第四课《绘画流派的演进》课件+教案 2025-2026学年赣美版（2024）初中美术八年级上册

蒙娜丽莎的微笑 春 赣美八上第4课 绘画流派的演进 2 欣赏不同绘画流派的作品，感受文艺复兴以后西方传统绘画发展的基本脉络。说一说它们在题材、造型、色彩等方面有什么不同特点。 感知交流 说一说：从题材、造型、色彩三个方面，说说你们的感受。 （一）古典主义（17世纪 - 18世纪初） 题 材 绘画以历史神话、英雄叙事为核心题材，追求一种永恒不变的美。 造 型 它强调几何构图，精确运用解剖学知识，使画面人物比例精准，轮廓清晰。 色 彩 古典主义偏爱单色调，以土黄、赭石等颜色为主，营造出庄重典雅的氛围。 对比一下古典主义，说说你们觉得新古典主义和古典主义有什么不同。 荷拉斯兄弟的宣誓 1786年 作者：雅克·路易·大卫 （二）新古典主义（18世纪末 - 19世纪初） 题 材 除了延续古典主义对古希腊罗马题材的偏爱，还增加了革命历史的内容。 造 型 它同样强调精确的线条和严谨的构图，但在情感表达上更加丰富。 色 彩 新古典主义偏爱沉稳的色调，以体现庄重严肃的氛围。 （三）浪漫主义（1800年 - 1900年） 说一说：从题材、造型、色彩三个方面，说说你们的感受。 题 材 绘画以自然风景、个人情感为核心题材，追求一种自由奔放的情感表达。 造 型 它强调动态线条和夸张姿态，使画面充满动感。 色 彩 浪漫主义偏爱高对比、戏剧性的色调，以增强画面的情感冲击力。 雾海上的旅人 油画 约1817年 [德国]弗里德里希 德国 汉堡美术馆藏 浪 漫 主 义 （四）现实主义（1840年 - 1870年） 三等车厢 油 画 约 1863—1865年 [ 法 国 ] 杜米埃 美国大都会艺术博物馆藏 说一说：从题材、造型、色彩三个方面，说说你们的感受。 题 材 绘画以市井生活、社会现实为核心题材，关注普通人的日常生活。 造 型 它强调速写式造型和真实细节，使画面人物和场景更加贴近现实。 色 彩 现实主义偏爱灰棕色调，以客观还原现实生活。 睡莲池 油画 1899年 [ 法 国 ] 莫奈 英国国家美术馆藏 （五）印象主义（1870年 - 1900年） 题 材 绘画以瞬间光影、日常场景为核心题材，追求一种光影变化的真实记录。 造 型 它强调破碎笔触和轮廓弱化，使画面更加注重光影效果。 色 彩 印象主义偏爱光色分离、补色并置，以增强画面的光影变化。 流派 历史时间 题材核心 造型特征 色彩语言 古典主义 新古典主义 浪漫主义 现实主义 a 印象主义 流派 历史时间 题材核心 造型特征 色彩语言 古典主义 17世纪 - 18世纪初 历史神话、英雄叙事 几何构图、解剖学精确 单色调、庄重典雅 新古典主义 18世纪末 - 19世纪初 古希腊罗马题材、革命历史 精确线条、严谨构图 沉稳色调、庄重严肃 浪漫主义 1800年 - 1900年 自然风景、个人情感 动态线条、夸张姿态 高对比、戏剧性色调 现实主义 1840年 - 1870年 市井生活、社会现实 速写式造型、真实细节 灰棕色调、客观还原 印象主义 1870年 - 1900年 瞬间光影、日常场景 破碎笔触、轮廓弱化 光色分离、补色并置 四、课堂练习：自主选择流派进行描述 从审美理想、创作理念、人物形象、空间处理等方面，感受并讨论中西传统绘画的区别。 表现分享 《春》 《捣练图》 每组一位代表 小组发言 3分钟 1、 了解西方传统绘画的特点，感悟其中真实动人的艺术形象。 2、 分析西方传统绘画的造型元素及形式原理，尝试辨析不同的绘画流派。 1. 知道西方传统绘画的艺术特点。 2. 知道2-3名西方著名画家及其代表作，能欣赏作品中真实生动的艺术形象。 3. 能说出2-3个重要绘画流派及其特点，进一步理解世界美术的多样性和差异性。 单元任务目标 评价建议 END 升华与总结 古典主义 新古典主义 浪漫主义 现实主义 印象主义 Lavf59.14.100 Lavf58.20.100 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $ 课题：绘画流派的演进 年级： 八年级 单元：第二单元 学习领域：欣赏·评述 课时安排:1课时 教材分析:本课是赣美版八年级上册第二单元 “真实动人的艺术形象” 中的重要内容，聚焦文艺复兴后西方绘画流派的发展脉络。教材通过古典主义、新古典主义、浪漫主义等流派的分析，引导学生从题材、造型、色彩维度理解绘画艺术的多元演进。既衔接了前一课对文艺复兴人文主义绘画的学习，又为后续现代艺术的探讨奠定基础，体现了美术史知识的系统性与连贯性。 学情分析:八年级的学生已具备一定的美术欣赏基础，对文艺复兴时期的绘画作品有过接触，能够初步感知作品的艺术风格。他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对不同绘画流派的差异有较强的探究欲望，但在系统梳理流派特征、深入理解艺术观念演变方面仍存在困难。此外，学生对西方绘画的认知多停留在表面，缺乏对题材、造型、色彩背后文化内涵的深入思考，需要通过具体作品分析和对比讨论，提升审美感知与文化理解能力。 教学目标： 1.审美感知：感知文艺复兴后西方绘画各流派在题材、造型、色彩上的特征，能通过作品辨别流派风格差异。 2.艺术表现：能结合作品对比分析流派特征，用语言或文字描述中西传统绘画的审美差异。 3.创意实践：通过填写对比表格梳理流派脉络，尝试借鉴印象派等技法体验创作理念。 4.文化理解：理解绘画流派演变与时代文化的关联，认识艺术对社会风貌的反映作用。 教学重点:梳理古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义等流派在题材、造型、色彩上的核心特征，理解文艺复兴后西方绘画的多元演进脉络。 教学难点： 结合时代文化背景分析流派风格形成的原因，并能辩证对比中西传统绘画的审美差异。 教具准备：教学PPT， 学具准备： 笔记本等文具 教学方法： 示范教学法、讨论法 教学过程： 环节一：创设情景，引入新课 （p1）教师：同学们，上一节课里，我们一同走进了文艺复兴时期，感受了人文主义精神如何在绘画中绽放，还记得《春》里维纳斯的灵动与《蒙娜丽莎》那神秘的微笑吗？它们所蕴含的人性光辉，仿佛穿越时空，与我们对话。 （p2）文艺复兴以后，西方绘画向多元化发展，开创了百花齐放的局面。直至20世纪初，印象派追求光影变化，才打开了现代主义绘画的大门。这期间产生了哪些别具特色的风格流派与代表画家呢? 今天，我们就从题材、造型、色彩三个维度，去探究绘画流派的演进。 板书课题：绘画流派的演进 环节二：感知·交流 （p3）教师：欣赏不同绘画流派的作品，感受文艺复兴以后西方传统绘画发展的基本脉络。说一说它们在题材、造型、色彩等方面有什么不同特点。 学生 A：老师，我印象最深的是古典主义，它的画面看起来很庄重，有一种历史的厚重感。 教师：很好，古典主义确实以其庄重典雅的风格著称。那么，关于古典主义，或者其他流派，同学们还有哪些疑问或者感兴趣的地方呢？可以大胆地提出来，这将成为我们今天课堂的讨论重点。 学生 B：我想知道浪漫主义和现实主义有什么不同，它们的画面感觉好像很不一样。 学生 C：我对印象主义很感兴趣，它的色彩看起来很特别，是怎么做到那种光影效果的呢？ 教师：同学们的问题都非常好，这些问题都紧紧抓住了绘画流派的核心特征。接下来，我们就带着这些问题，一同走进绘画流派的精彩世界。 板书：一、核心维度：题材、造型、色彩 （p4）教师：首先，让我们走进古典主义的世界。 古典主义绘画以历史神话、英雄叙事为核心题材，追求一种永恒不变的美。在造型上，它强调几何构图，精确运用解剖学知识，使画面人物比例精准，轮廓清晰。色彩方面，古典主义偏爱单色调，以土黄、赭石等颜色为主，营造出庄重典雅的氛围。 现在，我们来看这幅《阿卡迪亚的牧人》（展示作品局部），大家可以仔细观察一下，从题材、造型、色彩三个方面，说说你们的感受。 学生 D：我觉得这幅画的题材很古老，画的是一些古代的人在讨论什么，感觉很有历史感。 教师：很好，这幅画确实是以古希腊神话为题材，展现了人们对理想世界的向往。在造型上，精确的解剖学运用让画面人物栩栩如生。色彩上，沉稳的单色调营造出庄重典雅的画面氛围。通过刚才的讨论，相信大家对古典主义有了更深刻的理解。 (p5)教师：接下来，我们来看新古典主义。这幅《荷拉斯兄弟的宣誓》（展示作品），大家可以对比一下古典主义，说说你们觉得新古典主义和古典主义有什么不同。 学生 E：这幅画的题材好像更贴近现实，感觉很有力量。 教师：很好，新古典主义确实更加关注现实社会，以革命历史为题材，体现了时代的精神。在造型上，继承了古典主义的精确线条和严谨构图，但在情感表达上更加直接。色彩上，沉稳的色调体现了庄重严肃的氛围。通过刚才的讨论，相信大家对新古典主义有了更深刻的理解。 （p6）教师：我们通过这段视频，能更清晰的对比理解古典主义和新古典主义。 （p7）教师：现在，我们来到浪漫主义的世界。作品注重从主观世界出发，抒发对理想世界的追求，常常运用热情奔放的艺术语言、丰富的想象和夸张的手法来塑造艺术形象。现在，我们来看这幅《雾海上的旅人》（展示作品），大家可以仔细观察一下，从题材、造型、色彩三个方面，说说你们的感受。 学生 F：这幅画的题材好像很神秘，画的是一个人站在雾海中，感觉很有意境。 教师：很好，浪漫主义确实喜欢以自然风景为题材，通过描绘自然的壮丽景象，表达个人的情感。在造型上，强调动态线条和夸张姿态，使画面充满动感。色彩上，高对比、戏剧性的色调增强了画面的情感冲击力。 （p8）教师：通过刚才的讨论，相信大家对浪漫主义有了一点了解。但是“此浪漫非彼浪漫”，和我们现在理解的浪漫很不一样。我们在通过一段视频，更完整的了解浪漫主义，也多认识一些浪漫主义的艺术家及其作品。 环节三：探究·理解 （p9）教师：从巴洛克、洛可可到古典主义、新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义，这些流派的出现丰富了艺术的观念和实践。绘画作为一种视觉艺术形式，其地位达到了前所未有的高度。 接下来，我们走进现实主义的世界。现实主义绘画以市井生活、社会现实为核心题材，关注普通人的日常生活。在造型上，它强调速写式造型和真实细节，使画面人物和场景更加贴近现实。色彩方面，现实主义偏爱灰棕色调，以客观还原现实生活。我们来看这幅《三等车厢》（展示作品），大家可以仔细观察一下，从题材、造型、色彩三个方面，说说你们的感受。 学生 G：这幅画的题材很贴近生活，画的是一些普通人在车厢里，感觉很真实。 教师：很好，现实主义确实以市井生活为题材，关注普通人的日常生活。在造型上，强调真实细节，使画面人物和场景更加贴近现实。色彩上，灰棕色调客观还原了现实生活。通过刚才的讨论，相信大家对现实主义有了更深刻的理解。 （p10）教师：我们依然通过一段视频，帮助我们更好地理解现实主义。 （p11）教师：最后，我们来到印象主义的世界。印象主义绘画以瞬间光影、日常场景为核心题材，追求一种光影变化的真实记录。现在，我们来看这幅《睡莲池》（展示作品），大家可以仔细观察一下，从题材、造型、色彩三个方面，说说你们的感受。 学生 H：这幅画的题材很特别，画的是一个池塘里的睡莲，感觉很宁静。 教师：很好，印象主义确实喜欢以日常场景为题材，通过描绘瞬间的光影变化，记录自然的美好。在造型上，强调破碎笔触和轮廓弱化，使画面更加注重光影效果。色彩上，光色分离、补色并置增强了画面的光影变化。通过刚才的讨论，相信大家对印象主义有了更深刻的理解。 （p12）教师：我们通过这个短视频，更深入的了解印象派。 （p13）教师：同学们，通过刚才的学习，我们对各个绘画流派的题材、造型、色彩特征有了更深入的了解。现在，我们来一起填写这个对比表格，系统梳理一下各流派的特征。大家可以根据刚才的讨论和自己的理解，填写表格内容，如果有疑问，可以随时提问。 板书：二、流派特征对比 （p14）教师：好，看到同学们都快速的完成了表格，对照表格看一下，没有异议我们往下进行。 环节四：表现·分享 （p15）教师：上节课，我们的作业建议中有《捣练图》和《春》的对比探索，那么现在，就请以小组为单位，从审美理想、创作理念、人物形象、空间处理等方面，感受并讨论中西传统绘画的区别。 板书：三、中西绘画对比要点 （p16）审美理想​ 学生 1：我觉得《捣练图》体现了中国传统绘画追求的 “气韵生动”。画中描绘的是唐代妇女捣练、络线、熨烫的生活场景，画家通过细腻的笔触和柔和的色彩，展现出一种宁静、和谐的生活气息，这是对现实生活的诗意化表达，追求的是一种含蓄、内敛的美。而《春》充满了古希腊神话元素，展现出浓郁的浪漫主义色彩，画面中人物姿态优美、服饰华丽，色彩鲜艳明亮，更注重对理想世界和完美形象的塑造，体现出西方追求理想美、崇尚人体美的审美理想。​ 学生 2：没错！《捣练图》以写实的手法描绘生活场景，让我们感受到唐代的生活风貌，它的美在于对平凡生活的真实记录和艺术升华。但《春》不一样，它通过神话故事构建出一个充满奇幻色彩的画面，像是在展现画家心中理想的春日乐园，这种审美理想带有强烈的宗教和神话色彩，与中国绘画注重现实生活的审美理想差别很大。​ 创作理念​ 学生 3：《捣练图》是工笔重彩画，画家更注重 “以形写神”，通过对人物动作、神态的细致刻画，来表现人物的性格和情感。画里捣练的妇女用力的姿态，络线妇女专注的神情，都栩栩如生，画家想通过这些生活细节传达出当时人们的生活状态和精神面貌。《春》则是西方文艺复兴时期的作品，画家波提切利在创作中融入了人文主义思想，强调对人的赞美和对人性的解放，画面中人物的姿态和神情都充满了生命力，展现了对人性之美的歌颂。​ 学生 4：而且我发现，《捣练图》的创作好像更贴近生活，是为了记录和反映现实；《春》的创作理念更偏向于表达画家对某种理想、某种精神的追求，像是在用绘画讲述一个充满寓意的故事，带有很强的象征意义，比如画面中的各种花卉和人物可能都有特定的象征含义。​ 人物形象​ 学生 5：从人物形象上看，《捣练图》里的人物都是普通的唐代妇女，她们穿着朴素大方的服饰，体态丰腴，符合唐代以胖为美的审美标准。人物形象真实自然，没有刻意的美化，就像我们身边能见到的人一样。但《春》里的人物，像爱与美之神维纳斯、花神芙罗拉等，都是神话中的人物，她们身材修长、姿态优雅，面容美丽精致，是理想化的人物形象，带有一种超凡脱俗的美感。​ 学生6：对！《捣练图》的人物表情和动作都很生活化，能让我们感受到她们劳作时的辛苦和协作的默契。而《春》的人物表情更多的是一种宁静、庄重，好像在传达某种神圣的信息，人物之间的互动也带有一种仪式感，和《捣练图》人物那种亲切的互动完全不同。​ 空间处理​ 学生 7：《捣练图》在空间处理上采用了散点透视法，画面没有固定的视点，我们可以像看长卷一样，从左到右依次欣赏不同场景的人物活动，这种空间处理方式让画面有很强的叙事性，能把不同时间、不同空间的情节组合在一起。而《春》使用的是焦点透视法，画面有一个固定的视点，营造出一种逼真的三维空间效果，远处的树木和天空逐渐变小，给人一种身临其境的感觉，让画面看起来更加立体和真实。​ 学生 8：还有，《捣练图》的背景很简洁，主要突出人物形象和活动，不会让背景分散观众的注意力。《春》的背景则很丰富，有茂密的树林、盛开的花朵，还有广阔的天空，背景和人物相互映衬，共同营造出一个完整的、充满生机的春日场景，和《捣练图》简洁的空间处理形成鲜明对比。 教师：同学们回答的都很完整，这两个单元的内容，同学们已经融会贯通了。 板书： 审美理想：中国 “气韵生动”→ 西方 “理想美” 空间处理：散点透视 → 焦点透视 （p17）教师：同学们根据教材上的评价项目，检验一下自己所学本单元知识的掌握情况。 环节五：总结升华 （p18）教师：同学们，今天我们一起穿越了几个世纪的绘画艺术之旅，从古典主义的庄重典雅，到新古典主义的庄重严肃，再到浪漫主义的自由奔放，现实主义的真实细腻，以及印象主义的光影变幻，我们看到了艺术家们如何用画笔记录时代，表达情感，探索美的真谛。这些流派不仅反映了各自时代的文化背景和社会风貌，也展现了人类对美的不懈追求和创新精神。 （p19）教师：从文艺复兴到印象主义，以印象主义为节点，之后开创了西方现代艺术、西方后现代艺术、西方当代艺术的新时代。 （p20）教师：希望同学们通过今天的学习，不仅能够记住这些流派的特征，更能从中汲取灵感，培养自己的审美能力和创造力。在未来的日子里，无论是欣赏艺术作品，还是在生活中寻找美的瞬间，都能用心去感受，用眼睛去发现，用双手去创造。让我们带着这份对艺术的热爱和敬畏，继续在美术的道路上前行，去发现更多未知的美，去创造属于自己的艺术世界。 板书设计： 绘画流派的演进 一、核心维度 题材、造型、色彩 二、流派特征对比 三、中西对比要点 审美理想：中国 “气韵生动”→ 西方 “理想美” 空间处理：散点透视 → 焦点透视 学科网（北京）股份有限公司 $