2.4 自由落体运动 教案-2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册

该教案聚焦高中物理中自由落体运动的核心知识，从生活实例切入，通过高空坠物视频激发学生兴趣，自然过渡到定义、条件与规律的建构，形成“现象—概念—模型—应用”的学习支架，有效衔接匀变速直线运动已有知识，实现认知进阶。 本资料亮点突出，融合物理观念、科学思维与科学态度三大核心素养。以铅球下落问题为载体，引导学生建立自由落体模型，推导速度与位移关系，强化逻辑推理与数据处理能力；小组合作绘制v-t图像并探究比例关系，体现科学论证与协作探究精神；结合高空抛物危害案例，渗透社会责任意识，实现知识传授与价值引领双目标。既提升学生解决实际问题的能力，又助力教师精准落实新课标要求，教学设计结构清晰、可操作性强。

§2.4自由落体运动 1、 教学指导思想 1.为党育人、为国育才 通过“自由落体运动”的教学，帮助学生理解描述物体在重力作用下运动的基本规律，培养他们的科学思维和探究能力，为将来从事科学研究或工程技术领域奠定基础。 2.培养核心素养 （1）物理观念：帮助学生建立自由落体运动的定义以及速度、位移与时间的关系，理解它们在描述运动中的重要性。 （2）科学思维：通过实例分析，培养学生从现象中抽象出物理规律的能力，提升逻辑思维和空间想象能力。 3.学科教学规律、学生成长规律的遵循 （1）学科教学规律：从学生的生活经验出发，通过实例和实验帮助学生理解抽象概念，逐步引导学生从感性认识上升到理性认识。 （2）学生成长规律：结合高中生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们在探究中建构知识。 2、 内容分析 自由落体运动是匀变速直线运动的一个典型的实例，也是匀变速直线运动规律的具体应用，是会考和高考的重要内容，在本章学习以及在整个高中物理中都具有非常重要的地位。 1. 核心教学内容： （1）物体做自由落体运动的条件。 （2）自由落体运动的性质和规律。 2.育人价值：通过自由落体运动的学习，培养学生的抽象思维能力、科学探究精神以及解决实际问题的能力，帮助学生理解科学研究中的基本概念和方法。 3、 学情分析 1. 已有知识和技能 学习了匀变速直线运动的速度与时间、位移与时间、速度与位移、初速度为零的匀变速直线运动的四个重要的比例式、打点计时器的使用、纸带法处理数据判断物体的运动等内容。 2. 生活经验 学生对日常生活中物体的运动有直观感受，如物体下落、自由落体运动等。 3. 学习困难 自由落体运动的速度与时间的关系较为抽象，部分学生可能难以理解；自由落体运动的位移与时间的关系需要较强的逻辑思维能力，部分学生可能感到困难。 4. 学习心理 大部分学生对物理学习有畏难情绪，需要教师通过生动的教学方式和鼓励性评价激发学习兴趣。 4、 教学目标 1. 物理观念 （1）理解物体做自由落体运动的条件。 （2）掌握自由落体运动的性质和规律，并利用此规律去分析解决实际问题。 2. 科学思维 通过实例分析和讨论，培养学生的科学思维能力。 3. 科学探究 通过建立模型进行规律推导，培养学生科学探究的能力。 4. 科学态度与责任 了解自由落体在科学研究中的重要性，形成严谨的科学态度；在学习中了解到落体运动带来的危害，深刻的知道高空抛物的危害，从而自觉维护公共安全。 5、 教学重难点 1. 教学重点 理解物体做自由落体运动的条件。 2. 教学难点 掌握自由落体运动的性质和规律，并利用此规律去分析解决实际问题。 6、 教学过程设计 1. 新课引入 （1） 活动设计 播放视频：物体高空坠落的危害视频。 教师提问：为什么物体高空坠落会有这么大的危害？ （2） 设计意图 通过实例引入课题，激活学生已知，激发学习动机；引出本节课的学习内容，提高学习兴趣，提高学生的学习效率。 2. 讲解自由落体运动 （1） 活动设计 师生问答形式明确自由落体运动的定义、条件和运动性质。 （2） 设计意图 通过生活实例引入课题，激活学生已知，激发学习动机，提高学校兴趣，符合学生的认知规律，提高学习效率。 3. 课堂即时训练 （1）活动设计 例:质量为5Kg的铅球，从离地面较高的空中由静止开始下落，落地地面用了10s。求： （1）铅球再做什么样的运动？判断说明依据。 （2）加速度是多少？ （3）铅球最初距离地面的高度？ （4）铅球在第1s内的下落高度？ （5）铅球在前3s内的下落高度？ （6）铅球在第5s内的下落高度？ （2）设计意图 讲练结合，让抽象的物理知识得到及时的巩固，符合学生的认知规律，提高学生对该知识的掌握度。 4. 小组合作讨论 （1）活动设计 例:质量为5Kg的铅球，从离地面较高的空中由静止开始下落，落地地面用了10s。 （1）画出铅球运动的v-t图像 （2）求出第1s末、第2s末、第3s末、......的速度之比 （3）求出第1s内、第2s内、第3s内、......的位移之比。 （4）求出1s内、2s内、3s内、......的位移之比。 （2）设计意图 通过小组讨论，培养学生的合作能力和科学推理的能力。 5. 课堂总结 （1）活动设计 学生思考并分享：本节课知识收获有哪些？除了知识以外有哪些收获？本堂课有什么感想吗？ （2）设计意图 帮助学生梳理知识，强化理解；引导学生总结反思，提高学生的学习能力。 6. 作业布置 基础必做：人教版教材P53练习与应用第3、4题，提升选做：人教版教材P53练习与应用第6题。 设计意图：通过不同层次的作业设计，覆盖不同层次的学生，从而提高学习效率；也通过作业巩固所学知识，培养学生学以致用的能力。 7、 板书设计 §2.4自由落体运动 自由落体运动 1. 定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。 2.条件：（1）从静止开始下落（即初速度为零）； （2）只受重力作用（当空气阻力同重力相比很小，可忽略不计，物体下落也可看作自由落体运动） 3.规律 8、 教学反思 1.教学目标是否达成？ 2.学生学习情况？ 3.教学设计哪里好哪里不好？如何优化教学设计？ 学科网（北京）股份有限公司 $