3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

暑假回家后，你和你爸妈之间时而相亲相爱、亲密无间，时而互相嫌弃、看对方不顺眼。 你如何理解这种关系？ 一个自然保护区，原来有许多鹿和狼。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1.为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？ 2.为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？ 3.狼与鹿之间有什么样的关系？ 狼要捕食鹿 相互排斥、相互对立（对立） 相互依赖（统一） 既对立、又统一 运动量减少，体质下降 构成、引起 联系 发展 矛盾 根本内容 根本动力 唯物辩证法 基本观点： （总特征） 1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾规律是唯物辩证法的实质与核心。 3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质和核心 在现实生活中，我们时时，处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两个方面。举例： 足球比赛中的攻与守、胜利与失败 学习过程中的苦与乐、进步与退步 自身的缺点与优点、高兴与悲伤 社会生活中的大与小、上与下、好与坏、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平、资产阶级和无产阶级。 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 …… 一、矛盾的含义及其基本属性 1.含义 反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾即对立统一。 注意②：哲学矛盾 ≠ 逻辑矛盾 ≠生活矛盾 注意①：矛盾是一种关系,不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 哲学矛盾：——矛盾双方对立统一 逻辑矛盾：——“自相矛盾” 生活矛盾：——例：甲同学和乙同学吵架了。 一绳系两命 2.基本属性 (1)同一性： 矛盾双方相互吸引、相互联结 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通（相互渗透、相互包含），在一定条件下可以相互转化。 “你离不开我,我离不开你” “你中有我，我中有你” “你变成我，我变成你” 悲喜交加/喜忧参半/以柔克刚 苦尽甘来、失败是成功之母 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 特别注意：矛盾双方的相互转化 ≠ 同一性与斗争性的转化（×） 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； (2)斗争性： 矛盾双方相互排斥、相互对立、相互区别。 战争 和平 “你不是我,我不是你” 斗争性是绝对的、无条件的 同一性是相对的、有条件的 注意：哲学上的“斗争性”≠生活中的“斗争”（矛盾） 包括一切差异和对立 矛盾斗争性的一种具体形式 “你离开我，我离开你” (3)矛盾同一性与斗争性的关系 没有差别就不可能对比： 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 ①同一性离不开斗争性，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。(同一以差别和对立为前提，强调斗争性） “和我们最亲近的人，往往也是矛盾最多的人” ②斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（强调同一性） 假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？ ——马克思 ③矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。 (矛盾是事物发展的源泉和动力） 同一性 斗争性 相互区别 含义 矛盾双方相互吸引、 相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性 表现 ①矛盾双方相互依赖； ②矛盾双方相互贯通， 相互转化（在一定条件下） 矛盾双方相互分离 的倾向和趋势 特点 有条件的、相对的 无条件的、绝对的 相互 联系 ①同一性离不开斗争性，同一中包含着差别和对立； ②斗争性也离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 矛盾同一性和斗争性的辩证关系 易错：矛盾的同一性和斗争性之间不能相互转化。 矛盾对立统一原理 【原理】：矛盾即对立统一。 【方法论】：要用一分为二、全面的观点看问题。（反对片面的观点） 矛盾的同一性与斗争性辩证关系原理 【原理】： ①矛盾即对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。 ②同一性离不开斗争性，同一中包含差别和对立。 ③斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ④矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。 【方法论】：①在对立中把握统一，在统一中把握对立（全面）。 ②要积极创造条件，促进矛盾双方向有利的方向转化。 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、…… 人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后…… 人的思维中知道与不知道、真理与谬误 …… 事事有矛盾 矛盾存在于一切事物中 （空间维度、横向角度） 时时有矛盾 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 （时间维度、纵向角度） 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 下列例子说明了什么哲学道理？ 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 注意： ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾； ②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决； 可以解决矛盾，但不能消灭矛盾。 方法论要求：要承认矛盾、直面矛盾、分析矛盾，积极解决矛盾。 蔡桓公忽视疾病，不愿医治。最后病重而亡。“讳疾忌医”给我们什么启示？ 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 你是根据什么把他们分辨出来？这体现了什么哲学道理？ 猜猜他（她）是谁？ 不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性。这说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。 2.矛盾的特殊性 含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现： ①不同事物有不同矛盾； （事事矛盾不同） ②同一事物在不同过程和阶段有不同矛盾； （时时矛盾不同） ③同一事物的不同矛盾、同一矛盾的双方不同。（矛盾双方不同） 方法论要求： 坚持具体问题具体分析，反对“一刀切” 关键词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥… 【具体问题具体分析】P42 （3）意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础——侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键——侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 （1）含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 着 火 灭 火 知识拓展：根据实际情况体现的三个哲学原理 原理 一切从实际出发 一切以时间、地点、条件为转移 具体问题 具体分析 区 别 理论 依据 物质决定意识 联系的多样性 矛盾的特殊性 哲学 范畴 唯物论 辩证法的联系观 辩证法的矛盾观 联系：都强调从客观实际出发，使主观符合客观 世界上没有两片完全相同的树叶 矛盾的特殊性 指不同事物的矛盾具有各自的特点，即个性 　　 世界上没有两片 完全不同的树叶 指同类事物所共同具有的性质特点，即共性) 矛盾的普遍性 矛盾的普遍性和 特殊性的关系， 即共性与个性、 绝对和相对的关系。 事物矛盾问题的精髓 3.矛盾的普遍性与特殊性的关系 矛盾特殊性（个性）：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 矛盾普遍性（共性）：含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 （1）矛盾的普遍性与特殊性相互联结 ②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来； 水 果 苹 果 红苹果 红富士 （2）矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可相互转化 共性--个性 共性--个性 共性--个性 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。（从 特→普→到 特） 方法论要求 关键词： 搞试点、推广经验，借鉴…的经验 共性与个性，求同存异； 一般号召和个别指导相结合； 举一反三；同病异治与异病同治； 只有民族的，才是世界的； 从群众中来，到群众中去； 建设有中国特色的社会主义; 马义普遍原理与中国具体实践结合； 中央方针政策与地方特色； 典型示范、树立榜样，解剖麻雀； 在…理论、思想、政策的指导下… 普遍性 技巧点拨：区分矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系 特殊性 辩证关系 强调矛盾普遍存在，不要害怕和逃避，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。 强调不同事物或阶段的矛盾是不同的， 要坚持具体问题具体分析，如“因地制宜”。 强调要从特殊性中概括普遍性，再用普遍性指导特殊性，如“借鉴经验不照搬”“先试点后推广”。 矛盾的特征 中美两国在广泛领域存在共同利益,双方的共同点远远大于分歧。宽广的太平洋可以容纳中美两国和其他国家。中美双方应该本着相互尊重、合作共赢的原则推进两国关系发展。这表明 ①矛盾普遍存在,事事有矛盾　 ②同一事物在发展的不同阶段有不同特点　 ③矛盾双方在一定条件下相互转化　 ④矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C 人工智能（AI）会取代你我吗?这一话题在2025年全国两会期间引发热议。有代表委员认为，人工智能正赋能千行百业并逐渐取代人工；也有代表委员认为，人工智能不会取代你我，但会用人工智能的人会取代你我。这要求我们 ①用对立统一的观点看待AI运用对人类的影响 ②坚持问题导向，承认矛盾，寻找办法解决矛盾 ③创造条件推动AI与人类由同一性向斗争性转化 ④把握联系的多样性是正确解决AI与人类矛盾的关键 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。可以说，中国式现代化既是“强国建设、民族复兴的康庄大道”，也是“谋求人类进步、世界大同的必由之路”。这表明，中国式现代化 ①包含于各国现代化的共同特征之中 ②开辟了具有普遍性的现代化新模式 ③立足国情，做到主观与客观相统一 ④交流互鉴，把握共性与个性相统一 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ D 党的二十大报告指出：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化”。中国式现代化实践，打破了只有遵循资本主义现代化模式才能实现现代化的神话，昭示着世人：现代化道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的。其中蕴含的哲学道理是 ①具体问题具体分析是正确解决事物矛盾的关键 ②矛盾具有特殊性，不同事物具有不同的矛盾 ③同一事物发展的不同过程和阶段有不同矛盾 ④矛盾双方的对立和统一推动事物的变化发展 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ A 进入高中后，我们面临着很多问题，你认为其中最重要的是哪一个？ 睡觉 运动 学习 社团 游戏 友情 思考： 1.这些矛盾在我们高中生活中所处的地位和作用都一样吗？ 2.我们应该怎样处理学习生活中的各种矛盾关系？ 穿衣打扮 饮食 亲情 次要 矛盾 主要 矛盾 简单事物 （一个矛盾） 复杂事物 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主 要 矛 盾 矛盾 三、主要矛盾和次要矛盾 1.区别（含义、地位、作用、数量） 主要矛盾——在复杂事物发展过程中处于支配地位、 对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾——处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 （“主一次多”） 德育 教学 安保 学生会 教务 食堂 总务 团委 主要矛盾 （1）在学校工作中，哪个是主要的工作任务？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他矛盾？为什么？ 2.联系： （3）疫情形势下，学校工作的主要矛盾还是教学吗？ ②主次矛盾在一定条件下相互转化。 ①主次矛盾相互依赖、相互贯通。 思考：高中生涯面对诸多矛盾，应该怎么做？ 右方这样的做法科学吗，为什么？ ①主要矛盾处于支配地位,起决定作用 3.方法论要求： ①抓重点，集中力量解决主要矛盾 ②主、次矛盾相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 打蛇要打七寸； 釜底抽薪 以经济建设为中心； 射人先射马，擒贼先擒王； 牵牛要牵牛鼻子；重中之重； 好钢用在刀刃上； 一个篱笆三个桩； 十根手指弹钢琴； 荷花好看也要绿叶相扶； 反腐要老虎苍蝇一起打 同学 关系 学习 饮食 学校 管理 携带 手机 校园生活中的主次矛盾 同学关系 是否和谐 学习成绩 的好与坏 食堂饭菜 好不好吃 管理的 严与松 能否 带手机 思考： 在每一个具体矛盾中，矛盾双方的地位和作用一样吗？ 四、矛盾的主要方面和次要方面 1.区别（含义、地位、作用、数量） 主要方面——在每一个矛盾中处于支配地位、起主导作用的方面。 次要方面——处于被支配地位，不起主导作用的方面。 主要矛盾 次矛 次矛 次矛 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 （“主一次一”） 2.联系： 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 同学关系 是否和谐 学习成绩 的好与坏 食堂饭菜 好不好吃 管理的 严与松 带手机 好不好 思考： （1）你认为自己的同学关系如何？学校饭菜好吃吗？手机对你的影响是利大于弊还是弊大于利？…… （2）学习不好就永远不好？饭菜不好吃可以变好吃吗？ ①矛盾的主、次方面相互依赖、相互贯通； ②主次方面在一定条件下相互转化。 ①矛盾的主要方面居于支配地位、起主导作用。 ②主、次方面相互依赖，又相互排斥，在一定条件下相互转化。 3.方法论要求： ①要抓主流，着重把握矛盾的主要方面。 ②看问题要全面，分清主流和支流，不能忽视次要方面。 举例：是药三分毒； 瑕不掩瑜； 一趾之疾，丧七尺之躯； 一国两制； 变废为宝； 党的先进性与腐败现象； 公有制为主体、多种所有制并存； 蝼蚁之穴，溃千里之堤； 总体形势是好的，但也存在问题； 放下屠刀，立地成佛 两利相权取其重,两害相衡取其轻…… 在复杂事物的“许多矛盾”中，有一个主要矛盾。 “每个矛盾”都有两个方面，其中占主要的一个方面。 概念角度 适用范围 找关键词 主要矛盾 矛盾主要方面 适用于“怎么做，改造世界”；抓好关键和重点，解决问题。 适用于“怎么看，认识世界”；侧重对事物的性质、现状、形势的正确认识和评价。 重点、中心、关键、要害、首位、突破口、核心问题、突出任务。 主流、主体、本质、性质、把握方向、认清形势、总体上说、绝大多数。 难点突破 区分主要矛盾和矛盾的主要方面的方法 反对两种错误倾向： ①脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。 ②脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。 三、坚持两点论和重点论的统一 （主次矛盾和矛盾主次方面关系原理的方法论要求） 两点论 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 某一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 又看次要矛盾 重点论 抓 重 点 复杂事物: 某一矛盾: 把握主要矛盾 把握主要方面 统 一 两点是 有重点的两点 重点是 两点中的重点 全面理解矛盾观点与矛盾分析法 唯 物 辩 证 法 的 实 质 与 核 心 矛盾是 事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 矛盾的含义 同一性 斗争性 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 矛盾问题的精髓 矛盾的基本属性 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 坚持两点论与重点论的统一 坚持具体问题具体分析 唯物辩证法 VS 形而上学 内 容 基本观点 根本观点 分歧具体表现 根本分歧 唯物 辩证法 用联系、发展、 全面的观点看问题 承认矛盾 ①联系与孤立对立 ②发展与静止对立 ③全面与片面对立 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 形而 上学 用孤立、静止、 片面的观点看问题 否认矛盾 综合探究 P46 矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 如何破解保护传承与开发利用的难题，一代代云冈人勇于担当、甘于奉献、积极创新，锐意进取，为石窟奉献青春。他们重点解决了石质文物保护、馆藏文物修复、彩塑壁画修复等难题。多年来云冈石窟研究院坚持保护第一的原则，在日常养护和监测工作中，时刻掌握洞窟内的温度和湿度以及游客活动，实现预防性保护管理。 云冈石窟研究院大力发展文物数字化保护，通过三维激光扫描、VR成像展示、建设数字动画放映厅等一系列举措,探索出了一条数字化研究、保护、开发利用之路;先后建成了云冈博物馆、云冈院史馆、云冈皮影馆、影视馆、陈云岗雕塑馆等文化场馆，丰富了旅游内容，有效缓解了洞窟参观压力，做到了文物保护和旅游开放的和谐共生;并将云冈文化与长城文化、丝路文化、万里茶路文化相联结，实现文旅融合发展;在浙江、上海等地展览 3D打印复制的可移动石窟，把云冈石窟建设成文化遗产保护传承的典范、国际云冈学的高地、国际有影响力的云冈文化展示与学习交流平台，让云冈石窟“活”起来，“行走” 世界，让世界走近云冈。 运用矛盾基本属性原理，说明如何正确处理好云冈石窟的保护与开发。 ①矛盾即对立统一，斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。云冈石窟的保护与开发是既对立又统一的关系。 ②矛盾双方具有斗争性，相互排斥、相互对立。通过文旅融合，实现开发云冈石窟文化经济价值的同时，也给保护云冈石窟文化带来了一定的压力和困难，二者存在相互对立的一面。 ③矛盾双方具有同一性，相互依赖、相互贯通。坚持保护第一的原则，实现预防性保护管理为传承石窟文化、合理开发利用提供丰富资源；通过建立文化场馆，丰富旅游内容，创造经济效益，又能为云冈石窟文化的保护提供坚实的物质基础。 ④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。科学掌握游客活动，复制可移动石窟、建设文化场馆，正确处理保护与开发的关系，从而实现云冈石窟文化的传承与创新。 习近平总书记一再强调，传承发展提升农耕文明，走乡村文化兴盛之路。2023年中央一号文件提出，深入实施农耕文化传承保护工程，加强重要农业文化遗产保护利用。灌溉工程遗产是农业文化遗产的重要内容。 近年来，各地纷纷探索灌溉工程遗产保护与发展的新路径：在湖南紫鹊界梯田，当地将山地渔猎文化与稻作文化融为一体，更发展出梅山山歌、傩面狮身舞等独特民俗文化；有“人工天河”之称的红旗渠，发挥全国爱国主义教育示范基地优势，使水利文化与红色精神交汇共流；江苏无锡以大运河文化带为轴，融合水利遗产、水利风景区、水情教育基地等，推进文旅深度融合；内蒙古自治区巴彦淖尔市的河套灌区，依托黄河水利文化，推动水利文化与灌溉工程遗产有机结合，探索“水利文旅+科普研学”的发展模式。 结合材料，说明各地在探索灌溉工程遗产保护与发展路径的过程中是如何做到具体问题具体分析的。 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 各地响应党和国家关于保护农耕文明的号召，探索灌溉工程遗产的保护与发展路径； 从本地灌溉工程遗产的实际出发，形成了保护和发展灌溉工程遗产的正确认识； 因地制宜地将灌溉工程遗产与当地文化和旅游资源结合，找到了保护和发展灌溉工程遗产的正确方法。 成都市作为西部地区超大城市，生态本底良好、发展活力强劲，在公园城市建设方面开展了积极探索、形成了初步成果，具备进一步深化建设的坚实基础和独特优势。2022年3月，经国务院批准，国家发展改革委等三部委印发的《成都建设践行新发展理念的公园城市示范区总体方案》指出，成都建设公园城市，是生态文明思想的城市实践，有利于在探索城市与自然和谐共生新实践、城市人民高品质生活新方式、城市经济高质量发展新模式、超大特大城市转型发展新路径等方面，积累有效做法和有益经验。5月26日，成都市委、市政府印发《成都建设践行新发展理念的公园城市示范区行动计划(2021－2025年)》，要求各地、各部门认真抓好公园城市示范区建设方案的贯彻落实。 结合材料，运用矛盾普遍性和特殊性的关系原理，说明成都市应如何推进公园城市示范区建设。 ①矛盾普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性中也包含着普遍性，要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 ②成都市应以新发展理念为指导，认真落实中央关于建设现代化城市和公园城市示范区的相关要求; ③并结合自身的区位特点和资源优势，创造性、高质量地推进公司城市建设，丰富和拓展城市建设经验，为全国其他城市实现现代化转型发展探索可借鉴的经验。 让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。 近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省；开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆188个，文化馆（站、室）等十万余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28%以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。 结合材料，运用矛盾分析法，分析四川省建设共有精神家园的合理性。 ①矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。正确认识四川文化建设的现状，采取多种措施推进文化建设。 ②坚持两点论和重点论的统一。以经济发展为工作中心，加强文化建设，促进四川经济社会发展。 ③坚持矛盾普遍性和特殊性的统一，借鉴国内外经验，立足四川实际，发展建设文化强省。 ④矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。四川省立足本省实际，发展特色文化产业。 $