3.1 做有梦想的少年 教案+课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

思考：视频对你有什么启示？对此，我们该怎么办？ 新课导入 中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人，做一个有梦想的少年。 统编版道德与法治七年级上册 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 7.1.3.1 做有梦想的少年 核心素养目标： 1.政治认同：通过名人案例分析，引导学生自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起，增强实现中国梦的使命感和责任感。 2.道德修养：通过分析名人案例，明确个人行动对实现梦想的重要性，激发个人内心梦想动力，坚定信心，努力进取，为实现梦想而奋斗。 3.健全人格：通过实际案例，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。 4.责任意识：主动培养个人品质，磨砺意志，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，承担自己的责任。 教学重点：梦想的重要性。 教学难点：掌握做有梦想的少年的途径。 新课讲解 CONTENTS 自学导航 请同学们认真阅读课本P16-18内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.什么是梦想？ 2.为什么要做有梦想的少年？ 3.如何（怎样）做有梦想的少年？ （请和同学讨论组织相关答案，请举手或老师点名回答） 新知讲解 活动一 生活观察 思考： （1）你的梦想是什么？ （2）如果不能实现，梦想还有意义吗？ 我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技。我要好好学习，将来和堂哥一起助力乡村振兴。 小美 大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们中的一员。 小芸 军人很伟大，我想成为一名军人，保家卫国。 小君 我想成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片。 小胜 我的梦想是拥有七彩人生——我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还想...... 小文 （1）我的梦想是成为一名生物学家（解放军战士、宇航员、人民教师等等）。 （2）梦想如果没有实现，也要去追求梦想。因为追求梦想过程是有意义的，追梦的过程中可以让自己变得更有动力，让自己变得更上进，对生活更加充满信心和希望。有梦就有希望！ 编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 探究新知 ★ 1.什么是梦想？ 笔记梳理 梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。 （P16引） 袁隆平曾说过，他有两个梦想：一个是‘禾下乘凉梦’，一个是杂交水稻‘覆盖全球梦’，这就是他的中国梦——为我们国家的粮食安全作出我应有的贡献。” 中国杂交水稻之父——袁隆平 活动二　探究与分享 桂海潮追逐航天梦 思考：桂海潮追逐航天梦给我们什么启示？ 启示： （1）对个人： ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气， 让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 （2）对社会：③人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断地发展和进步。 （3）对国家：④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 探究新知 ★ 2.为什么要做有梦想的少年？ 笔记梳理 梦想的重要性/意义（作用）： （1）对个人： ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（P16引） ②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 （2）对社会：③人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 （3）对国家：④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（P16引） 活动三　阅读感悟 诗歌表达作者什么样的情感？告诉我们什么道理？ （1）表达：作者对祖国对人民的热爱情感，抒发了对新力量、新事物、新生活的赞美。 （2）告诉我们：青春孕育出无限希望，编织梦想让未来更出彩。 活动四 探究与分享 探究新知 结合郑钦文的网球梦，说一说少年梦想有何特点？ 六岁那年，我第一次拿起网球拍，那时的我，对于这项运动充满了好奇和向往。 就在那一年，我观看了奥运会的网球比赛。电视屏幕上，运动员们在赛场上奋力拼搏，每一次击球都充满了力量与智慧。看到他们代表自己的国家，站在领奖台上，那种荣耀感让我心潮澎湃。从那一刻起，我立志要成为一名网球运动员，代表中国在奥运会上赢得荣誉。 少年的梦想： （1）与个人志向紧密相连。 （2）与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 少年梦想的特点： 活动五 探究与分享 P18 探究新知 袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 袁隆平的故事给了你什么启示？ 袁隆平的志向不仅指引了他的科学研究方向，也塑造了他的个人品质和人生态度。 启示我们要： ①早立志，立大志，立长志。 ②努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 探究新知 笔记梳理 ★ 3.如何（怎样）做有梦想的少年？ 答：做有梦想的少年，应当： （1）树立远大志向。 ①原因：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 ②要求：我们要早立志，立大志，立长志。 （2）紧扣时代脉搏。 ①原因：A.生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 B.中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求。 ②要求：我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 （3）努力学习、善于学习。 探究新知 活动六 知识拓展 中国梦的含义、基本内涵、实现途径： （1）中国梦的含义： 实现中华民族伟大复兴 （2）中国梦的基本内涵 国家富强 民族振兴 人民幸福 （3）实现途径： ①必须坚持中国共产党的领导； ②必须走中国道路； ③必须弘扬中国精神； ④必须凝聚中国力量。 中国道路：中国特色社会主义道路。 中国精神：民族精神和时代精神。 中国力量：中华各族人民大团结的力量。 课堂小结: 做有梦想的少年 梦想的含义 梦想的重要性/意义 梦想的特点 如何（怎样）做有梦想的少年？ 梦想是对未来美好生活的愿望。 （1）对个人： ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 （2）对社会：③人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 （3）对国家：④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （1）与个人志向紧密相连。 （2）与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 （1）树立远大志向。 （2）紧扣时代脉搏。 （3）努力学习、善于学习。 课堂练习 1.（2024年贵州省黔南州中考） 巴克利奖（国际凝聚态物理领域的最高奖）获得者薛其坤，在国外工作期间，始终惦念着回来报效祖国。作为量子追梦人，回国后，他秉持“科学就是科学，来不得半点儿马虎”的理念，坚定方向，在50岁时攻克了量子世界难题。他用行动诠释了 （  ） ①只要确立梦想，就一定会成功        ②厚植爱国情怀，坚定报国之志 ③国家利益至上，勇于承担责任        ④笃定奋斗方向，敢于迎难而上 A．①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ D 2. （2024年福建省中考）“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是 （ ） A．学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 B．家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C．生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D．志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合 28 2024年3月6日星期三 课堂练习 D 3.（2024年广东省模拟）青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，很多人在这一阶段就开始编织自己的人生梦想。黄旭华院士回忆自己在战火纷飞中的求学过程时提及，“国家太弱就会任人欺凌、宰割！我不学医了，我要读航空、造船，将来我制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略”。这启示我们 （ ） ①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连 ②青少年就要早立志、立长志、立大志 ③少年有梦，不仅心动，更应有行动 ④中国梦就是少年梦 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 课堂练习 A 4. （2024年贵州省贵阳市二模） 为建设当今世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，“中国天眼”(FAST)总工程师一头扎进贵州大山深处，并与之相伴14年。在团队的不懈努力下，看似天马行空的设想终于落地为“国之重器”。他说：“我们目光之所及是星辰大海，但我们走过的每一步路都是脚踏实地。”这启示我们 （    ） ①要将个人梦想与祖国发展紧密结合起来 ②梦想能否实现取决于机遇，而非个人努力 ③不仅要敢于有梦，更要坚持努力、勤于圆梦 ④梦想必须足够远大，平常的小目标没有意义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 B 课堂练习 5.神舟十八号航天员李广苏的追梦历程 小学时，一天放学回家的路上，他突然听见天空中传来巨大的轰鸣声。循声仰望，一架直升机“轰隆隆”地从他头顶上空快速掠过。那一刻，他望见了梦想的起点。 2006，被空军航空大学录取，走上自己的飞行之路。 2020年9月入选我国第三批航天员。 2024年4月，入选神舟十八号航天员乘组。 （1）“航天梦”在李广苏的成长过程中发挥了什么作用？ （2）结合材料，分析李广苏的圆梦历程如何体现少年梦想的特点。 【参考答案】（1）①李广苏因为小时候的经历，望见了梦想的起点，有了努力的方向，这体现了梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②他的航天梦与人类探索宇宙息息相关，这体现了有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 （2）①小时候的李广苏，看见直升机“轰隆隆”地从头顶快速掠过，确定了自己的理想，这体现出做有梦想的少年，应当树立远大志向。 ②由李广苏为中国航天事业发展贡献自己的力量可知，做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 预习新课第三课第二框题《学习成就梦想》 P19-P22页，找出以下问题： 1.为什么要学习（重要性）？ 2.如何正确认识学习？ 3.如何学会学习？ 4.如何通过学习来成就梦想？ 倡 议 常看看“道法”书！ Lavf58.20.100 Lavf57.56.101 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.20.100 $ 七年级道德与法治上册《3.1 做有梦想的少年》教学设计 年级 七年级 个人备课时间 集体备课时间 课题 3.1 做有梦想的少年 课时 一课时 主备人 岑廷政 参与人员 审核签字 教材分析 《2022年道德与法治课程标准》要求：“以实现中华民族伟大复兴为己任,进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗的信念”。 其目的是帮助学生树立梦想，通过自己的行动和努力，扬帆起航，创造有意义的人生，把梦想变成现实。本框主要围绕编织人生梦想，是青少年时期的重要主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”这一命题。鼓励学生勇于追求梦想，探寻梦本框主要设计了三条线索：第一，启发学生说出自己编织的人生梦想；第二，帮助学生了解梦想是对未来美好的希望，思考梦想与现实的距离；第三，引导学生知道梦想与个人、国家、时代的关系。 学情分析 七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于做梦的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想，因此通过本框，帮助学生正确理解梦想的意义、特点、努力方向。 核心素养目标 1.政治认同：通过名人案例分析，引导学生自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起，增强实现中国梦的使命感和责任感。 2.道德修养：通过分析名人案例，明确个人行动对实现梦想的重要性，激发个人内心梦想动力，坚定信心，努力进取，为实现梦想而奋斗。 3.健全人格：通过实际案例，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。 4.责任意识：主动培养个人品质，磨砺意志，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，承担自己的责任。 教学重点 梦想的重要性。 教学难点 掌握做有梦想的少年的方法。 教学方法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展播《伟大复兴中国梦》情境导入视频，思考：视频对你有什么启示？对此，我们该怎么办？ 让学生直观的感知中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人，做一个有梦想的少年。 展示课件 学生观看 建议：创设情境，引导学生思考问题 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P16-18内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 老师：巡回指导了解学情，鼓励学生之间讨论问题及向老师询问问题。 1.什么是梦想？ 2.为什么要做有梦想的少年？ 3.如何（怎样）做有梦想的少年？ 三、师生合作探究 〖活动一 生活观察〗（结合课件） 1.结合教材“生活观察” 阅读并思考： （1）你的梦想是什么？ （2）如果不能实现，梦想还有意义吗？ 在学生合作探究的基础上，教师点评：（1）我的梦想是成为一名生物学家（解放军战士、宇航员、人民教师等等）。 （2）梦想如果没有实现，也要去追求梦想。因为追求梦想过程是有意义的，追梦的过程中可以让自己变得更有动力，让自己变得更上进，对生活更加充满信心和希望。有梦就有希望！ 编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ★ 1.什么是梦想？ 答：梦想的含义：梦想是对未来美好生活的愿望。 （P16引） 〖活动二　探究与分享〗（图片见课件） 播放视频《桂海潮追逐航天梦》，思考: 桂海潮追逐航天梦给我们什么启示？ 在学生合作探究的基础上，教师点评： 启示： （1）对个人： ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气， 让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 （2）对社会：③人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断地发展和进步。 （3）对国家：④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 ★ 2.为什么要做有梦想的少年？ 答：梦想的重要性/意义（作用）： （1）对个人： ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（P16引） ②梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 （2）对社会：③人类需要梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 （3）对国家：④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（P16引）。 〖活动三　阅读感悟〗（图片见课件） 结合《我为少男少女们歌唱》视频，思考：诗歌表达作者什么样的情感？告诉我们什么道理？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评：（1）表达：作者对祖国对人民的热爱情感，抒发了对新力量、新事物、新生活的赞美。（2）告诉我们：青春孕育出无限希望，编织梦想让未来更出彩。。 〖活动四　探究与分享〗（图片见课件） 材料： 阅读并思考：结合郑钦文的网球梦，说一说少年梦想有何特点？ 学生自主学习与合作探究。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 少年梦想的特点： 少年的梦想：（1）与个人志向紧密相连。（2）与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 〖活动五　探究与分享 〗（图片见课件） 观看《稻田里的中国梦》视频，结合教材P18“袁隆平事迹材料”，思考： （1）袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ （2）袁隆平的故事给了你什么启示？生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： （1）袁隆平的志向不仅指引了他的科学研究方向，也塑造了他的个人品质和人生态度。 （2）启示我们要： ①早立志，立大志，立长志。②努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 ★3.如何（怎样）做有梦想的少年？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 做有梦想的少年，应当： （1）树立远大志向。 ①原因：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 ②要求：我们要早立志，立大志，立长志。 （2）紧扣时代脉搏。 ①原因：A.生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 B.中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求。 ②要求：我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 〖活动六 知识拓展〗（图片见课件） 思考：中国梦的含义、基本内涵、实现途径分别是什么？ 在学生合作探究的基础上，教师点评： （1）中国梦的含义： 实现中华民族伟大复兴。 （2）中国梦的基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。 （3）实现途径： ①必须坚持中国共产党的领导； ②必须走中国道路； ③必须弘扬中国精神； ④必须凝聚中国力量。 中国道路：中国特色社会主义道路。 中国精神：民族精神和时代精神。 中国力量：中华各族人民大团结的力量。 〖活动七〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生：依据学习资料（教材、综训等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频材料，通过对话交流分享，引导学生一方面激发学生参与课堂教学的积极性，另一方面，使学生在活动中认识梦想对个人的意义。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。通过郑钦文的材料，让学生能清晰明了的认识少年梦想的特点，同时也要认识个人梦想与中国梦的紧密联系，为中华之崛起而读书。 结合教材探究与分享，引导学生掌握做一个有梦想的少年的途径和方法,学会确立人生理想和奋斗目标。 同学间交流分享问题。 讨论交流，说出自己的认识 学生在教材上相应位置做好笔记 建议教师巡视，随时回答学生的问题。 建议：通过教师引导，让学生分享自己的感受，感同身受地理解知识点。 建议：通过引导学生通过视材料开展德育教育 建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题 建议：通过小组合作，展示交流，进行PK，激发学生参与热情。 建议：教师借助配套的课件，围绕问题，循序渐进，师生互动，合作探究，共同完成教学任务。 课堂小结 师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解； 师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考 由学生自己归纳总结，教师点评升华 布置作业 1.（2024年贵州省黔南州中考） 巴克利奖（国际凝聚态物理领域的最高奖）获得者薛其坤，在国外工作期间，始终惦念着回来报效祖国。作为量子追梦人，回国后，他秉持“科学就是科学，来不得半点儿马虎”的理念，坚定方向，在50岁时攻克了量子世界难题。他用行动诠释了（  ） ①只要确立梦想，就一定会成功 ②厚植爱国情怀，坚定报国之志 ③国家利益至上，勇于承担责任 ④笃定奋斗方向，敢于迎难而上 A．①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 2. （2024年福建省中考）“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是 （ ） A．学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 B．家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C．生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命 D．志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合 3.（2024年广东省模拟）青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，很多人在这一阶段就开始编织自己的人生梦想。黄旭华院士回忆自己在战火纷飞中的求学过程时提及，“国家太弱就会任人欺凌、宰割！我不学医了，我要读航空、造船，将来我制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略”。这启示我们 （ ） ①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连 ②青少年就要早立志、立长志、立大志 ③少年有梦，不仅心动，更应有行动 ④中国梦就是少年梦 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 4. （2024年贵州省贵阳市二模） 为建设当今世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，“中国天眼”(FAST)总工程师一头扎进贵州大山深处，并与之相伴14年。在团队的不懈努力下，看似天马行空的设想终于落地为“国之重器”。他说：“我们目光之所及是星辰大海，但我们走过的每一步路都是脚踏实地。”这启示我们 （   ） ①要将个人梦想与祖国发展紧密结合起来 ②梦想能否实现取决于机遇，而非个人努力 ③不仅要敢于有梦，更要坚持努力、勤于圆梦 ④梦想必须足够远大，平常的小目标没有意义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.神舟十八号航天员李广苏的追梦历程 小学时，一天放学回家的路上，他突然听见天空中传来巨大的轰鸣声。循声仰望，一架直升机“轰隆隆”地从他头顶上空快速掠过。那一刻，他望见了梦想的起点。2006，被空军航空大学录取，走上自己的飞行之路。2020年9月入选我国第三批航天员。2024年4月，入选神舟十八号航天员乘组。 （1）“航天梦”在李广苏的成长过程中发挥了什么作用？ （2）结合材料，分析李广苏的圆梦历程如何体现少年梦想的特点。 通过小组内或组际间交流核对答案，来检测学习目标的落实情况。 （对学或群学） 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $我为少男少女们歌唱作者，何其芳我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望。我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些正在生长的力量。我的歌，你飞吧，飞到那些年轻人的心中，去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音，飞到4方8面去吧。不管它像一阵微风或者一片阳光，轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤。我重新变得年轻了，我的血流得很快。对于生活，我又充满了梦想，充满了渴望。 稻田里的中国梦，他是田间的诗人，梦想用一粒种子改变世界。他被誉为杂交水稻之父。他却说他只是个喜欢做梦的农民。禾下乘凉梦，十里稻花香，这些稻子都有十几个稻穗，粒粒饱满。这是一个叫袁隆平的科学家，他研究出来的高产杂交水稻。袁隆平爷爷，我记得您有一个禾下乘凉梦。禾下乘凉梦那是什么？爷爷您梦见试验田里的水稻长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，人们都可以坐在稻穗下乘凉。您用一生的锋芒换来了满地芬芳，换来了天下不足和下乘凉。爷爷，您真了不起，禾下乘凉梦，我们接棒。 中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。十年来，以习近平同志为核心的党中央迎难而上，一仗接着一仗打，中国特色社会主义焕发出蓬勃生机。社会主义中国日益走近世界舞台中央，社会主义和资本主义两种意识形态、两种社会制度的较量，出现了有利于社会主义的重大转变。中华民族伟大复兴，给发展中国家树立了榜样，给世界社会主义运动复兴增强了信心，给全球的反大事业增强了力量，再一个给这个全人类命运共同体它的光明前景带来了希望。大道如砥，读懂了中国的苦难辉煌，就读懂了实现中华民族伟大复兴的深长意味，就读懂了中国共产党人是干什么的，已经干了什么，还要干什么，就读懂了一个百年大党何以经历如此多的生死考验、遭遇如此多的艰难险阻、付出如此多的惨烈牺牲，始终初心不改、矢志不渝。 同学们，大家好，我是航天员桂海潮。19年前，我和大家一样，在教室里备战高考、全力冲刺，在夜幕下仰望星空、憧憬未来。一路走来，是读书学习当我打开了通往更宽广世界的大门，是读书学习让我向梦想一点点靠近。人生因梦想而伟大，为梦想拼搏的每个人都了不起。我清楚的记得2003年10月15日的中午十点，一中的校园广播播出一则消息，航天员杨利伟驾乘神舟五号飞船一飞冲天，圆了中华民族千年的飞天梦。当时我在读高2，听到消息十分振奋，心里埋下了航天梦的种子。两年后，这颗种子开始生根发芽，我考入了北航，学习航天飞行器设计。在求学过程中，对航天也从喜欢变成热爱，所以一直坚持，用了九年的时间，一路读完了本科和博士。通过坚持不懈的努力，我从学生成长为教师，又幸运的成为航天员，在20年后圆梦太空。这一切都离不开党和人民的培养，离不开家乡的哺育。教育，源于新时代提供的新机遇，源于全体航天人的接续奋斗。同学们，我们生逢伟大时代，正值青春年华，更要胸怀理想，让自己的青春融入中华民族伟大复兴的历史进程。一份耕耘，一份收获，每一份付出都能换来成长，每一份坚持都会开花结果。