4.6.2神经调节 第2课时（课件）2025-2026学年八年级生物上册

人教版·生物学·八年级·上册 第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经调节 第2课时 神经调节的基本方式是反射 学习目标 通过认识反射弧的结构和功能， 形成结构与功能观。 通过亲生体验、识图绘图、分类归纳等方式理解反射的不同类型。 同桌合作完成膝跳反射。 通过反射完成的条件，认同身体完整性的重要性，培养学生的健康意识。 生命观念： 科学思维： 探究实践： 社会责任： 反射的结构基础是反射弧 想一想 议一议 如果手指被仙人球扎了一下，你是先缩手还是先感觉到疼呢？如果抓到一个烫手的馒头，你是先缩手还是先感觉到烫呢？为什么会这样呢？ 先缩手再感觉到疼 先缩手再感觉到烫 通过本节课的学习，来解释这一现象发生的原因吧！ Part one 反射 反射 被仙人球扎后、被热馒头烫后的反应主要是由神经系统完成的， 那么神经调节的基本方式是什么呢？ 被热馒头烫 被仙人球扎 神经调节的基本方式是反射 :医生常通过检查膝跳反射了解人体神经系统对刺激作出反应的情况。 反射 实验·探究 膝跳反射 ①两位同学一组，两人轮换进行实验。 ②一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着 地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位 同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学 上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条 腿有什么反应。 ③实验过程中，受试者不要刻意控制自己的腿。 反射 实验·探究 膝跳反射 1.叩击韧带时，小腿有什么反应？ 2.所有同学的反应都一样吗？有无规律？ 3.这种反应与神经系统有关系吗？ 小腿突然抬起，这是对刺激发生的反应。 反应一样，有规律 有关系，是在神经系统的参与下完成的。 讨论： 请尝试说一说什么是反射？ 捕蝇草叶片合拢 草履虫趋利避害 机体通过 ，对外界或内部的各种 所作出 的 。 反射 反射： 神经系统 刺激 有规律的反应 思考：含羞草、捕蝇草和草履虫对外界刺激作出的反应是不是反射？ 含羞草叶片合拢 不属于反射，因为它们在对外界刺激作出反应的过程中没有神经系统的参与。 应激性 Part two 反射弧 合作探究： 反射弧 膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 反射弧 自主学习：阅读P16，找出下列反射弧中的各个结构和功能？ ① ② ③ ④ ⑤ 反射弧 自主学习：阅读P16，找出下列反射弧中的各个结构和功能？ ① ② ③ ④ ⑤ 感受器 产生神经冲动 组成 功能 感觉神经末梢 传入神经 传导神经冲动 传出神经 传导神经冲动 神经中枢 接受并处理信息， 产生新的神经冲动 效应器 传出神经末梢 和它支配肌肉 组成 功能 产生有规律的反应 被叩击 抬起 不需要，该反射的神经中枢是脊髓 合作探究： 2.被叩击的这种感觉是在哪里形成的？ 大脑皮层感觉中枢 3.该过程中是先抬起小腿还是先感觉被叩击了？ 人体的这种设计有什么意义？ 先抬腿再感觉被叩击 1.完成该反射需不需要大脑皮层的参与？ 意义：这样的反射能快速对刺激做出反应，保护机体不受伤害。 脊髓：反射和传导 反射弧 排尿反射的低级中枢位于脊髓中 高级中枢位于大脑 反射弧 婴儿为什么不能像成年人一样控制排尿呢？ 婴儿大脑发育尚未完善，高级中枢大脑皮层对低级中枢脊髓的控制能力较弱。 想一想： 反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 人体具有许多的反射弧，能完成许多的反射。 这些反射弧共同的结构模式是怎样的？ 小资料 膝跳反射比较简单，传入神经与传出神经直接联系。稍微复杂一些的反射，在神经中枢还有把传入神经和传出神经联系起来的中间神经元。 试一试： 反射弧模式图： 反射弧的结构模式： 神经节 如果反射弧中某一环节受到损伤，将会出现怎样的结果？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 _____感觉， _____作出反应 受损 受损 _____感觉， _____作出反应 没有 不能 有 不能 反射需通过完整的反射弧完成。 反射弧 想一想： Part three 反射弧的类型 “吃梅止渴”“望梅止渴”“谈梅止渴”有什么不一样？ 反射弧的类型 说一说： “吃梅止渴” 反射弧的类型 吃梅子分泌唾液 生来就有的简单的反射 不需要先经过大脑分析判断 缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吮吸反射 非条件反射 “望梅止渴” 反射弧的类型 看见梅子分泌唾液 吃过记住梅子味（学习和训练） 才会有的复杂的反射 需要先经过大脑分析判断 望梅止渴、红灯停绿灯行、运动员听到发令枪声起跑 条件反射 “谈梅止渴” 反射弧的类型 谈论梅子分泌唾液 吃过谈论时联想到梅子 （学习和训练）的复杂的反射 需要先经过大脑分析判断 画饼充饥、谈虎色变 条件反射 与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 非条件反射 条件反射 形成时间 神经中枢 意义 实例 二者联系 生来就有 后天获得 脊髓、脑干、小脑 大脑皮层 完成机体基本的生命活动 提高人和动物适应复杂环境的能力 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变 条件反射是在非条件反射的基础上建立的 非条件反射可转化为条件反射 比一比：条件反射与非条件反射 反射弧的类型 骑马或赶马车时，如果对着马喊一声“驾”，马就会前进；如果喊“吁”，马就会停止前进。根据本节学习的知识，解释一下发生这种现象的原因。 ①将长期鞭打、勒住缰绳与特定语言指令相结合。时间久了，马就会对“驾”“吁”这些特定语言作出反应。 ②是通过学习和训练形成的条件反射。 反射弧的类型 【拓展应用】 神经调节的基本方式—反射 反射的概念：人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生 的有规律的反应。 反射的结构 基础—反射弧 反射的分类 组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 判断方式：传入神经上有神经节 反射需要完整的反射弧 反射弧模式图： 简单的反射：生来就有的 复杂的反射：后天学习而来 与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 知识小结 25 一、概念检测 1.判断下列有关反射和反射弧的说法是否正确。 （1）新生儿的嘴唇第一次接触乳头，就会有吮吸动作，这是非条件反射。 （ ） （2）婴儿会尿床，说明排尿反射是非条件反射，不受大脑控制。 （ ） （3）某同学的眼中突然飞进一只小虫子，他的反应是先闭眼，后感到难受。（ ） √ X √ 练习与应用 2.“惊弓之鸟”指被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓、见到一点儿动静就特别害怕的人。下列对该成语的分析，错误的是（ ） A.它描述的反射为条件反射 B.该鸟的神经系统受到了损伤 C.该鸟受惊吓起飞的动作依赖反射弧完成 D.在比喻人时，它描述的反射的类型与“望梅止渴”涉及的相同 3.根据条件反射与非条件反射的区别，判断下列与膝跳反射属于同一类型的是（ ） A.风沙迎面袭来，立即眨眼 B.上课铃声响起，走进教室 C.看到红灯亮起，停步等候 D.听导航软件的提示，前往目的地 B A 练习与应用 测定反应速度 测试者手捏尺子刻度值大的一端。被试者将拇指和食指对准尺子刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。一旦测试者松开手，被试者要迅速用拇指和食指夹住这把尺子。记录下夹住尺子处的刻度。刻度值的大小就可以反映被试者的反应速度了。 实践活动 实验·探究 Lavf61.1.100 Lavf57.83.100 Lavf58.46.101 $