《洋娃娃与小熊跳舞》（教学设计）-2025-2026学年一年级音乐上册人教版（简谱）（2024）

该小学音乐教学设计聚焦《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱技巧、节奏型掌握及律动创作，通过师生问好演唱《两只老虎》热身，结合节日舞会课件与闯关游戏（节奏练习、前两句学唱）搭建学习支架，自然衔接歌曲学唱与表演环节。 以审美感知为核心，通过聆听模唱、节奏朗读引导学生感受欢快情绪；融入艺术表现（模仿小熊与洋娃娃动作律动）和创意实践（动作与歌词创编），结合小组PK等游戏化教学，渗透友好合作的思政教育。助力学生提升艺术表现力与创造力，教师教学环节清晰易操作，课堂互动性强。

课题 《洋娃娃和小熊跳舞》 教学 目标 1.学生能用活泼，欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》掌握歌曲中的节奏。 2.培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌唱表演，体验与他人合作的快乐。 3.初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象、创造能力。体会歌曲表达的一种无忧无虑、快乐。 思政 目标 通过歌曲中洋娃娃和小熊欢快互动的场景，引导儿童感受友好、合作的快乐，理解与他人和谐相处的重要性，培养乐于分享、主动交往的积极态度。 教学 重点 有表情演唱地歌曲，在教学过程中，要引导学生深入理解歌曲的主题和情感，用恰当的表情和动作来表演歌曲展示歌曲中的情感和意境。 教学 难点 掌握歌曲节奏型。歌曲中的节奏型是歌曲的骨架，要掌握歌曲节奏型，需要学生通过反复练习和实践，提高节奏感和音乐表达能力。 课型 新授课 课时安排 1课时 教学方法 讲授法、演示法 学习方式 欣赏法，练习法 教学用具 课件（ √ ），实验仪器（ ），挂图（ ），实物（ ） 模型（ ），或（ ），（ ） 导入新课，教学步骤，教学内容，教学方法 1、 新课导入： 师生文好，演唱歌曲《两只老虎》。 激趣导入：通过出示节日舞会的课件，让学生感受节日的欢乐氛围，并引入闯关游戏，激发学生的挑战欲望。在闯关游戏中，通过节奏练习和学唱歌曲的前两句，巩固学生对歌曲节奏的掌握，为后续的学习打下基础。 2、 教授新课 学唱歌曲： 1.聆听范唱：在初次欣赏歌曲时，学生将能够感受到歌曲所传递出的欢快情绪，为后续的演唱打下基础。 2. 再次播放：通过再次播放歌曲，学生将能够更深入地感受歌曲的欢快情绪，并随着音乐打节奏，增强对歌曲节奏的理解。 3.朗读歌词:学生朗读歌词，在朗读时注意按照节奏朗读，出示节奏型学生反复练习。 4.模唱歌曲:通过模仿老师的演唱，学生将能够初步掌握歌曲的旋律特点，为后续的演唱提供有力支持。 5.随乐演唱:学生将通过多种形式演唱歌曲，如男女比赛、小组PK等，进一步提高对歌曲的掌握和理解。 3、 舞蹈探究 1. 模仿洋娃娃和小熊的动作:老师播放洋娃娃和小熊跳舞的视频观看并跟着动作进行歌表演。 2. 创编动作：鼓励学生发挥想象力，创编更多的动作，提高他们的创作能力和表现力。 4. 歌词创作 1.自由创作：学生自由发挥，创作歌曲的第二句歌词，展现出他们的个性和创造力。 2.教师指导:教师将给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地完成歌词创作。 五、课堂总结： 回顾本节课的教学内容，强调学生掌握的知识和技能，鼓励学生在日常生活中多唱、多跳、多创作。感受各种音乐带来的快乐！ 板书 设计 木瓜恰恰恰 印度尼西亚民歌 节奏：切分音X X X O X X 衬词：恰恰恰 大调式、4|4拍 作业 设置 1. 课后继续练习演唱《木瓜恰恰恰》。 2. 收集其他国家的民歌歌曲，下节课分享。 审批 意见 教案评估 优秀（ ）， 好（ ） 合格（ ），不合格（ ） 课后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $