第二单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）山西省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套山西《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合山西省对口升真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合山西省对口升学题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元B卷单元检测卷，主要考查第二单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第二单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1．下面加点字的拼音完全正确的一组是（   ） A．峻峭（jùn qiào）   彳亍( chì chù) 空(kōnɡ)隙  幽僻( pì) B．寂寞(mò)   苇( wěi)眉子    稀疏( xī shū)  诚恳( kěn) C．泥泞( nínɡ)   憔悴( qiáo cuì)   杜撰( zhuàn)   耻笑( zhǐ) D．恩泽( zé)   宛 （wǎn）然 颓圮（jǐ）   寂寥( liáo) 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。 A.“空隙”的“空”应读作“kònɡ”。 C.“泥泞”的“泞”应读作“nìnɡ”；“耻笑”的“耻”应读作“chǐ”。 D.“颓圮”的“圮”应读作“pǐ”。 故选B。 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．嬉游      恩泽      洋绉裙      孽根祸胎 B．蹂躏      攀缘      煤屑路      梦寐以求 C．纸桨      幽僻      酣眠       疯疯颠颠 D．绅士      凄婉      哀怨       没精打采 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C. “纸桨”的“桨”应写作“浆”；“疯疯颠颠”的“颠颠”应写作“癫癫”。 故选C。 3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（   ） A. 他的一番话起到了抛砖引玉的作用，引发了大家的热烈讨论。 B. 这位年轻的科学家汗牛充栋，的研究成果得到了学界的一致认可。 C. 这部小说情节差强人意，语言乏味，实在算不上优秀。 D. 他对这个问题的分析入木三分，看到了所有人都没看到的本质。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A项不当：“抛砖引玉”是谦辞，比喻用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。只能用于自己，不能用于第三方“他”。 B项不当：“汗牛充栋”形容书籍极多。运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。它只能修饰“书籍”或“著作”，不能用来形容“研究成果”或人的学识。 C项不当：“差强人意”的意思是大体上还能使人满意。句中将其与“语言乏味”并列，用来批评小说，显然误解了词义，将其当作“不能让人满意”使用，这是常见的错误。 D项恰当：“入木三分”原形容书法笔力刚劲有力，现多比喻分析问题、描写事物很深刻、透彻。用在句中形容分析深刻，看到了本质，完全符合语境。 故选D。 4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A. 我不知道他今天为什么会迟到？是生病了，还是路上堵车。 B. 面对困难；我们只有两种选择：要么战胜它，要么被它战胜。 C. “学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“态度决定一切。” D. 这次展出的作品，题材丰富——有山水、人物、花鸟等等……令人目不暇接。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A项错误：虽然句子中有“为什么”这样的疑问词，但整个句子是陈述语气（“我不知道……”），并非直接提出问题。因此，句末应该使用句号（。），而不是问号（？）。 B项错误：分号（；）用于复句内部并列分句之间的停顿，或者用于分行列举的各项之间。本句中“面对困难”是一个介词短语，作状语，其后没有停顿的必要，即使有停顿，也应用逗号（，）。冒号（：）的使用是正确的。 C项正确：直接引语被说话人（张老师）隔开，前一半话的末尾用了逗号，且逗号放在后引号里面，这是完全正确的格式。“XX说”之后也正确使用了逗号。 D项错误：破折号（——）和省略号（……）功能重复。破折号表示解释说明，省略号表示列举的省略，两者任选其一即可。另外“等等”和（……）选其一即可。 故选C。 5．下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（借代） C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） D. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。（排比） 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 B项应为拟人的修辞手法。作者赋予白花 人的情态（羞涩），因此为拟人的修辞手法。 故选B。 二、填空题（本题每空1分，共10分） 6. “撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、 又寂寥的雨巷。”（《雨巷》） 7. “曲曲折折的荷塘上面， 。”（《荷塘月色》） 8. 中国古典四大名著分别是 《红楼梦》、 、《水浒传》 、 。 9. 被称为“世界三大短篇小说之王”的分别是 、 、 。 10.“原应叹息”分别是指《红楼梦》当中的 、 、贾探春 、 。 【答案】 6. 悠长 7.弥望的是田田的样子 8.《三国演义》《西游记》 9.欧·亨利、莫泊桑、契诃夫 10.贾元春、贾迎春、贾惜春 三、判断题（本题共5小题，每题2分，共10分） 11. “一切景语皆情语”，景是情的灵魂，情是景的依托。 （ ） 12. 澳大利亚诗人裴多菲的《我愿意是急流》是写给他的爱人的诗。（ ） 13.《灯》用含蓄委婉的手法表达了作者对理想信念的追求。 （ ） 14.《红楼梦》情节复杂，人物众多。在描写人物出场时，有详写，也有略写；有实写，也有虚写；有单独介绍，也有集体呈现。 （ ） 15. 欧·亨利短篇小说常运用伏笔和照应，使结局既在意料之外，又在情理之中。 （ ） 【答案】11.× 12.× 13.√ 14.√ 15.√ 【解析】考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 11.情是景的灵魂，景是情的依托。 12.裴多菲是匈牙利诗人。 四、现代文阅读（20分） 1.阅读《荷花淀》,回答（1）-（3）小题（10分） 林黛玉进贾府（选段） 一语未了，只听后院中有人笑声，说:“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kèn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙风。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙风携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道:“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕试泪。贾母笑道:“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我;丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” ...... （1） 本文的作者是 ，选自 ，该作品与《三国演义》《西游记》 并称为中国古典四大名著。（3分） 【答案】曹雪芹 《红楼梦》 《水浒传》 （2）选文开篇写王熙凤的出场有什么特点？作者这样写的意图是什么？（3分） 【答案】特点：未见其人，先闻其声。用意：表现出王熙凤在贾府不同于他人的地位和身份，同时也突出了她泼辣、张扬的性格特征。 （3） 分析画线句子中王熙凤说的话有什么作用。（4分） 【答案】恭维林黛玉，讨贾母欢心，讨好了“三春”（元春、迎春、探春）。 用一一系列的发问表明她对黛玉的关心，讨贾母欢心，从而也显示出她在贾府不一般的地位。 2.阅读《荷塘月色》文字，完成（1）-（4）小题（10分） 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 ...... 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ...... ——这样想着，猛然一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 （1）下列对《荷塘月色》中艺术手法的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”——运用比喻和叠词，生动描绘了荷花晶莹闪烁的美。 B. “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”——一个“泻”字，化静为动，写出了月光的流动感和轻柔静谧的意境。 C. “树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”——借代手法，以“渴睡人的眼”代指昏暗的灯光，突出月夜的宁静与朦胧。 D. “这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”——以蝉声蛙声的热闹反衬作者内心的孤寂与失落。 【答案】C 【详解】考查学生对常见修辞手法的辨析能力及对文本语言的鉴赏能力。。 C项分析错误。“没精打采的，是渴睡人的眼”运用的是拟人和比喻的修辞手法，将路灯光的昏暗微弱比作“渴睡人的眼”（比喻），同时赋予灯光“没精打采”的人格化状态（拟人）。这里并未使用“借代”手法（借代是指用相关事物代替本体，如用“帆”代“船”）。 其他选项分析正确：A项突出比喻与叠词的作用；B项精准赏析“泻”字的动态美；D项正确解读了反衬手法与作者情感。 （2）选文中画线句子运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？（2分） 【解析】运用了通感的修辞手法。“清香”是嗅觉，“歌声”是听觉。“缕缕”形容清香断断续续、若有若无，“渺茫”形容歌声遥远、模糊不清。两者在“细微”、“飘忽”、“捉摸不定”的特性上高度相似。这种形容将荷香的微妙和难以捕捉形容得极其精准、传神。将两种感觉互通，把嗅觉中闻到的香味换成从听觉中去感受、品味，给人焕然一新之感。 （3） 文章在重点描写荷塘与月色之前，为何要先写“这几天心里颇不宁静”以及妻在屋中哄孩子睡觉的情景？请简要分析其作用。（2分） 【答案】交代动机，奠定基调：开篇点明“心里颇不宁静”，是全文的“文眼”，为全文奠定了深沉、含蓄的感情基调。它解释了作者为何要深夜独自去荷塘的缘由——是为了排遣内心的苦闷，寻找暂时的宁静与自由。 形成对比，烘托主体：写妻在屋中哄孩子睡觉的温馨、静谧的家庭生活场景，与作者内心的“不宁静”形成鲜明对比，反衬出他内心的烦闷。同时，这个“家”的场景也与下文将要展开的“荷塘”这个独属自我的天地形成对比，突出了荷塘作为精神避难所和心灵栖息地的意义。 铺垫与引出下文：这些铺垫自然引出了下文：“我悄悄地披了大衫，带上门出去”，行文流畅，过渡自然，使作者夜游荷塘的行为显得合情合理。 【解析】分析文章结构安排的能力，理解开头铺垫的重要性，把握对比手法的作用。 （4）文章结尾处，作者写道：“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。” 这样的结尾有何深意？它表达了作者怎样的情感？（4分） 【答案】 结构上首尾呼应：结尾从荷塘的幻想世界回到了现实的家门，与开头“带上门出去”形成呼应，结构完整严谨。 暗示现实的回归：“猛一抬头”象征着作者从自由的冥想和超脱中猛然被拉回现实。无论他在荷塘月色中获得了多少宁静和自由，最终都必须回归到日常生活的轨迹中来。 表达复杂的怅惘之情：“什么声息也没有，妻已睡熟好久了”营造了一种孤独、寂静的氛围。这表明无人理解他内心的波澜，他的苦闷和寻求到的短暂宁静都无法与人诉说。结尾在表面的平静下，暗含着一种深沉的无奈、淡淡的哀愁和难以排解的怅惘。超脱是暂时的，现实才是永恒的，深化了文章“心中不宁静”的主题。 【解析】对文章主旨和作者复杂情感的深层把握能力，分析结尾的深刻内涵及其对主题的深化作用。 五、诗歌鉴赏（15分） 阅读戴望舒的《雨巷》,完成1-4题（15分） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 ...... 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 1.《雨巷》中“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”一句，通过“颓圮的篱墙”这一意象，主要暗示了怎样的情感内涵？（3分） A. 对往昔繁华的追忆与怀念 B. 理想幻灭与前途的阻隔 C. 对自然衰败的客观描写 D. 对乡村生活的向往与期待 【答案】选B。 “颓圮的篱墙”象征衰败、残缺与阻隔。结合全诗，“姑娘”是诗人理想的化身，她的消散与“篱墙”的颓圮形成呼应，暗示理想在现实中的破灭与前行之路的阻碍。A项“往昔繁华”过于具体，诗中无直接依据；C项仅停留在表面描写，忽略象征意义；D项与诗歌忧郁迷茫的基调矛盾。 2. 诗中“雨巷”和“丁香”意象有何象征意义？（3分） 【答案】“雨巷”象征压抑、迷茫的现实环境。狭窄潮湿的巷道，隐喻诗人所处的时代困境与个人内心的孤寂彷徨。 “丁香”象征美丽、高洁又易逝的理想（或姑娘）。丁香花易凋零，常与愁怨关联，暗示诗人对理想可望不可即的怅惘。 3. 诗中“姑娘”为何最终“消散了甚至她的太息般的眼光”？这反映了诗人怎样的情感？（4分） 【答案】“姑娘”的消散象征理想的幻灭或追求的落空。她如梦境般出现又消失，暗示诗人与美好事物相遇却无法把握的无奈。 情感：表达了诗人对理想（可能是爱情、人生目标或时代希望）的渴望与失落，以及深处迷茫中的孤独与彷徨。 4.结合诗歌形式与语言特点，分析《雨巷》如何营造朦胧忧郁的意境？（5分） 【答案】①复沓回环的句式：如“丁香一样的……”多次重复，形成韵律感与缠绵情绪；②象征性意象：雨巷、油纸伞、丁香等意象均具朦胧多义性，强化忧郁氛围；③语言节奏：长短句交错，搭配“悠长/悠长”等叠词，模拟雨声脚步声，烘托寂寥。 六、语言知识运用（10分） 根据材料，写一则通知。 在近日举办的校科技文化节中，学校展出了历届校友在不同领域取得的杰出成就：有的深耕科研，在实验室里破解生命密码；有的扎根乡村，用智慧带领乡亲们致富；有的醉心技艺，成为国家级非遗的年轻传承人；有的投身公益，为偏远地区的孩子点亮希望之光……他们的故事引发了同学们对“个人价值实现与社会发展关系”的热烈讨论。 校团委决定，以“闪耀的坐标”为主题，面向全校高一、高二年级同学举办一次征文活动，旨在引导同学们思考如何将个人理想融入时代发展的洪流，书写无愧于青春的篇章。征文截止时间为2025年10月1日，为鼓励同学们积极参与，请你以校团委的名义，写一则启事。 写作要求：（1）语言得体，格式正确；（2）不得出现人名、校名。 【答案】 关于举办“闪耀的坐标”主题征文活动的启事 亲爱的同学们： 在校科技文化节中，历代校友的卓越成就与奉献故事深深触动了我们。为引导广大同学深入思考个人理想与时代发展的交融，探寻青春的使命与价值，校团委现面向高一、高二全体同学，隆重举办“闪耀的坐标”主题征文活动。 征文要求如下： 主题：闪耀的坐标 内容：紧扣主题，观点鲜明，情感真挚，积极向上 文体：不限（诗歌除外），记叙文、议论文、散文等均可 字数：800-1500字 投稿方式：请将纸质文稿以班级为单位交到校团委处 截稿日期：2025年10月1日 校团委将组织专业评审老师对稿件进行评选，设立一、二、三等奖及优秀奖若干，优秀作品将在校刊、校园网及官方公众号上隆重推介。 XX中学校团委 2025年9月X日 【解析】 格式规范：具备了“标题、称谓、正文、落款（发文单位+日期）”所有核心格式要素，符合征文启事的文体要求。 要素齐全： 目的与理由：开篇即阐明活动背景和目的（“引导思考个人理想与时代发展”），理由充分。 具体要求：清晰列出了主题、内容、文体、字数、投稿方式及截止日期，指令明确，无歧义。 激励措施：明确了评选机制和作品展示渠道，能有效激励学生参与。 七、作文(25分) 观察校园景色，以“美丽校园”为题，写一篇600字左右的文章。注意做到情景交融。写作中，也可运用多种写作手法。要求：思想健康，内容充实；不得出现真实的姓名、校名。 【写作提示】 写景如在眼前，要抓住景物特点，进行多方面、多视角的描写，如形状、颜色、质地等。还应注重景与情的自然融合，还可以综合运用多种手法，如联想想象、动静结合、虚实相生等手法，以及运用多种修辞手法。 美丽校园 晨光初透时，我总爱沿着校园东侧的小径漫步。这条路不过百米，一侧是红砖教学楼，一侧是疏朗的杉树林。最奇妙的是路中央那棵老槐树，粗壮的根系破开水泥路面，如青筋暴起的手背紧紧抓住大地。每日经过，我都要小心跨过这些凸起的树根，仿佛跨越时光的脉络。 深秋的午后，我照例在槐树下小憩。一阵风过，黄叶如雨纷飞。忽然发现裸露的根须间卡着什么——拾起一看，是枚锈蚀的校徽，红星图案依稀可辨。翻转过来，背面刻着“1978·春”。四十六年了。这枚徽章的主人，当年可曾也坐在此處，看同样的槐叶飘落？ 自那日起，我开始留意那些常被忽略的角落。图书馆的石阶被磨出温润的弧度，多少双求知的脚步才能将石头走得如此光滑？篮球架上的斑驳锈迹里，是否封存着某个决胜球的欢呼？老槐树的年轮里，又藏着多少青春的秘密？ 初雪来得悄无声息。清早整个校园披上素装，那棵老槐树却显露出更深的苍劲。我拂去石凳上的雪坐下，忽然懂得：美从来不是精致的表象，而是时间的沉淀。那些裂缝与斑驳，都是时光写给大地的情书。最美的不是保持完美，而是在岁月中真实地存在过、爱过、磨损过。 如今我仍每日走过那条小径。冬去春来，老槐树又萌新芽。我依然小心跨过那些树根，但不再觉得它们碍事——那是生命最固执的宣言。在这个追求崭新的时代，我们的校园却因这些“旧物”而显得格外美丽。它们默默诉说着一个真理：真正的美从不惧怕时光，而是在时光中淬炼出光采。 夕阳西下时，整条小径染成金黄。有学生匆匆走过，有抱着书的，有拍着篮球的。他们或许还未注意到脚下这些凹凸的树根，但总有一天会明白：所有深刻的美丽，都源于与时间的深情对话。而我们的校园，正是这场对话最诗意的现场。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套山西《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合山西省对口升真题题型，共16套试卷。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合山西省对口升学题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第二单元B卷单元检测卷，主要考查第二单元语言基础知识、阅读、写作等内容 第二单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1．下面加点字的拼音完全正确的一组是（   ） A．峻峭（jùn qiào）彳亍( chì chù) 空(kōnɡ)隙  幽僻( pì) B．寂寞(mò)  苇( wěi)眉子    稀疏( xī shū)  诚恳( kěn) C．泥泞( nínɡ) 憔悴( qiáo cuì)   杜撰( zhuàn)   耻笑( zhǐ) D．恩泽( zé)   宛 （wǎn）然 颓圮（jǐ）   寂寥( liáo) 2．下列各组词语中，有错别字的一组是（   ） A．嬉游      恩泽      洋绉裙      孽根祸胎 B．蹂躏      攀缘      煤屑路      梦寐以求 C．纸桨      幽僻      酣眠       疯疯颠颠 D．绅士      凄婉      哀怨       没精打采 3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（   ） A. 他的一番话起到了抛砖引玉的作用，引发了大家的热烈讨论。 B. 这位年轻的科学家汗牛充栋，的研究成果得到了学界的一致认可。 C. 这部小说情节差强人意，语言乏味，实在算不上优秀。 D. 他对这个问题的分析入木三分，看到了所有人都没看到的本质。 4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A. 我不知道他今天为什么会迟到？是生病了，还是路上堵车。 B. 面对困难；我们只有两种选择：要么战胜它，要么被它战胜。 C. “学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“态度决定一切。” D. 这次展出的作品，题材丰富——有山水、人物、花鸟等等……令人目不暇接。 5．下列各句修辞手法判断错误的一项是（   ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（借代） C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） D. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。（排比） 二、填空题（本题每空1分，共10分） 6.“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、 又寂寥的雨巷。”（《雨巷》） 7.“曲曲折折的荷塘上面， 。”（《荷塘月色》） 8. 中国古典四大名著分别是 《红楼梦》、 、《水浒传》 、 。 9. 被称为“世界三大短篇小说之王”的分别是 、 、 。 10.“原应叹息”分别是指《红楼梦》当中的 、 、贾探春 、 。 三、判断题（本题共5小题，每题2分，共10分） 11.“一切景语皆情语”，景是情的灵魂，情是景的依托。 （ ） 12. 澳大利亚诗人裴多菲的《我愿意是急流》是写给他的爱人的诗。 （ ） 13.《灯》用含蓄委婉的手法表达了作者对理想信念的追求。 （ ） 14.《红楼梦》情节复杂，人物众多。在描写人物出场时，有详写，也有略写;有实写，也有虚写；有单独介绍，也有集体呈现。 （ ） 15. 欧·亨利短篇小说常运用伏笔和照应，使结局既在意料之外，又在情理之中。 （ ） 四、现代文阅读（20分） 1.阅读《荷花淀》,回答（1）-（3）小题（10分） 林黛玉进贾府（选段） 一语未了，只听后院中有人笑声，说:“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kèn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙风。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙风携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道:“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕试泪。贾母笑道:“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我;丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” ...... （1） 本文的作者是 ，选自 ，该作品与《三国演义》《西游记》 并称为中国古典四大名著。（3分） （2）选文开篇写王熙凤的出场有什么特点？作者这样写的意图是什么？（3分） （3） 分析画线句子中王熙凤说的话有什么作用。（4分） 2.阅读《荷塘月色》文字，完成（1）-（4）小题（10分） 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 ...... 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ...... ——这样想着，猛然一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 （1）下列对《荷塘月色》中艺术手法的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”——运用比喻和叠词，生动描绘了荷花晶莹闪烁的美。 B. “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”——一个“泻”字，化静为动，写出了月光的流动感和轻柔静谧的意境。 C. “树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”——借代手法，以“渴睡人的眼”代指昏暗的灯光，突出月夜的宁静与朦胧。 D. “这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”——以蝉声蛙声的热闹反衬作者内心的孤寂与失落。 （2）选文中画线句子运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果？（2分） （3） 文章在重点描写荷塘与月色之前，为何要先写“这几天心里颇不宁静”以及妻在屋中哄孩子睡觉的情景？请简要分析其作用。（2分） （4）文章结尾处，作者写道：“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。” 这样的结尾有何深意？它表达了作者怎样的情感？（4分） 五、诗歌鉴赏（15分） 阅读戴望舒的《雨巷》,完成1-4题（15分） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 ...... 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 1.《雨巷》中“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”一句，通过“颓圮的篱墙”这一意象，主要暗示了怎样的情感内涵？（3分） A. 对往昔繁华的追忆与怀念 B. 理想幻灭与前途的阻隔 C. 对自然衰败的客观描写 D. 对乡村生活的向往与期待 2. 诗中“雨巷”和“丁香”意象有何象征意义？（3分） 3. 诗中“姑娘”为何最终“消散了甚至她的太息般的眼光”？这反映了诗人怎样的情感？（4分） 4.结合诗歌形式与语言特点，分析《雨巷》如何营造朦胧忧郁的意境？（5分） 六、语言知识运用（10分） 根据材料，写一则通知。 在近日举办的校科技文化节中，学校展出了历届校友在不同领域取得的杰出成就：有的深耕科研，在实验室里破解生命密码；有的扎根乡村，用智慧带领乡亲们致富；有的醉心技艺，成为国家级非遗的年轻传承人；有的投身公益，为偏远地区的孩子点亮希望之光……他们的故事引发了同学们对“个人价值实现与社会发展关系”的热烈讨论。 校团委决定，以“闪耀的坐标”为主题，面向全校高一、高二年级同学举办一次征文活动，旨在引导同学们思考如何将个人理想融入时代发展的洪流，书写无愧于青春的篇章。征文截止时间为2025年10月1日，为鼓励同学们积极参与，请你以校团委的名义，写一则启事。 写作要求：（1）语言得体，格式正确；（2）不得出现人名、校名。 七、作文(25分) 观察校园景色，以“美丽校园”为题，写一篇600字左右的文章。注意做到情景交融。写作中，也可运用多种写作手法。要求：思想健康，内容充实；不得出现真实的姓名、校名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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