第二单元 主题活动三 假日生活晒晒晒--我的义工经历 综合实践活动苏少版六年级上册

第二单元 社会服务 假日生活晒晒晒 --我的义工经历 苏少版六年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过义工经历分享与感悟，体认服务他人、奉献爱心的快乐及社会关爱的意义。 责任担当：培养服务他人的意识，主动参与力所能及的义工活动，践行社会责任。 问题解决：在整理义工资料、设计活动计划及修改方案中，提升资料整理与实践规划能力。 创意物化：用 PPT、微电影、手抄报等形式展示义工经历，将实践成果转化为创意作品。 新知导入 除了紧张充实的学习生活外，同学们还拥有轻松愉快的假日生活：有的同学的假日生活休闲放松；有的同学在假日里学习充电；有的同学在假日里去做小义工，给敬老院的老爷爷老奶奶读报、陪他们聊天，或帮助清理社区的垃圾、小广告等。丰富多彩的义工活动既充实了我们的假日生活，也为我们增添了奉献助人的快乐。让我们一起来晒晒假日的义工经历吧！ 新知导入 1.搜集关于义工的资料。 2.整理假日义工等活动的相关资料。 3.用自己喜欢的形式展示活动的收获。 任务单 新知讲授 第二部分 PART 02 你的假日生活一定丰富多彩吧。能用几个关键词概括你的假日生活吗？ 准备阶段 我们来交流 填一填 假日生活 爬山 旅游 画画 社区服务 家务劳动 舞蹈 阅读 游泳 助人为快乐之本。同学们在假日里有过这样的义工经历吗？请大家分组说一说。 准备阶段 说一说 我帮助清理我们小区楼道的垃圾！ 我曾经参加了“春节送温暖”的活动。 ... ... 和同学们分享一下你的假日义工经历吧！ 准备阶段 展一展 我的义工之旅 福利院做义工 志愿者 和同学们分享一下你的假日义工经历吧！ 准备阶段 展一展 我的名著助读之旅 暑假里，我到社区的阳光学堂为留守儿童 读书，书目如下： 《　 　》 这本书写得可真精彩： 实施阶段 我们来实践 试一试 一、活动主题 情暖社区，关爱老人 二、活动目的 通过为社区老人提供服务，让老人感受到温暖与关怀，同时培养同学们的爱心与社会责任感。 在我们的身边，有很多需要帮助的人，我们可以通过参加义工活动帮助他们。请同学们试着制订一份活动计划吧！ 实施阶段 我们来实践 试一试 三、活动时间 [具体日期] 上午 9:00 - 11:30 四、活动地点 [社区名称] 社区活动中心及部分老人家中 五、参与人员 六年级 [X] 班同学 实施阶段 我们来实践 试一试 六、活动内容 才艺表演：在社区活动中心，同学们为老人表演唱歌、跳舞、朗诵等节目。 陪伴聊天：分成小组，到老人家中或在活动中心与老人聊天，倾听老人讲述过去的故事，陪老人解闷。 简单服务：帮助老人打扫房间卫生，如擦桌子、扫地等；为老人读报纸、书籍，让老人了解时事和有趣的故事。 实施阶段 我们来实践 试一试 七、活动准备 提前与社区工作人员联系，确定参与活动的老人名单及相关情况。 同学们准备好要表演的节目，进行简单排练。 准备好打扫卫生的工具，如抹布、扫帚等。 准备一些适合老人的报纸、书籍。 实施阶段 实践不停步 填一填 利用假日，按计划完成这次义工活动，并填写“小义工活动记录表”。 活动日期 活动成员 活动地点 活动项目 活动时长 辅导员 活动评价 （单位盖章） 总结交流 活动过程 一起来交流 同学们，通过本期的义工实践，各小组有哪些心得和感受?想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦! 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 含义 义工，又称志愿者，是指在不计物质报酬的情况下，基于道义、信念、良知、同情心和责任，为改善社会服务，促进社会进步而自愿贡献个人的时间及精力的人。 义工你知多少？ 拓展延伸 起源 义工起源于19世纪西方国家宗教性的慈善服务，在世界上已经存在和发展了100多年，本质是服务社会，核心精神是“自愿、利他、不计报酬”。 义工你知多少？ 拓展延伸 义工你知多少？ 特征 自愿性：义工必须是出自自觉的愿望，具有自择权力，其参与义工活动是自发自觉的行为，不带有任何强迫性。 无偿性：义工不应该附带外在酬劳的期望，义工活动通常不会获得劳动报酬，不存在雇佣和被雇佣关系。 公益性：义工活动主要为公益性活动，关注和促进行业发展，关注和保护弱势群体，促进社会发展，协调社会矛盾。 组织性：义工必须遵守义工守则，接受一定程度的管理和约束，使得义工活动能够有序、高效、合法地进行。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 同学们，社会上有许多需要帮助的人，仅靠我们小学生做义工是远远不够的，需要动员身边的亲朋好友，一起行动起来，互帮互助，共筑和谐社会。请你拟写一份倡议书，宣传这种“赠人玫瑰，手留余香”的行为。 下节课再见！ $