2.1 地形 第1课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

《地形》教案 第1课时 地势西高东低，呈现三级阶梯 一、课标和素养解读 课程标准 素养目标 · 运用地图和相关资料，简要归纳中国的地形特征。 区域认知：了解并描述我国的地势特征，找出不同阶梯分界线内的地形区。 人地协调观：提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。 综合思维：分析地势对气候、河流产生的影响。 地理实践力：增强保护环境、资源和遵守相关法律规律的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 二、教学目标和要求 （一）教学目标 1.运用地图，说出我国的地势特征，记住阶梯分界线的山脉。 2.分析地势对气候、河流产生的影响。 （二）教学重难点 【重点】 描述中国的地势特征，分析地势对气候、河流产生的影响。 【难点】 分析地势对气候、河流产生的影响。 （三）课时安排 地势西高东低，呈现三级阶梯：1课时。 三、教学策略 本节教学根据教材内容设计分为两课时。第1课时为地势西高东低，呈现三级阶梯，第2课时为地形类型齐全，山区面积广大。整体采用“问题驱动—新知解惑—合作探究—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下： 问题驱动：播放视频《中国高度》，中国古诗词，如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”大江为何东去——激发学生兴趣。 温故知新：回忆地形、地势、地形区的区别与联系，分层设色地形图的阅读方法——为后面学习新知识做好铺垫。 新知解惑：运用中国地势三级阶梯示意图和中国沿36°N纬线的地形剖面示意，描述我国地势特点，并说出我国地势三级阶梯的平均海拔和主要的地形类型，找出并记住地势阶梯交界线山脉的名称；运用示意图和地图，分析西高东低的地势对我国气候、河流等的影响——为后面小组活动做好知识铺垫。 合作探究：用地形剖面图表示我国的地势特征，认识地形剖面图的优点——迁移应用，强化对我国地势特征的认识。 小试牛刀：选用我国地势特征的试题——巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题。 思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。 通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生学会阅读地形剖面图，描述我国的地势特征，说明我国地势特征对气候、河流等的影响。 四、教学设计 ） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 问题驱动 【播放视频】中国高度 【展示课件】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”等古诗词 【提出问题】大江为何东去？ 春水为何东流 观看视频 思考 创设情境，激发学生兴趣 过渡 当诗人用 “大江东去” 书写豪情，用 “春水东流” 寄托情思时，可曾想到这奔腾不息的水流，其实是大地形态的生动注脚？现在，就让我们顺着江水的足迹，揭开中国地势的神秘面纱 环节二 新知解惑 一、地势西高东低，呈现三级阶梯 【提出问题】说说地形、地势、地形区的区别与联系 【提出问题】回忆分层设色地形图的阅读方法 地形：地表各种高低起伏形态的总称。陆地地形分为：平原、高原、山地、丘陵和盆地 地势：地表高低起伏的总趋势 地形区：给某种地形类型所在的区域取个名称，写作：“所在地+地形类型”。例：巴西高原、亚马孙平原 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维、区域认知 【展示图片】中国地势三级阶梯分布示意、中国沿36°N纬线的地形剖面示意 【提出问题】根据我国海拔高低状况和区域海拔差异，归纳我国地势特点 地势西高东低， 呈现三级阶梯 【展示图片】中国地势三级阶梯分布示意、中国沿36°N纬线的地形剖面示意 【提出问题】读图，说出我国地势三级阶梯的平均海拔和主要的地形类型 第一级阶梯：青藏高原，海拔4000米以上； 第二级阶梯：高原、盆地，海拔1000~2000米 第三级阶梯：平原、丘陵，海拔500米以下 【展示图片】中国地势三级阶梯分布示意 【提出问题】观察地图，找出并识记地势阶梯交界线山脉的名称 地势第一、二级阶梯分界线：昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉 地势第二、三级阶梯分界线：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山 归纳总结：我们清晰勾勒出中国地势西高东低的雄伟画卷——西部，高原山地耸入云霄，撑起华夏大地的脊梁；东部，平原丘陵绵延舒展，铺就广袤富饶的家园。这独特的地势究竟如何塑造了我们的山河风貌？又怎样影响着亿万中国人的生活与文明传承？这独特的地势究竟如何塑造了我们的山河风貌？又怎样影响着亿万中国人的生活与文明传承 二、地势西高东低的影响 【展示课件】水汽移动动画 【提出问题】地势西高东低对我国气候及农业的影响 西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产 培养学生读图能力、落实区域认知和综合思维 【展示图片】中国主要河流的分布 【提出问题】地势西高东低对我国河流及交通的影响 我国众多大河滚滚东流，便利东西交通 【展示图片】中国主要大型水电站分布示意 【提出问题】地势西高东低对我国水能资源分布的影响 我国的水电站多修建在阶梯交界处，这里河流落差大，水流湍急，水能资源丰富 归纳总结：中国西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。使我国众多大江大河自西向东流。沟通了我国的东西交通，方便了沿海和内陆的联系。而且在阶梯交界处，河流落差大，水量大，水能丰富 环节三 合作探究 【合作探究】用地形剖面图表示我国的地势特征 1.与地形图相比，地形剖面图对我国地势阶梯的刻画有什么优点 2.如果沿30°N纬线绘制地形剖面图，得出的结果是否也能反映我国地势三级阶梯？与沿36°N纬线相比，哪个地形剖面图显示的三级阶梯更典型 3.如果沿某条经线绘制地形剖面图，是否能够显示我国地势三级阶梯？为什么 观看图片 小组PK 归纳总结 培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知和综合思维 环节四 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺 环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺 环节六 布置作业 基础探究：绘制地形剖面图。（1.绘制我国沿北纬36°地形剖面图。2.在图中标注我国的三级阶梯及主要地形区。） 挑战探究：立体地形模型制作。（准备不同颜色的黏土、泡沫板、小刀、直尺、放大的中国地形图，动手制作中国地势三级阶梯立体地形模型。在班级内展示制作的模型并结合模型讲解中国地势特点及各阶梯主要地形区。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做 学科网（北京）股份有限公司 $