6.15.2 动物的生殖和发育 第1课时（教学设计）生物北师大版2024八年级上册

年级

八年级

  授课时间

1课时

课题

第1节 动物的生殖和发育

教材分析

本课时选自北师大版 2024 八年级上册生物教材 “第 6 单元 第 15 章 生物的生殖和发育” 第 2 节，是在学生学习 “人的生殖和发育” 后，拓展到 “动物生殖发育” 的核心内容。教材以 “昆虫、两栖动物” 为代表性动物，从 “昆虫的变态发育（完全 / 不完全）”“两栖动物的生殖发育与水的关系” 两个维度展开，既衔接了前期 “变态发育” 的基础概念，又为后续学习 “鸟类、哺乳动物生殖发育” 形成 “动物生殖发育多样性” 认知体系奠定基础。
    教材突出 “生命适应环境” 和 “生物与人类关系” 的观念：通过蝗虫、家蚕的发育过程对比，具象化 “完全变态” 与 “不完全变态” 的差异；结合青蛙生殖发育依赖水的特点，体现 “生物与环境的适应”；通过昆虫益害案例，建立 “合理利用生物资源” 的意识，符合八年级学生 “从具体动物到抽象规律” 的认知规律。

教学目标

生命观念：通过分析昆虫（蝗虫、家蚕）和两栖动物（青蛙）的生殖发育过程，理解动物变态发育的多样性，建立 “生命发育适应环境” 的观念。
科学思维：通过对比昆虫完全变态与不完全变态的差异、蝌蚪与成蛙的结构功能区别，培养归纳比较能力；通过推理外骨骼与蜕皮的关系、青蛙抱对与受精率的关联，提升逻辑分析能力。
探究实践：参与 “蝗虫 / 家蚕发育模型构建”“青蛙生殖发育过程绘图” 等活动，掌握观察、建模、合作的探究方法，提高对动物发育过程的具象化理解能力。
态度责任：通过了解昆虫与人类的益害关系，树立 “合理利用生物资源” 的意识；结合两栖动物发育依赖水的特点，增强 “保护水域环境” 的社会责任观念。

教学重、难点

【教学重点】

昆虫完全变态发育（家蚕）和不完全变态发育（蝗虫）的过程及特点；青蛙生殖发育的过程（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙）及 “离不开水” 的原因；昆虫与人类的益害关系。
【教学难点】

区分昆虫完全变态与不完全变态的核心差异（蛹期的有无、幼虫 / 若虫与成虫的形态差异）；理解两栖动物变态发育中 “形态结构（如鳃→肺）、生活环境（水→水陆）” 的适应性变化；解释昆虫外骨骼的作用与蜕皮现象的关联。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

新课导入

1. 展示 “毛毛虫” 与 “蝴蝶” 的对比图片，提问：“大家都知道丑丑的‘毛毛虫’能变成美丽的蝴蝶，那‘毛毛虫’是从哪里来的？它变成蝴蝶的过程中会经历哪些变化呢？”

1.观察图片，回忆生活中见过的昆虫发育现象（如蚕结茧），自由发言表达猜想，如 “毛毛虫可能先变成蛹，再变成蝴蝶”“蝴蝶会产卵，卵孵化出毛毛虫”。

2. 引导学生结合生活经验猜想（如 “毛毛虫是蝴蝶下的卵变的”“可能会结茧”），随后总结：“不仅蝴蝶，很多动物的发育都会经历显著变化，今天我们就探究‘昆虫和两栖动物的生殖和发育’。”

2. 明确本节课主题，产生探究昆虫、两栖动物发育过程的兴趣。

新知探究

一、昆虫的生殖和发育（绝大多数昆虫经历显著变态）

1. 昆虫的主要特征
展示蝗虫、家蚕、蜜蜂的形态结构图，讲解：“昆虫是动物界中种类最多的类群，共同特征是身体分‘头、胸、腹’三部分，有 1 对触角、3 对足，一般有 2 对翅。” 提问：“观察结构图，你能指出蝗虫的头、胸、腹和触角、足的位置吗？”

2. 蝗虫的不完全变态发育
（1）展示蝗虫生活史标本（卵、若虫、成虫），组织学生观察并讨论：“蝗虫的生长发育经历了哪几个时期？成虫和若虫（跳蝻）在形态结构、生活习性上有什么差异？”

（2）讲解：“蝗虫发育经过‘卵→若虫→成虫’三个时期，若虫无翅或翅不完善、生殖器官未成熟，但形态习性与成虫相似，这种发育方式叫不完全变态，常见的还有蟋蟀、蜻蜓。”
（3）补充 “外骨骼与蜕皮”：展示昆虫蜕皮图片，讲解 “外骨骼保护身体、防止水分蒸发，但不能随虫体生长而生长，所以若虫会蜕皮，虫龄 = 蜕皮次数 + 1”，提问：“蝗虫若虫蜕皮 5 次后成为成虫，它的虫龄如何计算？”

3. 家蚕的完全变态发育
（1）播放家蚕发育视频（卵→幼虫→蛹→成虫），提问：“家蚕的发育过程与蝗虫有什么不同？经历了哪几个时期？”
（2）展示家蚕各发育时期实物或图片（卵、幼虫、蛹、成虫），讲解：“家蚕发育经过‘卵→幼虫→蛹→成虫’四个时期，幼虫（蚕）与成虫（蚕蛾）形态结构、生活习性差异显著，且有‘蛹期’，这种发育方式叫完全变态，常见的还有蝴蝶、蜜蜂、蚊。”
（3）结合 “蚕吐丝结茧” 案例，提问：“家蚕在哪个发育时期吐丝？蚕丝对人类有什么用途？”
 

1. 昆虫的主要特征
   观察结构图，指出蝗虫的头（有触角）、胸（有 3 对足）、腹（后端），理解昆虫的共同特征，如 “蝗虫的 3 对足都长在胸部”。
   2. 蝗虫的不完全变态发育
   （1）观察标本，小组讨论后回答：“经历卵、若虫、成虫三个时期；成虫有翅，若虫无翅，成虫生殖器官成熟，若虫不成熟。”
   （2）倾听讲解，记录不完全变态的概念和代表昆虫。
   （3）观察蜕皮图片，理解外骨骼的作用，回答：“蜕皮 5 次，虫龄是 5+1=6 龄。”
   3. 家蚕的完全变态发育
   （1）观看视频，对比蝗虫发育，回答：“家蚕多了蛹期，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。”
   （2）观察实物 / 图片，记录完全变态的概念和代表昆虫，区分幼虫与成虫的差异（如幼虫无翅、吃桑叶，成虫有翅、不吃东西）。
   （3）结合案例回答：“在幼虫期吐丝；蚕丝可以纺织衣物。”