2.2 地形图的判读 课件-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件围绕地形图的判读展开，系统讲解了海拔与相对高度、等高线地形图的绘制原理及坡度判断方法，并深入剖析山体部位识别与实际应用，如选址、登山、攀岩和漂流等场景，通过情境导入与任务驱动构建清晰的知识脉络，形成由概念到实践的学习支架。 其亮点在于融合人地协调观、综合思维与地理实践力三大核心素养，以武夷山旅游情境激发兴趣，借助“土豆山”绘图活动培养空间想象能力，通过水库选址、引水线路选择等真实案例强化综合分析能力，引导学生在实践中理解地形与人类活动的关系。这种教学设计既提升学生的地理思维品质，又增强解决现实问题的能力，教师可借此实现高效课堂，学生则能实现知行合一的学习目标。

第二章 地图 第二节 地形图的判读 ■ 区域认知 在等高线地形图上，估算海拔与相对高度，会识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖，判读坡度的陡缓等。 ■ 综合思维 联系生产与生活实际，了解不同山体部位对人们生产生活的影响。 ■ 人地协调观 学会用等高线地形图解决实际问题，体会等高线地形图在生活中的重要性。 ■ 地理实践力 通过动手绘制等高线地形图，提高学生绘图能力；通过判读等高线地形图，提高学生观察能力。 难点 重点 学科素养 学习目标 e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C 假设本周末集体要去武夷山游玩，老师提前给大家准备了一张武夷山的等高线地形图，如何读懂这幅地形图呢？今天让我们一起学习第二节《地形图的判读》。 情景导入 新课导入 3 地面某个地点高出海平面的垂直距离。 海拔 相对高度 某个地点高出另一个地点的垂直距离。 海拔与相对高度 比较海拔与相对高度 不同点 相同点 海拔 地面某个地点高出海平面 垂直距离 相对高度 某个地点高出另一地点 垂直距离 等高线地形图的绘制 在地图上，把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。 （1）等高线和等高线地形图 （2）等高线地形图的绘制 给“土豆山”画等高线！ 小组合作 准备半个土豆，想象它是一座山 量出土豆的高度，把这一高度平均分成三份，并在土豆表面画上线，再沿着这三圈线把土豆切成百度（高度）相同的三线 将土豆摞起来，周一根废弃的筷子沾上墨水，从“土豆山”的最高处，垂直向下插到底 筷子穿过土豆会在纸上留下一个黑点，从“土豆山”的最高处开始，在土豆侧面画一条标记线，并在纸上也画上标记 100 200 100 200 300 400 500 等高线地形图 等高线地形图：用等高线表示高低起伏的地图 300 400 500 等高线地形图 山峰A 山峰B 山脚C 山脚D 缓坡 陡坡 山 等高线稀疏 缓　坡　　 等高线密集 陡坡 等高线越密，坡度越陡 等高线越疏，坡度越缓 注意：“等高线越密，则地形坡度越陡” 只适用于同一幅图中 在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓。 等高线图与地形图对比 等高线稀疏坡度缓 等高线密集坡度陡 甲 乙 甲乙哪条登山路线省力些？为什么？ 甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。 陡密疏缓 山谷 鞍部 山顶 陡崖 山脊 山体部位有哪些 等高线向海拔低处凸出 高 低 低 山脊 等高线向海拔高处凸出 高 低 高 山谷 山脊 山谷 等高线弯曲时,凸出部分指向低处 等高线弯曲时,凸出部分指向高处 鞍 部 一组等高线的中间部分 鞍部 鞍部 陡崖 等高线重合的地方 适合的运动？ 可能出现的景观？ 攀岩 瀑布 地形 部位 序号 等高线特点 山顶 中间（ ）四周（ ） 鞍部 （ ）之间的低地 山脊 等高线向（ ）处凸出 山谷 等高线向（ ）处凸出 陡崖 等高线（ ） 缓坡 等高线（ ） 陡坡 等高线（ ） ① ④ ② ③ ⑤ ⑦ ⑥ 两个山顶 低 稀疏 密集 100 300 500 700 900 1100 5 6 1 4 3 2 7 100 300 500 重叠 总结：山体不同部位等高线特征 高 低 高 ① 等高线地形图的应用 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。 学以致用 水库修建 库址应选在有利于集水的小盆地或低洼处;坝址应选在工程量较小、坝长最短的等高线密集的河流峡谷处。 库址 坝址 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。 学以致用 道路修建 铁路、公路选线应尽量选在坡度较缓的地方,避开陡崖、陡坡;通往山顶的公路,需要盘山而建。 从丙村到丁村修路，③、④路线中应选择哪条线路，原因是？ 应选择④线路，该线路沿等高线修建，坡度较小 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。 学以致用 引水 线路 遵循水自流原则，由地势高处向地势低处引水。 图中⑤、⑥ 哪条线路向乙村引水较合适？ ⑥ 线路向乙村引水较合适 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。 学以致用 登山 要求距离短可选择陡坡，要求省力可选择缓坡 攀岩 等高线重叠的陡崖处 此处为陡崖，适宜攀岩 ①线路等高线稀疏，坡度较缓比较合适 学生登山应选择图中①、② 哪条线路较合适？ 请找出图中适合同学们攀岩的地点。 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。 学以致用 漂流 惊险漂流应该选择等高线密集的河段，大众漂流应该选择等高线稀疏的河段 宿营 一般选择缓坡或者鞍部，避开陡崖、山谷等较为危险的地方 A C D A、B两河流适宜学生体验漂流的是哪一条？ 如果进行朝外考察，应在C、D两地中哪一地宿营？ B河流等高线稀疏，坡度小，水流缓，适宜学生体验漂流 B C地为鞍部，地形平坦开阔，适宜宿营 形象记忆 山体不同部位： 、 、 、 、 。 山顶 鞍部 山脊 山谷 陡崖 山顶 鞍部 山谷 陡崖 山脊 握住拳头就是立体的地形 把手伸开就是平面的等高线图 等深线 我们把水域中深度相等的各点连接成的线，叫作等深线。 从等深线所标注的深度，可以看出海底的深浅。 从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。 探究活动：什么是分层设色地形图？ 染色 分层设色地形图，是在等高线地形图的基础上绘制的。它能够直观地告诉我们地势的起伏状况。 33 海拔 较高，一般在500米以上 特征 耸立的山峰、陡峭的山坡 山地 分层设色地形图 平原 海拔 较低，一般小于200米 特征 地面平坦、广阔 高原 海拔 特征 较高，一般在500米以上 边缘较陡、内部起伏和缓 盆地 海拔 无标准 特征 四周高，中间低 丘陵 海拔 500米以下 特征 地势起伏相对较大 (科学素质·实践活动)老师带同学们去了桃江县的浮邱山秋游，在老师的指导下，华华同学绘制了该山体示意图和对应的等高线地形图。读图，完成1～4题。 1．图中没有表示出的地形部位是(　　) A．山峰 B．山脊 C．山谷 D．陡崖 D 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 2.a处的海拔可能是(　　) A．590米 B．810米 C．680米 D．480米 C 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 3．华华给同学们介绍图中的山体部位，其中正确的是(　　) A．a与e对应，表示山谷 B．b与h对应，表示山脊 C．c与g对应，表示鞍部 D．d与f对应，表示山峰 C 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 4．若同学们想沿河行走，应选择(　　) A．e处 B．f处 C．g处 D．h处 D 点拨：结合所学知识可知，山谷处容易发育河流，因此想沿河行走，应选择山谷。据图可知，e为山峰，f为山脊，g为鞍部，h为山谷。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 13 9 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $