专题08 名句名篇情境默写（期中真题汇编，四川专用）高一语文上学期

专题08 名句名篇情境默写 1．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中运用情景交融手法，有声色形，有视有听，刻画出苍凉雄浑、沉郁悲壮意境的诗句是：“ ， 。” （2）李白的《梦游天姥吟留别》中，航海之人谈到瀛洲，觉得其“ ”，浙江一带的人说起天姥山，认为它“ ”。 （3）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （4）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“ ， 。” 【答案】 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：猿、啸、渚、涛、霞、拨、裳、敛、省、知。 2．（24-25高一上·四川德阳·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ， ”两句写南朝宋武帝刘裕的居所如今毫不起眼，再也不复当年的辉煌与气势。 （2）杜甫《登高》中抒发郁积诗人心中的内心之苦和国运之恨、无限悲凉难以排遣的两句是“ ， ”。 （3）曹操在《短歌行》中借《诗经》里写姑娘思念情人的两句诗，来表达自己对人才的渴望。这两句是“ ， ”。 （4）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如《归园田居》中，陶渊明运用拟人手法表达自己身在宦海而心系田园的句子“ ， ”。 （5）《梦游天姥吟留别》中李白蔑视权贵、崇尚自由的句子“ ， ”。 【答案】 斜阳草树 寻常巷陌 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 青青子衿 悠悠我心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：陌、鬓、衿、悠、羁、渊、摧、事。 3．（24-25高一上·四川德阳·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中描写同学们经常在一起评论国家大事，写激浊扬清的文章的句子是：“ ， 。” （2）《短歌行》中，作者在结尾用典来表达自己对人才渴望的诗句是：“ ， 。” （3）陶渊明《归园田居》（其一）通过听觉描写来表现田园生活的朴素自然的诗句是：“ ， 。” （4）青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”描写将要下雨时的阴郁，又用“ ”表现天空的广袤无垠。 （5）诗人常用酒来抒发感慨，如白居易《琵琶行并序》中的“ ”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”都以酒寄托自己的忧思。 （6）杜甫《登高》中“ ， ”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 【答案】 指点江山 激扬文字 周公吐哺 天下归心 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 往往取酒还独倾（举酒欲饮无管弦） 一尊还酹江月 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：哺、吠、颠、冥、酹、萧。 4．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“ ， ”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （2）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间的小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是：“ ， 。” （3）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （4）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 （5）李白的诗歌充满瑰丽想象，《梦游天姥吟留别》中，诗人想象仙人身披彩虹，御风而来的两句是：“ ， 。” （6）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子是：“ ， 。” 【答案】 青青子衿 悠悠我心 越陌度阡 枉用相存 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 暧暧远人村 依依墟里烟 霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：衿、陌、阡、羁、暧、墟、霓、摧。 5．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中空缺部分。 （1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，用“ ， ”两句表现了年轻的同学们意气奔放，劲头正足。 （2）曹操的《短歌行》中的“ ， ”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 （3）《荀子·劝学》 中用“ ， ”两句，以劣马执着为喻，强调为学必须持之以恒。 【答案】 书生意气 挥斥方遒 山不厌高 海不厌深 驽马十驾 功在不舍 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：遒、驽、驾。 6．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“ ”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“ ”。 （2）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。 （3）《梦游天姥吟留别》中李白直接表现对权贵的蔑视的句子是：“ ， 。” 【答案】 𫐓以为轮 𫐓使之然也 而未尝往也 而卒莫消长也 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“𫐓”“卒”“摧”。 7．（24-25高一上·四川广安·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经·郑风》中的原句：“ ， 。” （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是：“ ， 。” （3）李白在《梦游天姥吟留别》中以“世间行乐亦如此，古来万事东流水”表达自己对人生的失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ ， ”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 江山如画 一时多少豪杰 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：衿、悠、崖、须。 8．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中以雕刻为喻，从正面说明学习上坚持不懈的重要意义的句子是“ ， ”。 （2）白居易《琵琶行》中，“ ， ”运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却余音绕梁，令人沉醉、沉浸其中。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现苏轼以酒祭奠江月寄托其旷达之情的两句是“ ， ”。 【答案】 锲而不舍 金石可镂 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 人生如梦 一尊还酹江月 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：锲、镂、舫、唯、尊、酹。 9．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“君子之道，辟如行远必自迩”是《礼记·中庸》中的警世名言。《劝学》中与其意思相近的句子是“ ， ”。 （2）“鸟”是古诗词中的常见意象，古人常借鸟以抒发自己的情感，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。其余的还有很多，如“ ， ”。 （3）苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句让我们想到了成语“沧海一粟”。 【答案】 故不积跬步 无以至千里 千山鸟飞绝 万径人踪灭（感时花溅泪，恨别鸟惊心/春眠不觉晓，处处闻啼鸟/山气日夕佳，飞鸟相与还/但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间） 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错的字词有：跬、至、踪、蜉蝣、渺、沧、粟。 10．（24-25高一上·四川眉山·期中） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中“ ， ”两句从仰视和俯视的角度写出了秋天充满生机的景象。 （2）《沁园春·长沙》中，作者面对壮阔的秋景思绪万千,不禁发问：“ ， ？”道出雄心壮志，表现出博大的胸怀。 （3）《沁园春·长沙》中表现词人年轻时意气奔放，强劲有力的句子是：“ ， 。” 【答案】 鹰击长空 鱼翔浅底 问苍茫大地 谁主沉浮 书生意气 挥斥方遒 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：翔、遒。 11．（24-25高一上·四川自贡·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“ ， ”。 （2）白居易《琵琶行并序》中，“ ， ”两句诗描写了琵琶女弹琵琶的手法和弹奏的曲目。 （3）我们跃上巍峨华山，“秀色横千里，归云积几重”，杜甫“ ， ”（《登高》）的自身之苦和国运之恨让我们感同身受。 【答案】 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六么》 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：暮、霓、鬓。 12．（24-25高一上·四川绵阳·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小李同学在秋天去了三峡，看见树叶飘飞，江水奔腾，不禁联想到杜甫《登高》中的诗句  “ ， ”。 （2）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句写出了诗人登上半山腰时的所见所闻。 （3）《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促的两句是“ ， ”。 【答案】 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 半壁见海日 空中闻天鸡 对酒当歌 人生几何 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：萧、滚、壁。 13．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）2024年欣逢龙年，“龙”是我国古代传说中的神异动物，常被引入古诗文中，如李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句，从空间、时间两方面着笔把诗人羁旅悲秋、年老多病的复杂感情融入诗中。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中将刘裕和刘义隆北伐的功过、胜败做对比，其中“ ”赞叹了刘裕横扫敌军的气势如猛虎一般，“ ”则写出刘义隆战败后慌忙南逃的狼狈景象。 【答案】 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 万里悲秋常作客 百年多病独登台 气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：殷、栗、巅、赢。 14．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古典乐器根据材料不同分为八类，琴、瑟、琵琶属于“丝”，笙属于“匏”，琴有七弦的，瑟有二十五弦的。客人到来，会开筵奏乐欢迎，如曹操《短歌行》“ ， ”两句。 （2）《梦游天姥吟留别》表现攀登途中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是：“ ， 。” （3）唐宋诗词中一些诗句运用“无声”二字构筑寂静境界，营造意蕴深广的审美空间，如“ ， ”两句。 【答案】 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（随风潜入夜，润物细无声） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：嘉、鼓、倚、暝、幽愁、潜、润。 15．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登泰山记》中，运用比喻手法描写山峰如骰子般形状的句子是：“ ， 。” （2）《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确指出了从师的标准是：“ ， 。” （3）1927年冬在湖南湘阴县考察农民运动情况时，毛泽东为同学刘能诗题写了一副春联，上联为“过乱世新年，何分贵贱”，请你用《沁园春·长沙》中的诗句对出下联：“ ， 。” 【答案】 稍见云中白若樗蒱数十立者 山也 道之所存 师之所存也 问苍茫大地 谁主沉浮 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“稍”“樗”“蒱”“苍”“浮”。 1．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束；“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐应当做好充分准备，如果像刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会是“ ”的结局。 （3）《劝学》中用乘马致远、驾舟渡河为喻，来说明“ ， ”，也就是说君子擅长利用外物弥补自己的不足之处。 （4）韩愈在《师说》中，用“ ， ”两句叙写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习。 （5）《涉江采芙蓉》中“ ？ ”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。 （6）李煜在《虞美人（春花秋月何时了）》中，想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹物是人非的两句是“ ， ”。 【答案】 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 封狼居胥 赢得仓皇北顾 君子生非异也 善假于物也 位卑则足羞 官盛则近谀 采之欲遗谁 所思在远道 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题易错字：纶、巾、樯、橹、封、胥、赢、仓、皇、顾、生、卑、盛、谀、遗、雕、砌。 2．（24-25高一上·四川广元·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 青春是什么？青春是花样年华，青春是激情澎湃，是《沁园春·长沙》中面对“ ”的壮丽秋景发出“ ”的追问的同学少年。青春更是一种心境，一种理想，是《短歌行》中曹操面对群雄逐鹿时“ ”的热烈渴望，是《归园田居（其一）》中陶渊明挣脱官场束缚后“ ”的淡泊宁静，是《梦游天姥吟留别》中李白“ ”的傲岸高洁，是《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜“ ”的威武雄壮。 青春也是责任，也意味着担当。我们站在青春的门槛上，人生就此迈开重要的一步。我们体验青春，歌唱青春，以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。 【答案】 万类霜天竞自由 谁主沉浮 天下归心 复得返自然 安能摧眉折腰事权贵 雄姿英发 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“霜”“摧”“姿”。 3．（24-25高一上·四川凉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜在《虞美人》一词中，用满江春水诉说自己无尽遗憾与忧愁的句子是“ ， ”。 （2）陶渊明是一个真诚率直的人，他在《归园田居（其一）》一诗中，以“ ， ”两句为全诗定下基调，点明了自己进入官场却最终辞官归田的根本原因。 （3）2024年10月17日晚间迎来了年度“超级月亮”，这是今年满月时刻与月球近地点时刻最接近的一次。于老师赏月时联想到苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中感慨抒怀，用酒来祭奠江中明月的诗句是“ ， ”。 【答案】 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 少无适俗韵 性本爱丘山 人生如梦 一尊还酹江月 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的正确书写：似、韵、丘、尊、酹。 4．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，描写远望之景，化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意的句子是：“ ， 。” （2）陶渊明在《归园田居（其一）》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“ ， 。” （3）《短歌行》中写诗人想象和贤才相聚谈心宴饮，诉说往日情谊，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“ ， 。” 【答案】 看万山红遍 层林尽染 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 契阔谈讌 心念旧恩 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：羁、渊、契、讌。 5．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《梦游天姥吟留别》中，诗人给我们描绘了天姥山上仙人的世界。其中，“ ”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，而“ ”采用比喻手法形象地写出仙人之多。 （2）今人常用杜甫《登高》中的“ ， ”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河永远向前之意。 （3）在《沁园春·长沙》中，作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的句子是“ 。 ”。 【答案】 霓为衣兮风为马 仙之人兮列如麻 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“霓”“兮”“萧”“携”“峥嵘”“稠”。 6．（24-25高一上·四川·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》里写天姥山天黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是： ， 。 （2）杜甫《登高》中，“ ”一句，点出困苦催生白发；而“ ”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。 （3）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是： ， 。 【答案】 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：熊、栗、巅、鬓、遮。 7．（24-25高一上·重庆北碚·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充足准备，即使有“ ”之志，也难免会“ ”。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）白居易《琵琶行》中用侧面描写烘托了琵琶女技艺高超、容貌美丽的句子是“ ， ”。 【答案】 封狼居胥 赢得仓皇北顾 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 【解析】本题考查学生识记名篇名句的能力。 书写时需要注意的字形有：“胥”“仓皇”“羁”“妒”。 8．（24-25高一上·四川南充·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中的“ ， ”表达了曹操对贤才在离乱中无处安身的惋惜之情。 （2）荀子《劝学》在列举了“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等生活中常见又极有说服力的比喻后，小结道“ ， ”。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地富有哲理的句子是“ ， ”。 【答案】 绕树三匝 何枝可依 君子生非异也 善假于物也 盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“匝”“生”“曾”。 9．（24-25高一上·四川内江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句直抒胸臆，表达了诗人对权贵的蔑视与傲岸不屈的精神品格。 （2）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“ ， 。” （3）要勇于自我批评，不能百般遮掩错误，唯恐直面，借用白居易《琵琶行》中的句子形容，就是不能“ ， ”。 【答案】 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 青青子衿 悠悠我心 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“摧”“衿”“始”。 10．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句：“ ， ”。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句运用叠词委婉传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》下阕，以“ ”引出对少年得意、英气勃发的周瑜的追怀，以“ ”写出周瑜的战功之大。 （4）《赤壁赋》中，苏轼认为，造化所为，非吾所有，不可强求，“ ， ”是自然界无穷无尽的宝藏，可以尽情享有。 （5）《登泰山记》中， “ ， ”描写了太阳红如朱砂，下面有红光承托的壮丽景象。 （6）《赤壁赋》中， “ ， ”描写了萧声的作用和力量，能够使蛟龙起舞，使寡妇落泪。 【答案】 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 遥想公瑾当年 樯橹灰飞烟灭 惟江上之清风 与山间之明月 正赤如丹 下有红光动摇承之 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：遮、萧、瑾、樯、惟、承、壑、嫠。 11．（24-25高一上·四川遂宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“ ， ”。 （2）在《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是：“ ， 。” （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，回想起刘裕挥师北伐、收复中原故土的历史事实，把其形象地概括为振奋人心的“ ， ”两句。 （4）荀子在《劝学》中用“ ， ”两句阐述了“千里之行，始于足下”的道理，从反面论述了积累的必要性。 （5）韩愈《师说》中，表明士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是：“ ， 。” 【答案】 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 多情应笑我 早生华发 金戈铁马 气吞万里如虎 故不积跬步 无以至千里 位卑则足羞 官盛则近谀 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：琵琶、遮、华发、戈、跬步、至、谀。 12．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《短歌行》中，曹操以周代读书人的服饰代指人才，抒写渴慕人才的心情的两句是：“ ， 。” （2）李白在《梦游天姥吟留别》中用夸张手法直接描写天姥山的高峻的诗句是：“ ， 。” （3）李煜在《虞美人·春花秋月何时了》中两次提到“月亮”这一意象，“ ”一句借月亮发出疑问，奠定了全词的感情基调；“ ”一句借月亮表达了自己的故国之思。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 春花秋月何时了 故国不堪回首月明中 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“衿”“悠”“拔”“堪”等。 13．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中“ ？ ”两句，自问自答，是深情的疑问，更是无奈的叹息。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会落得“ ”的结局。 （3）古代诗人常常用猿的悲鸣来表达愁苦之情，如白居易《琵琶行》中的“ ”，又如杜甫《登高》中的“ ”。 【答案】 采之欲遗谁 所思在远道 封狼居胥 （赢得）仓皇北顾 杜鹃啼血猿哀鸣 风急天高猿啸哀 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：遗、封、狼居胥、赢、仓皇、啸。 14．（24-25高一上·四川南充·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性，《老子》中说：“九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ ， 。” （2）诗人常常在诗歌中运用借代的手法，委婉地表达心中的感情，《短歌行》中“ ， ”和“何以解忧，唯有杜康”就都运用了借代的修辞手法。 （3）王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐安宁的意境。《归园田居》中“ ， ”两句与它有异曲同工之妙。 【答案】 故不积跬步 无以至千里 青青子衿 悠悠我心 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：跬、至、衿、悠悠、吠、颠。 15．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》一诗中，描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，使风、天等六种意象自然成对的诗句是：“ ， 。” （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生同病相怜的感慨。 （3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 【答案】 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 惊涛拍岸 卷起千堆雪 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：猿、啸、哀、渚、沦落、涛。 综合类新题型 1．（24-25高一上·四川南充·期中）补出下列句子中的空缺部分。 （1）李清照《声声慢》中写天气变化无常，忽暖忽寒，人最难养息身体的诗句是“ ， ”。 （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （3）杜甫《登高》中“ ， ”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 【答案】 乍暖还寒时候 最难将息 轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 封狼居胥 赢得仓皇北顾 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：拢、捻、霓、裳、幺、萧、胥、赢、仓皇。 2．（24-25高一上·四川乐山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”表现了蔑视权贵的精神，李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句也同样体现了这种精神。 （2）诗人常用“酒”来抒发感慨，如白居易在《琵琶行》中的“ ”和苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”都以酒寄情。 （3）人们常以赠送礼物来传达情意，如《诗经·卫风·木瓜》中的“投我以木瓜，报之以琼琚”，又如《诗经·邶风·静女》中的：“ ， 。” 【答案】 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 往往取酒还独倾 一尊还酹江月 静女其娈 贻我彤管（自牧归荑  洵美且异） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写时注意以下字词：“摧”“颜”“倾”“酹”“娈”“贻”。 3．（24-25高一上·四川·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）夔州山间向来猿声哀转，峡口疾风呼啸，杜甫在《登高》中体现这一特色的诗句是：“ ， 。” （2）历史上的周瑜是三国时期公认的“颜值担当”，苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“ ”一句衬托其年轻得意；“ ”一句表现了他的儒雅风度。 （3）“愁”是中国古代诗词中最常见的情感之一，古代文人们运用自己的生花妙笔，把虚幻的愁绪写得形象可感，如：“ ， ”两句，将无形的愁绪具象化，寥寥数笔便让那浓得化不开的愁绪跃然纸上。 【答案】 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 小乔初嫁了 羽扇纶巾 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（白发三千丈  缘愁似个长/只恐双溪舴艋舟  载不动许多愁） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“啸”“渚”“初”“纶”等。 4．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《短歌行》中，曹操以周代读书人的服饰代指人才，抒写渴慕人才的心情的两句是：“ ， 。” （2）李白在《梦游天姥吟留别》中用夸张手法直接描写天姥山的高峻的诗句是：“ ， 。” （3）李煜在《虞美人·春花秋月何时了》中两次提到“月亮”这一意象，“ ”一句借月亮发出疑问，奠定了全词的感情基调；“ ”一句借月亮表达了自己的故国之思。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 春花秋月何时了 故国不堪回首月明中 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“衿”“悠”“拔”“堪”等。 5．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东通过描写雄鹰搏击长空，游鱼畅游水中，展现出了“ ”的壮阔画面，面对天地众生，词人发出了“ ”的慨叹。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，李白以“ ， ”两句，写梦中山路曲折，抒情主人公流连忘返，不知不觉天色已晚。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是：“ ， 。” 【答案】 万类霜天竞自由 谁主沉浮 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 江山如画 一时多少豪杰 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：竞、倚、暝。 6．（24-25高一上·四川·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行并序》被誉为古代摹写声音之至文，其中“ ， ”两句使用顶针手法，将琵琶声低沉、凝滞到最后中断的状态描绘得形象生动。 （2）国庆假期，小华和同学去陶渊明家乡浔阳柴桑游玩，当他们看到远处的村舍里飘起的袅袅炊烟时，不禁想起《归园田居（其一）》中的“ ， ”。 （3）“雨”在古代诗词中是一个重要意象，诗人（词人）笔下的“雨”可以是自然现象，也可以含有某种意蕴，在高中语文必修上册第三单元我们学习了带有“雨”的诗句，如“ ， ”。 【答案】 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 暧暧远人村 依依墟里烟 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（风流总被，雨打风吹去/大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：涩、暂、暧、墟、兮、澹、嘈。 7．（24-25高一上·四川遂宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》一文多处运用比喻论证，“青”和“冰”的比喻论证了学习可以提高人的水平，“𫐓以为轮”和“ ， ”的比喻论证了学习能够改变人的品性。 （2）韩愈《师说》一文善于运用对比，通过士大夫对待自己的孩子与对待自己从师而学的问题，揭示了“小学而大遗”的后果。士大夫之族看到从师学习现象就“群聚而笑”，理由是“ ， ”。 （3）在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“ ， ”两句描写眼前静中有动、生机勃勃的画面。 （4）“月”这一意象常见于古典诗词中，如“ ， ”。 【答案】 （故）木受绳则直 金就砺则利 位卑则足羞 官盛则近谀 漫江碧透 百舸争流 明月松间照 清泉石上流（春花秋月何时了，往事知多少/月明星稀，乌鹊南飞） 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词有：砺、利、谀、漫、舸、乌鹊。 8．（24-25高一上·四川南充·期中）请在横线上填写适当的句子。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对自由的向往。 （3）荀子《劝学》中“ ， ”说明人与人之间天性没有差别，借助外物尤显重要。 （4）韩愈《师说》中交代老师的职责是：“ 。” （5）古诗词中含有“海”字的是：“ ， 。” 【答案】 明明如月 何时可掇 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 君子生非异也 善假于物也 所以传道受业解惑也 山不厌高 海不厌深（白日依山尽，黄河入海流/东临碣石，以观沧海/海上生明月，天涯共此时/海日生残夜，江春入旧年/月下飞天镜，云生结海楼/海内存知己，天涯若比邻/瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝/曾经沧海难为水，除却巫山不是云） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：掇、羁、渊、受、碣、沧、涯、瀚、阑干、凝。 9．（24-25高一上·四川内江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”而荀子《劝学》中则说：“ ， 。” （2）韩愈在《师说》中用“ ， ”两句分析人们在学习中存在很多疑难问题的原因，并深深叹息。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 （4）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命短暂和个体渺小的语句：“ ， 。” （5）在《劝学》中，作者用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“ ， ”的结论。 【答案】 故不积跬步 无以至千里 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 舳舻千里 旌旗蔽空 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：跬、至、矣、舳舻、旌、蔽、蜉蝣、渺、知。 10．（24-25高一上·四川内江·期中）补写下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是“ ， ”。 （2）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：“ ， 。” （3）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“拣了芝麻丢了西瓜”，用《师说》中的句子来说，可谓“ ， ”。 【答案】 君子生非异也 善假于物也 青青子衿 悠悠我心 小学而大遗 吾未见其明也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“生”“衿”“悠”“遗”等。 试卷第1页，共3页 34 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 名句名篇情境默写 1．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中运用情景交融手法，有声色形，有视有听，刻画出苍凉雄浑、沉郁悲壮意境的诗句是：“ ， 。” （2）李白的《梦游天姥吟留别》中，航海之人谈到瀛洲，觉得其“ ”，浙江一带的人说起天姥山，认为它“ ”。 （3）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （4）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：“ ， 。” 2．（24-25高一上·四川德阳·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ， ”两句写南朝宋武帝刘裕的居所如今毫不起眼，再也不复当年的辉煌与气势。 （2）杜甫《登高》中抒发郁积诗人心中的内心之苦和国运之恨、无限悲凉难以排遣的两句是“ ， ”。 （3）曹操在《短歌行》中借《诗经》里写姑娘思念情人的两句诗，来表达自己对人才的渴望。这两句是“ ， ”。 （4）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如《归园田居》中，陶渊明运用拟人手法表达自己身在宦海而心系田园的句子“ ， ”。 （5）《梦游天姥吟留别》中李白蔑视权贵、崇尚自由的句子“ ， ”。 3．（24-25高一上·四川德阳·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中描写同学们经常在一起评论国家大事，写激浊扬清的文章的句子是：“ ， 。” （2）《短歌行》中，作者在结尾用典来表达自己对人才渴望的诗句是：“ ， 。” （3）陶渊明《归园田居》（其一）通过听觉描写来表现田园生活的朴素自然的诗句是：“ ， 。” （4）青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”描写将要下雨时的阴郁，又用“ ”表现天空的广袤无垠。 （5）诗人常用酒来抒发感慨，如白居易《琵琶行并序》中的“ ”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”都以酒寄托自己的忧思。 （6）杜甫《登高》中“ ， ”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 4．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“ ， ”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （2）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间的小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是：“ ， 。” （3）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （4）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 （5）李白的诗歌充满瑰丽想象，《梦游天姥吟留别》中，诗人想象仙人身披彩虹，御风而来的两句是：“ ， 。” （6）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子是：“ ， 。” 5．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中空缺部分。 （1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，用“ ， ”两句表现了年轻的同学们意气奔放，劲头正足。 （2）曹操的《短歌行》中的“ ， ”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 （3）《荀子·劝学》 中用“ ， ”两句，以劣马执着为喻，强调为学必须持之以恒。 6．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“ ”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“ ”。 （2）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。 （3）《梦游天姥吟留别》中李白直接表现对权贵的蔑视的句子是：“ ， 。” 7．（24-25高一上·四川广安·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经·郑风》中的原句：“ ， 。” （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是：“ ， 。” （3）李白在《梦游天姥吟留别》中以“世间行乐亦如此，古来万事东流水”表达自己对人生的失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ ， ”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 8．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中以雕刻为喻，从正面说明学习上坚持不懈的重要意义的句子是“ ， ”。 （2）白居易《琵琶行》中，“ ， ”运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却余音绕梁，令人沉醉、沉浸其中。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现苏轼以酒祭奠江月寄托其旷达之情的两句是“ ， ”。 9．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“君子之道，辟如行远必自迩”是《礼记·中庸》中的警世名言。《劝学》中与其意思相近的句子是“ ， ”。 （2）“鸟”是古诗词中的常见意象，古人常借鸟以抒发自己的情感，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。其余的还有很多，如“ ， ”。 （3）苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句让我们想到了成语“沧海一粟”。 10．（24-25高一上·四川眉山·期中） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中“ ， ”两句从仰视和俯视的角度写出了秋天充满生机的景象。 （2）《沁园春·长沙》中，作者面对壮阔的秋景思绪万千,不禁发问：“ ， ？”道出雄心壮志，表现出博大的胸怀。 （3）《沁园春·长沙》中表现词人年轻时意气奔放，强劲有力的句子是：“ ， 。” 11．（24-25高一上·四川自贡·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“ ， ”。 （2）白居易《琵琶行并序》中，“ ， ”两句诗描写了琵琶女弹琵琶的手法和弹奏的曲目。 （3）我们跃上巍峨华山，“秀色横千里，归云积几重”，杜甫“ ， ”（《登高》）的自身之苦和国运之恨让我们感同身受。 12．（24-25高一上·四川绵阳·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小李同学在秋天去了三峡，看见树叶飘飞，江水奔腾，不禁联想到杜甫《登高》中的诗句  “ ， ”。 （2）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句写出了诗人登上半山腰时的所见所闻。 （3）《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促的两句是“ ， ”。 13．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）2024年欣逢龙年，“龙”是我国古代传说中的神异动物，常被引入古诗文中，如李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句，从空间、时间两方面着笔把诗人羁旅悲秋、年老多病的复杂感情融入诗中。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中将刘裕和刘义隆北伐的功过、胜败做对比，其中“ ”赞叹了刘裕横扫敌军的气势如猛虎一般，“ ”则写出刘义隆战败后慌忙南逃的狼狈景象。 14．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古典乐器根据材料不同分为八类，琴、瑟、琵琶属于“丝”，笙属于“匏”，琴有七弦的，瑟有二十五弦的。客人到来，会开筵奏乐欢迎，如曹操《短歌行》“ ， ”两句。 （2）《梦游天姥吟留别》表现攀登途中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是：“ ， 。” （3）唐宋诗词中一些诗句运用“无声”二字构筑寂静境界，营造意蕴深广的审美空间，如“ ， ”两句。 15．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登泰山记》中，运用比喻手法描写山峰如骰子般形状的句子是：“ ， 。” （2）《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确指出了从师的标准是：“ ， 。” （3）1927年冬在湖南湘阴县考察农民运动情况时，毛泽东为同学刘能诗题写了一副春联，上联为“过乱世新年，何分贵贱”，请你用《沁园春·长沙》中的诗句对出下联：“ ， 。” 1．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束；“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐应当做好充分准备，如果像刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会是“ ”的结局。 （3）《劝学》中用乘马致远、驾舟渡河为喻，来说明“ ， ”，也就是说君子擅长利用外物弥补自己的不足之处。 （4）韩愈在《师说》中，用“ ， ”两句叙写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习。 （5）《涉江采芙蓉》中“ ？ ”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。 （6）李煜在《虞美人（春花秋月何时了）》中，想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹物是人非的两句是“ ， ”。 2．（24-25高一上·四川广元·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 青春是什么？青春是花样年华，青春是激情澎湃，是《沁园春·长沙》中面对“ ”的壮丽秋景发出“ ”的追问的同学少年。青春更是一种心境，一种理想，是《短歌行》中曹操面对群雄逐鹿时“ ”的热烈渴望，是《归园田居（其一）》中陶渊明挣脱官场束缚后“ ”的淡泊宁静，是《梦游天姥吟留别》中李白“ ”的傲岸高洁，是《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜“ ”的威武雄壮。 青春也是责任，也意味着担当。我们站在青春的门槛上，人生就此迈开重要的一步。我们体验青春，歌唱青春，以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。 3．（24-25高一上·四川凉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜在《虞美人》一词中，用满江春水诉说自己无尽遗憾与忧愁的句子是“ ， ”。 （2）陶渊明是一个真诚率直的人，他在《归园田居（其一）》一诗中，以“ ， ”两句为全诗定下基调，点明了自己进入官场却最终辞官归田的根本原因。 （3）2024年10月17日晚间迎来了年度“超级月亮”，这是今年满月时刻与月球近地点时刻最接近的一次。于老师赏月时联想到苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中感慨抒怀，用酒来祭奠江中明月的诗句是“ ， ”。 4．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，描写远望之景，化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意的句子是：“ ， 。” （2）陶渊明在《归园田居（其一）》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“ ， 。” （3）《短歌行》中写诗人想象和贤才相聚谈心宴饮，诉说往日情谊，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“ ， 。” 5．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《梦游天姥吟留别》中，诗人给我们描绘了天姥山上仙人的世界。其中，“ ”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，而“ ”采用比喻手法形象地写出仙人之多。 （2）今人常用杜甫《登高》中的“ ， ”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河永远向前之意。 （3）在《沁园春·长沙》中，作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的句子是“ 。 ”。 6．（24-25高一上·四川·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》里写天姥山天黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是： ， 。 （2）杜甫《登高》中，“ ”一句，点出困苦催生白发；而“ ”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。 （3）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是： ， 。 7．（24-25高一上·重庆北碚·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充足准备，即使有“ ”之志，也难免会“ ”。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）白居易《琵琶行》中用侧面描写烘托了琵琶女技艺高超、容貌美丽的句子是“ ， ”。 8．（24-25高一上·四川南充·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中的“ ， ”表达了曹操对贤才在离乱中无处安身的惋惜之情。 （2）荀子《劝学》在列举了“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等生活中常见又极有说服力的比喻后，小结道“ ， ”。 （3）苏轼《赤壁赋》中，“苏子”在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地富有哲理的句子是“ ， ”。 9．（24-25高一上·四川内江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句直抒胸臆，表达了诗人对权贵的蔑视与傲岸不屈的精神品格。 （2）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“ ， 。” （3）要勇于自我批评，不能百般遮掩错误，唯恐直面，借用白居易《琵琶行》中的句子形容，就是不能“ ， ”。 10．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句：“ ， ”。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句运用叠词委婉传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》下阕，以“ ”引出对少年得意、英气勃发的周瑜的追怀，以“ ”写出周瑜的战功之大。 （4）《赤壁赋》中，苏轼认为，造化所为，非吾所有，不可强求，“ ， ”是自然界无穷无尽的宝藏，可以尽情享有。 （5）《登泰山记》中， “ ， ”描写了太阳红如朱砂，下面有红光承托的壮丽景象。 （6）《赤壁赋》中， “ ， ”描写了萧声的作用和力量，能够使蛟龙起舞，使寡妇落泪。 11．（24-25高一上·四川遂宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“ ， ”。 （2）在《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是：“ ， 。” （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，回想起刘裕挥师北伐、收复中原故土的历史事实，把其形象地概括为振奋人心的“ ， ”两句。 （4）荀子在《劝学》中用“ ， ”两句阐述了“千里之行，始于足下”的道理，从反面论述了积累的必要性。 （5）韩愈《师说》中，表明士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是：“ ， 。” 12．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《短歌行》中，曹操以周代读书人的服饰代指人才，抒写渴慕人才的心情的两句是：“ ， 。” （2）李白在《梦游天姥吟留别》中用夸张手法直接描写天姥山的高峻的诗句是：“ ， 。” （3）李煜在《虞美人·春花秋月何时了》中两次提到“月亮”这一意象，“ ”一句借月亮发出疑问，奠定了全词的感情基调；“ ”一句借月亮表达了自己的故国之思。 13．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中“ ？ ”两句，自问自答，是深情的疑问，更是无奈的叹息。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会落得“ ”的结局。 （3）古代诗人常常用猿的悲鸣来表达愁苦之情，如白居易《琵琶行》中的“ ”，又如杜甫《登高》中的“ ”。 14．（24-25高一上·四川南充·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性，《老子》中说：“九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ ， 。” （2）诗人常常在诗歌中运用借代的手法，委婉地表达心中的感情，《短歌行》中“ ， ”和“何以解忧，唯有杜康”就都运用了借代的修辞手法。 （3）王籍的五言律诗《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐安宁的意境。《归园田居》中“ ， ”两句与它有异曲同工之妙。 15．（24-25高一上·四川眉山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》一诗中，描绘出一幅精美的图画，将视觉、听觉融为一体，使风、天等六种意象自然成对的诗句是：“ ， 。” （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生同病相怜的感慨。 （3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 综合类新题型 1．（24-25高一上·四川南充·期中）补出下列句子中的空缺部分。 （1）李清照《声声慢》中写天气变化无常，忽暖忽寒，人最难养息身体的诗句是“ ， ”。 （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （3）杜甫《登高》中“ ， ”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 2．（24-25高一上·四川乐山·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”表现了蔑视权贵的精神，李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句也同样体现了这种精神。 （2）诗人常用“酒”来抒发感慨，如白居易在《琵琶行》中的“ ”和苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ”都以酒寄情。 （3）人们常以赠送礼物来传达情意，如《诗经·卫风·木瓜》中的“投我以木瓜，报之以琼琚”，又如《诗经·邶风·静女》中的：“ ， 。” 3．（24-25高一上·四川·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）夔州山间向来猿声哀转，峡口疾风呼啸，杜甫在《登高》中体现这一特色的诗句是：“ ， 。” （2）历史上的周瑜是三国时期公认的“颜值担当”，苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“ ”一句衬托其年轻得意；“ ”一句表现了他的儒雅风度。 （3）“愁”是中国古代诗词中最常见的情感之一，古代文人们运用自己的生花妙笔，把虚幻的愁绪写得形象可感，如：“ ， ”两句，将无形的愁绪具象化，寥寥数笔便让那浓得化不开的愁绪跃然纸上。 4．（24-25高一上·四川泸州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《短歌行》中，曹操以周代读书人的服饰代指人才，抒写渴慕人才的心情的两句是：“ ， 。” （2）李白在《梦游天姥吟留别》中用夸张手法直接描写天姥山的高峻的诗句是：“ ， 。” （3）李煜在《虞美人·春花秋月何时了》中两次提到“月亮”这一意象，“ ”一句借月亮发出疑问，奠定了全词的感情基调；“ ”一句借月亮表达了自己的故国之思。 5．（24-25高一上·四川成都·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《沁园春·长沙》中，毛泽东通过描写雄鹰搏击长空，游鱼畅游水中，展现出了“ ”的壮阔画面，面对天地众生，词人发出了“ ”的慨叹。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，李白以“ ， ”两句，写梦中山路曲折，抒情主人公流连忘返，不知不觉天色已晚。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过渡的句子是：“ ， 。” 6．（24-25高一上·四川·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行并序》被誉为古代摹写声音之至文，其中“ ， ”两句使用顶针手法，将琵琶声低沉、凝滞到最后中断的状态描绘得形象生动。 （2）国庆假期，小华和同学去陶渊明家乡浔阳柴桑游玩，当他们看到远处的村舍里飘起的袅袅炊烟时，不禁想起《归园田居（其一）》中的“ ， ”。 （3）“雨”在古代诗词中是一个重要意象，诗人（词人）笔下的“雨”可以是自然现象，也可以含有某种意蕴，在高中语文必修上册第三单元我们学习了带有“雨”的诗句，如“ ， ”。 7．（24-25高一上·四川遂宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》一文多处运用比喻论证，“青”和“冰”的比喻论证了学习可以提高人的水平，“𫐓以为轮”和“ ， ”的比喻论证了学习能够改变人的品性。 （2）韩愈《师说》一文善于运用对比，通过士大夫对待自己的孩子与对待自己从师而学的问题，揭示了“小学而大遗”的后果。士大夫之族看到从师学习现象就“群聚而笑”，理由是“ ， ”。 （3）在《沁园春·长沙》中，毛泽东用“ ， ”两句描写眼前静中有动、生机勃勃的画面。 （4）“月”这一意象常见于古典诗词中，如“ ， ”。 8．（24-25高一上·四川南充·期中）请在横线上填写适当的句子。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对自由的向往。 （3）荀子《劝学》中“ ， ”说明人与人之间天性没有差别，借助外物尤显重要。 （4）韩愈《师说》中交代老师的职责是：“ 。” （5）古诗词中含有“海”字的是：“ ， 。” 9．（24-25高一上·四川内江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“千里之行，始于足下。”而荀子《劝学》中则说：“ ， 。” （2）韩愈在《师说》中用“ ， ”两句分析人们在学习中存在很多疑难问题的原因，并深深叹息。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 （4）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命短暂和个体渺小的语句：“ ， 。” （5）在《劝学》中，作者用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“ ， ”的结论。 10．（24-25高一上·四川内江·期中）补写下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是“ ， ”。 （2）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是：“ ， 。” （3）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“拣了芝麻丢了西瓜”，用《师说》中的句子来说，可谓“ ， ”。 试卷第1页，共3页 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $