3.1.2激素与内分泌系统（第2课时）导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第 三 章 第 1 节 激素与内分泌系统（第2课时） 【学习目标】 1.通过分析促胰液素的发现过程，理解神经调节和激素调节的区别。 2.归纳研究动物激素生理功能的方法。 3.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用 【重难点】 1.分析促胰液素的发现过程 2.归纳动物激素生理功能的探究方法 【学习过程】 [导]温故知新：1.内分泌系统中主要内分泌腺及其功能。 衔接新课：2.第一种被发现的激素是什么呢？如何被发现的呢？ [思] 1、 自主阅读教材 （1） 激素的发现（课本标注记忆） 1． 促胰液素的发现 (1)沃泰默的实验 ①实验假设：胰液的分泌受 的控制。 ②实验步骤 ③实验现象：胰腺能够分泌胰液的是 ；不能分泌胰液的是 。 ④实验结论：小肠上微小的神经难以剔除，胰液的分泌受 。 (2)斯他林和贝利斯的实验 ①实验假设：在 的作用下，小肠黏膜可能产生了一种 ，这种物质进入 后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 ②实验验证过程 ③实验结论：胰液的分泌受 的调节。 2．激素调节的概念：由 分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 （二）激素研究的实例（课本标注记忆） (1)胰岛素的发现 ①实验者：加拿大的班廷和贝斯特 ②实验过程 ③进一步实验：抑制 的活性，可直接提取正常胰腺中的 ，治疗糖尿病。 ④实验结论：胰腺中的胰岛产生的 ，可以 (2)睾丸分泌雄激素的研究 ①实验过程 公鸡雄性性征消失特征恢复 ②实验结论：动物 分泌睾酮，维持雄性性征。 二、深入思考 1．沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺) ①稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经只留血管)→胰腺分泌胰液 (1)①②形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？ (2)根据①②对照实验的结果，你能得出什么结论？ (3)①③形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？ (4)根据①③对照实验的实验结果，你能得出什么结论？ 2．在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组，请写出设计思路并预期实验结果。 3.激素研究的实例 阅读课本46-47页，总结研究激素的方法 激素 方法 实验探究 甲状腺激素 饲喂法 用含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙 摘除法 手术摘除幼年小狗 ，小狗发育 ；摘除成年狗的 ，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著 、产热量 等现象 生长 激素 切除法→注射法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞，然后对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长 性激素 摘除法 公鸡和母鸡的 被摘除后，会逐渐丧失各自的第二性征 阉割法→移植法 把公鸡 摘除，其雄性性征明显消失，如果将睾 丸重新 ，公鸡的特征又会逐步恢复。 胰岛素 注射法 给饥饿 18～24 h 后的小白鼠注射一定剂量的 溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注 射 溶液抢救，可以恢复。 结扎法 将狗的胰管结扎，使 萎缩；然后摘除另一只健康狗的胰腺，造成实验性糖尿病；之后从结扎的狗身上取出萎缩的只剩 的胰腺做成提取液，注入因摘除 患实验性糖尿病的狗身上，患病狗血糖迅速下降，数天后血糖恢复正常。 [议] 1. 自主阅读教材中及深入思考问题中未解决的问题 2． 斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？ 3． 促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 4． 在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，但都收效甚微的原因是：胰岛素属于 类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的 分解，故难以获得预期效果。 5.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 6.根据激素研究的两个实例，归纳出研究内分泌腺及其分泌激素功能的方法。 7.两个实例中哪些实验用到了“加法原理”，哪些实验用到了“减法原理”？ 研究实例 变量处理 实验结果 原理应用 胰岛素的发现 摘除狗的胰腺 造成实验性糖尿病 减法原理 给予 原理 睾丸分泌雄激素的研究 摘除睾丸 原理 原理 [展] 深入思考中及[议]中的问题 【课堂检测】 1.判断正误,并说明理由 (1)促胰液素是由胰腺分泌的激素(　　) (2)胰液和胰岛素都是由胰岛分泌的(　　) (3)胰岛素具有降低血糖的作用(　　) (4)动物的睾丸分泌的雄激素是一种蛋白质，具有激发和维持雄性第二性征的作用(　　) 2.完成课本P49练习与应用 【小结归纳】1．胰液分泌的多种调节途径图解 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液。 2．动物激素功能的实验探究 (1)常用实验方法 ①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。 (2)一般思路 (3)实验案例 ①验证甲状腺激素的功能 a．饲喂法 b．切除法和注射法 ②验证胰岛素的功能——注射法 第三章 第 1 节激素与内分泌系统（第2课时）参考答案 【深入思考】 1.(1)提示　自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。 (2)提示　稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。 (3)提示　自变量为是否切除神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。 (4)提示　胰腺分泌胰液可以不受神经调节。 2．提示　稀盐酸同一条狗的静脉→胰腺不分泌胰液；小肠黏膜提取液同一条狗的静脉→胰腺不分泌胰液。 3.甲状腺 停止 甲状腺 降低 减少 生殖腺 睾丸 移植 胰岛素 葡萄糖胰液 胰岛 胰腺 【议】 2..斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙在彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 3.神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。 4胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 5..通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 6.摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺，观察实验动物出现的特异性症状，将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物，观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。 7. 研究实例 变量处理 实验结果 原理应用 胰岛素的发现 摘除狗的胰腺 造成实验性糖尿病 减法原理 给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物 病狗的血糖恢复正常 加法原理 睾丸分泌雄激素的研究 摘除睾丸 雄性性征明显消失 减法原理 移植睾丸 雄性性征逐渐恢复 加法原理 【课堂检测】 1.　(1)×　(2)×　(3)√　(4)× 2.练习与应用答案 一、 概念检测 1.(1)√  (2)×  (3)√  2.B 二、 拓展应用 1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。 2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $