Unit 5 Wild Animals Lesson 4 Word power 教学设计 2025-2026学年译林版八年级英语上册

Unit 5 Wild Animals Lesson 4 Word power教学设计 一、教材分析 【What】 围绕后缀 “-ing”“-ness”“-ion” 展开，讲解通过给动词、形容词添加这些后缀构成名词的规则，结合例子（“mean→meaning”“ill→illness”“act→action”），包含将单词变为名词、补全俱乐部信件等任务。 【Why】 让学生学习这三个后缀的用法，能正确构词并运用，提升英语词汇构词和运用能力，助力理解与动物保护相关的文本。 【How】 以后缀构词法为核心，通过示例、练习等任务，引导学生学习和运用后缀，掌握词汇构词知识。 二、学情分析 学生对动词、形容词有一定认知，但对通过 “-ing”“-ness”“-ion” 后缀构词的方法了解较少。具备基础英语词汇学习能力，对动物保护话题感兴趣。重难点是掌握后缀用法，正确构词并运用。 三、教学目标 语言能力：掌握 “-ing”“-ness”“-ion” 后缀的构词规则；能运用规则完成构词、补全信件等任务。 学习能力：学会通过示例学习后缀构词法，主动参与词汇拓展任务，提升词汇学习和运用能力。 文化意识：感受英语构词法特点，结合动物保护话题，积极用英语进行交流。 思维品质：在构词、完成任务中，培养词汇学习的逻辑思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握 “-ing”“-ness”“-ion” 后缀的构词规则。 能运用规则构词并完成相关任务。 教学难点 准确判断单词应添加的后缀，正确运用构词后的名词，尤其是需变形的单词（如 “invite→invitation”）。 五、课堂导入 【教师活动】 展示 “mean→meaning”“ill→illness”“act→action” 等词对，提问：“What's the relationship between these words?”，引出主题。 【学生活动】 观察并思考词与词的关系，尝试回答。 【设计意图】 激活构词法认知，自然引入后缀主题。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 讲解 “-ing”“-ness”“-ion” 后缀的构词规则（“-ing” 常加在动词后，“-ness” 常加在形容词后，“-ion” 常加在动词后），结合教材示例（“meaning”“illness”“action”）说明，带读示例词，强调部分单词需变形（如 “invite→invitation”）。 【学生活动】 跟读规则与示例词，理解后缀含义及变形情况。 【设计意图】 熟悉后缀构词规则、示例词及变形要点，为练习奠基。 Practice 【教师活动】 布置任务：A 部分将单词变为名词，B 部分用括号内单词的正确形式补全俱乐部信件。指导学生完成，强调变形单词的处理。 【学生活动】 完成任务，如 A 部分 “express→expression”“celebrate→celebration”；B 部分 “hunting”“protection”“feelings”“happiness”“sadness”“invitation”“kindness”。 【设计意图】 巩固后缀构词规则，提升词汇运用和在动物保护语境中的表达能力。 Production 【教师活动】 组织 “构词小竞赛”，教师说动词 / 形容词，学生快速说出对应的名词（含变形情况），说对多的获胜。指导竞赛，关注变形单词。 【学生活动】 参与竞赛，如教师说 “invite”，学生说 “invitation”；教师说 “happy”，学生说 “happiness”。 【设计意图】 在趣味活动中运用后缀构词，提升词汇反应、运用能力及对变形单词的掌握。 七、语言知识 【教师活动】 总结后缀规则：“-ing”（动词→名词），“-ness”（形容词→名词），“-ion”（动词→名词，部分需变形）；示例词（“meaning”“illness”“action”“invitation” 等）。 【学生活动】 记忆并练习运用。 【设计意图】 清晰掌握构词知识，强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 回顾 “-ing”“-ness”“-ion” 后缀规则、示例词、变形要点及课堂任务。 【学生活动】 整理笔记，回顾内容。 【设计意图】 系统梳理构词知识，为后续词汇学习提供方法。 九、课后任务 任务一 从课外收集 10 个带 “-ing”“-ness”“-ion” 的名词，制作词汇卡，标注原词与后缀。 任务二 用收集的词汇写一段关于动物保护重要性的话。 十、板书设计 Word power: The suffixes -ing, -ness and -ion 后缀规则： -ing：动词→名词（如 mean→meaning） -ness：形容词→名词（如 ill→illness） -ion：动词→名词（部分变形，如 invite→invitation） 示例词：expression, celebration, hunting, protection 关键表达：in danger because of hunting, need our protection 十一、教学反思 课堂通过词对导入激发兴趣，学生积极参与构词练习。但部分学生对需变形的单词（如 “invite→invitation”）掌握不佳，构词准确性待提高。后续需增加变形单词的专项练习，提供更多构词范例，同时设计小组合作构词活动，提升学生的构词能力和参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $