2.2声音的特性 分层训练 -2025-2026学年人教版（2024）物理八年级上册

2.2声音的特性 分层训练 一、单选题 1.“五音不全”的五音是指中国古乐“宫、商、角、徵、羽”,相当于现代个音阶中的do、re、mi、sol、la,五音实际上是指声音的( ) A.音色不同 B.音调不同 C.响度不同 D.振幅不同 2.如图所示声波的波形图,下列说法不正确的是( ) A.甲、乙的音调相同,音色不同 B.甲、丙的音调不同和响度相同 C.乙、丁的音调响度都不同 D.甲、丁的音调、音色都相同 3.关于声现象,下列说法正确的是 A.声音是由物体的振动产生的 B.上课时,小明和亮亮“窃窃私语”是指他俩说话时音调低 C.人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同 D.声音的传播速度与介质和温度均无关 4.如图所示的编钟是我省出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中正确的是( ) A.它发出的悦耳声音是空气的振动产生的 B.它发出的声音总能让人心情愉悦 C.敲击大钟比敲击小钟的响度大 D.敲击小钟比敲击大钟的音调高 5.声音的音色,决定于发声体的( ) A.振动频率 B.振动幅度 C.振动时间 D.形状结构 6.声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机,观察到计算机上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法,与实际不符的是(  ) A.是通过空气传播到接收器的 B.传播过程中音调保持不变 C.传播过程中音色保持不变 D.传播过程中响度保持不变 7.如图所示,甲、乙、丙、丁是四种声音的波形图,以下说法错误的是( ) A.甲、乙、丁三者具有相同的频率 B.甲、乙、丙三者具有相同的振幅 C.乙的音色与甲、丙的不同 D.甲、乙、丙三者具有相同的频率 8.图中,“爱实验”小组用了两个齿数不同的齿轮,固定在同一根轴上,用皮带带动它们一起转动,将一把塑料尺依次接触每个齿轮。以下说法正确的是( ) A.齿数多的齿轮,频率高,音调高 B.齿数多的齿轮,频率高,音调低 C.齿数少的齿轮,频率低,音调高 D.齿数少的齿轮,频率高,音调高 二、填空题 9.音调是指声音的 ,它是由发声体的 决定的, 越高,音调越高;女同学声音比男同学声音尖细一些,就是因为女同学的声带振动比较 ,造成她们的声音 比男同学高。 10.某种昆虫靠翅膀振动发声,如果它的翅膀在1分钟内振动了24000次,则它的翅膀的振动频率是 Hz,人类 (选填“能”或“不能”)听到该频率的声音。 11.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”,通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。 (1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ; (2)若向瓶中吹气,音调高低与空气柱长度的关系是 。 12.如图所示,用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时,纸片发出声音的音调高低是不相同的,这一实验表明,音调的高低与声源振动的 有关. 13.如图将一把钢尺压在桌面上,用不同的力度拨动伸出的一端,钢尺振动的 不同,改变伸出桌面的长度并用大小相同的力拨动,钢尺发出声音的 不同;当伸出桌面超过一定长度时,用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于此时发出的是频率低于 Hz的次声波。 14.如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同。比较角度的大小是为了探究 。 三、实验题 15.小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响,她决定对此进行研究,经过和同学们讨论,她提出了以下几种猜想。 猜想1:音调的高低可能与琴弦的横截面积有关; 猜想2:音调的高低可能与琴弦的长度有关; 猜想3:音调的高低可能与琴弦的材料有关; 为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所示的4种规格的琴弦,进行实验。 编号 材料 规格 长度(cm) 横截面积(mm2) A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 (1)为了检验上述猜想1是否正确,应选编号 两种规格的琴弦进行实验; (2)选择编号为B、D的琴弦进行探究时,小涵发现粗心的同学漏填了表中的数据。表中①的位置所缺的数据是 ,这是为了验证猜想 ,小涵在进行本次探究时还需要观察琴弦振动的 ; (3)在验证猜想2时,若选择B和C进行研究,并推理得出:琴弦越长,振动越慢,音调就越低的结论是否正确? ,理由是 。 16.某同学在探究影响音调和响度的因素时,做了以下实验: (1)如图甲所示,用硬纸片在梳子的齿上划过,划的速度越快,硬纸片振动得越 (选填 “快”或“慢”),发出的声音的音调越 (选填“高”或“低”),这说明音调与 有关; (2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振幅 (选填“变大”或“变小”),声音的响度 (选填“变大”或“变小”),这说明响度与 有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于 。 四、科普阅读题 17.阅读短文,回答问题。 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时(如图1),利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的,从而大致确定声源的位置。如图2所示,在人的右前方有一个声源,由于右耳离声源较近,声音就首先传到右耳,然后才传到左耳,产生了“时间差”;声源距两耳的距离差越大,时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近,但由于头颅对声音的阻隔作用,声音到达两耳的音量就可能不同,产生了“声级差”。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的,频率越高的声波衰减就越大,于是人的双耳听到的音色就会出现差异,也就是“音色差”。 (1)说话时发出声音是由声带 产生的,并通过 将声音传播出去,图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音,这是因为不同人声音的 不同(响度/音调/音色); (2)若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大,则声源可能在人的 (正前方/左前方/右前方); (3)下面不是由于双耳效应达到的效果的是 。 ①雷电来临时电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.B 【详解】声音的高低叫音调,音调的高低与频率有关,频率越高,音调越高。五音是指声音的音调不同,故ACD不符合题意,B符合题意。 故选B。 2.C 【详解】A.从声波的波形图可知,甲和乙的振动频率相同(相同时间内完成了2次振动),波形不同,所以甲、乙的音调相同,音色不同,故A正确,不符合题意; B.甲、丙的振动频率不同,则音调不同,而振动的幅度相同,则响度相同,故B正确,不符合题意; C.乙、丁的振动频率相同,则音调相同,振动的幅度不同,所以响度不同,故C错误,符合题意; D.甲和丁的振动频率相同,波形相同,所以甲、丁的音调、音色都相同,故D正确,不符合题意; 故选C。 3.A 【详解】A、声音是由物体的振动产生的,选项说法正确,符合题意; B、窃窃私语”是指他俩说话时响度小,不符合题意; C、我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的音色不同,不符合题意; D、声音的传播速度与介质和温度有关,不符合题意; 故选A. 4.D 【详解】A.编钟发出的悦耳声音是钟振动产生的,不是空气振动产生的,故A错误; B.如果是艺术家用编钟演奏的优美的乐曲让人心情愉悦则是乐音,如果是胡乱敲打发出的声音就是噪音,故B错误; C.声音的响度跟振动幅度有关,用不同的力分别敲击大钟和小钟,敲击力度大的钟发出的声音响度大,故C错误; D.编钟越大,振动频率就越低,音调就越低,编钟越小,振动频率就越高,音调就越高,故D正确。 故选D。 5.D 【详解】声音的音色,与发声体的形状、结构、材质、发声方式等有关,与振动频率、振幅、振动时间无关,故ABC不符合题意,D符合题意。 故选D。 6.D 【详解】A.是通过空气传播到接收器的,故A不题意; B.传播过程中音调保持不变,故B不题意; C.传播过程中音色保持不变,故C不题意; D.传播过程中响度随着距离的变大,越来越小,故D符合题意。 故选D。 7.D 【详解】A.甲、乙、丁在相同时间内振动的次数相同,振动的频率相同,故A正确,不符合题意; B.甲、乙、丙的振幅相同,响度相同,故B正确,不符合题意; C.甲、丙的波形相同,音色相同,乙的波形与甲、丙的波形不同,所以乙的音色与甲、丙的不同,故C正确,不符合题意; D.甲、乙在相同时间内振动的次数相同,振动的频率相同,丙振动的频率要比甲、乙小,故D错误,符合题意。 故选D。 8.A 【详解】当塑料尺依次接触每个齿轮时,齿数多的齿轮可以使塑料尺在相同时间内振动次数多,则塑料尺发声的频率高,故塑料尺发声的音调就会越高,故A正确,BCD错误。 故选A。 9. 高低 频率 频率 快 音调 【详解】[1][2][3]声音的高低称为音调,它是由发声体的频率决定的,频率越高,音调越高。 [4][5]因为女同学的声带振动比较快,造成声音的音调比男同学高。 10. 400 能 【详解】[1][2]某种昆虫靠翅膀振动发声,如果它的翅膀在1分钟内振动了24000次,则它的振动频率是,因为人耳的听觉频率范围是,因此人类能听到该频率的声音。 11. 空气柱的长度越短,音调越低 空气柱的长度越短,音调越高 【详解】(1)[1]敲击瓶子时,水的质量不同振动的快慢不同,即频率不同;质量越大,空气柱的长度越短,则水柱越长,水柱振动越慢,发出的音调越低;质量越小,空气柱的长度越长,则水柱越短,水柱振动越快,发出的音调越高,因此空气柱的长度越短,音调越低。 (2)[2]向瓶中吹气时,声音是由于空气柱的振动而发声的,因此空气柱越长,空气柱振动越慢,音调越低;空气柱的长度越短,空气柱振动越快,音调越高。 12.频率 【详解】考点:频率及音调的关系. 专题:实验分析法. 分析:解决此题要知道音调的高低与发声物体的振动频率有关,频率越大,音调就越高. 解答:解:当纸片与齿轮接触时,齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多,即纸片的振动频率越大,此时发声的音调就会越高,所以音调的高低与声源振动的频率有关; 故答案为频率. 点评:解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答. 13. 幅度 音调 20 【详解】[1]如图所示,用不同力拨动钢尺,其振动的幅度会不同。 [2]钢尺伸出桌面的长度不同,用相同的力来拨动时,钢尺振动的快慢不同,发出声音的音调会不同。 [3]当钢尺伸出桌面超过一定长度时,用相同的力拨动钢尺,会听不到声音,这是由于钢尺振动太慢,其频率低于20Hz时,发出的是次声波,人耳无法听到。 14.响度和振幅的关系 【详解】由题意可知,用小锤轻敲和重敲音叉时,用力不同,音叉振动幅度不同,响度不同,用力越大,振动幅度越大,响度越大,轻质小球被弹起的越高,因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。 15. A、B 55 3 快慢 不正确 没有控制横截面积相同 【详解】(1)[1]为验证猜想1,音调的高低可能与琴弦的横截面积有关,可选择长度和材料都相同,而横截面积不同的琴弦A、B进行研究。 (2)[2][3][4]如果验证猜想3:琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关,应控制长度和横截面积相同,应选B、D进行探究,所以表格①的位置所缺数据是55。 (2)[5][6]为了验证猜想2,音调的高低可能与琴弦的长度有关,应控制材料和横截面积相同,而B和C的材料相同,长度和横截面积不同,所以不能探究音调的高低可能与琴弦的长度是否有关。 16. 快 高 频率 变大 变大 振幅 尺的振动频率太慢,发出的是人耳听不见的次声波 【详解】(1)[1]硬纸片在钢锯齿上滑动的速度越大,硬纸片振动得就越快,频率越高。 [2][3]硬纸片振动的越快,振动频率越高,发出的声音的音调就越高。这说明音调是由频率决定。 (2)[4][5][6]轻拨锯条时锯条的振幅小,声音弱,即声音的响度小;用力拨锯条时,锯条的振幅变大,声音变大,即声音的响度变大;这说明响度与振幅有关。 [7]当锯条伸出桌面超过一定长度时,锯条振动变慢,振动的频率会变低;当频率低于20Hz时,人耳就听不到声音了。 17.(1) 振动 空气 音色 (2)左前方 (3)① 【详解】(1)[1][2]声音是由物体振动产生的,且声音的传播需要介质。说话时发出声音是由声带振动产生的,并通过空气将声音传播出去。 [3]不同发声体音色不同,图1中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音,这是因为不同人声音的音色不同。 (2)左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大,则声源距离左耳较近,即声源可能在人的左前方。 (3)①雷电来临时电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,雷声在传播的过程中,经地面、山丘等障碍物多次反射,传来隆隆不断的雷声,不是双耳效应的原因,①符合题意;②③将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位、有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置,都是利用双耳效应中的“时间差”、“声级差”及“音色差”来判断声源位置,不符合题意。故选①。 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $