精品解析：河南省2026年普通高校对口招生考试语文全真模拟卷4

河南省2026年普通高校对口招生考试语文全真模拟卷4 《语文》 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 班级： 姓名： 得分： 一、选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ） A. 毗邻（pí） 解剖（pōu） 做窠（kē） 折本（shé） B. 纨绔（kuā） 晕船（yūn） 威仪（yì） 省亲（xǐng） C. 瓤肉（ráng） 包扎（zhā） 醴酪（lǐ） 缥缈（miǎo） D. 怯弱（qùe） 狡黠（xiá） 懵懂（měng） 敕造（chè） 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 纯萃 根据 削弱 混乱不堪 B. 衡量 榜样 祥细 拨乱反正 C. 纲领 预料 局限 五花八门 D. 摧毁 裁剪 僵死 蒙味主义 3. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 在乱石衰草中间，仿佛应该有着妲己、褒姒的窈窕身影，若无其事，迷离扑朔。 B. 住在胡同里的居民大多安土重迁，不大愿意搬家。 C. 那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩儿积木一样熟能生巧。 D. 洋洋洒洒地走讲高等学府的神圣殿堂，是我梦寐以求的事情。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在世界各地办孔子学院，这一举措不仅促进了世界多元文化的发展，同时也增进了世界对中国语言和文化的了解。 B. 字典的编纂是一项工作浩繁的项目，没有一批人的合作努力，没有每一个人的谨慎认真的工作态度，是不可能完成的。 C. 经过几十年的努力，我国已经具备独立自主地研制、发射、跟踪和检测地球同步通讯卫星的能力。 D. 近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。 5. 下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A. 《战国策》是一部先秦历史文献，经唐代刘向整理，定名《战国策》沿用至今。 B. 《红楼梦》又名《石头记》，被誉为“中国封建社会的百科全书”。《林黛玉进贾府》是小说第四回的节选。 C. 孙犁原名孙树勋，现代著名作家。他的小说把写景和抒情融为一体，充满诗情画意，有“诗体小说之称”。短篇小说代表作为《荷花淀》。 D. 莫泊桑，20世纪法国批判现实主义作家。课文所选他的篇目是剧本《项链》。 6. 下列古诗词默写全部正确一项是（ ） A. 人生如梦，一樽还酹江月。 B. 大江东去，浪涛尽，千古风流人物。 C. 今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 D. 同天涯沦落人，相逢何必曾相识。 7. 下列作家、作品、体裁对应有误的是（ ） A. 贾祖璋——《南州六月荔枝丹》——科学小品 B. 鲁迅——《祝福》——小说 C. 柳永——《念奴娇·赤壁怀古》——词 D. 宗璞——《废墟的召唤》一一散文 8. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 国家领导在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表了以《携手推进“一带一路”建设》为主旨的演讲。 B. 谋划和布局，巧思与实干，成就了全省农村电商的大好形势。 C. 熟悉的乡音，屋顶的炊烟，那是归乡的信号，村口的老树，隔壁的猫狗，那是故乡的站牌。 D. “除了胜利，别无选择！”在疫苗研发最吃紧时刻，陈薇许下这份承诺。 9. 对下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 女人坐在小院当中，手指上缠纹着柔潜修长的等眉子，笔泪子又意又的，在她怀里跳跃着。（拟人） B. 我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻） C. 蜀道之难，难于上青天。（夸张） D. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚物的刚强，也们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和复”。（排比） 10. 下列各句没有通假字的一项是（ ） A. 不违农时，谷不可胜食也。 B. 师者，所以传道受业解惑也。 C. 彼路斯何？君子之车。 D. 人生如梦，一尊还酹江月。 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰；“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。 哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 11. 解释下面加点的词语。 （1）交戟之卫士欲止不内_________ （2）臣死且不避___________ （3）后酒安足辞_________ （4）刑人如恐不胜__________ 12. 翻译下列句子。 （1）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 （3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ 13. 《史记》是我国第一部_______，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“_____________”。 三、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 14. 下列对选文内容的理解分析，不正确的两项是（ ） A. 选文第1、2段着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，目的是引出“拿来主义”。 B. “抛给”与“抛来”有着本质的不同：“抛给”是没有目的，不会有附加条件；而“抛来”是有目的，定会有附加条件。 C. 文章说：“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’。”可见，“拿来”与“送去”是紧密相连的。 D. “清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖”的原因，正是那些洋货“是‘送来’的，而不是‘拿来’的”。 E. 节选部分着重揭露“送去”的本质和“送来”的面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的观点。 15. 文中的“大宅子”指代________________，这里用的是________________论证方法，批判了__________。 16. 文中画线“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含义是什么？ 17. 作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？ 18. 文章最后一段主要意思是什么？并联系实际谈谈你对本段的理解。 19. 《拿来主义》是________（作者）的一篇_______（体裁）。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 —毕淑敏《精神的三间小屋》 请从上面的材料中选择一个方面，联系你的经历与体验，或感受与思考，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①选好角度，确定立意，明确文体； ②自拟标题，并将标题写在作文格第一行； ③认真书写，力求工整、美观； ④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2026年普通高校对口招生考试语文全真模拟卷4 《语文》 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 班级： 姓名： 得分： 一、选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ） A. 毗邻（pí） 解剖（pōu） 做窠（kē） 折本（shé） B. 纨绔（kuā） 晕船（yūn） 威仪（yì） 省亲（xǐng） C. 瓤肉（ráng） 包扎（zhā） 醴酪（lǐ） 缥缈（miǎo） D. 怯弱（qùe） 狡黠（xiá） 懵懂（měng） 敕造（chè） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“纨绔”的“绔”应读作kù，“晕船”的“晕”应读作yùn，“威仪”的“仪”应读作yí。 C.“包扎”的“扎”应读作zā。 D.“怯弱”的“怯”应读作qiè，“敕造”的“敕”应读作chì。 故选A。  2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 纯萃 根据 削弱 混乱不堪 B. 衡量 榜样 祥细 拨乱反正 C. 纲领 预料 局限 五花八门 D. 摧毁 裁剪 僵死 蒙味主义 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“纯萃”的“萃”应写作“粹”。 B.“祥细”的“祥”应写作“详”。 D.“蒙味主义”的“味”应写作“昧”。 故选C。 3. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 在乱石衰草中间，仿佛应该有着妲己、褒姒的窈窕身影，若无其事，迷离扑朔。 B. 住在胡同里的居民大多安土重迁，不大愿意搬家。 C. 那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩儿积木一样熟能生巧。 D. 洋洋洒洒地走讲高等学府的神圣殿堂，是我梦寐以求的事情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“若无其事”，形容态度镇静或不把事情放在心上。用于形容人装作没事的样子，不能用来形容“身影”，使用对象有误，应改为“若隐若现”。 B.“安土重迁”，安于本乡本土，不愿轻易迁移。语境中用来形容扎根胡同的居民，使用正确。 C.“熟能生巧”，熟练了以后就能够掌握技巧。此处要表达完成我们今天从事的业绩很容易的意思，不符合语境，应改为“轻而易举”。 D.“洋洋洒洒”，形容文章或谈话内容丰富，连续不断；形容规模或气势盛大。通常用于形容文章写得长而流畅，或讲话、论述等丰富有气势。不能用来修饰“走进”这个动作或行为，使用错误。 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在世界各地办孔子学院，这一举措不仅促进了世界多元文化的发展，同时也增进了世界对中国语言和文化的了解。 B. 字典的编纂是一项工作浩繁的项目，没有一批人的合作努力，没有每一个人的谨慎认真的工作态度，是不可能完成的。 C. 经过几十年的努力，我国已经具备独立自主地研制、发射、跟踪和检测地球同步通讯卫星的能力。 D. 近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。“不仅……也……”递进关系的关联词后面的分句顺序不当，把“增进了……了解”与“促进了……发展”的顺序互换一下。 B.搭配不当。“编纂……是项目”主宾搭配不当,可把“项目”改为“工程”。 D.成分残缺。“随着”介词的滥用，导致主语残缺，可删除“随着”。 故选C。 5. 下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A. 《战国策》是一部先秦历史文献，经唐代刘向整理，定名《战国策》沿用至今。 B. 《红楼梦》又名《石头记》，被誉为“中国封建社会的百科全书”。《林黛玉进贾府》是小说第四回的节选。 C. 孙犁原名孙树勋，现代著名作家。他的小说把写景和抒情融为一体，充满诗情画意，有“诗体小说之称”。短篇小说代表作为《荷花淀》。 D. 莫泊桑，20世纪法国批判现实主义作家。课文所选他的篇目是剧本《项链》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“唐代刘向”错误。刘向是西汉文学家。 B.“是小说第四回的节选”错误。《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回。 D.“20世纪”“剧本《项链》”错误。莫泊桑是19世纪法国批判现实主义作家，《项链》是小说。 故选C。 6. 下列古诗词默写全部正确的一项是（ ） A. 人生如梦，一樽还酹江月。 B. 大江东去，浪涛尽，千古风流人物。 C. 今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 D. 同天涯沦落人，相逢何必曾相识。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 A.“一樽还酹江月”的“樽”应写作“尊”。 B.“浪涛尽”的“涛”应写作“淘”。 C.“今霄酒醒何处”的“霄”应写作“宵”。 故选D。 7. 下列作家、作品、体裁对应有误的是（ ） A. 贾祖璋——《南州六月荔枝丹》——科学小品 B. 鲁迅——《祝福》——小说 C 柳永——《念奴娇·赤壁怀古》——词 D. 宗璞——《废墟的召唤》一一散文 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“柳永”错误。《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。 故选C。 8. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 国家领导在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表了以《携手推进“一带一路”建设》为主旨的演讲。 B. 谋划和布局，巧思与实干，成就了全省农村电商的大好形势。 C. 熟悉的乡音，屋顶的炊烟，那是归乡的信号，村口的老树，隔壁的猫狗，那是故乡的站牌。 D. “除了胜利，别无选择！”在疫苗研发最吃紧的时刻，陈薇许下这份承诺。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.演讲的主旨应用双引号，双引号内再有引号，应把“一带一路”改用单引号； B.“谋划和布局”与“巧思与实干”是表示并列关系的两个短语，中间应用顿号； C.“熟悉的乡音，屋顶的炊烟，那是归乡的信号”与“村口的老树，隔壁的猫狗，那是故乡的站牌”在语义上是并列关系，格式相同，且已经出现了逗号，所以两句之间应用分号。 故选D。 9. 对下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 女人坐在小院当中，手指上缠纹着柔潜修长的等眉子，笔泪子又意又的，在她怀里跳跃着。（拟人） B. 我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻） C. 蜀道之难，难于上青天。（夸张） D. 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚物的刚强，也们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和复”。（排比） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。将“苇眉子”赋予了“跳跃”这一人的动作，把苇眉子当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B.“比喻”错误，以“雷锋”这个个体，来指代千千万万个像雷锋一样的人，属于借代。 C.正确。把蜀道的艰难程度与登上青天相比较，突出了蜀道艰险的特点，运用了夸张的修辞手法。 D.正确。“他们的品质是那样的……”四个结构相同、语气一致、意思相关或相同的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。 故选B。 10. 下列各句没有通假字的一项是（ ） A. 不违农时，谷不可胜食也。 B. 师者，所以传道受业解惑也。 C. 彼路斯何？君子之车。 D. 人生如梦，一尊还酹江月。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.无通假字。句意：不违背农业生产的时节，粮食就吃不完。 B.“受”，通“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 C.“路”，通“辂”，战车。句意：那辆高大的战车是什么？那是将帅（或贵族）的兵车。 D.“尊”，通“樽”，古代盛酒的器具。句意：人生犹如一场梦，举起酒杯祭奠这万古的明月。 故选A。 二、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰；“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。 哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 11. 解释下面加点的词语。 （1）交戟之卫士欲止不内_________ （2）臣死且不避___________ （3）后酒安足辞_________ （4）刑人如恐不胜__________ 12. 翻译下列句子。 （1）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 （3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ 13. 《史记》是我国第一部_______，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“_____________”。 【答案】11. ①. 接纳，使进来 ②. 尚且 ③. 值得 ④. 用刀割、刺 12. （1）杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛了他。 （2）特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。 （3）这只是灭亡了秦朝的继续罢了，我以为大王不应该采取这种做法。 13. ①. 纪传体通史 ②. 史家之绝唱，无韵之《离骚》 【解析】 【导语】这段文字选自《史记·项羽本纪》，通过樊哙闯帐的精彩场景，生动展现了鸿门宴的紧张氛围。作者以简洁有力的笔法刻画了樊哙的勇猛刚烈：撞倒卫士、怒视项王、生啖彘肩等细节描写极具画面感。其慷慨陈词更凸显了忠义形象，与项羽的优柔形成对比。这段文字充分体现了司马迁塑造人物的高超艺术，将历史事件戏剧化呈现，具有强烈的文学感染力。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：拿戟交叉着守卫军营门的士兵想要阻止不让他进去。 （2）句意：我连死尚且不怕。 （3）句意：一杯酒又哪里值得推辞！ （4）句意：对人用刑唯恐不能用尽酷刑。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“举”，尽；“刑”，惩罚；“胜”，尽；“皆”，都。 （2）“故”，故意、特意；“非常”，意外的变故。 （3）“续”，后续、重演；“窃”，谦词，私下地。 【13题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《史记》是我国第一部纪传体史书，全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇。作者司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了这部巨著，它具有极高的史学价值和文学价值，故而被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 参考译文： 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，和他们拼命！”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门。拿戟交叉着守卫军营门的士兵想要阻止，不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，揭开帷幕向西站立，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼眶都要裂开了。项羽按着剑把直起身，问道：“这个客人是干什么的？”张良说：“是沛公的警卫樊哙。”项羽说：“真是个壮士！赐给他一杯酒。”于是（有人）给了他一大杯酒。樊哙拜谢，起身后站着喝完了酒。项羽说：“赐给他一只猪肘。”（左右）于是给了他一只生猪肘。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪肘放在上面，拔出剑切着吃起来。项羽说：“壮士，能再喝点酒吗？”樊哙说：“我连死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，对人用刑唯恐不能用尽酷刑，普天下的人都起来反抗他。楚怀王曾和诸将领相约说：‘先打败秦军进入咸阳的，就封他为王。’现在沛公先打败秦军进入咸阳，连一点儿东西都不敢动用，封闭了皇宫，回军驻扎在霸上，等待大王来。特意派遣将领把守函谷关， 是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。沛公这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，您反而听信小人的谗言，要杀有功的人。这不过是继秦朝灭亡后的又一个必然罢了，我私下认为大王不应该采取这种做法啊！”项羽没有话来回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，沛公起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。 三、现代文阅读（共24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 14. 下列对选文内容的理解分析，不正确的两项是（ ） A. 选文第1、2段着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，目的是引出“拿来主义”。 B. “抛给”与“抛来”有着本质的不同：“抛给”是没有目的，不会有附加条件；而“抛来”是有目的，定会有附加条件。 C. 文章说：“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’。”可见，“拿来”与“送去”是紧密相连的。 D. “清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖”的原因，正是那些洋货“是‘送来’的，而不是‘拿来’的”。 E. 节选部分着重揭露“送去”的本质和“送来”的面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的观点。 15. 文中的“大宅子”指代________________，这里用的是________________论证方法，批判了__________。 16. 文中画线的“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含义是什么？ 17. 作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？ 18. 文章最后一段主要意思是什么？并联系实际谈谈你对本段的理解。 19. 《拿来主义》是________（作者）的一篇_______（体裁）。 【答案】14. BC 15. ①. 文化遗产 ②. 比喻论证 ③. 对待文化遗产的三种错误态度。 16. 这一句话是反语，意思是：用活人代替古董并不是什么进步，而是媚外求宠愈演愈烈的一种表现。 17. 尼采的“只是给与，不想取得”与中国的“送去主义”一样，都是荒谬的。作者举尼采的例子是用来证明分论点的，即自诩富有的送去主义是没有好结果的，尼采发疯就是一个典型。尼采的例子与中国的“送去主义”具有相似点，“尼采”“发了疯”，中国的“送去主义”也是荒谬的，此处用了类比推理的方法。 18. ①提出实行“拿来主义”的人应具有的条件，以及实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。②鲁迅先生是我们民族的精神先驱，一个时代的伟人，他思想的光芒照亮了一代又一代人的精神家园，这篇深刻的文章即使在今天仍有其强烈的现实意义。③历史的车轮碾过岁月，今天我们已经迈入一个高度开放的时代，全球一体化，信息社会，地球村意识，我们越来越感觉到，世界是如此之广阔，中国走向世界，世界也在瞩目中国。④作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？所以，我们要运用脑髓，放出眼光，首先要拿来。然后再进行挑选、创新。⑤我们要沐浴在古今中外文化圣贤的光辉里学会成长。 19 ①. 鲁迅 ②. 杂文 【解析】 【导语】这篇鲁迅的《拿来主义》以犀利笔锋批判了近代中国的文化自卑与盲目崇外。文章通过“闭关主义”“送去主义”的对比，揭示文化交往的失衡，进而提出“拿来主义”主张。文中运用比喻论证（如“大宅子”）和反讽手法（如“进步”），强调对待外来文化应持主动、理性的度：既非全盘否定，也非盲目接受，而是有选择地吸收转化，体现了鲁迅文化批判的深刻性和建设性。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“‘抛给’是没有目的，不会有附加条件；而‘抛来’是有目的，定会有附加条件”错误。原文明确指出，“抛给”是有目的、有附加条件的（即帝国主义的文化侵略和经济掠夺），而“抛来”是没有特定目的的（如可能只是无意的赠送）。选项说反了。 C.“紧密相连的”错误。文中说“‘送去’之外，还得‘拿来’”，但并未说“送去”与“拿来”是“紧密相连”的。实际上，鲁迅批判“送去主义”，主张“拿来主义”，两者是对立的；“送去主义”是单向的、媚外的行为，而“拿来主义”强调主动选择和吸收。 故选BC。 【15题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文中的“大宅子”指代中国所拥有的传统文化遗产。鲁迅通过比喻论证的方法，把青年占有“大宅子”的态度比作中国人在面对文化传承及吸收外来文化时的不同态度，批判了对待文化遗产的三种错误方式，盲目排斥外来文化和僵化固守传统文化的行为，强调应该取其精华、去其糟粕，吸收优秀文化来推动社会的进步。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “进步”妙用反语。在列举了“送去主义”在学艺上的三种表现之后，有这样一句议论，“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”。“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖獗，大有执迷不悟，愈陷愈深之势。“算得”一词体现了作者的情感态度，表明“活人代替了古董”，不是学术进步，而是学术退步，文化堕落，作者对此是不屑不齿的。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 文中列举尼采的例子处在论述“送去主义”的危害的段落中，“送去主义”和尼采有相似之处，都是“只是给与，不想取得”，所以这是类比论证，其目的是通过尼采的“只是给与，不想取得”的荒谬，让中国的“送去主义”的荒谬性给人印象更为深刻，增强了说服力。 【18题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 文章最后一段主要阐述了“拿来”的重要意义以及实行“拿来”所需的条件。重要意义：强调要运用“拿来主义”的方法对待文化遗产，对其进行“使用”“存放”“毁灭”等不同处理，让“主人成为新主人，宅子成为新宅子”，意味着通过“拿来”，人们能够实现自身的革新，创造出新的文化，即“文艺不能自成为新文艺”的前提是要“拿来”，突出了“拿来”对于个人成长和文化发展的关键作用。 实行“拿来”条件：指出实行“拿来主义”需要“沉着，勇猛，有辨别，不自私”，这是对“拿来者”的素质要求，只有具备这些品质，才能正确地实施“拿来主义”。“拿来”与成为“新人”“新文艺”的关系：进一步强调“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”，从反面论证了“拿来”是个人成为具有新思想、新素质的人，文艺成为具有新内容、新形式的新文艺的必要条件。 对个人成长的启示。在当今全球化时代，信息爆炸，各种文化、知识、技术等资源丰富多样，就如同文中的“大宅子”。我们每个人都需要具备“拿来主义”精神，有选择地吸收对自己有益的东西，才能不断成长和进步。通过不断地“拿来”外来的语言知识和文化，我们能够拓宽自己的视野，提升自己的交流能力和思维方式，从而成为一个具有国际视野和跨文化交流能力的“新人”。 对文化发展的意义，“拿来主义”对于文化的创新和发展至关重要。各个国家和民族的文化都有其独特的魅力和价值，但也需要不断吸收其他文化的精华来实现自身的发展。例如中国的电影产业，在发展过程中积极“拿来”国外先进的拍摄技术、叙事手法和制作理念。像一些科幻电影借鉴了好莱坞在特效制作、剧情架构方面的经验，同时融入中国传统文化元素，如《流浪地球》系列电影，既展现了宏大的宇宙观和先进的科技想象，又体现了中国人团结协作、牺牲奉献的价值观，创造出了具有中国特色的科幻电影新类型，推动了中国电影这一文艺形式的创新发展。 【19题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《拿来主义》是现代文学家鲁迅以幽默、愤怒、巧妙的语言形式，表达对当时政治状况的批判和对强权的挑战，展现了一种对文化的审视和对历史的洞察的杂文。 四、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 —毕淑敏《精神的三间小屋》 请从上面的材料中选择一个方面，联系你的经历与体验，或感受与思考，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①选好角度，确定立意，明确文体； ②自拟标题，并将标题写在作文格的第一行； ③认真书写，力求工整、美观； ④文中不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我们可以不完满，但我们努力 每个人都在争取一个完满的人生，然而，正如季老所说的“自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的，所以我说，不完满才是人生”。 苏东坡曾说过：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”方岳也曾说过：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这些话我们并不是不知道，而是耳熟能详；我们并不是不懂，而是我们不愿意相信人生可以是不完满的。 既然我们无法避免一个不完满的人生，那么就让我们开心地接受它，接受人生的不完满。你不必再去幻想每天的生活会是怎样的完美，也不必想象人生会是怎样的完满。正如每一天都有白天与黑夜，不可能整天都是阳光灿烂的白天，那么你会说只拥有白天的一天是完满的吗？一年当中有四个季节，不可能每一季都是万物复苏的春天，那么你会说没有其他季节的一年是完满的吗？ 人生短短几十年，时光一去不复返，与其每天都活在追求那子虚乌有的完满中，倒不如从那“完满”中逃脱出来，把握好每天每分每秒，珍惜我们这短短的人生。 “人生应该是完满的、是怎样怎样的……”人生本来就没有什么应该与不应该，我们的人生属于自己，我们的一切不可能都在掌握当中，这却不是不完满。未知的未来是完满的，虽然我们无法获知，无法预料，但我们可以改变，我们的命运掌握在自己手中。未来需要我们创造，那些所谓的完美与不完满，我们都可以改变，令不完满变成我们心中的完满。我们甚至可以大声对那些仍在追求完美的可怜人儿说“不完满才是人生”。 请你在为自己的过错而懊恼不已、痛不欲生的时候，记起这句话“不完满才是人生”。因为一次的失误或过错并不代表着什么，只要你愿意改正自己的错误，成功并不是不可能。我们的成功是由一次次的失败组成的，我们的人生需要不完满。我们可以不完满，但我们努力。能做到这一点，也就足够了。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料分析。毕淑敏在《精神的三间小屋》中为我们呈现了四组辩证关系：“不美丽”与“健康”、“不伟大”与“庄严”、“不完满”与“努力”、“不永恒”与“真诚”。这四组排比句蕴含着深刻的人生智慧：承认并接纳生命中的局限与不足，同时在有限中追求无限，在不完美中创造价值。写作时，可以从这四个方面任选其一深入挖掘，但核心都指向同一个主题——如何在生命的缺憾中发现并坚守那些真正重要的品质。据此可立意：健康之美胜过外表华丽，探讨健康的身体与心灵对于人生的基础性意义；平凡中的庄严人格，“我们可以不伟大，但我们庄严”聚焦于普通人身上的尊严感；努力弥补生命的缺憾，针对“我们可以不完满，但我们努力”，最佳切入点是个人成长中的挫折与奋斗；真诚对抗时间的流逝，若选择“我们可以不永恒，但我们真诚”，则叙写自己在人际交往中，是怎样在真诚对待他人，也许曾经被人误解过，但自己从不后悔。 行文思路。由材料切入：简要点明自己选择的那一组关系，引出核心观点。展开论述：结合个人经历、观察或阅读积累，用具体事例阐释所选主题的内涵。可运用对比手法（如外表美丽却内心空虚，外表平凡却健康阳光），增强说服力。深化思考：联系现实问题（如“颜值即正义”的社会风气、功利主义的成功观等），提升文章的现实意义。升华结尾：回到对生命价值的思考，点明在不完美的现实中，坚守这些品质如何让我们的生命更有意义。无论选择哪个角度，都要避免说教式的道德宣讲，而应通过生动具体的叙述和真诚的思考打动读者。毕淑敏原文的智慧在于她不否认局限，而是在接纳局限的基础上寻找积极的生活态度。写作时也应保持这种辩证思维——正是那些我们无法改变的不完美，定义了我们努力的方向和坚守的价值。 立意： 1.用真诚对抗时间的流逝。 2.健康是最朴素的华服。 3.接受不完美，活出真我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $