精品解析：河北省保定市部分高中2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

河北省保定市部分高中2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 考生注意: 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 按照每部或单集的时长，纪录片大致可分为微（30分钟以内）、中（30-50分钟）、长（50分钟以上）等类别。1895年巴黎一家咖啡馆公开放映《工厂大门》《火车进站》两部短片，成为纪实影像的开端。当时胶片珍贵，拍摄不易，所以大部分作品篇幅较短。后来，摄影放映技术进步，创作篇幅不再受存储介质的限制。1922年，《北方的纳努克》上映，成为历史上第一部长纪录片。之后，纪录片创作呈现长短篇幅并存的状态，一直持续到20世纪中后期。随着电视机普及，电视逐渐成为纪录片传播的主要渠道，很多纪录片栏目被固定在30至50分钟之间。创作者大多按栏目时长创作，单集中等篇幅成为电视纪录片的主要形态。 随着移动互联网发展、短视频平台崛起，30分钟以内的微纪录片多了起来。同时，手机视频摄录技术日趋成熟，剪辑类应用程序广泛使用，人们只需用手机镜头拍摄想要记录的内容，再调取影像到时间线，添加特效、花字等后期效果，即可完成剪辑，但由于手机界面较小，存储空间有限，难以创作复杂的中长片，适合时长更短的微纪录片生产。移动互联网时代，在手机、平板电脑等终端随时随地看影视作品，成为人们业余生活的重头戏。 微纪录片流行，形成了两种衍生现象。一是信息获取即时化、直观化。相较于传统纪录片，微纪录片侧重于对复杂主题的精简介绍、对核心观点的浓缩提炼以及对概念化知识的影像化呈现，更契合受众在碎片化时间里快速获取信息的需求。相较于查阅书籍或搜索网页，很多人更倾向于通过观看微纪录片的途径来了解知识、获取信息。二是传受合一，促进互动交流。短视频平台具有开放性，人人都可以在上面发布作品，这就打破了纪录片传统的单向传播模式。微纪录片的创作者可以是观赏者，观赏者也可以是创作者，他们通过弹幕评论对话交流，共同研讨问题，互相激发灵感，从而增加了大众的参与度和互动性。或许可以说，大众参与微纪录片的时代正在到来。 微纪录片在叙事上要开门见山，见微知著。不同于传统纪录片惯常采用线性叙事结构，循循善诱，引导观影者了解故事前因后果的做法，微纪录片要想在短时间内传情达意，必须直截了当，迅速进入主题，将叙事推至高潮。不论讲述历史事件，还是塑造普通人物，都依托相关细节的叙述，帮助受众在脑海中自主形成一个相对立体的认知。我们可以借鉴《美术经典中的党史》的做法。该作品在解读油画《五四运动》时指出，画面是一分为二的水平分割构图，一角是乌云滚滚的压抑景象，另一角的蓝天已若隐若现，一侧勾勒出枯枝，另一侧是郁郁葱葱的树木，预示着阴暗的环境、陈旧的事物终将消亡，新的生命、新鲜力量正孕育觉醒，光明未来即将到来，展现出五四运动的重要历史意义。简短篇幅就将画作的重要特征、相关史实以及其背后蕴藏的能与当下时代精神产生勾连的主题呈现出来。 总之，微纪录片作为新型影像形式，具有独特魅力和无限潜力。随着数字媒体技术的不断发展和观众需求的不断变化，微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值，为人们带来更加丰富多元、高品质的视听体验，助力大众影像创作水平和艺术欣赏能力的提升。 （摘编自王达、李智《微纪录片创作之门向大众敞开》） 材料二： 微纪录片是一种以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，以展现真实为本质，并对其进行艺术加工与展现，以真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。正如微博、微信等“微”产品的开发和使用，用户可以充分利用生活中的碎片化时间迅速地接收新信息并参与到传播过程中去。 微纪录片需要在有限的时间内对表现对象完成较为立体的展现，叙事时长短、节奏明快、信息量大是微纪录片叙事的一贯特点。它的记录既可以选择小的人物、事件，又可以选择宏大厚重的主题，通过展示事物微小的“点”来构成“线”，最后展示立体的“面”，以“点”带“面”，通过不同细节的扩大化表达，在观众脑海中塑造出画面，从而在有限的时间内反映出事物的全貌。 无论从哪一个方面来说，微纪录片的叙事美学是优于传统纪录片的。但由于微纪录片的叙事时长很短，所以其所展现的内容具有碎片化的特点。但碎片化的展示方式并不代表微纪录片不能完整地、完美地展示一个主旨；相反地，在将其剧情精简后，将其内容控制在3-25分钟可以更加让人接受。在新媒体中发展，就必须能够达到“快速”的特点，因为现代人们在用新媒体进行社交时，大部分人使用的是碎片化的时间来浏览，所以只有能够抓住人的眼球并且不会占用太多时间的内容，才能够在新媒体中进行传播，很幸运的是质量较高的微纪录片符合了这些要求，因此微纪录片的广泛传播与其叙事方式有着极大的关系。 （摘编自邓少涛《微纪录片的传播特征及叙事美学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《北方的纳努克》这部纪录片成为历史上第一部长纪录片，它也使纪录片创作一直呈现长短篇幅并存的状态。 B. 微纪录片切合受众在碎片化时间里快速获取信息，通过观看微纪录片比查阅书籍或搜索网页更容易了解知识、获取信息。 C. 《美术经典中的党史》对油画《五四运动》的解读，印证了依托细节的叙述，帮助受众自主形成一个相对立体的认知。 D. 微纪录片之所以能够发挥其独特的优势和价值，是因为数字媒体技术的不断发展和观众需求的不断变化。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 微纪录片增加了大众的参与度和互动性。或许可以说，大众参与微纪录片的时代已经到来。 B. 微纪录片成为人们业余生活的重头戏，具有真实性、叙事时短、节奏明快、信息量大的特点。 C. 微纪录片无论在表现普通生活主题还是宏大厚重主题，都可以通过不同细节的扩大化来表达。 D. 质量较高的微纪录片能够抓住人的眼球且不会占用太多时间，在新媒体中获得了广泛传播。 3. 根据材料二第一段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 微纪录片立足________，以展现本质真实为核心，通过艺术化加工呈现，旨在________。它契合当代碎片化信息接收习惯，如同微博、微信等“微”平台，使观众能高效利用零散时间快速获取信息并参与传播。例如微纪录片《早餐中国》每集5分钟，聚焦________，一个煎饼的镜头浓缩生计艰辛与乡情，观众在通勤间隙即可感受烟火人间，引发对平凡生活的共鸣与传播。 4. 结合材料一概括微纪录片流行的原因有哪些。 5. 梁文锋是DeepSeek的创始人，人工智能领域的领军人物，他带领团队研发高性能AI模型，推动开源生态建设，被誉为“技术理想主义者”。现请你为梁文锋拍摄一个微纪录片，怎样拍摄才能获得更广泛传播？结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. C 2. A 3. ①. 真实生活与人物 ②. 引发观众思考 ③. 市井早餐摊主 4. ①移动互联网的发展、短视频平台的崛起，为微纪录片提供了传播平台； ②手机视频摄录技术日趋成熟以及剪辑类应用程序广泛使用，为微纪录片提供了技术支持； ③微纪录片信息获取即时化、直观化，它契合受众在碎片化时间里快速获取信息的需求； ④微纪录片传受合一，打破传统单向传播模式，通过弹幕等互动交流，增加大众参与度和互动性。 5. ①叙事节奏明快，要开门见山，见微知著。纪录片开篇即展示梁文锋形象、姓名等，同时细节要丰富，集中展示梁文锋的工作状态、专注神情等； ②连点成面，主题突出。加入对梁文锋的访谈，讲述他带领团队研发高性能AI模型的过程，介绍他的求学经历、成就及影响等； ③拍摄时长合理，控制在3-25分钟。 【解析】 【导语】这篇文章分析了微纪录片在移动互联网时代的崛起与影响。文章指出，微纪录片因其短小精悍、节奏明快、易于传播的特点，在数字媒体技术发展与观众需求变化的背景下逐渐流行。材料通过叙事技术、观众互动、信息传播方式等多个方面详细介绍微纪录片的优势及其对观众生活的影响，论述了微纪录片在新媒体环境中的重要性及潜力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“它也使纪录片创作一直呈现长短篇幅并存的状态”错误。根据材料一第一段“之后，纪录片创作呈现长短篇幅并存的状态，一直持续到20世纪中后期”可知，《北方的纳努克》并没有使纪录片创作一直呈现长短篇幅并存的状态，这种状态只持续到了20世纪中后期。 B.“通过观看微纪录片比查阅书籍或搜索网页更容易了解知识、获取信息”错误，根据材料一第三段“相较于查阅书籍或搜索网页，很多人更倾向于通过观看微纪录片的途径来了解知识、获取信息”可知，只是“很多人更倾向于通过观看微纪录片的途径来了解知识、获取信息”，这是人们的选择问题，不能由此判断“通过观看微纪录片比查阅书籍或搜索网页更容易了解知识、获取信息”。把主观强加为客观。 D.“微纪录片之所以能够发挥其独特的优势和价值，是因为……”错误，强加因果。根据材料一最后一段“随着数字媒体技术的不断发展和观众需求的不断变化，微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值”可知，“随着”表示事情发生的条件，且原文强调的是“将继续发挥”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对文章的推断和辨析的能力。 A.“大众参与微纪录片的时代已经到来”错误，无中生有。根据材料一第三段“大众参与微纪录片的时代正在到来”可知，大众参与微纪录片的时代是“正在”到来。而非“已经”到来。这是在进行中的事，而非已经完成的事情。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生信息筛选与整合、迁移运用、语句补写的能力。 ①处，根据“微纪录片是一种以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象”可知，微纪录片立足于真实生活、真人真事，此处可填“真实生活与人物”之类语句。 ②处，“旨在”提醒此处应该填写微纪录片的目的，根据“以真实引发人们思考的电影或电视艺术形式”可知，此处可填写“引发观众思考”之类的语句。 ③处，根据题干中《早餐中国》这个题目和横线后面的“一个煎饼的镜头”可知，“聚焦”的对象应该是“市井早餐摊主”之类的语句。 【4题详解】 本题考查学生阅读理解及概括能力。 （1）材料一第二段讲述微纪录片流行的外在原因，由“随着移动互联网发展、短视频平台崛起，30分钟以内的微纪录片多了起来”概括出移动互联网的发展、短视频平台的崛起，为微纪录片提供了传播平台。 （2）由“手机视频摄录技术日趋成熟，剪辑类应用程序广泛使用，人们只需用手机镜头拍摄想要记录的内容，再调取影像到时间线，添加特效、花字等后期效果，即可完成剪辑”概括出手机视频摄录技术日趋成熟以及剪辑类应用程序广泛使用，为微纪录片提供了技术支持。 （3）第三段微纪录片流行，形成的两种衍生现象实则是微纪录片的自身优势，这是微纪录片流行的内在原因，即信息获取即时化、直观化和传受合一，促进互动交流。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文本信息的能力。 叙事节奏与开篇：依据材料一“微纪录片在叙事上要开门见山，见微知著”“必须直截了当，迅速进入主题”，开篇需立刻呈现梁文锋形象、姓名，避免冗余铺垫，契合受众碎片化时间快速获取信息的需求。同时，按材料一“依托相关细节的叙述，帮助受众在脑海中自主形成相对立体的认知”，需捕捉其工作状态、专注神情等细节，如同《美术经典中的党史》借画作构图细节传递深层意义，让观众通过具体细节快速建立对梁文锋的初步立体认知，为后续内容铺垫。 内容架构： 依材料二“通过展示事物微小的‘点’来构成‘线’，最后展示立体的‘面’”可知，加入访谈讲研发过程，补充求学经历、成就等，以工作状态“点”、研发“线”，构建其“技术理想主义者”立体形象，突出推动 AI 发展的主题。 时长控制： 按材料二 “将其内容控制在 3-25 分钟可以更加让人接受”，此时长符合新媒体传播 “快速” 特点，契合大众碎片化浏览习惯，助力广泛传播。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 消失的养蜂人 南翔 来自海南陵水的阿强，带着百余蜂箱，一路上追花夺蜜，到了赣西的大关山，只剩二十多箱了。这里山清水秀，且有大量的森林覆盖，农作物也不少，人们不用或很少用农药，阿强便考虑进驻此处。大关山林场三年前分来一个农大林学专业的大学生小许，他告诉阿强，山腰五公里处，有个鸿羽养殖场，私人的，养牛蛙为主，也有二三十箱蜜蜂。①阿强遂问，是中蜂，还是西蜂？我们最好不要相隔太近。 小许愣问，何谓中蜂？何谓西蜂？ 阿强告诉他，中蜂全称是中华蜜蜂，是中国蜂农的当家蜂种；西蜂就是外国蜂子，主要是意蜂，估计它们的老祖宗就在意大利吧。 小许啊了一声，还有这么些名堂啊！是中蜂本事大，还是意蜂本事大？ 阿强挠挠头道，各有各的本事，中蜂嗅觉灵敏，善采百花，一些意蜂不愿去的角角落落，零零星星，中蜂都能采到；意蜂采集花期长、面积大的植物，割蜜就多。还有，中蜂不产蜂胶，也基本不产蜂王浆。 小许道，如此说来，何不多养意蜂呢？ 阿强摇头道，在我们海南，大山内外，野花多，野花散，种植也散，中蜂有优势啊。而且中蜂是越来越少了。我爷爷在世的时候叮嘱我们，不要让中蜂灭了种，中蜂灭了种，我们人类就要遭大难；起码，吃饭要出大问题。 小许将信将疑，跟阿强约定，明天去看山腰的鸿羽养殖场。他告诉阿强，养殖场的场长五年前过世了，现在是他老婆刘桐花在管事。当晚，小许好奇地在网上流连，熬到后半夜才睡，却是掌握了不少资料。次日，一路上跟阿强解读中蜂和西蜂。小许道，中蜂养殖历史可以追溯到三千年前的殷商时代，一直都是中国各地饲养的唯一蜂种。西蜂引进大概才百年，可是现在除西藏以外，到处都有意蜂，中蜂却锐减了百分之八十。西蜂产蜜多，像意蜂，生产性能全面；最重要的，意蜂，十分适合追逐各种花期和转场饲养，譬如油菜花开，或者枣花开、杏花开。这么多年了，不能没有西蜂啊！当然，中西蜂能够和平共处最好，彼此互补。 阿强蹙着眉头道，难啊，中蜂和意蜂翅膀振动的频率太接近。意蜂到了中蜂蜂巢的门口，先振动翅膀，中蜂识别不了，就让它进去了，进入蜂巢后还得到相当于同伴的待遇，好吃好喝好住，中蜂对意蜂完全没有识别能力，最后蜂王也被人家干掉了。 小许笑道，到底是养蜂专业户，头头是道，②好像讲的是一个东郭先生和狼的故事。 阿强也笑了，道，我高中没毕业就出来养蜂了，有一点经验而已。其实最可怕的不是意蜂，却是人心，③人心倒了，环境也就跟着倒了，蜜蜂也就没法活了。没有了蜜蜂，植物不能授粉，想一想，也是很可怕啊。 小许打量着眼前这个年轻而憨厚的蜂农，言语不多，却好琢磨，有内秀。说话间已经来到鸿羽养殖场，正好出来一个女人，中等个子，圆脸盘，大眼睛，盘着的头发蒙了一块蓝花帕子。她瞥了阿强一眼，却对着小许笑道，林场来客人了？小许道，桐花，这是你的同行，他不是来买蜜的，却是来放蜂的，想来参观一下啊。 这样一说，桐花不由朝阿强多看了两眼，延请客人进屋，泡茶喝水。随后便一道去后院参观。一看沿着绿篱用石块垫起的蜂箱，七零八落。阿强感叹，现在蜂子不好养啊。小许说道，哎呀呀要不是阿强养的是中蜂，桐花养的是意蜂，那就干脆合二为一算了！桐花哦了一声，忽道，大学生讲得有道理，与其我们两家蜂子分开养，不如我的蜂子就寄养给你好了…… 这一晚，阿强翻来覆去睡不着，想到桐花的合二为一说，也是，无论中蜂西蜂，这几年都是一派日落西山的态势。如果能够将中西两种蜜蜂调和作一处，兴许能够挽救蜜蜂大势已颓的败象？ 第二天，阿强携带了两箱桐花家养的意蜂下到草坪，周遭是他即将迁往山上去的二十多箱中蜂。阿强将两只中蜂蜂王和两只意蜂蜂王搭配，分别关在两只蜂巢里，里面留有两种蜜蜂的气息，但不可以让彼此见到。小许打趣，这真是蜜蜂史上最伟大的实验啊！如果驯化成功，今年年底的诺贝尔奖应该授予我们大关山的阿强！说着，④小许捡起两根树枝，一顿噼里啪啦地乱敲。 阿强吃喝拉撒都不忘悉心将养两对蜂王，他尝试用音乐引诱，喂食干扰以及作息调配等手段驯化，甚至半夜都在蜂箱边拉起二胡，曲调有欢快的《赛马》，也有忧伤的《江河水》。接下来一周，两组配对，一组成功，一组失败，失败一组的中蜂遍体鳞伤，意蜂也是气息奄奄。他总结教训，认为事先还要观察蜂王的胃口、爱好与性格，不能一味硬来。半个月左右，基本完成了中蜂和意蜂的合并，阿强却不敢掉以轻心，走到蜂箱前的脚步轻轻的，喘息轻轻的，手脚轻轻的。 恰巧省报记者来林区采写劳模，小许拽住记者说，我们这里来了一个海南的养蜂人，居然将中蜂和意蜂整合成一家，同采一枝花，同筑一只巢。你赶紧写写吧，写得好，轰动世界，起码也是轰动全国。记者哦了一声，点头答应。可是，阿强却坚拒采访，见小许一脸尴尬，他道，我有一种预感，我这个实验并没有成功。小许惊讶道，为什么？暮色中的阿强一脸忧伤，不再作答。 周末，小许和林场的职工起来，猝然发现，阿强连同几十箱蜜蜂全都不见了，草坪上唯有桐花的蜜箱还在，却收拾得整整齐齐、干干净净。他们去了哪儿？上山还是下山？小许去问桐花，桐花眼露忧郁，好像晓得一些，又好像完全不晓得，总之是没得头绪。阿强曾说过想往山上走，越高越安全。可是两三天之后，几路巡山队员的报告，也是没有发现踪影，给山下县城各个乡镇电话，回答也是没有发现养蜂人。 吃过晚饭，小许在屋外的小河边散步，忽然双手握在嘴边，对着大山呼叫，阿强，你在哪里？ 暮色苍茫中的群峰一浪一浪地回应，在哪里，在哪里…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开篇写阿强从百余蜂箱减至二十多箱，这反映了养蜂人“追花夺蜜”生活的艰辛，也暗示了养蜂行业的不景气。 B. 小许是新时代大学生，阿强是经验丰富的养蜂人。小许的信息为阿强提供帮助，体现了现代知识与传统行业的结合。 C. 小说在描写阿强这一人物时，运用肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写来展现他的性格特征，给人留下较为鲜明的印象。 D. 小说中穿插使用“当晚”“第二天”“半个月左右”等时间词语，虽没有按照时间顺序叙述事件，却能使得情节脉络清晰。 7. 下列对文句的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第①句阿强的询问以及希望“最好不要相隔太近”，是在担心剩余蜂群可能面临威胁。 B. 第②句以“东郭先生与狼”类比，强调中蜂的“善意误判”招致自身毁灭，突显生物界残酷竞争。 C. 第③句 “人心倒了”指人类唯利是图、违背生态伦理的行为，如如滥用农药、破坏栖息地。 D. 第④句小许用树枝敲打，表面上是对阿强蜜蜂实验的调侃，实则暗藏对此项实验的傲慢讽刺。 8. 小说开篇叙述了小许的三次提问与阿强的三次回答，这三问三答渗透了哪些内容？请结合文本概括。 9. 小说最后并未交代养蜂人阿强的去向，只留下了这个迷一般的结局。这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①中蜂和西蜂的基础定义。中蜂是中华蜜蜂，是中国蜂农的当家蜂种；西蜂是外国蜂子，主要是意蜂，即意大利蜂。奠定讨论基础； ②中蜂和西蜂的能力对比。中蜂嗅觉灵敏、善采零星蜜源；意蜂采集中蜜源、产蜜量高、产蜂胶王浆。突出两者生态定位不同； ③本土物种保护与生态平衡的警示。“中蜂越来越少”，暗示本土物种面临生存危机。中蜂的生态功能远超产蜜价值，生态链在中蜂这一环节的破坏会威胁粮食安全。 9. ①小说人物小许所知有限，这样写很真实； ②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围； ③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。 【解析】 6题详解】 本题考查学生理解文章内容和艺术特色的基本能力。 A.“也暗示了养蜂行业的不景气”错误，阿强从海南一路 “追花夺蜜”到赣西，从百余蜂箱减至二十多箱，体现养蜂人生活的艰辛，也暗示了行业对环境的脆弱依赖。“暗示了养蜂行业的不景气”于文中无据。 C.“肖像描写”错误，小说没有运用肖像描写刻画阿强这一人物，描写桐花用到了肖像描写，如“圆脸盘，大眼睛”。 D.“虽没有按照时间顺序叙述事件”否定不当，由“当晚”“第二天”“半个月左右”等时间词语以及叙述内容可知，小说是按照时间顺序叙述的。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本特殊语句的理解。 D.“实则暗藏对此项实验的傲慢讽刺”说法错误。小许用树枝敲打，表面上是对阿强蜜蜂实验的调侃，实则是对此项实验的支持和鼓励。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文本的理解概括能力。 ①第一次回答“中蜂全称是中华蜜蜂，是中国蜂农的当家蜂种；西蜂就是外国蜂子，主要是意蜂，估计它们的老祖宗就在意大利吧”是对中蜂和西蜂的基本定义，奠定了这次谈话的基础。 ②通过对比两种蜂的差异化能力，批判“唯产量论”的功利思维。突出两者生态定位不同。没有绝对“优秀”的物种，只有与环境最适配的生存策略。 ③阿强指出“中蜂越来越少”，这种濒危现状让人担忧，而爷爷的警告“中蜂灭种，人类遭大难”揭示：中蜂对零散野花的专一授粉不可替代，若中蜂消亡，依赖其授粉的植物（尤其山区作物）将减产，威胁粮食安全（“吃饭出大问题”）。 这是对本土物种保护与生态平衡的警示。 【9题详解】 本题考查学生对小说结尾艺术效果的分析鉴赏能力。 本题从故事的真实性、氛围营造和读者接受三个维度来鉴赏小说结尾的艺术效果。 ①小说人物小许所知有限，无法弄清养蜂人阿强的去向，结尾保留谜底符合叙事视角限制，这种有限视角使故事更真实可信。 ②故事戛然而止，未揭示养蜂人阿强的去向，深化文本张力。阿强基本完成了中蜂和意蜂的合并，他却预感这个实验不会成功。在无人知晓的情况下，阿强连同几十箱蜜蜂全都不见了，他为什么离开？强化了小说的神秘氛围。 ③清养蜂人阿强不知去向，这个迷打破了读者对“揭秘”的心理预期，以留白引发读者对生态问题等主题的无限回味，增强艺术感染力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 吴王曰：“寡人将北伐齐鲁，道出胥门，过姑胥之台，忽然昼梦。子为占之，其言吉凶。”公孙圣乃仰天叹曰：“愿大王无伐于齐。遣下吏太宰嚭解冠帻，肉袒徒跣，稽首谢于勾践，国可安存也，身可不死矣。”吴王闻之，索然作怒，乃曰：“吾天之所生，神之所使。”顾力士石番，以铁锤击杀之。太宰嚭趋进曰：“贺大王喜，灾已灭矣，因举行觞，兵可以行。”伍子胥闻之，谏曰：“臣闻兴十万之众，奉师千里，百姓之费，国家之出，日数千金。不念士民之死，而争一日之胜，臣以为危国亡身之甚。越之为病，乃心腹也。愿大王定越而后图齐。”吴王不听，遂伐齐。 吴王既胜，乃使行人成好于齐，吴齐遂盟而去。吴王还，乃让子胥曰：“吾前王履德明，垂功用力，为子西结强仇于楚，赖天降福，齐师受服。寡人岂敢自归其功？乃前王之遗德，神灵之祐福也。若子于吴，则何力焉？”伍子胥攘臂大怒，释剑而对曰：“昔吾前王有不庭之臣，以能遂疑计，不陷于大难。今王播弃所患外不忧此孤僮之谋非霸王之事。” （节选自《吴越春秋》，有删改） 材料二： 十四年六月乙酉，越五千人与吴战。丙戌，虏吴太子友。丁亥，入吴。吴人告败于王夫差，夫差恶其闻诸侯。或泄其语，吴王怒，斩七人于幕下。七月辛丑，吴王与晋定公争长。吴王曰：“于周室我为长。”晋定公曰：“于姬姓我为伯。”赵鞅怒，将伐吴，乃长晋定公。国亡太子，内空，王居外久，士皆罢敝，于是乃使厚币以与越平。 二十三年十一月丁卯，越败吴。越王勾践欲迁吴王夫差于甬东，予百家居之。吴王曰：“孤老矣，不能事君王也。吾悔不用子胥之言，自令限此。”遂自刭死。越王灭吴，诛太宰嚭，以为不忠，而归。 （节选自《史记·吴太伯世家》，有删改） 材料三： 夫实则斗，虚则走；盛则强，衰则北。吴王夫差地方二千里，带甲七十万，南与越战，栖之会稽；北与齐战，破之艾陵；西遇晋公，擒之黄池。此用民气之实也。其后骄溢纵欲，距谏喜谀；骁悍遂过，不可正喻；大臣怨怼，百姓不附；越王选卒三千人，擒之干隧，因制其虚也。夫气之有虚实也，若明之必晦也。故胜兵者非常实也，败兵者非常虚也。善者能实其民气，以待人之虚也；不能者虚其民气，以待人之实也。故虚实之气，兵之贵者也。 （节选自《淮南子·兵略训》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 今王A播弃B所C患外D不忧E此孤僮F之谋G非霸王H之事。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谢，谢罪、认错，与《孔雀东南飞》“多谢后世人”的“谢”意义相同。 B. “以能遂疑计”的“遂”译为完成，与“骁悍遂过”的“遂”意义不相同。 C. 虏，俘获、虏获，与《屈原列传》“虏楚将屈匄”的“虏”意义相同。 D. 非常，不是经常。与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”的“非常”意义不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 伍子胥反对吴王北伐，他认为越国对吴国存在威胁，兴师远伐齐国会劳民伤财，导致国力空虚，从而让自身及国家都陷入危险境地。 B. 夫差伐齐获胜，借前王为伍子胥与楚结仇一事，责备伍子胥没有为吴国出力；而伍子胥则认为夫差没有效仿前王做法，将无法成就霸业。 C. 夫差失败亡国后，越王勾践想把他迁徙到甬东，夫差因为自己年事已高，无法侍奉君王，选择自刭而死，临死后悔自己没听从伍子胥的劝谏。 D. 吴王夫差由的失败与其不重视充实民气有关。善于作战的将领，能够让民气充实，等待敌人民气空虚时乘虚而入，从而获得胜利。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）王居外久，士皆罢敝，于是乃使厚币以与越平。 （2）吴王夫差地方二千里，带甲七十万，南与越战，栖之会稽。 14. 结合材料中吴王夫差亡国的原因，谈谈给为官从政者哪些启示。 【答案】10. BEG 11. A 12. C 13. （1）夫差长久在外，士卒疲乏，于是夫差派使者带着厚礼，去和越国讲和。 （2）吴王夫差土地方圆两千里，披铠甲的士卒七十万，在南面与越人战斗，使越王勾践困居在会稽。 14. ①谦虚持重，不骄傲放纵。吴王夫差不把越国放在眼里，认为自己是上天所生、天神所派，与晋定公争当盟主，不顾惜军民生死出兵伐齐，这些都是因为他骄傲放纵所致，启示为官从政者要谦虚持重。 ②积极纳谏，听取建议。夫差拒听公孙叹、伍子胥的谏言，信任太宰噽，从而导致失败亡国，启示为官从政者要从谏如流。 ③仁心慈爱，不凶悍暴虐。夫差斩杀将吴国战败消息泄露的人，让武士用铁锤击杀忠言进谏的公孙叹，是暴虐不得人心让他亡国，启示为官从政者要仁心慈爱。 【解析】 【导语】这篇文言阅读材料从不同视角展现吴王夫差因轻敌骄傲、听信谗言、不纳忠谏而导致亡国的历史教训。文本间以故事情节贯穿，层层递进，既有吴国君臣矛盾的内部描写，也有吴越争霸的外部战争叙事，最终结合虚实兵气的道理总结得失，表现了政治决策与国家兴亡的深刻关联，警示后人治国需审慎权衡，广纳忠言。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今大王抛弃了应该担忧的（真正敌人越国），对于外面担忧的祸患却不加担忧，这是采纳（像伯嚭这样的）孤陋浅薄之人的计谋的计谋，这绝不是成就称霸诸侯大业的做法！ “今王播弃”是主谓结构，语意完整，故在B处断开。 “所患外”是谓语“不忧”的主语，“所患外不忧”构成主谓结构，故在其后E处断开。 “此孤僮之谋”是一个表肯定的判断句，语意完整；“非霸王之事”是一个表否定的判断句，故在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握文言词语一词多义的能力。 A.错误。意义不同。谢，谢罪、认错。句意：向勾践磕头谢罪。 告诉、告知。句意：要多多地告诉后来的人。 B.正确。遂，完成、顺遂、解决。句意：因此能够解决疑难。 放任、任从，句意：骁勇凶悍放任过错。 C.正确。句意：俘获吴国太子友。/俘获楚国将领屈匄。 D.正确。非常，古今异义词，不是经常。句意：因此胜利的战争不是经常处于实的情况。 古今异义词，意外的变故。句意：防备其他盗贼的进入和意外变故的发生。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“夫差因为自己年事已高，无法侍奉君王，选择自刭而死”错误。从“越王勾践欲迁吴王夫差于甬东，予百家居之。吴王曰：‘孤老矣，不能事君王也。吾悔不用子胥之言，自令限此’”可知，夫差认为自己年事已高，无法侍奉君王（即越王勾践），是他拒绝窝居甬东的托词，他拒绝主要是因为战败不愿苟全于世。他选择死亡，也是失败者另一种形式的拒绝。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“居”，处于、在；“罢敝”，疲乏、疲惫；“币”，礼物；“平”，此处用作动词，讲和。 （2）“地方”，土地方圆；“带甲”，用作名词，披铠甲的士兵；“南”，名词用作状语，在南面；“栖”，使动用法，使……居住，使……困居。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①“吾天之所生，神之所使”，夫差不把越国放在眼里，认为自己是上天所生、天神所派。“七月辛丑，吴王与晋定公争长”可见，夫差与晋定公争当盟主。“伍子胥闻之，谏曰……不念士民之死，而争一日之胜……吴王不听，遂伐齐”，夫差不顾惜军民生死出兵伐齐。这启示为官从政者要谦虚持重，不骄傲放纵。 ②“公孙圣乃仰天叹曰……太宰嚭趋进曰……伍子胥闻之，谏曰……吴王不听，遂伐齐”，夫差拒听公孙叹、伍子胥的谏言，信任太宰噽。这启示为官从政者要积极纳谏，从谏如流。 ③“顾力士石番，以铁锤击杀之”，夫差让武士用铁锤击杀忠言进谏的公孙叹。“或泄其语，吴王怒，斩七人于幕下”，吴国战败消息泄露，夫差将知情者七人斩杀，凶悍暴虐。这启示为官从政者对待他人要仁心慈爱。 参考译文： 材料一： 吴王说：“我将要北上攻打齐国、鲁国，从胥门出发，路过姑胥台，忽然白天做了个梦。你替我占卜一下，说说是吉是凶。”公孙圣于是仰天叹息说：“希望大王不要攻打齐国。让您的臣下太宰嚭摘下官帽，脱衣赤脚，向勾践磕头谢罪，吴国可以安然存在，大王可以免于一死。”吴王听到这些话，顿生怒意，便说：“我是上天所生，天神所派。”回头示意武士石番，用铁锤砸死公孙叹。太宰嚭快步上前说：“贺喜大王，灾祸已经消除，借此举行传杯敬酒的仪式，军队就可以出发了。”伍子胥听到这个消息，劝谏吴王说：“我听说发动十万将士，去千里之外打仗，百姓的耗费，国家的支出，每天需要几千金。不顾念战士和民众的死活，却去争夺一时的胜利，我认为会严重地危害国家和自身。越国是（吴国）的心腹大患（致命祸患）。希望大王平定越国后再去对付齐国。”吴王不听，于是攻打齐国。 吴王得胜后，便派使者到齐国讲和修好，吴与齐结盟后离开。吴王回国，就责备伍子胥说：“我的先王施行仁德明智的政策，立下功业，费尽心力，为你与西方强大的楚国结成了仇敌，依靠上天降福，齐军降服。我哪里敢将功劳归于自己？这是前王遗留下来的美德，神灵赐福。像你对于吴国，又出了什么力呢？”伍子胥愤怒地撸起袖子，挥动胳膊，解下佩剑，回答说：“从前我们的先王手下有不守臣道的大臣，因为我能出谋划策才能够完成那些疑难复杂的计策，从而使先王没有陷入大的灾难。如今大王抛弃了应该担忧的（真正敌人越国），对于外面担忧的祸患却不加担忧，这是采纳（像伯嚭这样的）孤陋浅薄之人的计谋（注：原文“孤僮”字面指年幼的仆人，这里暗指伯嚭）的计谋，这绝不是成就称霸诸侯大业的做法！” 材料二： 吴王夫差十四年六月丙子日，越王勾践起兵伐吴。乙酉日，越兵五千人与吴兵交战。丙戌日，俘获吴国太子友。丁亥日，越军进入吴国。吴人把战败的消息报告给吴王夫差，夫差讨厌让诸侯们听闻这件事。可是有人走漏了风声，夫差恼怒，在帐下斩杀了七个知情者。七月辛丑日，夫差与晋定公争当盟主。夫差说：“在周室宗族中，我的祖先排行最大。”晋定公说：“在姬姓的诸国中，只有晋国当过霸主。”晋国大夫赵鞅很生气，想要攻打夫差，于是夫差只好尊晋定公为盟主。这时吴国没有了太子，内部空虚，夫差长久在外，士卒疲乏，于是夫差派使者带着厚礼，去和越国讲和。 吴王夫差二十三年十一月丁卯日，越国打败了吴国。越王勾践想把吴王夫差迁徙到甬东，给他百户人家让他住在那里。吴王说：“我老了，不能再来侍奉您了。我后悔没听伍子胥的话，让自己落到这种地步。”于是自刭而死。越王勾践灭掉吴国后，诛杀了太宰嚭，认为他不是忠臣，于是胜利而归。 材料三： 实则能进行战斗，虚就会逃跑；气盛就会强大，气衰就会败北。吴王夫差土地方圆两千里，披铠甲的士卒七十万，在南面与越人战斗，使越王勾践困居在会稽；在北面和齐国作战，在艾陵大败齐师；在西方和晋定侯会盟，在黄池擒住晋军。这是使用百姓的“实”。在这以后夫差骄傲滋长放纵情欲，拒绝劝谏喜欢奉承；骁勇凶悍放任过错，不听劝谕；大臣怨愤，百姓不能归附；于是越王勾践精选士卒三千人，在干隧擒住吴王，这是凭借情势制服了吴王的虚。气是有虚实的，就像光明必定有昏暗一样。因此胜利的战争不是经常处于实的情况，失败的战争也不是经常处于虚的情况。善于作战的将领能够使他的民气充实，而等待敌人的民气空虚；不善战的将领使他的民气空虚，而用来等待敌人的民气充实。因此，虚实二气，是兵家所珍视的。 （四）阅读IV（本题共小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 夜别韦司士① 高适 高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。 只言啼鸟堪求侣②，无那③春风欲送行。 黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。 莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。 【注】①诗人与韦司士在为韦司士饯行的宴会上结识，成为新交。司士：官名。唐代州县设司士参军及司土，掌管工役事务。②啼鸟堪求侣：《诗经·小雅·伐术》中有“嘤其鸣矣，求其友声”的句子，意思是：鸟儿嘤嘤地叫，欢快地呼唤同伴。③无那：无奈。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写馆舍夜宴，运用视觉、听觉、触觉，营造了浓郁的别离氛围。 B. 这首送别诗和陆游的《书愤》一样，都采用了虚实结合的艺术手法。 C. 颈联写景，只用淡笔轻写，不施浓墨重彩，显现出一种天然的风韵。 D. 尾联紧扣“别”字，将伤别之情化为对友人前路的祝愿与乐观展望。 16. 本诗颔联颇为精妙，请简要分析其妙处。 【答案】15. A 16. ①运用典故。借《诗经》中鸟儿鸣叫，欢快地呼唤同伴的典故，抒发诗人庆幸与韦司士结为新交的喜悦之情。 ②运用拟人手法。“春风欲送行”，将“春风”人格化，赋予其送别的温煦情意，设想新颖，诗味浓郁。 ③以乐景衬哀情。“啼鸟求侣”代表团聚，以此反衬离别之哀；“春风送行”将乐景转化为哀情，强化了送别的无奈与惆怅之情。 【解析】 【导语】高适的《夜别韦司士》通过描绘夜宴别离的场景，表达了对友人的不舍与祝愿。诗中运用虚实结合的手法，实写夜宴、钟声、归雁，虚写离别的无奈与前路的逢迎，情景交融，情感真挚，展现了诗人对友人的深厚情谊和对未来的美好祝愿。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的理解和赏析能力。 A.“运用视觉、听觉、触觉”错误，首联运用了视觉和听觉描写馆舍夜宴，第一句运用视觉，第二句运用听觉，没有触觉描写。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏评价诗歌语句的能力。 ①颔联上句用典，“啼鸟堪求侣”，是说庆幸自己能够结识韦司士这样的才士为新交。 ②下句不说朋辈送别，而言“春风欲送行”，将“春风”人格化，写出了朋友送别的温煦情意，设想新颖，诗味浓郁。 ③“只言啼鸟堪求侣”描绘了春日里啼鸟呼朋引伴、寻求伴侣的欢快场景。这是一个充满生机、温暖、团聚意象的自然图景。此景本应令人愉悦，但在此处却与离别之情形成对比。“无那春风欲送行”点明这看似美好的春风，此刻却无情地催促着离别的到来。一个“无那”直接道出了诗人面对离别时的无力感和深深惆怅。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）时光荏苒，青春易逝，常令古人为之叹惋，屈原就在《离骚》中说到“________，________”，以抒发时不我待的紧迫感。 （2）暑假期间，小张和朋友一同攀登黄山，突然，天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前这一景象让小张不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句“________，________”。 （3）含下图这一景物的古诗文名句很多，如“________，________”。 【答案】 ①. 汩余若将不及兮 ②. 恐年岁之不吾与 ③. 云青青兮欲雨 ④. 水澹澹兮生烟 ⑤. 江娥啼竹素女愁 ⑥. 李凭中国弹箜篌（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/过江千尺浪，入竹万竿斜/竹喧归浣女，莲动下渔舟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“汩”“澹澹”“箜篌”“浣”。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字，完成小题。 美味佳肴人人都爱，其中有一类却叫人又爱又怕，那就是——辣。令人垂涎的香气和刺激的口味常常让人欲罢不能，但是，谁也不愿意因为一口过于辛辣的食物而“火辣辣”地受罪。这时，有经验的食客可能会给出建议——喝点儿牛奶。 ，给我们的味蕾带来片刻清凉。那么，牛奶为什么能够解辣呢？ 我们先来看看，口腔里的辣感是怎么产生的。让我们感觉辣的东西是辣椒素，辣椒素不是单一物质，而是一类物质的统称，是辣椒果实所特有的。辣椒素不能溶在水里，但是能溶在油里。普通烹饪产生的高温并不会让它失效，在我们用辣椒进行食物烹饪时，辣椒里的辣椒素就融入到食物里。我们张嘴吃下食物，辣椒素也就进入了人的口腔。而人的舌头有感知疼痛的纤维，该纤维很容易和辣椒素结合，而这个结合就像把感知疼痛的通道打通了，人们便感受到了类似灼烧的痛，这是辣感的来源。 为什么牛奶有解辣的“神”效？研究发现，乳蛋白会对辣椒素灼伤口腔产生影响。①研究人员先测量了不同浓度的蛋白质溶液中的游离辣椒素的量，②根据结果显示，③蛋白质浓度的增加，游离辣椒素的量会减少。④这意味着这些蛋白质能够与辣椒素结合，⑤并减少其存在。而牛奶中富含乳汁类物质，特别是乳汁和酪蛋白具有独特的生化特性，科学家认为它们能够有效中和辣味引起的刺激。乳汁和酪蛋白进入口腔后，会包裹住辣椒素，形成隔绝的效果，从而减轻了灼烧的疼痛感。此外，乳汁球膜也能在辣味分子与味蕾之间起到一种缓冲作用，减轻辣味的强烈感觉。 当然，这并不意味着，有了牛奶、酸奶的保驾护航，我们就可以肆无忌惮地享用辛辣食物，过量是不合适的。 18. 文中第一段的“火辣辣”表达鲜明，请从标点符号和词语两个角度分析其表达效果。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 辣味遭遇牛奶时，似乎总能被神奇地迅速消解 B. 没错，辣味遭遇牛奶时，似乎总能被神奇地迅速消解 C. 牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味 D. 没错，牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味 20. 下列句子中的“看看”与文中加点的“看看”，意义相同的一项是（ ） A. 她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？ B. 让我看看你的样本制备过程是否符合规范，这一步的误差可能影响最终结果。 C. 我本想去看看老朋友，哪知人家在政界正炙手可热，我根本不得于其门而入。 D. 百闻不如一见，你亲自到特区看看，才能真正理解改革开放的政策。 21. 文中第三段划波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 小华是北方人，初到南方上大学，不习惯吃辣的他想尝试着吃辣。作为大学同学，请你结合材料给他一些建议，并说说你的理由。要求：至少运用一种修辞，字数在90字以内。 【答案】18. ①“火辣辣”使用引号表突出强调，将读者的注意力聚焦于“火辣辣”，突出强调辣的感受。 ②该词是叠词，形容灼热、辛辣，在描述食物辛辣带来的不适感时非常形象生动。 19. D 20. B 21. （1）②修改为：根据结果（或“结果显示”）。 （2）③修改为：随着蛋白质浓度的增加，游离辣椒素的量会减少（或“蛋白质浓度的增加，使/让游离辣椒素的量减少”）。 22. 小华，我建议你从吃微辣食物逐步尝试，不要过量，同时，吃辣时备牛奶或酸奶解辣。因为牛奶中的乳蛋白对辣椒素的包裹就像给辣椒素穿上了一件雨衣，能有效减轻灼烧感，也就是辣感。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生标点符号及词语的运用和分析能力。 ①从标点符号角度分析，该处引号表突出强调，突出辛辣食物带来的强烈刺激感，将读者的注意力特别聚焦在“火辣辣”这个词上，突出强调辣的感受，使表达更加生动形象。 ②从词语角度分析，“火辣辣”是ABB式叠词，通过重复“辣”字，增强了语言的节奏感和表现力，形象地描绘出辛辣食物在口腔中产生的灼烧感，让读者更直观地感受到“辣”的强烈程度，在描述食物辛辣带来的生理刺激和痛苦不适感时更加形象生动。 【19题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 由横线前面内容“有经验的食客可能会给出建议——喝点儿牛奶”可知，牛奶能够解辣，横线后面内容“给我们的味蕾带来片刻清凉”，这是牛奶解辣后的效果。由以上内容可以判断，横线内容填写牛奶解辣的内容，此处以“牛奶”为主语表述与前面内容衔接更紧密，排除AB；CD相比，在句子前面加“没错”这一词语，能使肯定语气更强烈，所以D更合适。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。 文中加点的“看看”表示探究、判断。 A.“看看”表示瞧瞧，使视线接触人或物 B.“看看”表示探究、判断。 C.“看看”表示探望、问候的意思。 D.“看看”表示瞧瞧，使视线接触人或物。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②结构混乱。“根据结果显示”错误在于同时使用介词结构（“根据……”）和动词结构（“显示……”）造成句式杂糅现象，应改为：根据结果（或“结果显示”）。 ③成分残缺，由于句子缺少必要介词，导致句子中途易辙。前面的句子没有表述完整，后面又出现新的陈述对象，这就需要在前面或后面句子加介词，让前后句子表述一致。可在前句句首加“随着”或者在后句前面加“使/让”。 【22题详解】 本题考查学生概括内容要点、修辞及语言表达的能力。 由文本结尾“有了牛奶、酸奶的保驾护航……过量是不合适的”建议小华从微辣食物逐步尝试，不要过量，同时，吃辣时备牛奶或酸奶解辣，这两方面。 理由：由文本第二段“而人的舌头有感知疼痛的纤维，该纤维很容易和辣椒素结合，而这个结合就像把感知疼痛的通道打通了，人们便感受到了类似灼烧的痛，这是辣感的来源”可知，辣椒素引起口腔灼痛；由文本第三段“乳蛋白会对辣椒素灼伤口腔产生影响”“而牛奶中富含乳汁类物质”“乳汁和酪蛋白进入口腔后，会包裹住辣椒素，形成隔绝的效果，从而减轻了灼烧的疼痛感”可知，牛奶富含乳蛋白（如酪蛋白），能结合辣椒素形成隔绝效果，中和辣味刺激，从而有效缓解不适。注意修辞的运用和语言顺畅。 三、写作（60分） 23. 阅读以下材料，根据要求作文。 华为在全球通信市场继续保持领先地位，尤其是在5G技术和人工智能领域。与此同时，谷歌也不断拓展其在人工智能和云计算领域的布局。尽管两者在技术领域存在竞争，但华为与谷歌也在展开有效的合作。谷歌为华为鸿蒙系统提供了部分技术支持，华为为谷歌的云服务提供了硬件解决方案。这种“竞合关系”不仅推动了双方的技术进步，也为全球科技产业的发展注入了新的活力。 你对华为与谷歌的这种“竞合关系”有怎样的思考与联想？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于竞合之境，拓发展之路 华为与谷歌在科技版图上的“竞合共生”，如同一枚硬币的两面：竞争是砥砺锋芒的砺石，合作是通达远方的桥梁。这种看似悖论的关系，实则暗藏着现代社会发展的深层逻辑——真正的进步，从来不是非此即彼的选择，而是在竞争中激发潜能，于合作中拓展边界，在二者的动态平衡中抵达新的高度。 竞争是点燃创新的火种，让进步拥有不竭动能。华为与谷歌在5G标准、人工智能领域的角力，本质上是一场“向更高处攀登”的较量。华为以“把冷板凳坐热”的韧劲突破芯片技术，谷歌凭“永不停歇的探索”完善算法模型，这种相互较劲推动着整个行业的技术迭代。古人云“生于忧患，死于安乐”，缺乏竞争的环境只会滋生惰性。晚清洋务运动的蹒跚，恰因缺乏足够的技术竞争压力；而明治维新的突进，正源于在与西方的对标中激发的变革决心。竞争的价值，不在于淘汰对手，而在于迫使每个参与者跳出舒适区，在“如切如磋”中实现自我超越。 合作是打通壁垒的通途，让创新获得广阔空间。当谷歌为鸿蒙系统提供技术支持，华为为谷歌云打造硬件方案时，展现的是“各美其美，美美与共”的智慧。这种合作绝非妥协，而是对“单打独斗难成大事”的清醒认知。人类基因组计划由六国科学家联袂完成，比单国研究提前数年；国际空间站凝聚十六国智慧，让太空探索突破地域桎梏。在技术日益复杂的今天，没有企业能垄断所有创新要素：华为的通信技术需要谷歌的生态赋能，谷歌的软件优势依赖华为的硬件载体，这种互补性让合作成为必然。屠呦呦发现青蒿素，既需古籍的灵感，也离不开现代医学的协作；C919的翱翔，是全球产业链共同赋能的成果。合作的真谛，在于让不同优势碰撞出全新可能，让1+1产生远大于2的能量。 竞合的平衡，藏在“和而不同”的辩证里。华为与谷歌始终保持着“竞争不排他，合作不对抗”的分寸：核心技术各展所长，生态构建相互成就。这让人想起可口可乐与百事可乐的百年之争，既在市场份额上针锋相对，又共同培育了碳酸饮料市场；腾讯与阿里的“双雄争霸”，既在支付领域激烈角逐，又合力推动中国移动支付领先全球。这种关系如同琴瑟和鸣，竞争是琴弦的张力，合作是旋律的和谐，二者相济方能奏响发展华章。 从丝绸之路到数字互联，人类的每一次飞跃，都是竞争激活力、合作聚共识的结果。华为与谷歌的“竞合之道”昭示我们：于竞争中守锐气，在合作中养格局，方能在变革浪潮中立得住脚跟、看得清远方。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料中华为与谷歌在技术领域既竞争又合作的“竞合关系”，蕴含着现代社会发展的重要思辨命题。竞争是推动技术进步的动力，如华为5G与谷歌在人工智能领域的技术比拼促使双方突破创新；合作则能实现资源互补，如谷歌为鸿蒙系统提供技术支持、华为为谷歌云服务提供硬件方案，二者形成良性互动。全球化背景下，科技、经济等领域的竞争愈发激烈，但单一主体难以凭一己之力应对复杂挑战，“竞合关系”成为企业、国家乃至全球发展的必然选择。思辨的关键在于厘清竞争与合作的辩证关系：竞争不意味着零和博弈，合作也并非放弃竞争优势，而是在对立中寻求统一，在竞争中激发活力，在合作中实现共赢。例如，体育赛事中运动员既比拼实力又相互学习，学术领域中学者既争夺科研成果又共享研究数据，都体现了这种关系。联系现实，可对比单边主义与合作共赢的不同结果，如某些国家搞技术封锁阻碍发展，而“竞合模式”推动全球科技进步。审题时需引导高中生认识到，当代社会既需要通过竞争提升自身实力，也需要以开放心态开展合作，避免将竞争与合作割裂，从而形成具有时代意义的思考。 写作时开篇可以用奥运会中运动员“场上竞争、场下拥抱”的场景，引出“竞合关系”这一话题，自然过渡到华为与谷歌的案例，引发读者思考。主体部分可以先阐述竞争的意义，如华为与谷歌的技术竞争推动5G和人工智能发展，体现竞争对创新的催化作用；再论述合作的价值，以双方技术与硬件的互补合作为例，说明合作能实现资源整合与优势互补；接着分析竞争与合作的辩证关系，强调二者并非对立，而是相辅相成——竞争为合作奠定基础，合作让竞争更有深度，如汽车行业中不同品牌既竞争市场份额，又在新能源技术研发上开展合作；然后结合高中生生活实际，如学习中与同学既比拼成绩又相互讨论问题，说明“竞合思维”在日常中的应用。结尾可以指出在复杂多变的时代，唯有秉持“竞合”理念，才能在竞争中求进步，在合作中谋共赢，为个人成长和社会发展注入动力。 立意： 1.竞争与合作相辅相成，共同推动发展。 2.在竞争中提升自我，在合作中实现超越。 3.打破“零和思维”，拥抱“竞合”新生态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省保定市部分高中2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题 考生注意: 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 按照每部或单集的时长，纪录片大致可分为微（30分钟以内）、中（30-50分钟）、长（50分钟以上）等类别。1895年巴黎一家咖啡馆公开放映《工厂大门》《火车进站》两部短片，成为纪实影像的开端。当时胶片珍贵，拍摄不易，所以大部分作品篇幅较短。后来，摄影放映技术进步，创作篇幅不再受存储介质的限制。1922年，《北方的纳努克》上映，成为历史上第一部长纪录片。之后，纪录片创作呈现长短篇幅并存的状态，一直持续到20世纪中后期。随着电视机普及，电视逐渐成为纪录片传播的主要渠道，很多纪录片栏目被固定在30至50分钟之间。创作者大多按栏目时长创作，单集中等篇幅成为电视纪录片的主要形态。 随着移动互联网发展、短视频平台崛起，30分钟以内的微纪录片多了起来。同时，手机视频摄录技术日趋成熟，剪辑类应用程序广泛使用，人们只需用手机镜头拍摄想要记录的内容，再调取影像到时间线，添加特效、花字等后期效果，即可完成剪辑，但由于手机界面较小，存储空间有限，难以创作复杂的中长片，适合时长更短的微纪录片生产。移动互联网时代，在手机、平板电脑等终端随时随地看影视作品，成为人们业余生活的重头戏。 微纪录片流行，形成了两种衍生现象。一是信息获取即时化、直观化。相较于传统纪录片，微纪录片侧重于对复杂主题的精简介绍、对核心观点的浓缩提炼以及对概念化知识的影像化呈现，更契合受众在碎片化时间里快速获取信息的需求。相较于查阅书籍或搜索网页，很多人更倾向于通过观看微纪录片的途径来了解知识、获取信息。二是传受合一，促进互动交流。短视频平台具有开放性，人人都可以在上面发布作品，这就打破了纪录片传统的单向传播模式。微纪录片的创作者可以是观赏者，观赏者也可以是创作者，他们通过弹幕评论对话交流，共同研讨问题，互相激发灵感，从而增加了大众的参与度和互动性。或许可以说，大众参与微纪录片的时代正在到来。 微纪录片在叙事上要开门见山，见微知著。不同于传统纪录片惯常采用线性叙事结构，循循善诱，引导观影者了解故事前因后果的做法，微纪录片要想在短时间内传情达意，必须直截了当，迅速进入主题，将叙事推至高潮。不论讲述历史事件，还是塑造普通人物，都依托相关细节的叙述，帮助受众在脑海中自主形成一个相对立体的认知。我们可以借鉴《美术经典中的党史》的做法。该作品在解读油画《五四运动》时指出，画面是一分为二的水平分割构图，一角是乌云滚滚的压抑景象，另一角的蓝天已若隐若现，一侧勾勒出枯枝，另一侧是郁郁葱葱的树木，预示着阴暗的环境、陈旧的事物终将消亡，新的生命、新鲜力量正孕育觉醒，光明未来即将到来，展现出五四运动的重要历史意义。简短篇幅就将画作的重要特征、相关史实以及其背后蕴藏的能与当下时代精神产生勾连的主题呈现出来。 总之，微纪录片作为新型影像形式，具有独特魅力和无限潜力。随着数字媒体技术的不断发展和观众需求的不断变化，微纪录片将继续发挥其独特的优势和价值，为人们带来更加丰富多元、高品质的视听体验，助力大众影像创作水平和艺术欣赏能力的提升。 （摘编自王达、李智《微纪录片创作之门向大众敞开》） 材料二： 微纪录片是一种以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，以展现真实为本质，并对其进行艺术加工与展现，以真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。正如微博、微信等“微”产品的开发和使用，用户可以充分利用生活中的碎片化时间迅速地接收新信息并参与到传播过程中去。 微纪录片需要在有限的时间内对表现对象完成较为立体的展现，叙事时长短、节奏明快、信息量大是微纪录片叙事的一贯特点。它的记录既可以选择小的人物、事件，又可以选择宏大厚重的主题，通过展示事物微小的“点”来构成“线”，最后展示立体的“面”，以“点”带“面”，通过不同细节的扩大化表达，在观众脑海中塑造出画面，从而在有限的时间内反映出事物的全貌。 无论从哪一个方面来说，微纪录片的叙事美学是优于传统纪录片的。但由于微纪录片的叙事时长很短，所以其所展现的内容具有碎片化的特点。但碎片化的展示方式并不代表微纪录片不能完整地、完美地展示一个主旨；相反地，在将其剧情精简后，将其内容控制在3-25分钟可以更加让人接受。在新媒体中发展，就必须能够达到“快速”的特点，因为现代人们在用新媒体进行社交时，大部分人使用的是碎片化的时间来浏览，所以只有能够抓住人的眼球并且不会占用太多时间的内容，才能够在新媒体中进行传播，很幸运的是质量较高的微纪录片符合了这些要求，因此微纪录片的广泛传播与其叙事方式有着极大的关系。 （摘编自邓少涛《微纪录片的传播特征及叙事美学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《北方的纳努克》这部纪录片成为历史上第一部长纪录片，它也使纪录片创作一直呈现长短篇幅并存的状态。 B. 微纪录片切合受众在碎片化时间里快速获取信息，通过观看微纪录片比查阅书籍或搜索网页更容易了解知识、获取信息。 C. 《美术经典中的党史》对油画《五四运动》的解读，印证了依托细节的叙述，帮助受众自主形成一个相对立体的认知。 D. 微纪录片之所以能够发挥其独特的优势和价值，是因为数字媒体技术的不断发展和观众需求的不断变化。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 微纪录片增加了大众的参与度和互动性。或许可以说，大众参与微纪录片的时代已经到来。 B. 微纪录片成为人们业余生活的重头戏，具有真实性、叙事时短、节奏明快、信息量大的特点。 C. 微纪录片无论在表现普通生活主题还是宏大厚重主题，都可以通过不同细节的扩大化来表达。 D. 质量较高的微纪录片能够抓住人的眼球且不会占用太多时间，在新媒体中获得了广泛传播。 3. 根据材料二第一段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 微纪录片立足________，以展现本质真实为核心，通过艺术化加工呈现，旨在________。它契合当代碎片化信息接收习惯，如同微博、微信等“微”平台，使观众能高效利用零散时间快速获取信息并参与传播。例如微纪录片《早餐中国》每集5分钟，聚焦________，一个煎饼的镜头浓缩生计艰辛与乡情，观众在通勤间隙即可感受烟火人间，引发对平凡生活的共鸣与传播。 4. 结合材料一概括微纪录片流行的原因有哪些。 5. 梁文锋是DeepSeek的创始人，人工智能领域的领军人物，他带领团队研发高性能AI模型，推动开源生态建设，被誉为“技术理想主义者”。现请你为梁文锋拍摄一个微纪录片，怎样拍摄才能获得更广泛传播？结合材料谈谈你的看法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 消失的养蜂人 南翔 来自海南陵水的阿强，带着百余蜂箱，一路上追花夺蜜，到了赣西的大关山，只剩二十多箱了。这里山清水秀，且有大量的森林覆盖，农作物也不少，人们不用或很少用农药，阿强便考虑进驻此处。大关山林场三年前分来一个农大林学专业的大学生小许，他告诉阿强，山腰五公里处，有个鸿羽养殖场，私人的，养牛蛙为主，也有二三十箱蜜蜂。①阿强遂问，是中蜂，还是西蜂？我们最好不要相隔太近。 小许愣问，何谓中蜂？何谓西蜂？ 阿强告诉他，中蜂全称是中华蜜蜂，是中国蜂农的当家蜂种；西蜂就是外国蜂子，主要是意蜂，估计它们的老祖宗就在意大利吧。 小许啊了一声，还有这么些名堂啊！是中蜂本事大，还是意蜂本事大？ 阿强挠挠头道，各有各的本事，中蜂嗅觉灵敏，善采百花，一些意蜂不愿去的角角落落，零零星星，中蜂都能采到；意蜂采集花期长、面积大的植物，割蜜就多。还有，中蜂不产蜂胶，也基本不产蜂王浆。 小许道，如此说来，何不多养意蜂呢？ 阿强摇头道，在我们海南，大山内外，野花多，野花散，种植也散，中蜂有优势啊。而且中蜂是越来越少了。我爷爷在世的时候叮嘱我们，不要让中蜂灭了种，中蜂灭了种，我们人类就要遭大难；起码，吃饭要出大问题。 小许将信将疑，跟阿强约定，明天去看山腰的鸿羽养殖场。他告诉阿强，养殖场的场长五年前过世了，现在是他老婆刘桐花在管事。当晚，小许好奇地在网上流连，熬到后半夜才睡，却是掌握了不少资料。次日，一路上跟阿强解读中蜂和西蜂。小许道，中蜂养殖历史可以追溯到三千年前的殷商时代，一直都是中国各地饲养的唯一蜂种。西蜂引进大概才百年，可是现在除西藏以外，到处都有意蜂，中蜂却锐减了百分之八十。西蜂产蜜多，像意蜂，生产性能全面；最重要的，意蜂，十分适合追逐各种花期和转场饲养，譬如油菜花开，或者枣花开、杏花开。这么多年了，不能没有西蜂啊！当然，中西蜂能够和平共处最好，彼此互补。 阿强蹙着眉头道，难啊，中蜂和意蜂翅膀振动的频率太接近。意蜂到了中蜂蜂巢的门口，先振动翅膀，中蜂识别不了，就让它进去了，进入蜂巢后还得到相当于同伴的待遇，好吃好喝好住，中蜂对意蜂完全没有识别能力，最后蜂王也被人家干掉了。 小许笑道，到底是养蜂专业户，头头是道，②好像讲的是一个东郭先生和狼的故事。 阿强也笑了，道，我高中没毕业就出来养蜂了，有一点经验而已。其实最可怕的不是意蜂，却是人心，③人心倒了，环境也就跟着倒了，蜜蜂也就没法活了。没有了蜜蜂，植物不能授粉，想一想，也是很可怕啊。 小许打量着眼前这个年轻而憨厚的蜂农，言语不多，却好琢磨，有内秀。说话间已经来到鸿羽养殖场，正好出来一个女人，中等个子，圆脸盘，大眼睛，盘着的头发蒙了一块蓝花帕子。她瞥了阿强一眼，却对着小许笑道，林场来客人了？小许道，桐花，这是你的同行，他不是来买蜜的，却是来放蜂的，想来参观一下啊。 这样一说，桐花不由朝阿强多看了两眼，延请客人进屋，泡茶喝水。随后便一道去后院参观。一看沿着绿篱用石块垫起的蜂箱，七零八落。阿强感叹，现在蜂子不好养啊。小许说道，哎呀呀要不是阿强养的是中蜂，桐花养的是意蜂，那就干脆合二为一算了！桐花哦了一声，忽道，大学生讲得有道理，与其我们两家蜂子分开养，不如我的蜂子就寄养给你好了…… 这一晚，阿强翻来覆去睡不着，想到桐花的合二为一说，也是，无论中蜂西蜂，这几年都是一派日落西山的态势。如果能够将中西两种蜜蜂调和作一处，兴许能够挽救蜜蜂大势已颓的败象？ 第二天，阿强携带了两箱桐花家养的意蜂下到草坪，周遭是他即将迁往山上去的二十多箱中蜂。阿强将两只中蜂蜂王和两只意蜂蜂王搭配，分别关在两只蜂巢里，里面留有两种蜜蜂的气息，但不可以让彼此见到。小许打趣，这真是蜜蜂史上最伟大的实验啊！如果驯化成功，今年年底的诺贝尔奖应该授予我们大关山的阿强！说着，④小许捡起两根树枝，一顿噼里啪啦地乱敲。 阿强吃喝拉撒都不忘悉心将养两对蜂王，他尝试用音乐引诱，喂食干扰以及作息调配等手段驯化，甚至半夜都在蜂箱边拉起二胡，曲调有欢快的《赛马》，也有忧伤的《江河水》。接下来一周，两组配对，一组成功，一组失败，失败一组的中蜂遍体鳞伤，意蜂也是气息奄奄。他总结教训，认为事先还要观察蜂王的胃口、爱好与性格，不能一味硬来。半个月左右，基本完成了中蜂和意蜂的合并，阿强却不敢掉以轻心，走到蜂箱前的脚步轻轻的，喘息轻轻的，手脚轻轻的。 恰巧省报记者来林区采写劳模，小许拽住记者说，我们这里来了一个海南的养蜂人，居然将中蜂和意蜂整合成一家，同采一枝花，同筑一只巢。你赶紧写写吧，写得好，轰动世界，起码也是轰动全国。记者哦了一声，点头答应。可是，阿强却坚拒采访，见小许一脸尴尬，他道，我有一种预感，我这个实验并没有成功。小许惊讶道，为什么？暮色中的阿强一脸忧伤，不再作答。 周末，小许和林场的职工起来，猝然发现，阿强连同几十箱蜜蜂全都不见了，草坪上唯有桐花的蜜箱还在，却收拾得整整齐齐、干干净净。他们去了哪儿？上山还是下山？小许去问桐花，桐花眼露忧郁，好像晓得一些，又好像完全不晓得，总之是没得头绪。阿强曾说过想往山上走，越高越安全。可是两三天之后，几路巡山队员的报告，也是没有发现踪影，给山下县城各个乡镇电话，回答也是没有发现养蜂人。 吃过晚饭，小许在屋外的小河边散步，忽然双手握在嘴边，对着大山呼叫，阿强，你在哪里？ 暮色苍茫中的群峰一浪一浪地回应，在哪里，在哪里…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开篇写阿强从百余蜂箱减至二十多箱，这反映了养蜂人“追花夺蜜”生活的艰辛，也暗示了养蜂行业的不景气。 B. 小许是新时代大学生，阿强是经验丰富的养蜂人。小许的信息为阿强提供帮助，体现了现代知识与传统行业的结合。 C. 小说在描写阿强这一人物时，运用肖像描写、动作描写、神态描写、语言描写来展现他的性格特征，给人留下较为鲜明的印象。 D. 小说中穿插使用“当晚”“第二天”“半个月左右”等时间词语，虽没有按照时间顺序叙述事件，却能使得情节脉络清晰 7. 下列对文句的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第①句阿强的询问以及希望“最好不要相隔太近”，是在担心剩余蜂群可能面临威胁。 B. 第②句以“东郭先生与狼”类比，强调中蜂的“善意误判”招致自身毁灭，突显生物界残酷竞争。 C. 第③句 “人心倒了”指人类唯利是图、违背生态伦理的行为，如如滥用农药、破坏栖息地。 D. 第④句小许用树枝敲打，表面上是对阿强蜜蜂实验的调侃，实则暗藏对此项实验的傲慢讽刺。 8. 小说开篇叙述了小许的三次提问与阿强的三次回答，这三问三答渗透了哪些内容？请结合文本概括。 9. 小说最后并未交代养蜂人阿强去向，只留下了这个迷一般的结局。这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 吴王曰：“寡人将北伐齐鲁，道出胥门，过姑胥之台，忽然昼梦。子为占之，其言吉凶。”公孙圣乃仰天叹曰：“愿大王无伐于齐。遣下吏太宰嚭解冠帻，肉袒徒跣，稽首谢于勾践，国可安存也，身可不死矣。”吴王闻之，索然作怒，乃曰：“吾天之所生，神之所使。”顾力士石番，以铁锤击杀之。太宰嚭趋进曰：“贺大王喜，灾已灭矣，因举行觞，兵可以行。”伍子胥闻之，谏曰：“臣闻兴十万之众，奉师千里，百姓之费，国家之出，日数千金。不念士民之死，而争一日之胜，臣以为危国亡身之甚。越之为病，乃心腹也。愿大王定越而后图齐。”吴王不听，遂伐齐。 吴王既胜，乃使行人成好于齐，吴齐遂盟而去。吴王还，乃让子胥曰：“吾前王履德明，垂功用力，为子西结强仇于楚，赖天降福，齐师受服。寡人岂敢自归其功？乃前王之遗德，神灵之祐福也。若子于吴，则何力焉？”伍子胥攘臂大怒，释剑而对曰：“昔吾前王有不庭之臣，以能遂疑计，不陷于大难。今王播弃所患外不忧此孤僮之谋非霸王之事。” （节选自《吴越春秋》，有删改） 材料二： 十四年六月乙酉，越五千人与吴战。丙戌，虏吴太子友。丁亥，入吴。吴人告败于王夫差，夫差恶其闻诸侯。或泄其语，吴王怒，斩七人于幕下。七月辛丑，吴王与晋定公争长。吴王曰：“于周室我为长。”晋定公曰：“于姬姓我为伯。”赵鞅怒，将伐吴，乃长晋定公。国亡太子，内空，王居外久，士皆罢敝，于是乃使厚币以与越平。 二十三年十一月丁卯，越败吴。越王勾践欲迁吴王夫差于甬东，予百家居之。吴王曰：“孤老矣，不能事君王也。吾悔不用子胥之言，自令限此。”遂自刭死。越王灭吴，诛太宰嚭，以为不忠，而归。 （节选自《史记·吴太伯世家》，有删改） 材料三： 夫实则斗，虚则走；盛则强，衰则北。吴王夫差地方二千里，带甲七十万，南与越战，栖之会稽；北与齐战，破之艾陵；西遇晋公，擒之黄池。此用民气之实也。其后骄溢纵欲，距谏喜谀；骁悍遂过，不可正喻；大臣怨怼，百姓不附；越王选卒三千人，擒之干隧，因制其虚也。夫气之有虚实也，若明之必晦也。故胜兵者非常实也，败兵者非常虚也。善者能实其民气，以待人之虚也；不能者虚其民气，以待人之实也。故虚实之气，兵之贵者也。 （节选自《淮南子·兵略训》） 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 今王A播弃B所C患外D不忧E此孤僮F之谋G非霸王H之事。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谢，谢罪、认错，与《孔雀东南飞》“多谢后世人”的“谢”意义相同。 B. “以能遂疑计”的“遂”译为完成，与“骁悍遂过”的“遂”意义不相同。 C. 虏，俘获、虏获，与《屈原列传》“虏楚将屈匄”的“虏”意义相同。 D. 非常，不是经常。与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”的“非常”意义不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 伍子胥反对吴王北伐，他认为越国对吴国存在威胁，兴师远伐齐国会劳民伤财，导致国力空虚，从而让自身及国家都陷入危险境地。 B. 夫差伐齐获胜，借前王为伍子胥与楚结仇一事，责备伍子胥没有为吴国出力；而伍子胥则认为夫差没有效仿前王做法，将无法成就霸业。 C. 夫差失败亡国后，越王勾践想把他迁徙到甬东，夫差因为自己年事已高，无法侍奉君王，选择自刭而死，临死后悔自己没听从伍子胥的劝谏。 D. 吴王夫差由的失败与其不重视充实民气有关。善于作战的将领，能够让民气充实，等待敌人民气空虚时乘虚而入，从而获得胜利。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）王居外久，士皆罢敝，于是乃使厚币以与越平。 （2）吴王夫差地方二千里，带甲七十万，南与越战，栖之会稽。 14. 结合材料中吴王夫差亡国的原因，谈谈给为官从政者哪些启示。 （四）阅读IV（本题共小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 夜别韦司士① 高适 高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。 只言啼鸟堪求侣②，无那③春风欲送行。 黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。 莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。 【注】①诗人与韦司士在为韦司士饯行的宴会上结识，成为新交。司士：官名。唐代州县设司士参军及司土，掌管工役事务。②啼鸟堪求侣：《诗经·小雅·伐术》中有“嘤其鸣矣，求其友声”的句子，意思是：鸟儿嘤嘤地叫，欢快地呼唤同伴。③无那：无奈。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写馆舍夜宴，运用视觉、听觉、触觉，营造了浓郁的别离氛围。 B. 这首送别诗和陆游的《书愤》一样，都采用了虚实结合的艺术手法。 C. 颈联写景，只用淡笔轻写，不施浓墨重彩，显现出一种天然的风韵。 D. 尾联紧扣“别”字，将伤别之情化为对友人前路的祝愿与乐观展望。 16. 本诗颔联颇为精妙，请简要分析其妙处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）时光荏苒，青春易逝，常令古人为之叹惋，屈原就在《离骚》中说到“________，________”，以抒发时不我待的紧迫感。 （2）暑假期间，小张和朋友一同攀登黄山，突然，天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的这一景象让小张不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句“________，________”。 （3）含下图这一景物的古诗文名句很多，如“________，________”。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字，完成小题。 美味佳肴人人都爱，其中有一类却叫人又爱又怕，那就是——辣。令人垂涎的香气和刺激的口味常常让人欲罢不能，但是，谁也不愿意因为一口过于辛辣的食物而“火辣辣”地受罪。这时，有经验的食客可能会给出建议——喝点儿牛奶。 ，给我们的味蕾带来片刻清凉。那么，牛奶为什么能够解辣呢？ 我们先来看看，口腔里的辣感是怎么产生的。让我们感觉辣的东西是辣椒素，辣椒素不是单一物质，而是一类物质的统称，是辣椒果实所特有的。辣椒素不能溶在水里，但是能溶在油里。普通烹饪产生的高温并不会让它失效，在我们用辣椒进行食物烹饪时，辣椒里的辣椒素就融入到食物里。我们张嘴吃下食物，辣椒素也就进入了人的口腔。而人的舌头有感知疼痛的纤维，该纤维很容易和辣椒素结合，而这个结合就像把感知疼痛的通道打通了，人们便感受到了类似灼烧的痛，这是辣感的来源。 为什么牛奶有解辣的“神”效？研究发现，乳蛋白会对辣椒素灼伤口腔产生影响。①研究人员先测量了不同浓度的蛋白质溶液中的游离辣椒素的量，②根据结果显示，③蛋白质浓度的增加，游离辣椒素的量会减少。④这意味着这些蛋白质能够与辣椒素结合，⑤并减少其存在。而牛奶中富含乳汁类物质，特别是乳汁和酪蛋白具有独特的生化特性，科学家认为它们能够有效中和辣味引起的刺激。乳汁和酪蛋白进入口腔后，会包裹住辣椒素，形成隔绝的效果，从而减轻了灼烧的疼痛感。此外，乳汁球膜也能在辣味分子与味蕾之间起到一种缓冲作用，减轻辣味的强烈感觉。 当然，这并不意味着，有了牛奶、酸奶的保驾护航，我们就可以肆无忌惮地享用辛辣食物，过量是不合适的。 18. 文中第一段的“火辣辣”表达鲜明，请从标点符号和词语两个角度分析其表达效果。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 辣味遭遇牛奶时，似乎总能被神奇地迅速消解 B. 没错，辣味遭遇牛奶时，似乎总能被神奇地迅速消解 C. 牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味 D. 没错，牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味 20. 下列句子中的“看看”与文中加点的“看看”，意义相同的一项是（ ） A. 她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？ B. 让我看看你的样本制备过程是否符合规范，这一步的误差可能影响最终结果。 C. 我本想去看看老朋友，哪知人家政界正炙手可热，我根本不得于其门而入。 D. 百闻不如一见，你亲自到特区看看，才能真正理解改革开放的政策。 21. 文中第三段划波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 小华是北方人，初到南方上大学，不习惯吃辣的他想尝试着吃辣。作为大学同学，请你结合材料给他一些建议，并说说你的理由。要求：至少运用一种修辞，字数在90字以内。 三、写作（60分） 23. 阅读以下材料，根据要求作文。 华为在全球通信市场继续保持领先地位，尤其是在5G技术和人工智能领域。与此同时，谷歌也不断拓展其在人工智能和云计算领域的布局。尽管两者在技术领域存在竞争，但华为与谷歌也在展开有效的合作。谷歌为华为鸿蒙系统提供了部分技术支持，华为为谷歌的云服务提供了硬件解决方案。这种“竞合关系”不仅推动了双方的技术进步，也为全球科技产业的发展注入了新的活力。 你对华为与谷歌的这种“竞合关系”有怎样的思考与联想？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $