宏大的一次农民战争；（1分） 意义：①沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上的壮烈篇章。 （对内反封建1分，对外反侵略1分，共2分） ②客观上推动了中国现代化的第一步，为后来的种种变革埋下了伏笔。（1分） 1861年曾国藩在见识洋枪洋炮威力后，创办了近代第一所军事工厂—安庆内军械所，开启了中国现代化的进程； 1866年太平天国运动失败两年后，孙中山诞生，从小耳目濡染洪秀全的故事，自诩为“洪秀全第二”，最终推翻清王朝的统治； 1898年在戊戌变法期间，金田起义常被康有为借来作为迫使皇帝变法的力量，推动了改革的进行。 1839年 1840年 1841年 1842年 1851年 1856年 1864年 1860年 鸦片战争 第二次鸦片战争 侵略 抗争 林则徐 虎门销烟 关天培 抗击英军 陈化成 抗击英军 太平天国运动 《南京条约》 《天津条约》 《北京条约》 社会性质 封建社会 开始沦为半殖民地半封建社会 半殖民地化程度进一步加深 课堂小结 论述题：结合太平天国运动的背景、经过、结果等史实，分析农民抗争在近代中国面临的时代困局，阐述你对“农民抗争与时代环境关系”的理解。 要求： 1.史论结合：明确引用太平天国运动的具体史实（如《天朝田亩制度》《资政新篇》、天京事变、中外反动势力联合镇压等）支撑观点，史实准确且与论述紧密关联。 2.逻辑清晰：围绕“背景—经过—结果”的史实脉络展开，先分析农民抗争的时代困局，再阐述二者关系，层次分明，过渡自然。 3.字数规范：200—300字，语言简洁，表述准确。 拓展提升 $