4.1维护秩序靠规则（导学案）道德与法治统编版五四学制2024八年级上册

八年级上册 《4.1维护秩序靠规则》导学案 一、学习目标 道德修养： 了解社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，培养文明有礼、尊重他人的道德品质。 责任意识： 理解社会秩序的实现需要每个成员各司其职、密切合作，培养主动承担维护社会秩序责任的意识。 法治观念： 理解社会规则对社会秩序的重要性，认识法律、纪律等规则的强制性。 二、学习重难点 重点：维护社会秩序需要规则 难点：维护社会秩序需要规则 三、课前预习 1.社会秩序的含义和内容? 含义：社会秩序是社会生活有条不紊、 的状态。 内容：与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、 等 。 2.社会秩序重要性? ①社会生活需要秩序。 ②社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、 的社会环境。 ③社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的 。（P25） 3.社会规则的含义、种类？ 含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成 的基础上形成的。 种类： 道德(约定俗成，优良传统)。 纪律(单位或集体制定)。 法律(国家制定或认可)。道德和法律是两种主要社会规则。 4.社会规则有何作用(重要性)? ①社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、 、维护社会秩序的作用。 ②社会规则保障社会秩序的实现。 有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 5.社会规则与社会秩序的关系? （1）社会秩序离不开社会规则的维系。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。（怎样保障社会秩序的实现的?） ①为了维护社会各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 ②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、 。 四、课中探究 探究一：社会秩序的含义、内容、重要性 阅读教材第26内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 小组讨论 （1）小志的这些生活场景中体现了哪些方面的秩序？ （2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 情境分析1 你认为应如何改变这种混乱的状态？ 探究二：社会规则的含义、内容、重要性 你还知道社会生活中的哪些规则？ 探究三：社会规则与社会秩序的关系 情境分析2 材料1：小志所在的八年级（3）班曾很让人头疼：上课铃响后，仍有同学在走廊追逐打闹，还撞到了抱作业本的课代表；老师讲课到关键处，后排男生突然怪叫引发哄笑；总有同学找借口不交作业；小明和小刚抢篮球打架，不服老师批评，围观者众多，耽误了上课。班主任叹气：“想管却没个明确的标准，轻了没用，重了又怕不合适。” 材料2：这学期，学校组织老师、家长和学生学习了《中小学教育惩戒规则（试行）》后，班级里也贴出了根据规则制定的《班级行为公约》，3 班变了样：课前同学主动摆好课本、轻声说话，上课走神被提醒后立刻坐直，小林没交作业按规午休补完并说明原因，课间玩闹过头听到提醒就停。课堂安静，注意力集中，体育课排队也快了。 结合小志班级的案例及上面的新闻材料，谈谈实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性。 五、课后巩固 1．2025年1月，安徽一名男子在电影院强行霸占他人座位，殴打工作人员，导致三百多人被迫退票。警方依据《中华人民共和国治安管理处罚法》将其强制带离并处以行政拘留。从材料中可以看出社会规则与社会秩序的关系是（   ） A．社会规则是为维护社会秩序制定的法律 B．社会秩序明确了社会规则的内容 C．社会规则保障了社会秩序的实现 D．社会秩序完全依靠法律强制力维持 2．2025年4月起，《公共安全视频图像信息系统管理条例》施行，条例明确划定了公共场所摄像头的安装范围、备案制度及安装禁区。该条例出台的根本目的是（   ） A．加强政府管理 B．维护公共利益和社会秩序 C．促进经济发展 D．提高公民道德水平 3．某社区近年来积极打造“共享花园”项目，居民们共同商议制定了《花园公约》，如“爱护花草,文明观赏”“公共设施使用后及时归位"“每月第一个周末集体养护”等。如今，这里绿意盎然、设施整洁，邻里常在此交流种植经验，孩子们也能安全玩耍。这体现了（   ） A．规则维护秩序，促进社会和谐 B．制度保障公平，实现平等参与 C．法律约束行为，守护生命安全 D．道德滋养精神，提升文明素养 4．机动车“礼让斑马线”要从“礼让”向“理让”转变。《厦门经济特区斑马线交通安全管理规定》明确，行人通过斑马线时，浏览电子设备或者从事其他影响交通安全的活动，妨碍车辆合法通行的，将处以警告或五十元罚款。对漫画认识正确的是（   ） A．自由划定规则的边界 B．规则保障社会秩序 C．制定规则就限制了自由 D．违反规则应承担民事责任 5．井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。下列对社会秩序和社会规则的关系认识正确的是（   ） A．社会秩序营造良好的社会环境 B．社会秩序明确社会规则的内容 C．社会规则保障社会秩序的实现 D．社会规则要符合社会发展要求 6．“文明旅游  美丽中国”,文化和旅游部一手抓文明旅游正面宣传，一手抓不文明行为约束，积极倡 导文明、健康、绿色旅游新风尚。之所以倡导文明旅游，是因为(   ) A．社会秩序是靠强制性的命令来维持的 B．违背社会秩序一定要受到法律制裁 C．有良好社会秩序，社会才能正常运转 D．社会秩序能够保障社会规则的实现 7．八年级学生小明画图表示概念之间的关系。下列图示中正确的是（   ） A． B． C． D． 8．下列约束行为的规则对应不正确的是（   ） A．主动扶起摔倒在路边的老人——道德 B．在电影院看电影保持安静——道德 C．年满十六周岁骑电车上路——法律 D．网购七天内无理由退货——纪律 6、 反思总结 一、教学目标达成情况 1. 知识掌握：通过案例分析和探究活动，学生基本理解了社会秩序的含义、种类及重要性，明确了社会规则的含义、类型（道德、纪律、法律等），以及社会规则与社会秩序的辩证关系（规则维系和保障秩序），核心知识点覆盖全面。 2. 素养培养： 道德修养方面，通过“一米线”“礼让斑马线”等案例，引导学生认识到文明行为对社会秩序的意义，初步培养尊重他人、遵守公德的意识。 责任意识方面，结合学校门口秩序、班级公约等情境，让学生体会到维护秩序需要每个人的参与，增强了主动承担责任的意识。 法治观念方面，通过高铁挡门被处罚、明星偷税漏税等案例，使学生认识到规则的强制性，理解违反规则可能面临的法律后果。 二、教学亮点 1. 案例贴近生活：选用“高铁挡门”“学校门口拥堵”“班级纪律变化”等学生熟悉的案例，增强了知识的代入感，便于学生理解抽象概念。 2. 互动性较强：通过“如果每个人都像高铁女子一样会怎样”“没有秩序的生活将如何”等问题引导思考，结合课堂活动“社会规则知多少”，激发了学生的参与热情。 3. 逻辑清晰：从“社会秩序的重要性”到“社会规则的作用”，再到“规则与秩序的关系”，层层递进，符合学生认知规律，重点难点（维护社会秩序需要规则）突出。 三、待改进之处 1. 深度挖掘不足：对于“规则如何平衡自由与约束”“不同规则（如道德与法律）的区别与联系”等内容，可进一步结合案例展开，帮助学生更深入理解规则的复杂性。 2. 学生体验不够：可增加实践环节，如让学生制定“班级微规则”并模拟执行，或观察校园/社区秩序问题并提出改进建议，增强理论与实践的结合。 3. 个体关注有限：课堂讨论多为集体互动，对沉默学生的思维引导不足，后续可通过小组合作、个别提问等方式提升参与度。 四、教学启示 本节课通过“案例—探究—总结”的模式，有效实现了知识传授与素养培育的结合。未来教学中，需进一步强化学生的主体地位，通过更丰富的实践活动和差异化引导，让学生从“知道规则”走向“认同规则”“践行规则”，真正内化“维护秩序靠规则”的理念。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册 《4.1维护秩序靠规则》导学案 一、学习目标 道德修养： 了解社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，培养文明有礼、尊重他人的道德品质。 责任意识： 理解社会秩序的实现需要每个成员各司其职、密切合作，培养主动承担维护社会秩序责任的意识。 法治观念： 理解社会规则对社会秩序的重要性，认识法律、纪律等规则的强制性。 二、学习重难点 重点：维护社会秩序需要规则 难点：维护社会秩序需要规则 三、课前预习 1.社会秩序的含义和内容? 含义：社会秩序是社会生活有条不紊、 的状态。 内容：与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、 等 。 2.社会秩序重要性? ①社会生活需要秩序。 ②社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、 的社会环境。 ③社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的 。（P25） 3.社会规则的含义、种类？ 含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成 的基础上形成的。 种类： 道德(约定俗成，优良传统)。 纪律(单位或集体制定)。 法律(国家制定或认可)。道德和法律是两种主要社会规则。 4.社会规则有何作用(重要性)? ①社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、 、维护社会秩序的作用。 ②社会规则保障社会秩序的实现。 有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 5.社会规则与社会秩序的关系? （1）社会秩序离不开社会规则的维系。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。（怎样保障社会秩序的实现的?） ①为了维护社会各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 ②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、 。 【答案】井然有序；公共场所秩序；有序、和谐；重要保障；默契与共识；调节社会关系；法律的制裁； 四、课中探究 探究一：社会秩序的含义、内容、重要性 阅读教材第26内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 小组讨论 （1）小志的这些生活场景中体现了哪些方面的秩序？ （2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 情境分析1 你认为应如何改变这种混乱的状态？ 探究二：社会规则的含义、内容、重要性 你还知道社会生活中的哪些规则？ 探究三：社会规则与社会秩序的关系 情境分析2 材料1：小志所在的八年级（3）班曾很让人头疼：上课铃响后，仍有同学在走廊追逐打闹，还撞到了抱作业本的课代表；老师讲课到关键处，后排男生突然怪叫引发哄笑；总有同学找借口不交作业；小明和小刚抢篮球打架，不服老师批评，围观者众多，耽误了上课。班主任叹气：“想管却没个明确的标准，轻了没用，重了又怕不合适。” 材料2：这学期，学校组织老师、家长和学生学习了《中小学教育惩戒规则（试行）》后，班级里也贴出了根据规则制定的《班级行为公约》，3 班变了样：课前同学主动摆好课本、轻声说话，上课走神被提醒后立刻坐直，小林没交作业按规午休补完并说明原因，课间玩闹过头听到提醒就停。课堂安静，注意力集中，体育课排队也快了。 结合小志班级的案例及上面的新闻材料，谈谈实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性。 五、课后巩固 1．2025年1月，安徽一名男子在电影院强行霸占他人座位，殴打工作人员，导致三百多人被迫退票。警方依据《中华人民共和国治安管理处罚法》将其强制带离并处以行政拘留。从材料中可以看出社会规则与社会秩序的关系是（   ） A．社会规则是为维护社会秩序制定的法律 B．社会秩序明确了社会规则的内容 C．社会规则保障了社会秩序的实现 D．社会秩序完全依靠法律强制力维持 【答案】C 【详解】本题考查社会规则与秩序的关系。 A：社会规则不仅限于法律，还包括道德、纪律等；且社会规则是为维护秩序而存在的，但不一定都是“制定的法律”（如道德是约定俗成的），故A说法错误； B：社会规则明确社会秩序的内容，故B说法错误； C：社会规则通过约束和规范行为，防止或纠正无序状态，保障社会秩序的实现。材料中，法律对违法行为进行处罚，直接维护了秩序，故C说法正确； D：社会秩序的维持不仅依靠法律强制力，还依靠道德、习惯等非强制因素；选项“完全依靠”说法绝对。材料中虽强调法律作用，但现实中秩序也需要公民自觉遵守规则，故D说法错误； 故本题选C。 2．2025年4月起，《公共安全视频图像信息系统管理条例》施行，条例明确划定了公共场所摄像头的安装范围、备案制度及安装禁区。该条例出台的根本目的是（   ） A．加强政府管理 B．维护公共利益和社会秩序 C．促进经济发展 D．提高公民道德水平 【答案】B 【详解】本题考查维护公共秩序。 B：题文中《公共安全视频图像信息系统管理条例》的施行，旨在维护公共利益和社会秩序，促进社会的和谐稳定，B说法正确； A：加强政府管理体现的是做法，不是条例出台的根本目的，A说法与题不符； CD：条例的出台有利于维护公共利益和社会秩序，和经济发展、公民道德水平没有直接关系，CD说法与题不符； 故本题选B。 3．某社区近年来积极打造“共享花园”项目，居民们共同商议制定了《花园公约》，如“爱护花草,文明观赏”“公共设施使用后及时归位"“每月第一个周末集体养护”等。如今，这里绿意盎然、设施整洁，邻里常在此交流种植经验，孩子们也能安全玩耍。这体现了（   ） A．规则维护秩序，促进社会和谐 B．制度保障公平，实现平等参与 C．法律约束行为，守护生命安全 D．道德滋养精神，提升文明素养 【答案】A 【详解】本题考查社会规则的作用。 A：题文中，“居民们共同商议制定了《花园公约》”“如今，这里绿意盎然、设施整洁，邻里常在此交流种植经验，孩子们也能安全玩要”，这说明社会规则保障社会秩序的实现，体现了规则维护秩序，促进社会和谐，故A说法正确； BD：制度保障公平，道德滋养精神，在题文中未涉及，故BD不符合题意； C：《花园公约》不属于法律，故C说法错误； 故本题选A。 4．机动车“礼让斑马线”要从“礼让”向“理让”转变。《厦门经济特区斑马线交通安全管理规定》明确，行人通过斑马线时，浏览电子设备或者从事其他影响交通安全的活动，妨碍车辆合法通行的，将处以警告或五十元罚款。对漫画认识正确的是（   ） A．自由划定规则的边界 B．规则保障社会秩序 C．制定规则就限制了自由 D．违反规则应承担民事责任 【答案】B 【详解】本题考查社会规则对社会秩序的重要性。 B：《厦门经济特区斑马线交通安全管理规定》的内容，体现出规则保障社会秩序，B说法正确； A：规则划定自由的边界，A错误； C：制定规则保障自由，C错误； D：违反规则应承担相应的责任，D错误； 故本题选B。 5．井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。下列对社会秩序和社会规则的关系认识正确的是（   ） A．社会秩序营造良好的社会环境 B．社会秩序明确社会规则的内容 C．社会规则保障社会秩序的实现 D．社会规则要符合社会发展要求 【答案】C 【详解】本题考查社会规则的作用。 C：社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会秩序能够有序进行，这体现了社会规则保障社会秩序的实现，故C符合题意； A：此表述阐述的是社会秩序对社会环境的作用，没有体现社会秩序和社会规则的关系，故A不符合题意； B：社会规则明确社会秩序，故B说法错误； D：此表述强调的是社会规则与社会发展的关系，并非社会秩序和社会规则的关系，故D不符合题意； 故本题选C。 6．“文明旅游  美丽中国”,文化和旅游部一手抓文明旅游正面宣传，一手抓不文明行为约束，积极倡 导文明、健康、绿色旅游新风尚。之所以倡导文明旅游，是因为(   ) A．社会秩序是靠强制性的命令来维持的 B．违背社会秩序一定要受到法律制裁 C．有良好社会秩序，社会才能正常运转 D．社会秩序能够保障社会规则的实现 【答案】C 【详解】本题考查维护社会秩序。 C：结合所学知识可知，大家之所以要文明旅游，是因为有了良好的社会秩序，社会才能正常运转，C说法正确； A：法律具有强制性，A错误； B：违反法律要受到法律制裁，B错误； D：社会规则保障社会秩序的实现，D错误； 故本题选C。 7．八年级学生小明画图表示概念之间的关系。下列图示中正确的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】本题考查社会规则的种类。 A：社会规则包括道德、纪律和法律；分析选项，社会规则包括道德；尊重他人属于道德层面，故A符合题意； B：社会规则包括道德、纪律和法律；道德与法律属于规则的一种，故B说法错误； C：社会规则包括道德、纪律和法律；道德是规则的一种，以礼待人是道德的一种表现，故C说法错误； D：社会规则包括道德、纪律和法律；文明有礼是道德的一种表现，故D说法错误； 故本题选A。 8．下列约束行为的规则对应不正确的是（   ） A．主动扶起摔倒在路边的老人——道德 B．在电影院看电影保持安静——道德 C．年满十六周岁骑电车上路——法律 D．网购七天内无理由退货——纪律 【答案】D 【详解】本题考查对社会规则的理解。 D：网购七天内无理由退货属于法律规定，故D说法错误； A：主动扶起摔倒老人属于履行了道德义务，故A说法正确； B：在电影院等公共场所保持安静属于履行了道德义务，故B说法正确； C：年满十六周岁才能骑电车上路是我国的法律规定，故C说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选D。 6、 反思总结 一、教学目标达成情况 1. 知识掌握：通过案例分析和探究活动，学生基本理解了社会秩序的含义、种类及重要性，明确了社会规则的含义、类型（道德、纪律、法律等），以及社会规则与社会秩序的辩证关系（规则维系和保障秩序），核心知识点覆盖全面。 2. 素养培养： 道德修养方面，通过“一米线”“礼让斑马线”等案例，引导学生认识到文明行为对社会秩序的意义，初步培养尊重他人、遵守公德的意识。 责任意识方面，结合学校门口秩序、班级公约等情境，让学生体会到维护秩序需要每个人的参与，增强了主动承担责任的意识。 法治观念方面，通过高铁挡门被处罚、明星偷税漏税等案例，使学生认识到规则的强制性，理解违反规则可能面临的法律后果。 二、教学亮点 1. 案例贴近生活：选用“高铁挡门”“学校门口拥堵”“班级纪律变化”等学生熟悉的案例，增强了知识的代入感，便于学生理解抽象概念。 2. 互动性较强：通过“如果每个人都像高铁女子一样会怎样”“没有秩序的生活将如何”等问题引导思考，结合课堂活动“社会规则知多少”，激发了学生的参与热情。 3. 逻辑清晰：从“社会秩序的重要性”到“社会规则的作用”，再到“规则与秩序的关系”，层层递进，符合学生认知规律，重点难点（维护社会秩序需要规则）突出。 三、待改进之处 1. 深度挖掘不足：对于“规则如何平衡自由与约束”“不同规则（如道德与法律）的区别与联系”等内容，可进一步结合案例展开，帮助学生更深入理解规则的复杂性。 2. 学生体验不够：可增加实践环节，如让学生制定“班级微规则”并模拟执行，或观察校园/社区秩序问题并提出改进建议，增强理论与实践的结合。 3. 个体关注有限：课堂讨论多为集体互动，对沉默学生的思维引导不足，后续可通过小组合作、个别提问等方式提升参与度。 四、教学启示 本节课通过“案例—探究—总结”的模式，有效实现了知识传授与素养培育的结合。未来教学中，需进一步强化学生的主体地位，通过更丰富的实践活动和差异化引导，让学生从“知道规则”走向“认同规则”“践行规则”，真正内化“维护秩序靠规则”的理念。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $