Act it out The Wind and the Sun（课件+素材）-2025-2026学年外研版（三起）（2024）英语四年级上册

For the wind blows and . blows需。It's very windy and cold feel. I can't do IT can I have a dry? nullOne one day the wind meets the sun. I'm . strong. How are you sure? yes. The wind and the sun. one one day the wind meets the sun. I'm stronger. Are you sure？yes. Two. see that man, can you make him take off his coat? That's easy. Watch me. Three, the wind blows hard. Wh我。需。Oh, it's windy today. For the wind blows and . blows wh. It's very windy and cold. I can do IT. Can I have . a dry? sure. vive? Watch me. The sun starts to shine. great. It's SONY and warm. Now. six, the sun shines and shines. Oh, IT hot. Let me take . off my coat. Well, you win some. Take off. Take off. Six, the sun shines and shines. Oh, IT hot. Let me take off my coat. Well, you win some. Vive, watch me. The sun starts to shine. great. It's SONY and warm now. Two. see that man, can you make him take off his coat? That's easy. Watch me. 外研版英语·四年级上册 授课老师：王老师 Act it out Act it out The Wind and the Sun The Wind and the Sun 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 Let’s guess Who am I? Wind 风 叉腰吹气“Whoosh!” 伸展手臂发光“Shine!” Sun 太阳 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 Story time What are they arguing (争论) about? 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 Fast reading Who is strong? 谁厉害？ the Wind the Sun Read the story quickly and find out the answers. 快速浏览故事，并找出答案。 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 How many scenes (场景) are in the story? Six scenes 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 5 Let’s sort out the structure of the story. The Wind meets the Sun. They have a bet (打赌). The Wind fails (失败了). Scene I Scene II Scenes III~ IV The Sun wins (赢了). Scenes V~ VI 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 Because the Wind blows hard. It’s windy and cold. Why does the man tightly hold his coat? The Sun shines and it’s hot. Then the man takes off his coat. How does the Sun make him take off his coat? Read again and answer 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 (One day, the Wind meets the Sun.) I Wind Sun Wind I’m strong! Ha ha! Are you sure? Yes! What does the Wind think of himself? He thinks he is strong. The Wind and the Sun Careful reading 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 II Sun Wind See that man? Can you make him take off his coat? That’s easy! Watch me! Whoooooosh! What bet (赌注) do they have? 脱下，脱掉（衣物） They have a bet about who can make the man take off his coat. 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 III (The Wind blows hard.) Wind Birds Man Whoooooosh! Whoooooosh! Ahhhhhhh! Oh, it’s windy today. 意为“猛力地；猛烈地” 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 What does the Wind do? What’s the weather like now? It blows hard. It’s windy. III 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 IV Wind Man Wind Sun Wind Whoooooosh! Whoooooosh! It’s very windy and cold! Phew! I can’t do it! Can I have a try? Sure! (The Wind blows and blows.) 试一试 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 What’s the weather like now? It’s very windy and cold. Can the Wind make the man take off his coat? No, it can’t. 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 V Sun Man Watch me! (The Sun starts to shine.) Great! It’s sunny and warm now! What’s the weather like now? It’s sunny and warm. 发光，发亮 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 Man Wind Oh, it’s hot! Let me take off my coat. Well, you win, Sun! VI (The Sun shines and shines.) Let 型祈使句： Let+宾语+动词原形（+其他）. 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 What do you think of the two main characters in the story? proud gentle strong clever 傲慢的 温柔的 强大的 聪明的 the Sun the Wind 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 16 The Wind and the Sun Listen, read and imitate (One day, the Wind meets the Sun.) I Wind Sun Wind I’m strong! Ha ha! Are you sure? Yes! 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 II Sun Wind See that man? Can you make him take off his coat? That’s easy! Watch me! Whoooooosh! 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 III (The Wind blows hard.) Wind Birds Man Whoooooosh! Whoooooosh! Ahhhhhhh! Oh, it’s windy today. 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 IV Wind Man Wind Sun Wind Whoooooosh! Whoooooosh! It’s very windy and cold! Phew! I can’t do it! Can I have a try? Sure! (The Wind blows and blows.) 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 V Sun Man Watch me! (The Sun starts to shine.) Great! It’s sunny and warm now! 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 Man Wind Oh, it’s hot! Let me take off my coat. Well, you win, Sun! VI (The Sun shines and shines.) 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 角色扮演：三人一组 （Wind & Sun & Man）， 使用道具外套; 评选“最佳团队表演奖” （用贴纸奖励）。 Role-play 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 Think and say What can you learn from this story? 从这个故事，你获得了什么启迪呢？ Don’t be proud. 不要自大。 Gentleness works better than force. 柔能克刚。 Solve problems in a gentle way. 用温柔的方式来解决问题。 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 02 发放太阳形状贴纸，学生记录1件“像太阳一样温柔解决问题”的事。 听录音，并熟读故事。 01 “I am like the Sun when I ______ with ______.” (例：“I am like the Sun when I share toys with Amy.”) Homework 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 感谢 聆听 2025-2026学年四年级外研版英语上册《Act it out: The Wind and the Sun》课件解析 一、课件核心内容与教学目标 故事背景与角色 主角：北风（Wind）与太阳（Sun），围绕“谁的力量更强”展开辩论。 情节主线：通过帮助行人脱下外套的竞赛，揭示“温和胜于强硬”的道理。 主题：通过寓言故事，引导学生学习自然现象描述、情感表达及合作解决问题。 教学目标 语言能力： 掌握自然现象词汇（wind, sun, cloud, coat）及情感描述（proud, angry, warm, happy）。 运用句型“I can...”、“You begin.”、“Kindness effects more than severity.”进行对话。 情感态度：理解温和与宽容的力量，培养同理心。 学习能力：通过角色扮演、配音等活动提升表达与创造力。 二、课件结构与活动设计 导入环节（Lead-in） 寓言动画：播放《The Wind and the Sun》动画片段，引导学生观察角色表情与动作，提问“Who is stronger?”激活背景知识。 词汇预热：通过图片展示自然现象（如太阳、风、云），学生快速说出英文单词。 故事呈现（Story Time） 动态课件展示：分页呈现关键场景（如辩论、竞赛、结果），配以动画效果增强趣味性。 关键问题链： What do the Wind and the Sun argue about?（引导学生关注故事冲突） How does the Wind try to make the traveler take off his coat?（观察北风的行动） Why does the Sun succeed?（揭示故事寓意） 语言点标注：在对话中高亮显示目标句型与词汇（如“The Wind began to blow.”），辅助学生理解。 语言操练（Practice） 角色扮演： 学生分组扮演北风与太阳，模拟辩论场景（如“I can make him take off his coat!”、“No, I can!”）。 示例对话： Wind: I’m stronger than you! I can make the traveler take off his coat. Sun: Let’s have a competition. You begin. 情感描述游戏： 教师描述天气（如“It’s windy and cold.”），学生快速做出反应（如抱紧双臂）。 拓展活动（Extension） 故事图配音：学生根据课件中的分页插图，为北风与太阳的辩论配音，注重语音语调的模仿。 创意续编：引导学生想象北风与太阳的后续故事（如“How do they become friends?”），用英语编写新对话。 三、课件特色与创新点 多模态资源整合 结合动画视频、互动地图、角色卡片等，将抽象语言转化为具体场景。例如，点击课件中的“太阳”图标可触发行人脱外套的动画，直观展示故事结果。 分层任务设计 基础任务：带感情朗读课文，模仿角色语音语调。 实践任务：绘制故事流程图并复述，培养逻辑表达能力。 拓展任务：续编寓言故事，鼓励创造性使用语言。 评价机制嵌入 配音评价表：从“参与度”“表达流畅性”“语音语调”“情感丰富度”四维度评分。 表演评价表：增加“肢体语言”“合作创意”等指标，促进学生全面发展。 四、教学建议与注意事项 技术准备 确保教室设备支持PPT动画、音频播放功能，提前测试课件中的互动元素（如点击触发音效）。 准备纸质版角色卡片作为备用，避免技术故障影响课堂进度。 差异化教学 对基础较弱的学生：提供句型模板（如“I think the ______ is stronger because ______.”），降低输出难度。 对学有余力的学生：鼓励添加个性化对话（如北风与太阳讨论其他竞赛方式）。 文化渗透 结合故事中的“寓言”元素，简要介绍伊索寓言的背景，拓宽学生文化视野。 $Shine. shine. Three, the wind blows hard. 我。需。Oh, it's windy today.