2.1 中国的地形 第3课时 课件-2025-2026学年八年级地理上学期湘教版（2024）

第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形 第3课时 回顾旧知 1.读图，你能说出这些地形区的名称吗？ 请你仔细观察中国地形图，看地形地势有何特征？ 活动探究 —— 山地与山区的区别 1.我国陆地海拔1000米以上的面积有多少？约占我国陆地总面积的比例是多少？ 555.8万K㎡ 57.9% 约2/3 活动探究 —— 山地与山区的区别 2.我国五种陆地地形类型中，哪一种地形所占的比例最大？ 山地 33% 活动探究 —— 山地与山区的区别 3.结合上面材料，说一说我国陆地地形分布的主要特点。 山区面积广大,约占全国2/3 地形复杂多样 活动探究 —— 山地与山区的区别 4.我国山区面积广大，发展经济有哪些优势条件和不利条件？将你的想法填入图中方框。 山区利于生态旅游开发 你的想法： 山区利于农业多种经营 你的想法： 基础设施建设难度较大 山区崎岖，交通不便 案例分析 —— 悬崖村的交通改善 地处四川省大凉山深处的阿土列尔村，位于海拔 1 400 多米的悬崖上，被叫作“悬崖村”。2016 年之前，附在绝壁上的 17 条藤梯，是村民与外界联系的主要通道。后来，为了让“悬崖村”尽快脱贫，扶贫专家提供了两种方案。第一种方案是对“悬崖村”进行现代化改造，新建几十千米盘山公路，并将通信网络延伸上山。第二种方案是修建钢梯，解决村民上下山难的问题，再逐步移民下山，将该村人口迁移到山下的小城镇，妥善安排外迁的劳动力就业。 悬崖村的绝壁铁梯 案例分析 —— 悬崖村的交通改善 1.政府权衡再三，采纳了第二种方案。与第一种方案相比，第二种方案有哪些优势？ 2.“悬崖村”应该怎样巩固脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴？ (1) 钢梯可依托悬崖地形修建，减少生态破坏； (2) 钢梯采用钢管搭建，材料便于运输，成本更低； (3) 当地村民长期适应攀爬通行，钢梯顺应村民生活习性。 开发特色旅游 重视教育，提升素质 光纤覆盖，通信升级 二、地势西高东低 1.读图，分析我国地势有什么特征。 海拔高第一级阶梯 海拔低 第三级阶梯 海拔较高 第二级阶梯 地势西高东低， 呈三级阶梯状分布。 二、地势西高东低 2.读图，找出三级阶梯的分界线。 第一级 阶梯 昆仑山 祁连山 横断山脉 一二级阶梯分界线： 阿尔金山 第二级 阶梯 第三级 阶梯 二三级阶梯分界线： 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 二、地势西高东低 3.读图，请你找出三个阶梯上的主要地形区。 第一级 阶梯 柴达木盆地 青藏高原 地形以高原为主 第一级阶梯： 号称“世界屋脊” 平均海拔在4000米以上 二、地势西高东低 3.读图，请你找出三个阶梯上的主要地形区。 第二级 阶梯 准噶尔盆地 塔里木盆地 地形以高原、盆地为主 第二级阶梯： 地势明显下降 海拔在1000~2000米左右 内蒙古高原 黄土高原 四川盆地 云贵高原 二、地势西高东低 4.请你分析该地形地势特征对我国的影响。 太 平 洋 有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水； 大河东流，沟通东西交通，加强沿海与内地的联系； 阶梯交界处，落差巨大而产生丰富的水能； 三峡大坝 小浪底 小组合作 —— 地形地势对我国交通的影响 1.关于地势特征对我国的影响，玲玲和贝贝表达了各自的疑惑， 试为他们解答。 2.想一想，你还能提出哪些类似的问题？说出来与同学交流？ 我国西高东低、面向海洋的地势特征，对河流流向会产生怎样的影响呢？ 河流大致自西向东流 地势影响河流流向 对于我国东西向的交通，这样的地势特征又会产生怎样的影响呢？ 利：河运沟通东西交通 弊：越往西交通越不便 小组合作 —— 地形地势对我国交通的影响 1.关于地势特征对我国的影响，玲玲和贝贝表达了各自的疑惑， 试为他们解答。 2.想一想，你还能提出哪些类似的问题？说出来与同学交流？ 我国面朝大海的地势特征，对我国气候有什么影响？ 有利于海洋湿润气流诚如内陆，带来降水 我的提问： 我的解答： 4.图中各山脉属于我国地势阶梯分界线的是（    ） A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 小试牛刀 山脉是地形的骨架。读图，完成下面小题。 3.下列对图中各山脉的相关描述，正确的是（    ） A. 山脉①北侧高原被称为“世界屋脊” B. 山脉②北侧盆地是我国最大的盆地 C. 山脉③位于我国西北地区 D. 山脉④西侧是陕西省 1 地形特征 中国的地形 3 地形复杂多样 思维梳理 2 三级阶梯 山区面积广大 3 地势对我国影响 地势特征：西高东低，呈阶梯状分布 一、二级阶梯分界线：昆仑山、祁连山、横断山脉 二、三级阶梯分界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 第一级阶梯：以高原为主；第二级阶梯：以高原、山地为主；第三级阶梯：以平原、丘陵为主； 有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水； 大河东流，沟通东西交通，加强沿海与内地的联系； 阶梯交界处，落差巨大而产生丰富的水能； 通过今天的学习，我们对我国的主要地形区有了一定的了解，让我们从课本知识出发，探索更加多彩的中国吧！ （基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）。 基础探究：绘制思维导图 要求：回顾前面所学内容，绘制中国的地形思维导图。 挑战探究：图说中国地形 要求：根据所学类容，结合网上资料，创办一期图说中国地形手抄报，图文并茂，下节课课堂展示。 探究实践 $