第二单元《周周清（二）》“四清”作业设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文作业设计方案围绕“科学精神与人文情怀”主题，聚焦第二单元课文内容，采用“基础巩固+能力提升+素养拓展”三层结构，契合学生认知发展规律。设计注重分层，基础题面向全体，如对联填空、病句修改等强化语言规范意识；提升题侧重思维训练，如语句衔接、人物形象分析等引导深度思考；拓展题鼓励个性表达，如宣传语创作、开场白撰写激发审美创造。 通过多样练习促进核心素养落地，第11题梳理文脉培养逻辑思维，第13题对比改句提升语言敏感度，第14题辨析编入可行性锻炼辩证思维。评价方式多元，既有教师批阅的精准反馈，也有学生互评的参与体验，如第10题主持词写作体现语言运用与审美创造融合。整套作业以真实情境为载体，将文化自信融入人物品格解读，如陈寅恪先生的自尊自强、南仁东的家国情怀，让学生在理解中传承中华优秀传统文化，实现学科育人价值。

第二单元 （二） 一、基础知识综合 1．“激发科学兴趣，点亮钻研之火”，初中阶段，实验是部分学科的重要学习内容。请你参与下面关于实验的探究活动。 (1)课代表写了下面的对联准备贴在实验室门口，填入横线处最恰当的一项是（   ） 上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相 下联：生活诸多谜题，多方探究，理性解释，________ A．还原本色 B．解答疑惑 C．终于清楚 D．才知本源 (2)有同学举出课文居里夫人“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”。看来做实验不光要克服种种困难，更需要一种什么精神？ 【答案】(1)D (2)（示例）对科学的热爱，不怕困难，顽强拼搏的精神。 【详解】（1）本题考查对联。 对联讲究上下联词性对应、结构一致、平仄协调、意境统一。 上联尾句“乃得真相”中，“乃”为副词，表“才、于是”；“得”为动词，表“获得”；“真相”为名词，指事物的本质。 整体结构为“副词+动词+名词”，且语义聚焦于“通过科学方法探寻本质”。 A.“还原”是动词，“本色”是名词，与上联“副词+动词+名词”不匹配；尾字“色”为仄声，不符合下联尾字平声的规则。“还原”侧重恢复原貌，与科学探究“寻本质”的核心不契合。 B.“解答”是动词，“疑惑”是名词，与上联“副词+动词+名词”不匹配；尾字“惑”为仄声，不符合下联尾字平声的规则。“疑惑”是主观问题，而上联“真相”是客观本质，语义层次不统一。 C.“终于”是副词，“清楚”是形容词，与上联“副词+动词+名词”不匹配；尾字“楚”为仄声，不符合下联尾字平声的规则。“清楚”侧重主观认知的明晰，而非科学探究中对客观“本源”“真相”的揭示，意境不符。 D.“才”是副词，“知”是动词，“本源”是名词，词性与结构完全匹配；尾字“源”为平声，与上联尾字“相”（仄声）形成“仄起平收”的经典对联韵律，平仄协调。“本源”指事物的根本源头，与 “真相”同为科学探究的核心目标，意境高度统一。 故选D。 （2）本题考查内容理解与分析。 结合“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”可知，居里夫人面临“没有钱、没有实验室、几乎无人帮助”的三重困境，但居里夫人始终坚持，甚至将简陋的棚屋视为“远离干扰的理想场所”，这种在极端条件下的主动投入，源于对科学本身的纯粹热爱； “没有钱、没有实验室、无人帮助”是客观存在的困难，居里夫人的选择不是逃避或抱怨，而是“在棚屋里用铁棍搅拌沥青矿渣”“自己搬运矿渣”“忍受刺鼻气味和放射性伤害”，她的行动直接印证了“不怕困难”的精神。 从开始探索到提炼出镭，历时45个月（近4年）。在这段时间里，她需要日复一日地重复搅拌、提炼、分析等枯燥工作，这种长期、高强度的投入过程，需要“顽强拼搏”的精神支撑。 阅读下面的文字，完成下面小题。 王承书是中国核武器事业领域的一位才华横溢的女性。新中国成立后，王承书立刻决定回国。为了避免不让美国政府检查，她在回国前就将各种资料从美国陆续寄往北京。回国后，钱三强邀请王承书一同完成建立热核聚变研究室这项工作。尽管这不是王承书擅长的领域，但她还是一口答应了下来。后来，她从事高浓度铀的提炼工作。三十年后，当王承书再次回归正常生活时，她已是白发苍苍的老人。她后悔自己的选择吗？_________。虽然个人牺牲很多，但是她从未后悔过，因为她不仅是一位妻子、一位母亲，更是一位中国科学家。 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．为了避免不让美国政府检查，在回国前她就将各种资料从美国陆续寄往北京。 B．为了避免美国政府检查，她在回国前就将各种资料从美国陆续寄往北京。 C．为了避免美国政府检查，她在回国前就将各种资料从美国多次陆续寄往北京。 D．为了避免不让美国政府检查，在回国前就将各种资料从美国陆续寄往北京。 3．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（   ） A．原句：王承书是中国核武器事业领域的一位才华横溢的女性。 改句：王承书是中国核武器事业领域的一位女性，才华横溢。 B．原句：钱三强邀请王承书一同完成建立热核聚变研究室这项工作。 改句：王承书被钱三强邀请一同完成建立热核聚变研究室这项工作。 C．原句：尽管这不是王承书擅长的领域，但她还是一口答应了下来。 改句：虽然这不是王承书擅长的领域，但她还是一口答应了下来。 D．原句：因为她不仅是一位妻子、一位母亲，更是一位中国科学家。 改句：因为她不仅是一位中国科学家，更是一位妻子、一位母亲。 4．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．当然，答案是坚定而唯一的“不” B．也许，答案只有她自己知道 C．当然，答案可能是坚定而唯一的“不” D．诚然，后悔为时已晚 【答案】2．B 3．D 4．A 【解析】2．本题考查病句辨析和修改。 文中画波浪线的句子否定不当，可将“不让”删除，而C项“多次”和“陆续”语意重复； 故选B。 3．本题考查变换句式。 D.原句是递进关系，强调的是“王承书是一位中国科学家”，改句强调的是“王承书是一位妻子、一位母亲”，意思发生了明显变化； 故选D。 4．本题考查语句衔接。 前文以反问“她后悔自己的选择吗？”引出问题，后文明确说明“虽然个人牺牲很多，但是她从未后悔过”，可见答案是明确且坚定的“不后悔”。A项“当然”呼应前文的肯定语气，与后文“从未后悔”一致； 故选A。 二、选择题 5．下列对病句的修改正确的一项是（   ） A．在学习了《美丽的颜色》一课后，我们领悟到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改成“领会”） B．然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受严寒的室外。（将“严寒的室外”改为“室外的严寒”） C．通过对文章内容的理解，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词后面加上“意义”） D．在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源！（应将“转向镭”与“转向他们的镭”对调） 【答案】B 【详解】考查病句修改。 A.搭配不当，把“领悟”改为“感受”； B.成分残缺，去掉“通过”或“使”； D.“转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源”语序不当，应为“转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”； 故选C。 6．下列加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．同学们上完体育课，依然个个精神抖擞、筋疲力尽的样子。 B．待人和颜悦色，不仅体现一个人的好情绪，也是一个人难得的修养。 C．大学刚毕业时，他心中燃烧着一股强烈而炽热的浪漫主义激情。 D．李云龙和战友吹嘘自己的独立团有八个营，上万人的兵力。 【答案】A 【详解】考查成语运用。 A.筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。与“精神抖擞”的语境不符； B.和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。正确； C.炽热：非常热。正确； D.吹嘘：有意夸大优点；夸张地宣扬。正确； 故选A。 7．下列句子没有语病的一项是（    ） A．家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。 B．居里夫人即使穿着满是尘污和酸渍的工作服，也难以掩盖她为科学献身。 C．人的心灵如浩渺瀚海，如果不断接纳象征希望、力量的百川，才可能长存风华。 D．中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议重点研究了全面总结党的百年奋斗的重大成就和历史经验问题。 【答案】D 【详解】A.搭配不当，两面对一面，应将“成功”改为“成败”。 B.成分残缺，缺少宾语中心语，在“献身”后加上“的光芒”。 C.关联词搭配不当，原句是条件关系的复句，应将“如果”改为“只有”。 故选D。 8．在《天上有颗“南仁东”星》的课文内容梳理中，下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 南仁东，这位为“中国天眼”倾尽心血的科学家，他的故事如同一束光，照亮了无数人前行的道路。________________。他放弃了国外优厚的条件，毅然回到祖国，投身于天文事业的建设。在选址过程中，他翻山越岭，踏遍了贵州的上百个窝凼，只为找到最合适的地方。面对技术难题，他日夜钻研，带领团队攻克了一个又一个难关。 ①他用自己的行动诠释了什么是真正的爱国情怀和科学精神 ②他的奉献，不仅仅是为了个人的成就，更是为了国家的荣耀 ③从决定建造“中国天眼”的那一刻起，南仁东就踏上了这条充满挑战的征程 ④他的坚持，让我们看到了一个科学家对梦想的执着追求 A．③②①④ B．③①④② C．①②④③ D．①④②③ 【答案】B 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 ③句引出了南仁东为建造“中国天眼”开启征程这一内容，与前文“他的故事如同一束光，照亮了无数人前行的道路”相呼应，且为后文具体讲述他在建造过程中的种种事迹做铺垫，所以③句应为首句； ①句是对南仁东回国投身天文事业这一行为的高度概括和评价，强调了他行为背后所蕴含的精神品质，承接③句南仁东踏上征程，所以①句应紧跟③句； ④句，结合后文“在选址过程中，他翻山越岭……面对技术难题，他日夜钻研……”可知，这里强调的是南仁东在面对各种困难时的坚持，体现了他对建造“中国天眼”这一梦想的执着，④句能很好地衔接后文具体的事迹描述，所以④句应在①句之后； ②句是对南仁东整个奉献行为的升华，说明他的奉献具有更深远的意义，放在最后能起到总结和深化主题的作用。故正确的顺序是③①④②； 故选B。 9．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．南仁东为FAST（500米口径球面射电望远镜）的建设，付出了无数心血；他常说：“FAST就像我的孩子，我要看着它茁壮成长”。 B．为了找到合适的台址，南仁东带着团队翻山越岭，走遍了贵州大大小小的上百个窝凼，有人问他：“这样辛苦值得吗？”他回答：“值得！为了中国天文学的发展，再苦也值得。” C．南仁东的一生，是执着追求的一生，是默默奉献的一生，是“心有大我，至诚报国”的一生，他的事迹感动了无数人。 D．有人评价南仁东“他放弃国外优厚的条件，毅然回国投身FAST建设，这是一种多么伟大的爱国情怀啊！这种情怀值得我们每一个人学习。” 【答案】B 【详解】本题考查标点符号。 A.“他常说：‘FAST就像我的孩子，我要看着它茁壮成长’。”中引用的话语是直接引用，句末的标点应放在引号里面。A项标点使用错误。 B.标点符号使用正确。   C.此句是对南仁东一生的概括描述。“是执着追求的一生”“是默默奉献的一生”“是‘心有大我，至诚报国’的一生”这几个部分是并列关系，它们共同构成对“南仁东的一生”的阐述，最后“他的事迹感动了无数人”是对前文内容的总结性陈述。因此在“他的事迹感动了无数人”之前应用冒号，表示总结上文。C项标点使用错误。   D.“‘他放弃国外优厚的条件，毅然回国投身FAST建设，这是一种多么伟大的爱国情怀啊！这种情怀值得我们每一个人学习。’”是直接引用别人评价南仁东的话，“有人评价南仁东”后应用冒号，表示直接引用。D项标点使用错误。   故选B。 三、综合性学习 10．为了更好地了解南仁东，同学们搜集了一些材料。请你阅读材料，并完成活动。 材料一：为了给射电望远镜选址，南仁东带着300多幅卫星遥感图，在西南大山里东奔西走了好几年，但是，南仁东心怀远大理想，从来不说苦说累。经过几年的摸索，南仁东正式提出利用喀斯特洼地建设射电望远镜的设想，此举可以为国家节约资金近30亿。 材料二：不认识他的人，初见面觉得南仁东像个农民，面容沧桑、皮肤黝黑，夏天穿着T恤、大裤衩，骑着自行车，他自己也跟学生说：“我就像个农民。”10月10日，“中国天眼（FAST）”发现两颗新脉冲星，距离地球分别约4100光年和1.6万光年。而这一天距“中国天眼（FAST）”首席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研究员南仁东逝世不到1个月。 (1)请你为本次活动拟写一则富有感染力的宣传语。 (2)假如你是本次主题学习活动的主持人，请写一段开场白。 (3)从材料中可以看出南仁东先生什么样的性格？ 【答案】(1)示例：天眼之父，国之重器。 (2)示例：同学们，多年来，南仁东先生心怀理想，从壮年走到暮年，把一个朴素的想法变成了国之重器，成就了中国在世界上独一无二的项目。他是一个逐梦的人，虽然他走了，但是他的梦想将永远伴我们同行。下面，就让我们追随南老的步伐，开启“致敬南老”的寻梦之旅吧。 (3)示例：不畏劳苦、勤俭节约、不注重外表、谦虚，为科学事业奉献终身。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 题干要求拟写“富有感染力的宣传语”，根据材料一中“在西南大山里东奔西走了好几年，但是，南仁东心怀远大理想，从来不说苦说累”可知，南仁东有远大理想，跋山涉水选址，为理想无私奉献；根据材料二“初见面觉得南仁东像个农民，面容沧桑、皮肤黝黑，夏天穿着T恤、大裤衩，骑着自行车”可知，南仁东为了“中国天眼”奉献自己的全部，不注重个人形象；根据材料二“‘中国天眼（FAST）’发现两颗新脉冲星，距离地球分别约4100光年和1.6万光年。而这一天距‘中国天眼（FAST）’首席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研究员南仁东逝世不到1个月”可知，“中国天眼”的卓越成就，也可以看出南仁东的辛勤付出；用“踏遍青山”“呕心沥血”突出其艰辛付出，“寻天眼”“筑国魂”体现科学贡献与爱国情怀。语言简洁有力，富有感染力。 示例：踏遍青山寻天眼，呕心沥血筑国魂！ （2）本题考查拟写开场白。 开场白首先要开篇点题，根据题干要求，本活动的主体是“更好地了解南仁东”；然后概括人物事迹，结合材料一“南仁东心怀远大理想，从来不说苦说累。经过几年的摸索，南仁东正式提出利用喀斯特洼地建设射电望远镜的设想，此举可以为国家节约资金近30亿”可知，当时南仁东为射电望远镜选址跋山涉水，节约资金，突出他的奉献精神；根据材料二“初见面觉得南仁东像个农民，面容沧桑、皮肤黝黑，夏天穿着T恤、大裤衩，骑着自行车”可知，南仁东形象朴实；由“‘中国天眼（FAST）’发现两颗新脉冲星，距离地球分别约4100光年和1.6万光年”可知，“中国天眼”成就突出，突出他科学贡献与人格魅力；接着升华人物精神，强调他“坚韧”“奉献”“科学精神”，呼应学习目标；最后引导参与，用“追寻足迹”“感悟力量”自然过渡到活动环节。 示例：尊敬的老师、同学们，今天，我们齐聚一堂，共同走近“中国天眼之父”——南仁东先生。他胸怀理想，跋涉深山选址，为国家节约巨资；他朴实如农民，却以毕生心血铸就宇宙探索的“天眼”。他的坚韧与奉献，点亮了人类仰望星空的梦想。让我们通过今天的活动，追寻南仁东先生的足迹，感悟科学精神的力量！ （3）本题考查人物形象。 根据材料一中“东奔西走好几年”“从来不说苦累”体现南仁东不畏劳苦、为了理想坚韧的精神；“节约30亿”体现他勤俭节约的精神，心系国家的家国情怀； 根据材料二中“初见面觉得南仁东像个农民，面容沧桑、皮肤黝黑，夏天穿着T恤、大裤衩，骑着自行车”对南仁东外貌描写和南仁东的语言“我就像个农民”，表现他的朴实谦逊，不注重外表；根据材料二中“而这一天距‘中国天眼（FAST）’首席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研究员南仁东逝世不到1个月”可知，南仁东倾注毕生心血为“中国天眼”直到逝世，突出了他专注科研，为科学事业奉献终身。 四、现代文阅读 回忆陈寅恪先生 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理、完完整整。但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合。他的分析细致入微，如剥蕉叶，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从大部分必修课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪先生的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，我们当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄五年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （有删改） 【注】①堂奥：房屋的深处，借指深奥的道理或境界。 11．为了清晰地梳理文脉，深入体会陈寅恪先生的人物精神，请你补充完成下面空缺处。 ①      ②     ③      ④    ⑤ 12．本文题目是“回忆陈寅恪先生”，却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 13．一篇好文章要进行多次打磨。比较下面的原稿和改定稿，谈谈修改后的句子好在哪里。 序号 原稿 改定稿 （1） 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 （2） 就连那一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 （1） （2） 14．本文可否编入八年级上册第二单元？请谈谈你的观点和理由。 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 藤野先生/鲁迅回忆鲁迅先生（节选）/萧红天上有颗“南仁东星”/王宏甲美丽的颜色/艾芙·居里 【答案】11． “我”与寅恪先生通信，寅恪先生介绍“我”到北大任教 寅恪先生用卖书的方式接受胡适之先生的帮助 学识渊博/治学严谨/教学有方 自尊自强 心胸宽广，爱护青年学者 12．①从侧面体现了寅恪先生的渊博学识；②表现了寅恪先生在学术和人品方面对“我”的影响之深；③表达了“我”对寅恪先生的怀念和崇敬之情；④增强了文章的真实性。 13． “享受”一词反复出现，并且追加定语“无法比拟”，回忆起当时的感受，“我”仍然陶醉在先生的课堂中，表现出“我”对寅恪先生授课水平的认可度之高，字里行间流露出“我”对寅恪先生的敬仰之情。 “甚至”写出这位学者“说些难听的话”比“由于误会而对他专门攻击”更过分，“从没有”是说先生自始至终都不会以牙还牙，从而更能体现出寅恪先生心胸之宽广。 14．【示例一】我认为可以编入。本文通过回忆“我”与陈寅恪先生交往的点滴往事，表现了“我”对陈寅恪先生学术上的崇敬、为人上的敬佩和对先生的怀念、对先生离世的悲痛、无法再向先生请教的遗憾之情；八年级上册第二单元中《藤野先生》《回忆鲁迅先生（节选）》这两篇文章也通过回忆往事，表达了作者对老师、长辈的怀念、崇敬之情。本文属于回忆性散文，表达了对所写人物的怀念之情。所以可编入这一单元。【示例二】我认为不可以编入。第一，内容艰深。八年级学生认知水平有限，难以理解文中涉及的高深学术内容与复杂历史背景，无法领会其内涵价值。第二，风格差异。本文语言风格严谨深沉，行文结构复杂，与单元其他篇目通俗易懂、情感直接的风格不同，影响学生的学习连贯性与整体性。 【导语】本文通过对陈寅恪先生的回忆，表达了季羡林对老师深切的敬仰与怀念。文章以个人经历为线索，生动地展现了陈寅恪的高尚品格和治学精神。文章详细描述了陈先生的授课风格、生活简朴以及对学生的关爱，强调了其学术造诣和谦逊的人格魅力。尽管以“我”的视角叙述，这些细节更揭示了陈寅恪对学生深远的影响，强调了知识传承的深厚意义。 11．本题考查内容理解概括和人物形象分析。 第一空，根据第⑤段“1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢”可知，我与陈寅恪先生通信，陈寅恪先生推荐我到北大任教； 第二空，根据第⑥段“在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，陈寅恪先生用卖书的方式接受胡适之先生的资助。 第三空，根据第①段“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可知，我旁听陈寅恪先生授课时，先生根据材料进行解释，考证，体现了他学识渊博，他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深体现了他治学严谨，他的讲解循循善诱，仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，体现了他教学有方。 第四空，根据第⑥段“到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受，最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，写陈寅恪先生不接受适之先生的捐赠，表现了他非其道不取其财的正直性格，体现了他的自尊自强。 第五空，根据第⑦段“在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”可知，他尊重各类学者，体现了他心胸的宽广。 12．本题考查情节设计的作用。 根据第①段“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”等可知，通过写“我”的经历、感受和观察，从侧面烘托出陈寅恪先生的形象，让读者更加清晰地感受到先生的渊博学识和高尚品德，这比直接描述更具说服力； 根据第②段“现在回想起来，说一句不客气的话：我从大部分必修课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的‘佛经翻译文学’；后者是朱光潜先生的‘文艺心理学’”，第④段“我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响”可知，这突出了陈寅恪先生对“我”的深远影响，使读者更能理解先生的人格魅力和学术造诣的感染力；根据第⑧段“世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”可知，作者对先生的怀念和崇敬之情在“我”的叙述中自然流露，显得更加真挚深沉；以“我”的视角来讲述，增加了故事的真实性和可信度，让读者更容易产生共鸣和代入感。 13．本题考查赏析句子。 （1）改定稿将“简直是一种享受”改为“简直是一种享受，无法比拟的享受”，运用反复的修辞手法，“享受”一词反复出现，以突出自己的感受。并且用“无法比拟”修饰，无法比拟的意思是没有可以相比的。结合第①段“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道”可知，突出了陈寅恪先生的课给自己的印象之深，收益之大，“无法比拟的享受”写老师的课不仅是知识的传授，更是一种精神的愉悦，字里行间流露出我对陈寅恪先生的敬仰和敬佩。 （2）改定稿将“说些难听的话的学者”改为“甚至说些难听的话的学者”，将“寅恪先生也不说半句贬损的话”改为“寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”，“甚至”突出强调了这位学生“说难听话”，“从没有”突出强调了先生自始至终的宽容，从而更能体现出陈寅恪先生心胸的宽广，表达了“我”对陈寅恪先生的崇敬之情。 14．本题考查拓展阅读。 可以编入的分析：本文符合八年级上册第二单元“回忆性散文、传记，深情回忆难忘的人与事，展现人物品格与精神，记录过往时代生活”的要求。文中第①段“我旁听了寅恪先生的‘佛经翻译文学’……读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”，第③段“他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包……绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者”，回忆了作者与陈寅恪先生相关的课堂及先生的形象等难忘的人与事；第⑦段“对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”，展现出陈寅恪先生爱护青年、胸怀宽广的品格与精神，是过往时代生活的记录，能为学生未来人生旅途提供宝贵财富，所以可以编入。 不可以编入的分析：八年级上册第二单元的课文多是回忆性散文、传记，在叙事与人物展现上更具典型性与文学性，且单元内课文涉及的人物在精神品格的呈现上更具广泛的教育意义与代表性。本文虽回忆了陈寅恪先生，但从整体叙事来看，相对比较零散，例如第④段“离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离……这个转变来自寅恪先生的影响”，第⑤段“1945年，在我来到哥廷根十年之后……我真是喜出望外”等段落，更多是在叙述与先生相关的经历，在人物精神品格的提炼与文学性表达上，和单元内《藤野先生》等课文相比，不够集中与突出，可能较难充分体现单元“展现人物品格与精神，成为未来人生旅途宝贵财富”的核心目标，所以不可以编入。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 （二） 一、基础知识综合 1．“激发科学兴趣，点亮钻研之火”，初中阶段，实验是部分学科的重要学习内容。请你参与下面关于实验的探究活动。 (1)课代表写了下面的对联准备贴在实验室门口，填入横线处最恰当的一项是（   ） 上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相 下联：生活诸多谜题，多方探究，理性解释，________ A．还原本色 B．解答疑惑 C．终于清楚 D．才知本源 (2)有同学举出课文居里夫人“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”。看来做实验不光要克服种种困难，更需要一种什么精神？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 王承书是中国核武器事业领域的一位才华横溢的女性。新中国成立后，王承书立刻决定回国。为了避免不让美国政府检查，她在回国前就将各种资料从美国陆续寄往北京。回国后，钱三强邀请王承书一同完成建立热核聚变研究室这项工作。尽管这不是王承书擅长的领域，但她还是一口答应了下来。后来，她从事高浓度铀的提炼工作。三十年后，当王承书再次回归正常生活时，她已是白发苍苍的老人。她后悔自己的选择吗？_________。虽然个人牺牲很多，但是她从未后悔过，因为她不仅是一位妻子、一位母亲，更是一位中国科学家。 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．为了避免不让美国政府检查，在回国前她就将各种资料从美国陆续寄往北京。 B．为了避免美国政府检查，她在回国前就将各种资料从美国陆续寄往北京。 C．为了避免美国政府检查，她在回国前就将各种资料从美国多次陆续寄往北京。 D．为了避免不让美国政府检查，在回国前就将各种资料从美国陆续寄往北京。 3．下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（   ） A．原句：王承书是中国核武器事业领域的一位才华横溢的女性。 改句：王承书是中国核武器事业领域的一位女性，才华横溢。 B．原句：钱三强邀请王承书一同完成建立热核聚变研究室这项工作。 改句：王承书被钱三强邀请一同完成建立热核聚变研究室这项工作。 C．原句：尽管这不是王承书擅长的领域，但她还是一口答应了下来。 改句：虽然这不是王承书擅长的领域，但她还是一口答应了下来。 D．原句：因为她不仅是一位妻子、一位母亲，更是一位中国科学家。 改句：因为她不仅是一位中国科学家，更是一位妻子、一位母亲。 4．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．当然，答案是坚定而唯一的“不” B．也许，答案只有她自己知道 C．当然，答案可能是坚定而唯一的“不” D．诚然，后悔为时已晚 二、选择题 5．下列对病句的修改正确的一项是（   ） A．在学习了《美丽的颜色》一课后，我们领悟到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改成“领会”） B．然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受严寒的室外。（将“严寒的室外”改为“室外的严寒”） C．通过对文章内容的理解，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词后面加上“意义”） D．在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源！（应将“转向镭”与“转向他们的镭”对调） 6．下列加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．同学们上完体育课，依然个个精神抖擞、筋疲力尽的样子。 B．待人和颜悦色，不仅体现一个人的好情绪，也是一个人难得的修养。 C．大学刚毕业时，他心中燃烧着一股强烈而炽热的浪漫主义激情。 D．李云龙和战友吹嘘自己的独立团有八个营，上万人的兵力。 7．下列句子没有语病的一项是（    ） A．家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。 B．居里夫人即使穿着满是尘污和酸渍的工作服，也难以掩盖她为科学献身。 C．人的心灵如浩渺瀚海，如果不断接纳象征希望、力量的百川，才可能长存风华。 D．中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议重点研究了全面总结党的百年奋斗的重大成就和历史经验问题。 8．在《天上有颗“南仁东”星》的课文内容梳理中，下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 南仁东，这位为“中国天眼”倾尽心血的科学家，他的故事如同一束光，照亮了无数人前行的道路。________________。他放弃了国外优厚的条件，毅然回到祖国，投身于天文事业的建设。在选址过程中，他翻山越岭，踏遍了贵州的上百个窝凼，只为找到最合适的地方。面对技术难题，他日夜钻研，带领团队攻克了一个又一个难关。 ①他用自己的行动诠释了什么是真正的爱国情怀和科学精神 ②他的奉献，不仅仅是为了个人的成就，更是为了国家的荣耀 ③从决定建造“中国天眼”的那一刻起，南仁东就踏上了这条充满挑战的征程 ④他的坚持，让我们看到了一个科学家对梦想的执着追求 A．③②①④ B．③①④② C．①②④③ D．①④②③ 9．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．南仁东为FAST（500米口径球面射电望远镜）的建设，付出了无数心血；他常说：“FAST就像我的孩子，我要看着它茁壮成长”。 B．为了找到合适的台址，南仁东带着团队翻山越岭，走遍了贵州大大小小的上百个窝凼，有人问他：“这样辛苦值得吗？”他回答：“值得！为了中国天文学的发展，再苦也值得。” C．南仁东的一生，是执着追求的一生，是默默奉献的一生，是“心有大我，至诚报国”的一生，他的事迹感动了无数人。 D．有人评价南仁东“他放弃国外优厚的条件，毅然回国投身FAST建设，这是一种多么伟大的爱国情怀啊！这种情怀值得我们每一个人学习。” 三、综合性学习 10．为了更好地了解南仁东，同学们搜集了一些材料。请你阅读材料，并完成活动。 材料一：为了给射电望远镜选址，南仁东带着300多幅卫星遥感图，在西南大山里东奔西走了好几年，但是，南仁东心怀远大理想，从来不说苦说累。经过几年的摸索，南仁东正式提出利用喀斯特洼地建设射电望远镜的设想，此举可以为国家节约资金近30亿。 材料二：不认识他的人，初见面觉得南仁东像个农民，面容沧桑、皮肤黝黑，夏天穿着T恤、大裤衩，骑着自行车，他自己也跟学生说：“我就像个农民。”10月10日，“中国天眼（FAST）”发现两颗新脉冲星，距离地球分别约4100光年和1.6万光年。而这一天距“中国天眼（FAST）”首席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研究员南仁东逝世不到1个月。 (1)请你为本次活动拟写一则富有感染力的宣传语。 (2)假如你是本次主题学习活动的主持人，请写一段开场白。 (3)从材料中可以看出南仁东先生什么样的性格？ 四、现代文阅读 回忆陈寅恪先生 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理、完完整整。但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合。他的分析细致入微，如剥蕉叶，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从大部分必修课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪先生的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，我们当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄五年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥①。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （有删改） 【注】①堂奥：房屋的深处，借指深奥的道理或境界。 11．为了清晰地梳理文脉，深入体会陈寅恪先生的人物精神，请你补充完成下面空缺处。 ①      ②     ③      ④    ⑤ 12．本文题目是“回忆陈寅恪先生”，却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 13．一篇好文章要进行多次打磨。比较下面的原稿和改定稿，谈谈修改后的句子好在哪里。 序号 原稿 改定稿 （1） 读他的文章，听他的课，简直是一种享受。 读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 （2） 就连那一位由于误会而对他专门攻击，说些难听的话的学者，寅恪先生也不说半句贬损的话。 就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 （1） （2） 14．本文可否编入八年级上册第二单元？请谈谈你的观点和理由。 单元导读（节选） 单元目录（节选） 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 藤野先生/鲁迅回忆鲁迅先生（节选）/萧红天上有颗“南仁东星”/王宏甲美丽的颜色/艾芙·居里 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $