我和朋友（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

课 题 《我和朋友》 授课班级 课 时 1课时 教材分析 此课属于人美新教材（2024年版）二年级上册第一单元《温馨的情感》的第二课《我和朋友》。本单元共三课，主要引导学生观察自己、观察他人并进行绘画，体会人物造型活动的乐趣，并通过欣赏及造型活动感悟温馨的情感。从自画像到绘制旁人再到多人刻画，难度逐级递增。贴近学生实际生活，引导学生积极参与造型表现活动，重视学生参与探究活动的过程，并在此过程中感受体悟不同的情感。 本单元与一年级上册《我是校园小主人》有着紧密的联系，都是从学生的生活实际出发，激发学生对周遭环境的细致观察，通过形式多样的创作方法来表达感情，本次学习活动既是一次艺术认识的活动，又是一次学生感悟人与人情感的活动。在《我的新朋友》一课的基础上，本课更多对于人物造型绘画的分析，从五官的分析转到到人物动态的刻画。 本课教材共占两个版面，首先引导学生回忆和朋友的快乐时光，随后出示李平凡的画作，引导学生从人物动态和表情分析人物关系。通过用扭扭棒的拼摆来感受四肢与动态之间的关系，为后期的创作打下基础。在创意实践之前展示了用不同材料创作的“我和朋友”，通过欣赏这些作品为学生后期创作提供灵感。 学情分析 通过一年级的学习，学生已经掌握了基础的造型能力，能够运用基本型来概括人物的五官和四肢，但是对于具体动态的刻画还是颇有难度。二年级的学生在造型上开始已经掌握了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能，他们敢动手、爱提问，想象力丰富，大多数同学能用稚嫩的美术语言进行绘画表现。 针对学生的这一结果，教师可以结合有趣的教学活动来启迪学生认真观察自己,发现自己的与众不同，并且通过观察和欣赏，重新认识自己和他人，尝试用各种方法去表现自己的面部特点，激发学生的创作欲望。自画像也是记录自己成长状态很有趣的一种形式。通过自我表现体验成功的乐趣，增强学生的自信心，提高学生的综合素养。 教学目标 审美感知：能够通过画面的人物表情和动态初步感知人物关系，体会用动态和表情表达人物心情。 创意实践：抓住人物动作特点，通过扭扭棒制作人物动态 艺术表现：通过对人物形象的观察能够发现不同人物外形的特点与差异性，并用绘画的方式画出和好朋友一起的欢乐时光。 文化理解：能够回忆与好朋友之间的美好回忆并激起珍惜友谊的情感。在游戏活动中体验造型活动的乐趣并养成细心观察身边事物的能力。 教学重点 能够观察、分析并通过绘画自己和好友的玩耍画面。 教学难点 能够抓住人物表情和动态特征进行描绘。 教学准备 1.教具：课件、示范画。 2.学具：镜子、油画棒、彩色水彩笔、白纸。 教学策略 讲授法、讨论法、演示法、情境法、欣赏法、观察法 教 学 过 程 创设情境 激趣导入 (一) 导入：好朋友配对挑战 1.同学们好！今天老师想和大家玩一个特别有意思的小挑战，叫做“好朋友配对挑战”！看，老师这里藏着几对特别要好的卡通好朋友，但是呀，我只放出来一个，需要你们用聪明的小脑袋瓜猜一猜，谁才是他/她最好的朋友！准备好了吗？挑战开始！ · （PPT展示第一个卡通形象：哪吒） 看，第一位出场的是谁？对，勇敢的小英雄——哪吒！哪吒最好的朋友是谁呢？谁总在他身边，和他一起并肩作战？是他的好朋友敖丙！虽然他们一开始有点小误会，但后来成了互相理解、互相帮助的超级好朋友！ · （PPT展示第二个卡通形象：开飞机的舒克） 第二位挑战者来啦！善良勇敢的小老鼠——舒克！谁和他一起冒险，形影不离？开坦克的贝塔！他们可是最佳拍档！ · （PPT展示第三个卡通形象：派大星） 第三位出场的是粉红色的、住在石头下的、有点呆萌的……派大星！他最好的朋友，那个黄色的、方方的、住在菠萝屋里的海绵宝宝。他们一起抓水母、做蟹堡，快乐得不得了！ · （PPT展示第四个卡通形象：懒羊羊） 最后一位挑战者！看这可爱的发型，呼呼大睡的样子，是爱吃爱睡的懒羊羊！那懒羊羊在羊村里最好的朋友是谁呢？是总和他一起分享青草蛋糕、一起玩耍的、温柔可爱的美羊羊！ 2.同学们真厉害，都猜对了！看来这些可爱的卡通角色啊，都有自己独一无二的好朋友，和他们在一起总是那么开心！那么，在我们二（X）班这个温暖的大家庭里，相信每一位同学也都有自己最要好的朋友吧？你的好朋友是谁呢？能不能勇敢地站起来，给大家介绍一下他/她？ 3.说得真好！（对分享的学生） 谢谢你让我们认识了你的好朋友。听了同学们的介绍，老师深深地被你们和朋友之间这份纯真的友谊和快乐打动了。是啊，有好朋友在身边，一起玩耍，一起分享，一起学习，生活就充满了阳光和笑声！那么，今天这节课，拿起我们的小画笔，把和好朋友在一起的快乐时光画下来，记录下来，好不好？ 感受体验 探究新知 （二）新知讲授：回忆好友时光 1. 大家再仔细想一想，闭上眼睛回忆一下，你和你的好朋友在一起时，最喜欢做些什么呢？你们在一起最快乐的时光是怎样的？是在哪里？在做什么？ · 看，有的好朋友喜欢一起分享美味的食物，你一口，我一口，甜蜜蜜！ · 有的好朋友喜欢手拉手一起出去玩，探索大自然，跑跑跳跳真开心！ · 有的好朋友喜欢找个安静的地方，坐着聊天，说说心里话，分享秘密。 · 还有的好朋友，就像我们小画家一样，喜欢一起画画。 · 还有的喜欢一起拼积木，合作搭建出属于你们的“梦想城堡”！ 看，好朋友在一起的时光，总是充满了各种各样的快乐！这些点点滴滴，都是我们珍贵的美好回忆！ 2. 现在，老师想邀请几位“小演员”上台来！请你模拟一下你和好朋友在一起做某件事的场景，做一个动作，不用说话，让大家来猜一猜你们在干什么。看谁表演的动作最像、最有趣！谁愿意来试试？（邀请2-3组学生上台表演） · （例如：学生A表演跳绳的动作） 大家猜猜，他在干什么？（学生猜：跳绳！）对啦！他在和好朋友一起跳绳呢！手臂甩得真带劲！ · （例如：学生B表演搭积木的动作，并做出“倒掉”后扶额的表情） 哇，他在认真地搭积木，哎呀，积木倒了？有点小沮丧？没关系，好朋友会帮你一起再搭起来！ · （例如：学生C表演说悄悄话，用手捂着嘴笑） 哦？这是在说什么有趣的小秘密呢？笑得这么开心！一定是和好朋友在分享有趣的事情！ 3. 同学们表演得真棒！把和好朋友在一起的快乐瞬间都抓住了！其实呀，我们和好朋友在一起，不仅仅是可以分享快乐，朋友身上还有很多闪闪发光的优点，值得我们学习呢！想一想，你的好朋友有哪些优点让你特别佩服，特别想学习的呢？发现朋友的优点，并且真诚地去欣赏、去学习，这本身就是一种非常美好的品德！ 好朋友之间互相学习，互相鼓励，就能一起进步，一起变得更棒！老师真为你们有这样的好朋友感到高兴！ （三）新知讲授：艺术欣赏 - 感受作品中的友谊 刚才我们回忆了自己和朋友的故事，看到了彼此的优点。其实呀，艺术家们也很喜欢用画笔来表现好朋友之间这种亲密快乐的情感。今天，老师就给大家带来了一幅非常棒的作品，让我们一起来欣赏一下，看看艺术家是如何表现“朋友”和“快乐”的。 （PPT展示李平凡版画《孩子们都是人间的鲜花》高清大图） 请看大屏幕。这幅画的名字叫《孩子们都是人间的鲜花》。它是著名的艺术家李平凡爷爷在 1972年 创作的，属于版画这种艺术形式，现在收藏在我们中国的艺术殿堂——中国美术馆里。大家仔细观察一下，这幅画主要画了些什么呀？（引导学生整体观察） 对，画了好几个小朋友在一块儿玩。他们在做什么呢？（指画面细节）有的好像在看什么有趣的东西，头凑在一起；有的手拉着手；有的在笑……大家的表情和动作看起来都怎么样？ 老师感觉啊，画家爷爷把小朋友们那种无忧无虑、快乐纯真的状态画得特别生动，好像就在我们眼前玩耍一样。整个画面充满了朋友之间那种亲密无间的友谊氛围，暖融融的。你们能感受到这种开心喜悦吗？你们是从哪里看出来他们很开心、很亲密的呢？ · （指向人物的脸） 看他们的表情！（提问个别学生） 这个小朋友嘴巴张得大大的，他在干什么？（学生：在笑！）对啦，在开怀大笑！这个小朋友眼睛弯弯的像月牙，说明什么？（学生：他也很高兴！）嗯，笑得眯起了眼！ · （指向人物的身体动作） 再看他们的手势和动态！（提问个别学生） 这两个小朋友为什么头靠得这么近？（学生：他们在看同一个东西/说悄悄话。）这两个小朋友的手是拉在一起的，这说明了什么？（学生：他们是好朋友！很亲密！）对！通过人物的动作、姿势，也能表现出他们的关系和心情！ 原来，我们可以通过画出好朋友开心的表情，还有他们在一起时亲密的动作、姿势（板书：表情、动态），来表现朋友之间的快乐和友谊！这个方法真不错，我们在画画的时候也可以学着用起来！ 深入探究 自主创作 （四）创作实践：扭扭棒变变变 欣赏完大师的作品，老师也带来了一个神奇的小帮手，能让同学们快速地变出一个个快乐的小人儿！看，就是它——扭扭棒！现在，老师要把这些神奇的扭扭棒发给每一个小组。（分发按小组分好的扭扭棒）拿到手后，请小组的同学先别急着做，仔细观察一下：老师这里有几个用扭扭棒做好的“快乐小人”范例（展示几个简单的人物动态范例，如站立、奔跑、拉手）。大家看一看，想一想，老师是用哪些方法把这一根根直直的扭扭棒变成这么有趣的小人的呢？可以小声讨论一下。 观察得真仔细！大家说的都对！老师主要用了三种魔法手法：转、扭、折（板书：转、扭、折，并配合简单手势演示）。 · 转：就是把它弯曲、绕圈，比如转个圈做头。 · 扭：把两根或者一根扭一扭固定在一起，比如扭出手臂和身体。 · 折：把它折出角度，比如折出腿和脚。 光听老师说可能还不够清楚，别急，老师准备了一个小视频，给大家详细示范一下怎么用扭扭棒变出快乐小人！ 在同学们动手制作之前，老师有非常重要的事情要强调，大家一定要认真听好，做到： · 第一，注意自身安全！ 扭扭棒里面的金属丝比较细，扭动时小心不要戳到自己或同学的眼睛和皮肤。动作要轻要慢。 · 第二，注意周围环境！ 扭动的时候，胳膊肘不要碰到旁边的同学。不要拿着扭扭棒挥舞或指向他人，以免误伤。 · 第三，注意清洁卫生！ 剪下来的小段扭扭棒、或者做完后不用的部分，都是我们产生的小垃圾。请及时放进小组的垃圾盒里，不要随地乱扔，保持我们桌面和教室的整洁。 现在，就请同学们拿出扭扭棒，发挥你们的创意，用“转、扭、折”的魔法，试着做出一个或几个快乐的、有动态的小人儿吧！可以是你的好朋友，也可以是你自己！时间大约5分钟，开始！（教师巡视指导，重点提示安全，鼓励大胆尝试动态，帮助学生解决困难。） （五）创作实践：画笔绘友情 同学们真棒！用扭扭棒变出了这么多形态各异、充满活力的小人！有的在跳舞，有的在跑步，还有好朋友手拉手的，真有趣！除了用扭扭棒，我们最常用的工具还是什么呀？（学生答：画笔！） 对啦！就是我们神奇的画笔！那怎么用画笔把“我和朋友”画得更生动、更丰满呢？老师教大家三个小妙招： · 第一步：加粗人物！ （板书：1. 加粗人物）刚开始画人，很容易画成细细的火柴人。我们要大胆地把人物的身体轮廓画得粗壮一些，这样看起来才更结实、更有精神！像这样（简单示范一个粗轮廓的身体）。 · 第二步：添加衣服！ （板书：2. 添加衣服）光有身体还不够，得给我们的好朋友穿上漂亮的衣服呀！想想他/她今天穿了什么？是T恤？裙子？还是运动服？（简单示范在身体轮廓上加衣服）衣服上还可以有花纹、口袋、扣子等小细节哦！ · 第三步：添加五官！ （板书：3. 添加五官）最后，也是最重要的！画出好朋友的表情！是开心地笑？还是专注地看着你？（强调） 记住刚才欣赏画作时学到的，表情最能表现快乐了！眼睛、眉毛、嘴巴都要画出来！（简单示范笑脸） （播放绘画示范视频） 光听老师说步骤可能还不够直观，老师同样准备了一个简短的示范视频，看看老师是如何用这三个步骤，画出“我和好朋友一起跳绳”的场景的。看清楚了吗？现在，就请同学们拿出彩笔和画纸，开动脑筋，回想一下你和好朋友在一起最快乐的时光、最难忘的场景。用上我们刚学的“加粗人物、添加衣服、添加五官”这三招，大胆地画出人物的样子。最重要的是，要把你们在一起时那种快乐的心情画出来！可以画你们的表情、动作（比如拉手、拥抱、一起做游戏）。还可以添加上你们当时在什么地方（比如在操场、在公园、在教室）。最后，用上你们喜欢的、鲜艳的色彩，让画面更漂亮、更温暖！ 好，开始创作吧！画出你和朋友的快乐故事！（教师巡视指导，重点关注：是否表现朋友互动、人物是否饱满、表情是否体现快乐、色彩运用。对遇到困难的学生及时给予个别指导。） （六）欣赏评述 时间差不多了，老师看到很多同学都已经画完了，还有些同学正在涂上漂亮的颜色。刚刚老师在下面巡视的时候，发现好多同学真是一边画，一边脸上都带着笑容呢！一定是画的时候又想起了和好朋友那些快乐的时光，把这份快乐都带到了纸上！真棒！ 现在，谁愿意勇敢地举起你的作品，到前面来展示给大家看？和大家分享一下你的画？（邀请2-3位学生上台） · （对展示的学生） 请你先来介绍一下：你画的是什么？画的是你和哪位好朋友？你们在做什么？为什么这个场景最打动你，让你特别想画下来？ （引导学生讲述画面背后的故事和情感） · （学生自述，如：‘我画的是我和小明在操场踢足球，他传球给我，我射门了！我们都很开心！因为那次我们班赢了。’） （互评与教师点评） 讲得真好！让我们把掌声送给他/她！（转向台下同学） 其他同学，你们觉得他/她画的怎么样？可以从这几个方面来说说： · 画面的色彩：用了哪些颜色？看起来感觉怎么样？（鲜艳？温暖？） · 人物的动态：能看出他们在干什么吗？动作画得像不像？表情开不开心？ · （也可以点评） 你觉得哪里画得特别好？或者有什么小建议？ · （学生互评，如：‘他用了很多红色和黄色，感觉很热闹很开心！’/‘他把踢球的动作画出来了，小明抬脚踢球的姿势很像！’/‘两个人的嘴巴都画得弯弯的，在笑。’） 嗯，XXX同学画出了和好朋友踢球胜利的激动时刻，色彩明亮，特别是把射门和传球的关键动作捕捉到了，两个好朋友脸上都洋溢着胜利的喜悦，真不错！/ YYY同学画的是和好朋友分享蛋糕，粉色的蛋糕，好朋友惊喜的表情都画得很生动，让人感觉特别温馨甜蜜！大家的画都充满了友谊的温暖和快乐！ 小结拓展 (七) 课堂总结与拓展 快乐的时光总是过得特别快。这节课，我们一起回忆了和好朋友的快乐时光，欣赏了表现友谊的艺术作品，还用扭扭棒变出了有趣的小人，更用画笔记录下了“我和朋友”之间珍贵的快乐画面！看到大家画得这么投入，这么开心，老师也特别高兴！ 课后啊，同学们还可以继续用更多不同的方式，来记录、表达你和好朋友的友谊： · 可以画绘画日记，把每天和朋友有趣的小事画下来，配上简单的文字。 · 可以用撕纸贴画的方法，用彩色的纸撕出你和朋友的样子，贴在纸上。 · 还可以用粘土把你好朋友可爱的样子捏出来！ 4. （结束语） 希望同学们都能珍惜身边的好朋友，互相帮助，互相学习，一起快乐地成长！这节课就上到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $