1.2 研究物质性质的方法和程序 导学案-2025-2026学年高一上学期化学鲁科版必修第一册

第2节　研究物质性质的方法和程序 课时1（导 学 案 ） 高一化学组 主备人：龙戬 学习目标 1．学习物质化学性质的研究方法，培养观察、实验能力，认识钠是一种非常活泼的金属单质，了解钠的物理性质、主要化学性质，形成实验探究与创新意识的化学核心素养。 2．在归纳金属钠的性质的过程中，体验分类、比较等研究方法在研究和学习物质性质过程中的重要应用，培养宏观辨识与微观探析的化学核心素养。 自主预习 一、研究物质基本性质的常用方法 1．研究物质的方法，通常有观察、实验、分类、比较等方法。 2．观察法 (1)定义： (2)方式： 3．实验法 (1)含义： (2)应注意的问题： (3)实验的步骤 4．运用分类的方法，总结各类物质的一般性质，并根据物质所属的类别对物质及其变化进行预测。 5．运用比较的方法，认识各类物质性质之间的异同，以及各类物质性质之间的内在联系。 二、在学习掌握“观察”、“实验”方法的同时，识记、理解观察和实验的载体——金属钠的性质、用途及保存 活动方案 活动1 观察(看视频)金属钠及金属钠与水反应的现象，获取金属钠的相关物理性质 颜色 状态 硬度 （相对） 密度 （相对） 熔点 （相对） 阅读P11 “观察思考”—“观察目的”—“观察内容”-- ， 思考：如何观察获取上述性质，“相对……”谁？ 活动2 观察(看视频)并记录金属钠与水反应的现象，分析得出结论： 表中现象按实际观察填写，可不填满，也可附页补充 实验操作 实验现象 解释 结论 活动3 金属钠与氧气的反应 实验操作 实验现象 解释 金属钠在空气中放置 金属钠在空气中加热 结论 活动4 氧化钠与过氧化钠性质比较 化学式 Na2O Na2O2 颜色 状态 氧元素的化合价 属类 碱性氧化物 过氧化物 生成条件 与H2O反应 与CO2反应 主要用途 活动5 金属钠与硫酸铜溶液反应的现象，分析得出结论： 实验操作 预测实验现象 实际现象 解释和结论 化学反应的思辨：比较金属钠与铁分别与硫酸铜溶液反应异同，思考可能的原因。 活动4 阅读P12“资料在线”，归纳整理金属钠的主要用途和保存方法 课后练习： 1、用化学方程式表示 （1）金属钠与水反应： （2）金属钠与硫酸铜溶液反应： （3）金属钠在空气中加热： （4）过氧化钠吹气着火： （5）过氧化钠滴水着火： 2．将一块金属钠投入足量的下列溶液中，既能生成气体，又能生成白色沉淀的是(　　) A．稀硫酸 B．Ba(OH)2稀溶液 C．MgCl2溶液 D．CuSO4溶液 3．将一小块钠投入盛有5 mL饱和澄清石灰水的试管中，不可能观察到的现象是(　　) A．钠熔化成闪亮的小球 B．钠在液面上四处游动 C．溶液底部有银白色物质生成 D．溶液变浑浊 ※速记口诀--金属钠与酸碱盐反应※-- 遇酸酸优先，遇碱消耗水，遇盐水优先，遇氧看条件。 能力提升 1、某同学将一小块金属钠置于表面皿上，并露置于空气中，观察到下列现象： 请写出上述过程1、2、4、5步骤中发生的化学方程式: 2．下列关于钠的氧化物的叙述正确的是(　　) A．氧化钠和过氧化钠都是白色固体，都能和冷水反应 B．过氧化钠与水反应后的溶液中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色 C．Na2O和Na2O2都能由金属钠和O2化合生成 D．氧化钠和过氧化钠都能与CO2发生化合反应 3．已知Fe(OH)3为红褐色，下列关于钠的反应现象的叙述中，不正确的是(　　) 选项 反应内容 反应现象 A 切开钠，其颜色的变化 钠切面颜色变暗，最后呈淡黄色 B 把小块钠投入酚酞溶液中 钠浮在水面上、四处游动、溶液变红 C 把小块钠投入硫酸铁溶液中 钠浮在水面上、四处游动、产生红褐色沉淀 4．钠着火不能用二氧化碳灭火。钠在二氧化碳中燃烧生成炭黑和一种白色固体，它可能是(　　) A．碳酸钠　　　　 B．硫酸钠 C．碳酸氢钠 D．氢氧化钠 4．如图是钠的“价—类”二维图，下列有关说法不正确的是(　　) A．实验室取用金属钠，需要用到小刀、镊子、滤纸、玻璃片 B．Na2O与盐酸反应生成氯化钠和水 C．A的水溶液可以使酚酞变红 D．NaHCO3俗称纯碱 5．A、B、C是三种常见的化合物，A为淡黄色固体。它们之间的转化关系如图所示： (1)A的化学式是______，B的化学式是______。 (2)写出甲＋B―→C＋丙的化学方程式：______________________________ ________________________________________________________________。 (3)写出A的一种重要用途：________________________________________ _______________________________________________________________。 第2节　研究物质性质的方法和程序 课时2（导 学 案 ） 高一化学组 主备人： 张广军 学习目标 1．以研究氯气的性质为例，熟知研究物质性质的基本程序，促进证据推理与模型认知化学核心素养的发展。 2．通过实验探究氯气的化学性质，掌握氯气与金属单质、非金属单质、水及碱溶液的反应，促进科学探究化学核心素养的发展。 3．通过氯气泄漏自救方案的设计，培养学生科学态度和社会责任素养。 自主预习 一、研究物质性质的基本程序 二、研究物质性质基本程序的应用实例——研究氯气的性质 活动方案 活动1 观察一瓶氯气，获取氯气的相关物理性质 1．物理性质 颜色 气味 密度 （相对） 水溶性 毒性 活动2 根据氯气的类别预测其可能具有的化学性质并设计实验验证 提示：活泼的非金属单质——学过的类似物质有谁——具备哪些性质？ 1、预测： 2、设计实验方案并验证： 反应物 现象 反应的化学方程式 类别 物质 活动3 发现新问题，继续预测、设计实验验证 实验操作 实验现象 化学方程式 解释和结论： 活动4 了解常用的含氯消毒剂有漂白粉、84消毒液、二氧化氯等。 课后练习： 1、用化学方程式表示 （1）金属钠在氯气中燃烧： （2）金属铁在氯气中燃烧： （3）金属铜在氯气中燃烧： （4）氢气在氯气中燃烧： （5）氯气通入蒸馏水中 （6）氯气通入NaOH溶液中（制备84消毒液） （7）制备漂白粉 （8）漂白粉露置在空气中变质 2、下列有关氯气的叙述正确的是(　　) A．钠在氯气中燃烧产生白色烟雾 B．红热的铜丝可以在氯气中燃烧生成CuCl C．纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧，产生黄色火焰 D．向田鼠洞里通入氯气杀灭田鼠，利用了氯气有毒和密度较大的性质 3．生活中难免会遇到一些突发事件，我们要善于利用学过的知识，采取科学、有效的方法保护自己。如果发生了氯气泄漏，以下自救方法得当的是(　　) A．只要在室内放一盆水 B．向地势低的地方撤离 C．观察风向，顺风撤离 D．用湿毛巾或蘸有纯碱溶液的毛巾捂住口鼻撤离 4．取三支注射器，各收集80 mL Cl2，然后分别吸取体积均为20 mL的NaOH溶液、饱和NaCl溶液和蒸馏水，封闭振荡，现象如图所示，下列说法正确的是(　　) 甲　 　　乙　　 　　丙 A．甲中吸取的液体为饱和NaCl溶液 B．乙中吸收了氯气的溶液可以继续溶解HCl气体 C．充分振荡后，甲、乙、丙中混合溶液均为浅黄绿色 D．向少量紫色石蕊中滴入甲中的溶液，混合溶液先变蓝后褪色 8．A、B、C、D、E五种物质都含有元素X，这五种物质间相互转化关系如下图所示。 (1)已知X元素的单质是黄绿色气体，由此推断这五种物质的化学式分别为 A__________，B__________，C____________， D____________，E____________。 (2)写出下列反应的化学方程式 A→B_________________________________________________________； B→D________________________________________________________； D→E_______________________________________________________。 11/11 学科网（北京）股份有限公司 $