4.4国际合作教学设计2025-2026学年高中地理人教版选择性必修2

该高中地理教学设计聚焦经济全球化与国际合作，以日本地震影响导入，通过宝马产业链图片讲解经济全球化表现，对比二元与三元结构差异，最终以“渝新欧”班列案例深化分析，构建从现象到理论再到实践的学习支架。 特色在于融合“一带一路”案例与探究活动，通过情景导入激发兴趣，“渝新欧”分组讨论培养区域认知（沿线国家、换轨）和综合思维（合作机制、意义），助力学生提升案例分析能力，为教师提供具体教学方案，有效突破重难点。

优秀资源评选 教学设计 课程基本信息 学科 高中地理 年级 高二 学期 春季 课题 地理选择性必修2区域发展 第四章区际联系与区域协调发展 第四节国际合作 教科书 书 名：普通高中教科书地理选择性必修2区域发展 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年05月 教学目标 1. 根据参与国际合作的地区和国家，指出合作的影响（意义），分析“二元结构”与“三元结构”的差别。 2. 例举世界经济一体化的表现，运用“一带一路”案例，分析国际合作的积极意义。 教学内容 教学重点： 结合“一带一路”案例，分析国际合作的积极影响。 教学难点： 理解世界经济“二元结构”与“三元结构”的差异。 教学过程 （1） 情景导入（2分钟）：展示地震后的海啸图片，提问：为何日本的地震影响这么大？ （2） 新课讲授（15分钟） 展示标题（板书标题），展示“课标”， 齐读课标，板书第一框题“一、 经济全球化与国际合作”。 1、展示宝马汽车产业链图片， 什么是经济全球化？--经济全球化，就是跨国界的经济活动，驱动各国经济相互依赖程度不断加深的过程。 你能说出经济全球化的表现吗？商品、信息、生产要素和服务，在世界范围内流动的规模持续扩张，通过国际产业分工和跨国资本配置，使世界范围的资源利用效率显著提升。 2、展示教材图片4.34， 过去，全球经济格局，是发达国家和发展中国家组成的“核心—边缘”二元结构（左）。当前，中国、印度等国家的崛起，这些新兴经济体已成为举足轻重的经济力量，全球格局转变为“核心（消费主导型）—中间层（制造枢纽型）—边缘（资源供给型）”三元结构（右）。 回顾“情景导入”中的问题，为何日本的地震影响这么大？（抽问并总结）：由于日本在全球半导体产业中，所占份额太大，这一次的地震波及到世界半导体生产，也波及世界相关产业链，产生了多米诺骨牌效应。 3、展示08年金融危机图片，从英国脱欧和美国单方面实施贸易保护政策，世界对经济全球化质疑越来越多。我们的世界在倒退吗？ 4、展示教材4.36图，归纳出：习近平领导的中国政府应势而出，“一带一路”成为新的国际合作趋势，引领新的国际合作方向，构建人类命运共同体。板书第二框题“一带一路”与国际合作。 5、构建人类命运共同体具有重要意义。 依次展示： 意义一、打造新型国际合作模式，大声齐读教材85页第二段； 意义二、推动新型国际关系建设，大声齐读教材85页第三段； 意义三、开拓国家间深化合作的新空间，大声齐读教材85页最后一段； 意义四、提供国家间深化合作的文化驱动力，大声齐读教材86页第一段； 意义五、促进相关国家的共同繁荣，大声齐读教材86页第二段。 6、探究活动：（教材87页-分析“渝新欧”班列与国际合作）（13分钟） 2011年，第一趟“渝新欧班列”——自重庆发出，途经陕西、甘肃、新疆，一路向西经过中亚、东欧，终点是中欧的德国杜伊斯堡城，全程11 000多公里，时间半个月，比海运少30天，价格是空运的1/5，距离长时间较，运费也适中。重庆作为全球最大的笔记本电脑生产地，为了把笔记本电脑运到欧洲，想通过铁路运输，但是困难重重：所过国家运价和通关运作、商品检验检疫、沿途安保、以及技术标准不同、沿途气候变化大、等等。 多番商讨后，“渝新欧”班列终于按“五定”（定站点、定线路、定车次、定时间、定价格），按照统一运单，一次报关、一次查验、全程放行，全程安全监控和冬季常态运输。所有困难迎刃而解。 现在，“渝新欧”国际班列已经常态化，把重庆的笔记本电脑、服装鞋帽、机电设备等各种产品运往欧洲，又把欧洲的各种汽车、牛奶制品、各种红酒等带回东方。 提出问题1，“说明重庆积极推动“渝新欧”班列开通的原因。”（分组讨论，抽学生展示并归纳。）---加速推进重庆及西部的开放，加速推动跨境电子商务；实现了重庆及西部地区与欧洲和中亚市场的直接对话；全面开启了重庆及西部对外开放的陆上通道，成为中国内陆与中欧、东欧、中亚经济联动的主要桥梁。。 提出问题2，“渝新欧”班列经过哪些国家？有几次换轨？（分组讨论，抽同学展示并归纳。）---经过哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰与德国。中间两次换轨，分别是在中国与哈萨克斯坦之间，在白俄罗斯和波兰之间。 提出问题3，指出“渝新欧”班列的运营，需要如何进行国际合作？（分组讨论抽同学展示并归纳。）---① 组建跨国协调办事及管理机制，在欧亚地区不同的铁路运营体系中，统一运单，（各国汇率不同）协调运费。② 组建跨国海关协调整合管理机制，一次报关、一次查验、全线通行。③ 组建跨国合资集团，负责渝新欧铁路的营运和安全监理。 提出问题4，举例说明“渝新欧”班列开通对沿线国家的意义。（分组讨论抽同学展示并归纳。）---带动重庆及西部大开发，推进沿途国家开发，推广沿途国家产品，使相关国家获得经济益，共商、共建基础设施、共享合作成效，建立起政治上充分信任、经济上大范围融合、文化领域互相包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，最终实现合作共赢。 7、课堂练习 中欧班列已经是中欧之间商路新通道，下图为渝新欧路线。完成1、2题。 1.中欧班列国际商路的运营，对重庆最重大影响是( D ) A.开通北向上路 B.将资源优势转变成经济优势 C.扩大城市规模 D.扩大重庆外向型经济规模 2.中欧班列国际商路，巩固了我国跟欧洲间的合作，最主要表现在( C ) ①提升东西方通商效率 ②导致地区的产业分散 ③优化国际贸易结构 ④提高了落后地区的生产能力 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 阅读全球制造业梯度图。完成3、4题。 3.假如这是北非的摩洛哥，那么图中d环节指代的要素可能是( B ) A.茶饮料、橄榄油 B.海产品、磷矿石 C.精密机械、手机 D.椰子、菠萝 4.在新的国际格局中，加强与一带一路国家合作，中国应该( A ) A.技术上多帮扶 B.工业原料涨价 C.扩大资源出口规模 D.降低商品价格 8、课堂小结， 9、布置作业（卷子）。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $