第11课《三峡》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件以《三峡》为教学核心，围绕字音辨析、文意疏通、写景手法与审美体验四维展开，通过“纸条碰碰车”互动活动搭建知识支架，由字词理解自然过渡到文本细读，再延伸至思维导图梳理结构，层层递进，构建起从语言积累到审美感知的完整学习路径。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，借助郦道元地理志书背景和古文注释强化学生对传统文化的理解，又以“联想想象”环节引导学生补写秋日江景，激发形象思维与审美创造。课堂中设计的思维导图清晰呈现山势、水态与季节特征，体现逻辑思维与辩证思维的训练，如将“自非亭午夜分，不见曦月”拆解为正面描写与侧面烘托，深化学生对写景技巧的认知。此资料既助力学生提升文言素养与审美能力，也为教师提供可操作性强的教学范式，实现学科育人目标。

音 读准字音: (1)阙:通假字,同“缺”,空隙、缺口。 (2)漱:sh ,本义指含水荡洗口腔,这里指“冲荡”。 (3)属:zh ,连接,如属文、前后相属。 (4)裳:ch ng,古指裙子,也泛指衣服。 自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无/阙处。 重岩/叠嶂,隐天/蔽日。自非/亭午/夜分,不见/曦月。 至于/夏水/襄陵,沿溯/阻绝。或/王命/急宣, 有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以/疾也。 春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间。清/荣/峻/茂,良多/趣味。 每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃,常有/高猿长啸, 属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。 故/渔者/歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。” 三 峡 学习目标 其一 朗读,感受文章音韵之美。 领悟描绘写景文的写法特点。 其二 借助注释和工具书,疏通内容大意。 其三 其四 借助联想和想象,感受三峡美景。 郦道元 北魏 地理学家 《水经注》 峡,指两山夹着的水道。 水随山而行,山界水而止,界分其域,止其逾越,聚其气而施耳。 ——《管氏地理指蒙》 活动规则: 任务一:纸条碰碰车 1.每位同学手中有一句原文,写上你的名字,你需要在2分钟内完成这句话的重点字词和翻译,并写在纸条上。(参考课本和老陈) 2.一分钟内找到一位同学,交换你们纸条上的信息,并写上你的名字中的一个字。 3.重复以上行为,限时5分钟,最后原始纸条上签名最多的同学获胜,可收获“纸条王”的称号! 碰一下? 在 通“缺”,缺口。 如果不是 漫上山陵 急流 极高的山峰 有时侯 冲荡 连续不断 很 1、自三峡七百里中 2、略无阙处 3、自非亭午夜分 4、至于夏水襄陵 5、素湍绿潭 6、绝巘多生怪柏 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、属引凄异 10、清荣峻茂,良多趣味 碰飞了?? 重岩叠嶂,隐天蔽日。 例如:将军百战死,壮士十年归。 重岩叠嶂,隐天蔽日。 嶂:从山,章声。本义是高险的山,如屏障的山峰。 译文:重重叠叠的岩石和像屏障一样的山峰,遮住了天空和太阳。 互 文 两个(三个)语句内容相 互揉杂,彼此隐含,理解 时要上下文应并成一句。 碰飞了?? 素湍绿潭,回清倒影。 清澈秀美 译文:激起白色浪花的急流中有回旋的清波,碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子。 碰飞了?? 自非亭午夜分,不见曦月。 高峻 自:如果。 曦:太阳。 译文:如果不是正午看不到太阳,如果不是半夜看 不到月亮。 4、“自非亭午夜分,不见曦月”可理解为 “自非亭午,不见曦;自非夜分,不见月”。 5、“素湍绿潭,回清倒影”可理解为“素湍回清,绿潭倒影”。 1、“重岩叠嶂”可理解为“重叠岩嶂” 2、“隐天蔽日”可理解为“隐蔽天日” 3、“林寒涧肃”可理解为“林涧寒肃” 准备课本和作业本 第三章 “山”: 峡:两山夹着的水道。 岩:高峻的山崖。 嶂:形容高险,像屏障的山。 陵:山陵。丘陵,不十分高的山。 巘:极高的山峰。 峻:山高而陡。 1.注音练习: 略无阙处 沿溯阻绝 属引凄异 飞漱其间 素湍绿潭 2.翻译练习: 1、自三峡七百里中 2、略无阙处 3、自非亭午夜分 4、至于夏水襄陵 5、素湍绿潭 6、绝巘多生怪柏 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、属引凄异 10、良多趣味 在 通“缺”,缺口。 如果不是 漫上山陵 急流 极高的山峰 有时侯 冲荡 连续不断 很 1、自三峡七百里中 2、略无阙处 3、自非亭午夜分 4、至于夏水襄陵 5、素湍绿潭 6、绝巘多生怪柏 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、属引凄异 10、清荣峻茂,良多趣味 活动一:画思维导图,领会写景之妙 1.《三峡》主要写了三峡那两方面的景色? 步骤一:个人分析原文 2.三峡这两方面的景色分别有什么样的特点? ( 可用原文回答) 3.作者描写三峡的景色时用到了什么方法? 如:修辞手法、描写角度等 自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无/阙处。 重岩/叠嶂,隐天/蔽日。自非/亭午/夜分,不见/曦月。 侧面描写 三峡的山 (山之广度 ) 阴阳割昏晓 (山之高度) 至于/夏水/襄陵,沿溯/阻绝。 或/王命/急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵, 其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以/疾也。 三峡的水 三峡夏天的水 (江水暴涨、水流湍急) (日行千里) (夸张的修辞) 侧面描写 (江水一泻千里的气势) 春冬之时,则/素湍/绿潭,回清/倒影。 绝巘/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间。 清/荣/峻/茂,良多/趣味。 三峡的水 三峡春冬的水 (俯视角度)(动静结合) (仰视角度)(动静结合) (情景交融) 每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃, 常有/高猿长啸,属引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。 故/渔者/歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。” 三峡的水 三峡秋天的水 (山野寂静) 正面描写 (猿声凄切、哀婉) 侧面描写 活动一:画思维导图,领会写景之妙 1.《三峡》主要写了三峡那两方面的景色? 步骤一:个人分析原文 2.三峡这两方面的景色分别有什么样的特点? ( 可用原文回答) 3.作者描写三峡的景色时用到了什么方法? 如:修辞手法、描写角度等 三峡的山 三峡的水 夏 春冬 秋 水势盛大 迅疾 清澈 清幽 凄清肃杀 正面描写和侧面描写相结合 三峡 重岩叠嶂 隐天蔽日 (正面) (侧面) 活动一:画思维导图,领会写景之妙 步骤二:思维导图深入展示 重岩叠嶂 隐天蔽日 襄-阻 水:素、绿、回、悬、漱 林寒、涧肃、猿啸 朝发-暮到 柏:怪 泪沾裳 春冬 夏水 秋 三 峡 大处落笔 小处刻画 情景交融 :绝 水 四季 (急猛) (凄婉) (正面) (正面) (侧面) (侧面) (正面) (侧面) (热爱赞美) 语言精练 雄奇险拔 清幽秀丽 奇险、雄壮美 奔放美 清幽美 凄婉美 (水势浩大) (流速湍急) (奇险) 山 (清幽) 自西陵溯江西北行三十里,入峡口,其山行周围隐映,如绝复通,高山重嶂,非日中夜半,不见日月也。 峡中猿鸣至清,诸山谷传其响,泠泠不绝。行者歌之曰:“巴东三峡猿鸣悲,猿鸣三声泪沾衣。” ——《宜都记》节选 峡长七百里,两岸连山,略无绝处。重岩叠嶂,隐天蔽日。常有高猿长啸,属引清远。渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” ——《荆州记》节选 活动:展开联想与想象 增:夏天水险而豪 增:春冬山水秀美 当时南北分裂,郦道元身在北方,实际并未踏足三峡, 《三峡》实际是郦道元在前人记述的基础上整理加工而成。 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 再次阅读课文,张开想象的翅膀,思考还有哪些景物及细节可以呈现出来。建议最好古文补充,也可以选择现代文。 再次阅读课文,张开想象的翅膀,思考还有哪些景物及细节可以呈现出来。建议最好古文补充,也可以选择现代文。 每至阴雨晦日,江寒水肃,常有风声呜咽,属引尖锐,江中浪花,拍岸有声,楼则半入仙境,唯见点点星光。 小结 这篇散文以凝练、生动的语言,描绘了三峡 雄奇险拔、清幽秀丽的景色,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 有时朝发白帝,暮到江陵。 表现山连绵不断的语句: 正面表现山高耸巍峨的语句: 视觉上侧面表现了山高: 正面描写江水因猛涨而水势险恶的语句: 照应“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”: 两岸连山,略无阙处。 重岩叠嶂,隐天蔽日。 自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 《竹枝词》是古代四川东部的一种民歌,人民边舞边唱,用鼓和短笛伴奏。 从色彩上对三峡冬春景物进行描写: 概括三峡春冬季节山水草木的秀丽景色: 写秋天的清冷与寂静: 照应“两岸猿声啼不住。” 素湍绿潭,回清倒影。 清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃。 通过对比,侧面描写江水的迅疾: 虽乘奔御风不以疾也。 常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 $